Mtodos de creatividad 1

Los metodos de creatividad son como su propio nombre indica los procesos que tenemos que
adoptar para generar nuevas ideas y superar los bloqueos creativos que tengamos, son
procedimientos cognitivos conscientes,lo que significa que los realizamos de forma
deliberada. Con estos metodos podemos cambiar nuestra visin permitindonos tener muchas
una vista del objeto de estudio o trabajo mucho mas amplia, con ms opciones de resolver de
forma creativa todos los obstculos que nos encontremos. ara llevar a cabo estos metodos es
necesario seguir unas acciones concretas que ahora e!plicaremos.
La organizacin de estos metodos que hizo Michel Fustier en su libro Pedagogia de la
creatividad es la ms aceptada. artiendo del objeto inicial dice" #desfigura con la analoga,
destruye con la anttesis o descompone metdicamente. $stos son sus tres metodos.
%. &todos analgicos
'on metodos por los cuales el sujeto realiza comparaciones entre los objetos o conceptos de
#estudio( basndose en su semejanza, continuidad y contiguidad para encontrar soluciones.
Lo hace a travs de la sinctica, que significa la unin de elementos distintos y aparentemente
irrelevantes. $!isten diferentes tipos de analog)as
*nalog)as directas" $ste sistema intenta establecer comparaciones entre hechos,
objetos, productos o servicios que tengan algo en com+n. Por ejemplo, Alexander
raham !ell compar los huesos del odo con la delicada mem"rana #ue los acciona
y se le ocurri #ue si una mem"rana tan delicada poda mover huesos relativamente
tan voluminosos, un tro$o de mem"rana m%s grueso poda mover una pie$a de acero,
y as conci"i el tel&fono.
'
*nalog)as personales" 'e pretende a travs de este tipo de analog)a que cada persona
se identifique personalmente con un problema o con sus elementos para lograr
entender mejor las futuras soluciones. $s muy +til si se utiliza la pregunta ,'i yo
fuera...- de esta manera se produce una fusin imaginaria entre una persona, un objeto
o una situacin.
*nalog)as simblicas" $ste sistema recibe tambin el nombre de #titulo de libro(. se
trata de seleccionar una palabra clave relacionada con el problema y preguntarse cul
ser su esencia, para luego intentar e!perimentar o sentir los significados descubiertos.
*nalog)a fantstica" Con este mecanismo se a)sla toda forma de pensamiento lgico y
racional, y se brinda libertad a la fantas)a. artiendo de un problema espec)fico, esta
libertad suele conducir a la e!presin abierta de pensamientos desarticulados y muchas
veces totalmente ajenos al sentido com+n. $sto conduce a soluciones imaginarias que
estn fuera del universo de lo posible, pero que pueden desembocar en respuestas
concretas y realizables.
/. &todos antitticos
Los metodos antitticos de creatividad, intentan liberar a la mente. darle un espacio del que no
gozaba previamente mediante unos ejercicios que nos permitan separarnos de las reglas que
social y personalmente tenemos arraigadas dentro de nosotros mismos. $s una forma muy
simple de conseguir un pensamiento divergente, se trata de usar la ant)tesis 0es decir lo
opuesto o contrario1, la deconstruccin para lograr un nuevo punto de vista, de no preguntarse
#que es-( si no #que no es-( para ser capaces de mirar el objeto de estudio de forma novedosa
y poco convencional. ero tampoco se trata de destruir todos los esquemas que la forman si
no de diseccionarlos para re2pensarlos, para lograr algo novedoso y creativo.
$!isten varias tcnicas de metodos antitticos, ahora e!pondr algunos.
% $!tra)do de"http"33444.mail!mail.com3curso2creatividad3entrenamiento2creatividad2%
La inversin" 5ue como su propio nombre indica consiste en darle la vuelta a un
concepto, para buscarle una nueva funcin completamente diferente a la que antes
tenia. $l ejemplo que siempre se usa es el del paraguas, si se le da la vuelta su funcin
original perder)a sentido y habr)a que encontrarle otra, como ba6era, un peque6o
deposito de agua de lluvia...
