Proyecto Final

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL
INSTITUTO DE CIENCIAS MATEMTICAS

PROYECTO DE ESTADSTICA ING (B)
NIVEL ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FIEC

REALIZADO POR:
Balczar Rolando
Sarango Fernando
Veloz Oscar
Yaguana Mauricio

PARALELO: 001

GUAYAQUIL-ECUADOR
III TRMINO 2009-2010

Nivel acadmico de los estudiantes de la FIEC

2

NDICE GENERAL
Pg.
1 RESUMEN...5
2 OBJETIVOS..5
3 MARCO TERICO..6
3.1 Coeficiente de Correlacin .......................6
3.2 Convergencia en distribucin.6
3.3 Teorema de la continuidad .6
3.4 Teorema del Lmite Central .......................6
3.5 Distribucin t de Student ..7
3.6 Distribucin F de Fisher ..7
3.7 Distribuciones para muestras tomadas de poblaciones independientes.7
Distribuciones para diferencias de medias ..7
Distribucin para la razn de 2 varianzas8
3.8 Distribucin para diferencia de medias con observaciones pareadas (provenientes de
poblaciones dependientes)..8
3.9 Estimacin por intervalos .9
3.10 Intervalos de confianza ..9
Intervalos de confianza para la media ..9
Intervalo para la varianza .....9
Intervalos de confianza para diferencia de medias para muestras tomadas de
poblaciones independientes ...9
3.11 Hiptesis .10
3.12 Hiptesis Cientfica .10
3.13 Hiptesis Estadstica ..10
3.14 Prueba o ensayo de Hiptesis .10
3.15 Hiptesis Nula .10
3.16 Hiptesis Alterna ..10
3.17 Contraste de Hiptesis ..11

3

3.18 Regin Crtica ...11
3.19 Estadstico de Prueba ..11
3.20 Valor ....11
Pruebas de hiptesis para diferencias de medias..11
Pruebas de hiptesis para dos varianzas (poblaciones normales).13
3.21 Pruebas de hiptesis para distribuciones de probabilidad...14
Mtodo de Kolmogorov-Smirnov14
Mtodo Ji-Cuadrado...14
3.22 Prueba de independencia ....................................15
Tabla de contingencia..15

4

4 TABLA DE DATOS...............16
5 PRUEBA DE NORMALIDAD DE PROMEDIOS ACADMICOS 17
6 ANLISIS DE LAS VARIABLES ALEATORIAS POR GRUPOS DE GNERO..18
6.1 Resmenes estadsticos de promedios acadmicos ..18
6.2 Prueba de hiptesis de la igualdad de varianzas del promedio acadmico ....19
6.3 Prueba de hiptesis sobre la superioridad del promedio acadmico entre los 2 gneros ....20
6.4 Intervalo de confianza para la diferencia de medias del promedio acadmico ..21
6.5 Prueba de hiptesis de la igualdad de varianzas de no. materias tomadas ..21
6.6 Prueba de hiptesis para la diferencia de medias de no. de materias tomadas....22
6.7 Intervalo de confianza para la diferencia de medias de no. de materias tomadas ....23
6.8 Prueba de hiptesis de la igualdad de varianzas de no. materias aprobadas ....24
6.9 Intervalo de confianza para la diferencia de medias de no. materias aprobadas ...25
6.10 Prueba de hiptesis para la diferencia de medias de no. materias aprobadas ....25
6.11 Anlisis de la ojiva de no. de materias tomadas y aprobadas ...26
7 INDEPENDENCIA ENTRE NO. MATERIAS APROBADAS Y TOMADAS ....27
7.1 Tablas de contingencia ................................27
7.2 Correlaciones entre las variables cuantitativas ..28
7.3 Matriz de correlaciones entre las 3 variables cuantitativas ...28
8 DIFERENCIAS PAREADAS ENTRE NO. DE MATERIAS TOMADAS Y APROBADAS EN UN MISMO GNERO .28
9 CONCLUSIONES....35
10 RECOMENDACIONES ...........35
11 BIBLIOGRAFA ...................36
ANEXOS...37


