El Per baja dos puestos en educacin: del

63 al 65
En comprensin de lectura, matemtica y ciencia. Tras los resultados del informe PISA 2012,
especialistas y funcionarios concuerdan en que esta situacin refleja el lento avance educativo y
la indiferencia de gobiernos anteriores. Piden un debate ms profundo y que se priorice la
educacin inicial y primaria.
Minedu anunci una evaluacin tambin a los alumnos del 5 grado de secundaria.
Carlos Contreras Chipana
Antes de entrar a la noticia. Puede responder el siguiente problema?
La subida al Monte Fuji solo est abierta al pblico desde el 1 de julio hasta el 27 de agosto
de cada ao. Alrededor de unas 200.000 personas suben a este monte durante este periodo
de tiempo. Como media, alrededor de cuntas personas suben al Monte Fuji cada da?
Por si acaso se le ofrece opciones: A) 340 B) 710 C) 3.400 D) 7.100 E) 7.400.
Esta fue una de las preguntas del Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos
(PISA, por sus siglas en ingls) en las que no tuvieron mucho xito los 6.035 estudiantes
peruanos de 15 aos, tanto de colegios pblicos como privados, que participaron en ella.
Los resultados de este examen arrojaron que el Per se encuentra en el ltimo puesto, entre
los 65 pases evaluados en las competencias de comprensin de lectura, matemtica y
ciencias.
Segn el informe PISA, elaborado cada 3 aos, nuestro pas descendi 2 lugares en el
rnking mundial, respecto al 2009. Aquel ao se ubicaba en el puesto 63 y hoy, en el 65.
En Latinoamrica, Chile encabeza esta lista (51); siguen Uruguay (55); Brasil (58);
Argentina (59) y Colombia (62) (ver infografa detallada).
El informe PISA 2012 concluye que en matemtica el Per obtiene un puntaje promedio
(bajo) de 368 puntos.
Para dicha prueba las interrogantes estaban divididas en seis niveles (de acuerdo con el
grado de dificultad, del 1 al 6) en los que los estudiantes tenan que resolver el problema de
acuerdo con cada nivel. En total, los estudiantes peruanos con esos 368 puntos se ubican en
el Nivel 1. Pero el colmo es que existe un porcentaje significativo (47%) que se encuentra
incluso por debajo de este ltimo nivel en el rubro de matemtica.
Esta prueba dur 2 horas y se aplic en 240 instituciones educativas de diversas regiones
del pas, durante la ltima semana de agosto y la primera de setiembre del ao pasado.
As, en ciencias, la situacin de los alumnos nacionales fue similar a lo que sucede en el
campo de la matemtica. Se obtuvo un puntaje de 373 y en promedio los estudiantes se
posicionan tambin en el Nivel 1.
POR QU LTIMOS?
Tras conocerse estos desalentadores resultados, el ministro de Educacin, Jaime Saavedra,
inform que estas cifras demuestran el lento avance educativo que se ha desarrollado en el
pas. "No es que esto haya pasado en los ltimos dos o cinco aos, es producto de dos o
ms dcadas. Tenemos que dar un salto lo ms rpido posible.
El titular del Minedu aclar que dicho informe internacional incluye a pases
industrializados o de ingresos medios y altos. "Creo que es importante que nos midamos
con pases industrializados, porque el hecho de que sigamos a la zaga demuestra que
podemos tener problemas de competitividad a futuro, agreg.
Y es que el PISA es una evaluacin conducida fundamentalmente en pases desarrollados
con ingresos medios.
El Producto Bruto Interno (PBI) por habitante en los pases miembros de la Organizacin
para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) es de 35 mil 141 dlares,
mientras que en los pases no miembros que participan, entre ellos los pases
latinoamericanos, el ingreso promedio anual es de 23 mil 116 dlares por habitante. En el
caso del Per, el PBI asciende a 10 mil 076 dlares.
Para el secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educacin del Per
(Sutep), Hammer Villena, el actual proyecto educativo que se aplica en el pas est
"descontextualizado". Una de las razones que explica esto es que "ha habido una ausencia
de gobernabilidad educativa durante los ltimos 20 aos".