7ormenta de ideas o brainstorming" $s una tcnica creada por *le! 8aic9ney :sborn a
finales de la decada de %;<=, cuando en su busqueda de ideas creativas se dio cuenta
que mejoraban sus resultados cuando trabajaba con un grupo no estructurado que
debian generar un gran numero de ideas. Las reglas eran"
%2 >o se puede criticar ni despreciar ninguna idea.
/2Cuanto ms e!travagantes son las respuestas mejor.
<2remiar la cantidad ms que la calidad.
?2Los participantes pueden participar en las ideas de otros, mejorandolas o
combinandolas.
La lista de atributos" La lista de atributos, tecnica creado por @obert . Cra4ford en
%;A?, busca la creacin de nuevas ideas para mejorar o modificar cualquier producto
servicio o proceso. &ediante este mtodo se identifican los atributos de un producto,
servicio o proceso, con la finalidad de considerarlos cada uno como una fuente de
modificacin y perfeccionamiento. 'e pueden hacer listas de caracter)sticas f)sicas,
usos, sinnimos, antnimos, partes, connotaciones, etc. Los atributos pueden ser muy
numerosos hasta hacer dif)cil su tratamiento, lo que obliga a reducir su numero. or
esto, el mtodo distingue los atributos esenciales del resto, para quedarse slo con los
primeros. Las fases de esta tecnica son"
%. 2 Bdentificar el tipo de producto, servicio o proceso y lo que se ha de mejorar.
/. 2 *nalaizarlo en profundidad y hacer una lista con el mayor numero de atributos
posibles.
<. 2 Coger cada atributo y pensar en la forma de cambiarlo o mejorarlo.
?. 2 Comprobar si los resultados obtenidos se adaptan a nuestras e!igencias iniciales,
si no es asi repetir el proceso.
<. &todos aleatorios
'e trata de la creacin de nuevos productos, servicios o procesos. usando la combinacin de
conceptos a partir del azar para lograr nuevas y creativas soluciones. $s decir es un sistema
#fuera de control( en el que el azar determinara las nuevas combinaciones de ideas y sera el
hombre quien decidir como las cone!iones entre las mismas.
$!isten algunos sistemas aleatorios como son la
ideogramacin y las superposiciones.
Bdeogramacin" >o est tan orientada a la
resolucin de problemas como a la estimulacin de
la creatividad. 'e trata de representar de forma
grfica las ideas que se te vienen a la cabeza, dando
como resultado la visin global que se tiene sobre
los conceptos tratados. Cespus se realiza una
segunda lectura en la que se priorizan los conceptos
a travs de las pala"ras evocadoras que son una
especie de etiquetas. Lo central del objeto de
estudio.
'uperposiciones" 'e trata de conectar de forma mental formas, objetos, servicio o
conceptos que en principio no tienen nada en com+n pero cuyos atributos pueden
aplicarse unos a otros. uede que esos conceptos choquen, se fusionen o se
confronten.
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E*@@B':>, '. 0/=%=1 )reatividad * earson
http"33444.mail!mail.com3curso2creatividad3entrenamiento2creatividad2%
http"33444.innovaforum.com3tecnica3atributsNe.htm
http"33444.rinconpsicologia.com3/=%%3=O3que2es2la2sinectica.html
http"33444.slideshare.net3dreizabal3tema2P2mtodos2de2creatividad2i
http"33blog.pucp.edu.pe3item3/;;<<3metodos2y2herramientas2para2la2creatividad
imagen % e!tra)da de"http"33444.rinconpsicologia.com3/=%%3=O3que2es2la2
sinectica.html
imagen / e!tra)da de" http"33mafer4orld.blogspot.com3/=%=3=A3lista2de2atributos.html
imagen < de" http"33444.abc.es3/=%==?%?3ciencia2tecnologia2fisica3azar2e!iste2puede2
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