5

1. RESUMEN
El presente proyecto tiene como objetivo el de evaluar el nivel acadmico en que se
encuentran los estudiantes de la FIEC, para sto hemos evaluado una muestra de 110
personas, que consideraremos que es representativa para nuestro estudio.
Dentro de este estudio, analizaremos estadsticas inferenciales de 4 variables que
consideramos importantes, las cuales las hemos clasificado en 3 variables cuantitativos
y una cualitativa. Las cuantitativas son: promedio acadmico, materias tomadas y
materias aprobadas. La cualitativa es gnero.
Se realizar los anlisis por gneros, para as saber quines tienen las ms altas
calificaciones, si los hombres las mujeres, y nos daremos cuenta de que no slo los
promedios acadmicos influyen en esta decisin.
Durante la realizacin del proyecto se emplear el software Minitab 15
1
como
herramienta computacional para el anlisis de las variables indicadas anteriormente. El
empleo de este paquete responde a la necesidad de agilizar el clculo de las diversas
medidas que se desean obtener, y visualizar las grficas estadsticas.

2. OBJETIVOS
Analizar el promedio acadmico (o aprovechamiento), no. de materias tomadas
y materias aprobadas de las muestras obtenidas mediante la agrupacin por
gnero y el uso de intervalos de confianza y pruebas de hiptesis, para decidir
qu sexo tiene mejor desempeo estudiantil.

Descubrir y explicar la dependencia estocstica existente entre las
cuantitativas, de haberla.

Verificar si las muestras tomadas provienen de una poblacin normal, mediante
el mtodo de Kolmorogov; caso contrario establecer supuesto ideal de que s
cumplen suficiente normalidad para poder realizar los dems anlisis del
proyecto.

1
Minitab es un software desarrollado por el Minitab Inc. una compaa privada con sede en el State
College, Pennsylvania.

6

3. MARCO TERICO
3.1 Coeficiente de Correlacin
Mide la fortaleza de la relacin lineal que existe entre dos variables X y Y .Se lo define:

3.2 Convergencia en distribucin
Decimos que la sucesin de variables aleatorias {
} converge en distribucin a la
variable aleatoria X si y solamente si:

3.3 Teorema de la continuidad
Sea {
} , cuya correspondiente sucesin de funciones generadoras de momentos es:

{
} . Suponiendo que {
} existe para un intervalo ||

, entonces
s existe una Variable Aleatoria X con su correspondiente {
} de tal manera que

esta exista para ||

y adems se cumple que:

Entonces se dice que la sucesin converge en distribucin o en ley a x.

3.4 Teorema del Lmite Central
Sea {
} una sucesin de Variables Aleatorias que son independientes e idnticamente

distribuidas, cuyas funciones generadoras de momentos
existen para todo i en

un intervalo que incluye a t=0 ; como consecuencia de lo anterior: [
] y
existen y adems se exige que ambas sean finitas. Defnase tambin

; bajo estas condiciones
converge en
Distribucin a una variable cuya distribucin es Normal Estndar. O sea:
.


7

3.5 Distribucin t de Student
Sean y
variables aleatorias independientes, Z con distribucin Normal Estndar y
con distribucin ji-cuadrado con grados de libertad se define la Distribucin T de

Student con grados de libertad como :

.
3.6 Distribucin F de Fisher
Sean
variables aleatorias independientes cada una con distribucin Ji-

cuadrado con
grados de libertad respectivamente, se define la distribucin F

de Fisher con
en el numerador y
en el denominador como:

3.7 Distribuciones para muestras tomadas de poblaciones independientes
DISTRIBUCIONES PARA DIFERENCIAS DE MEDIAS
Opcin 1.-
conocidos y


8

Opcin 2.- Muestras tomadas de poblaciones normales
independientes con
desconocidos pero suponiendo que son

iguales.

donde

Opcin 3.- Muestras tomadas de poblaciones Normales
Independientes con
desconocidos y diferentes.

Donde:
(

DISTRIBUCION PARA LA RAZON DE 2 VARIANZAS

3.8 Distribucin para diferencia de medias con observaciones pareadas
(provenientes de poblaciones dependientes)


9

ESTIMACION POR INTERVALOS DE CONFIANZA
3.9 Estimacin por intervalos
Se denomina estimacin por intervalos a la estimacin de parmetros poblacionales en
las que utilizando una muestra aleatoria
] se infiere acerca de
pero en lugar de un solo punto se define un conjunto de puntos A cuyas cotas,
superior e inferior vienen dadas en trminos de la informacin contenida en la
muestra.
{ }
3.10 Intervalos de confianza
Se denomina intervalo de confianza a un intervalo de estimacin para de la forma
[ ] conjuntamente con su medida de confianza. Estos intervalos se dan con
100% de confianza.
INTERVALOS DE CONFIANZA PARA LA MEDIA
Opcin 1.- conocido y n .