EMPEZ EL DEBATE
Sobre esta posicin en el PISA, Erika Dunkerlberg, integrante del Instituto de Investigacin
de Polticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, explic que estos
resultados aparecen porque en aos anteriores se ha descuidado la educacin inicial y
primaria. "Los alumnos arrastran dificultades. Pasan de primero a segundo grado sin haber
consolidado la lectoescritura. Continan en el sistema sin haber tenido una educacin
base", analiz.
La investigadora seal que resolver este problema va a tomar tiempo y, segn ella, los
cambios en la enseanza que se estn aplicando "van en direccin correcta". Nuestros
nios que ahora cursan el segundo grado darn otro resultado a largo plazo", mencion.
En tanto, al preguntrsele por qu el Per se ubica en el ltimo lugar en este rnking?, el
educador y ex ministro de Educacin Grover Pango Vildoso argument que la institucin
educativa en el pas est "debilitada". Aadi que se necesita un "documento orientador"
como el Proyecto Educativo Nacional que tiene 6 aos de existencia.
Ms crtico fue el ex viceministro de este sector Idel Vexler, quien asegur que es
lamentable que se hayan desactivado programas como el 'Plan Lector'. "Lo poquito que
empezaba a despegar se ha vuelto para atrs".
Al respecto, el investigador del Instituto de Estudios Peruanos Ricardo Cuenca coincide
tambin con otros especialistas en que este es el resultado de un sistema de problemas de
calidad. "Refleja la desatencin de los ltimos 10 aos en la educacin. Los chicos que han
rendido esta prueba son aquellos que estaban en primaria en el 2002".
AN HAY ESPERANZA
Cuenca seal que este rnking debera generar un profundo debate, no de los resultados
sino de la realidad misma. Y sobre cmo cortar la brecha entre la educacin rural y la
urbana. "Se debe precisar, ante este debate superficial, que hay una ventana de esperanza.
En comprensin lectora hemos ido avanzando en 5.2 puntos anuales", prosigui.
Y en efecto, respecto al rea de comprensin de lectura en la prueba PISA 2012, si bien los
alumnos peruanos mostraron resultados bajos en comparacin a otros pases de Amrica
Latina, se ha reportado un progreso sostenido entre el 2001 y el 2012. "Se ha incrementado
el promedio de 327 a 384 puntos. En relacin al ciclo anterior de PISA en el 2009, hemos
incrementado 14 puntos", respondi el viceministro de Gestin Pedaggica, Martn Vegas.
l anunci que desde el 2014 se evaluar a todos los alumnos del 5 ao de secundaria de
los colegios del pas, tanto en comprensin de lectura como en matemtica, como viene
sucediendo con los estudiantes del 2 grado de primaria. "Tambin se trabajar en ampliar
las horas de enseanza de 4 horas a ms, como en otros pases".
Terminamos la nota dndoles la respuesta del problema inicial: era la letra C) 3.400.
CMO VAN LOS ALUMNOS PERUANOS DE SEGUNDO GRADO DE
PRIMARIA?
La Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) 2012, cuyos resultados fueron presentados
en abril de este ao, advierte que por cada 10 alumnos de segundo de primaria, 9 tienen
serias deficiencias en matemticas. Y 7 de cada 10 alumnos, de ese mismo grado, no
comprenden las lecturas.
Los resultados de la evaluacin aplicada en noviembre del 2012 colocan en primer puesto a
escolares de Moquegua en comprensin lectora y razonamiento matemtico. A pesar de
ello, el 40,6% de los evaluados no comprenden los textos que leen. Falta mucho por hacer.
En el sector rural, la mitad de los estudiantes de un saln tiene problemas para entender lo
que lee. El 43,9% est en proceso de mejora. Pese a lo dramtico del resultado, aquel que se
obtuvo el 2012 fue mejor que el alcanzado el 2011. Ese ao, de cada 20 estudiantes solo
uno entenda las lecturas.
En tanto, las regiones con los peores resultados fueron Loreto, Hunuco, Huancavelica,
Ayacucho y Apurmac.
Para la exministra de Educacin Patricia Salas, los resultados de la ECE 2012 demostraron
que estbamos creciendo discretamente. As est nuestro futuro.
CLAVES
Reunin de urgencia. Luego de que Finlandia descendiera del 2 al 13 lugar en el
informe, el Estado anunci la creacin de un foro interdisciplinario.
ltimos pero felices. En el informe PISA 2012, los alumnos latinoamericanos muestran un
alto grado de felicidad con su escuela. Per (3), Colombia (5), Mxico (7), Uruguay (13) y
Chile (25), todos por encima de Shanghi (28), primer lugar en el promedio general.