Opcin 2.- Muestra tomada de poblacin Normal y desconocido.

INTERVALO PARA LA VARIANZA

INTERVALOS DE CONFIANZA PARA DIFERENCIA DE MEDIAS PARA
MUESTRAS TOMADAS DE POBLACIONES INDEPENDIENTES
Opcin 1 .- 1 y 2 conocidos y n
1
, n
2
.


10

Opcin 2 .- Muestras tomadas de poblaciones normales
independientes con 1 y 2 desconocidos pero suponiendo que son
iguales .

Opcin 3 .- Muestras tomadas de poblaciones Normales
Independientes con 1 y 2 desconocidos y diferentes.

FUNDAMENTOS DE PRUEBAS DE HIPTESIS
3.11 Hiptesis
Es un supuesto o conjetura que se plantea tratando de explicar un proceso o
fenmeno.
3.12 Hiptesis Cientfica
Es un supuesto respecto al resultado de un experimento.
3.13 Hiptesis Estadstica
Es un supuesto que se plantea respecto a los parmetros o a la distribucin de
probabilidades de una poblacin.
3.14 Prueba o ensayo de Hiptesis
Es una tcnica de inferencia estadstica cuya idea central es decidir, en base a
informacin obtenida de una muestra aleatoria X, cul de dos hiptesis estadsticas,
que no pueden cumplirse simultneamente, debe ser rechazada a favor de la otra.
3.15 Hiptesis Nula
La hiptesis Nula
es una hiptesis estadstica que postula que
donde
es el espacio de parmetros
y adems se debe cumplir que

3.16 Hiptesis Alterna
Se la define como
.


11

3.17 Contraste de Hiptesis
La contraposicin de la Hiptesis Nula
versus la Hiptesis Alterna
, la
denominaremos Contraste de Hiptesis. Bajo las condiciones que se han planteado,
slo dos decisiones son posibles:
es verdadera
es verdadera.
3.18 Regin Crtica
La Regin Crtica de la prueba es una regin de subconjunto no vaco
que se
define como:
{
}
3.19 Estadstico de Prueba
Denotado por , es una funcin tal que
cuya regla de correspondencia

permite decidir si
debe ser rechazado no.

3.20 Valor
se denomina tamao de la prueba observado o alcanzado. Es un estadstico de prueba
que es igual al ms pequeo nivel de significancia a partir del cual un investigador
que est utilizando el estadstico de prueba rechaza
basados en los datos de la

muestra observada.
He aqu el criterio de rechazo de
segn el valor p:

PRUEBAS DE HIPTESIS PARA DIFERENCIAS DE MEDIAS
Opcin 2 .-
desconocidos pero iguales. Poblaciones normales.

vs.

con (1- )100% de confianza rechace
a favor de
si:
|
donde
||

12

______________________________________________________

vs.

a favor de
si:
donde

______________________________________________________

vs.

a favor de
si:
, donde

Opcin 3.-
desconocidos y diferentes. Poblaciones normales.

vs.

a favor de
si:
|
|
|
|

, donde
(

||
_______________________________________________________________

13

vs.

a favor de
si:
, donde
(

_______________________________________________________________

vs.

a favor de
si:
donde
(

PRUEBAS DE HIPTESIS PARA DOS VARIANZAS (Poblaciones normales)

vs.

a favor de
si:

donde:
} ;
.

14

} ;

3.21 Pruebas de hiptesis para distribuciones de probabilidad

vs.
.
Mtodo de Kolmogorov-Smirnov
a favor de
si:

donde
es la mxima diferencia entre |
|.

Mtodo Ji-Cuadrado
Clases

donde:
: # de observaciones medidas en la clase i.
: # de observaciones esperadas en la clase i si
es verdad.

donde:

15

: # de clases.
: # de parmetros estimados
a favor de
si:

3.22 Prueba de independencia
H
0
: X y Y son independientes
vs
H
1
: X y Y no son independientes

Tabla de contingencia

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 . Nivel c
Nivel 1

..
.

..

Nivel 2

.
..

Nivel 3

..
..
..

.

..
.

..

..

..
..
..
..
..
.
.......
.
.

.
.
..

.
Nivel r

..............

.
.

. .