PREGUNTAS
Adems de comprensin lectora y ciencias, el informe se ha centrado en matemtica. Y lo
ha hecho a travs de una serie de interrogantes que intentan desarrollar cuatro categoras: el
espacio y la forma, la incertidumbre y los datos, la cantidad, y las relaciones entre los
objetos
PREGUNTA. Helen acaba de comprarse una bicicleta nueva. Cuenta con un velocmetro
que se encuentra en el manillar. El velocmetro le dice a Helen la distancia que recorre y la
velocidad media de su viaje. En un viaje, Helen recorri 4 kilmetros en los primeros 10
minutos y luego 2 kilmetros en los 5 minutos siguientes. Cul de las siguientes
afirmaciones es correcta? A) La velocidad media de Helen fue mayor en los primeros 10
minutos que en los 5 siguientes. B) La velocidad media de Helen fue la misma en los
primeros 10 minutos que en los 5 siguientes. C) La velocidad media de Helen fue menor en
los primeros 10 minutos que en los 5 siguientes. D) No es posible decir nada sobre la
velocidad media de Helen con la informacin dada.
http://www.larepublica.pe/04-12-2013/el-peru-baja-dos-puestos-en-educacion-del-63-al-65


Evaluacin PISA Quin es el culpable de que el Per ocupe el ltimo
puesto en Latinoamrica?
Poltica | Martes 3 Diciembre 2013
Carlos Cruz / Redaccin Online
Per cay tres posiciones en el ranking global del informe del Programa para la
Evaluacin Internacional de Estudiantes (PISA) 2012, respecto al del 2009, ocupando
as en el ltimo lugar a nivel de Latinoamrica en matemticas, ciencias y comprensin
lectora.
Segn la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), la nota
promedio para los tres rubros del PISA es de 494, 501 y 496 para matemticas, ciencias y
comprensin lectora respectivamente.
Sin embargo, Per no solo obtuvo puntajes muy por debajo de estos promedios, sino que
ocup el ltimo lugar en todas las categoras, pues apenas obtuvo promedios de 368, 373 y
384 siendo superado por hasta 64 pases que participaron en la evaluacin.
Pero quin es el culpable de que la educacin en el pas siga ocupando los ltimos lugares
en el ranking internacional? Para el congresista y presidente de la Comisin de Educacin
del Congreso, Daniel Mora, el principal culpable son los gobiernos de los ltimos 30 aos
que poco o nada hicieron por mejorar el sistema educativo.
Todos los gobiernos son culpables, porque nadie le ha dado importancia a la Educacin
como una poltica de Estado, ni a mediano ni a largo plazo. Ahora En qu momento se
jodi la educacin en el Per? Desde la dcada del 60 y 70, cuando comienzan a cambiar
los colegios a nacionales, los emblemticos, se masifica la educacin pero no se prev tener
ms profesores, seal Mora en dilogo con LA RAZN.PE.
El legislador record que durante la dcada del a finales de la dcada del 70 e inicios de los
80, el Estado hizo una serie de reformas que se aplicaron mal y con poca planificacin.
Se crearon los tres turnos, cuando antes solo haba un turno, ahora hay maana tarde y
noche, as se bajaron los niveles educativos porque se tienen profesores menos
capacitados. En el primer gobierno aprista por ejemplo se pusieron profesores que solo haban
terminado secundaria, por eso lo digo todos los gobiernos tienen aqu su responsabilidad, aadi.
Reforma magisterial
Daniel Mora tambin seal que la actual reforma magisterial emprendida por el gobierno est
tardndose en ser ejecutada, sin embargo precis que una vez que se ponga en marcha, los resultados
recin se vern en varios aos.
La reforma magisterial es parte de un pan a mediano plazo, eso debi ejecutarse ya, porque para ver
resultados por lo menos tienen que pasar cuatro o cinco aos.
Recin se estn capacitando profesores. Pero se est atrasando porque el Ministerio de Educacin ha
dejado de gastar el 40% de su presupuesto, indic.
http://larazon.pe/27326-quien-es-el-culpable-de-que-el-peru-ocupe-el-ultimo-puesto-en-
comprension-lectora-y-matematicas.html