Variable Y
V
a
r
i
a
b
l
e

X


16

Donde:
=# de observaciones en el i-simo nivel de X y j-simo nivel de Y.
=# de observaciones en el i-simo nivel de X y j-simo nivel de Y que esperan si Ho

es verdadero.

donde:
Con (1- )100% de confianza rechace
a favor de
si:

.

4. TABLA DE DATOS
Puede revisar en ANEXOS la Tabla de Datos ordenada.


17

5. PRUEBA DE NORMALIDAD DE PROMEDIOS ACADMICOS
9,0 8,5 8,0 7,5 7,0 6,5
99
95
90
80
70
60
50
40
30
20
10
5
1
promedio_M
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e
Media 7,579
Desv.Est. 0,4704
N 53
KS 0,084
Valor P >0,150
prueba de normalidad KS del promedio_M
Normal
Grfico 1: Prueba de normalidad del promedio de mujeres

8,5 8,0 7,5 7,0 6,5
99
95
90
80
70
60
50
40
30
20
10
5
1
promedio_H
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e
Media 7,360
Desv.Est. 0,4244
N 57
KS 0,162
Valor P <0,010
prueba de normalidad KS del promedio_H
Normal
Grfico 2: Prueba de normalidad del promedio de hombres
Los promedios acadmicos de mujeres s se comportan suficientemente como una
normal, pero los de los varones no.

18

6. ANLISIS DE LAS VARIABLES ALEATORIAS POR GRUPOS DE GNERO
PROMEDIO ACADMICO

6.1 Resmenes estadsticos de promedios acadmicos
8,5 8,0 7,5 7,0 6,5
Mediana
Media
7,8 7,7 7,6 7,5 7,4
1er cuartil 7,2350
Mediana 7,5100
3er cuartil 7,9400
Mximo 8,5600
7,4494 7,7087
7,3580 7,7610
0,3948 0,5820
A -cuadrado 0,35
V alor P 0,460
Media 7,5791
Desv .Est. 0,4704
V arianza 0,2213
Sesgo 0,174655
Kurtosis -0,755339
N 53
Mnimo 6,6200
Prueba de normalidad de A nderson-Darling
Interv alo de confianza de 95% para la media
Interv alo de confianza de 95% para la mediana
Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar
Intervalos de confianza de 95%
Resumen para promedio-mujeres

Grfico 5: Resumen para promedio_H
8,4 8,0 7,6 7,2 6,8
Mediana
Media
7,5 7,4 7,3 7,2 7,1
1er cuartil 7,0600
Mediana 7,2600
3er cuartil 7,5750
Mximo 8,3200
7,2470 7,4723
7,1433 7,4367
0,3583 0,5206
A-cuadrado 1,41
V alor P < 0,005
Media 7,3596
Desv .Est. 0,4244
V arianza 0,1801
Sesgo 0,810891
Kurtosis -0,102656
N 57
Mnimo 6,7000
Prueba de normalidad de Anderson-Darling
Interv alo de confianza de 95% para la media
Interv alo de confianza de 95% para la mediana
Interv alo de confianza de 95% para la desv iacin estndar
Intervalos de confianza de 95%
Resumen para promedio- hombres

Grfico 6: Resumen para promedio_H

19

6.2 Prueba de hiptesis de la igualdad de varianzas del promedio acadmico
Para este caso emplearemos un contraste de hiptesis para determinar si la varianza
del promedio acadmico es igual tanto en mujeres como en hombres. Por lo tanto se
propone lo siguiente: H
0
:
2
H
=
2
M
vs. H
1
:
2
H
2
M

promedio_H
promedio_M
0,60 0,55 0,50 0,45 0,40 0,35
Intervalos de confianza de Bonferroni de 95% para Desv.Est.
promedio_H
promedio_M
8,5 8,0 7,5 7,0 6,5
Estadstica de prueba 1,23
Valor P 0,450
Valor P 0,282
Prueba F
Prueba de Levene
prueba de igualdad de varianzas de promedios acadmicos por gneros
Grfico 3: Prueba de igualdad de varianzas de promedios acadmicos por gneros

Prueba de varianzas iguales: promedio_M; promedio_H

Intervalos de confianza de Bonferroni de 95% para desviaciones estndares

N Inferior Desv.Est. Superior
promedio_M 53 0,385351 0,470394 0,600926
promedio_H 57 0,349972 0,424394 0,536829

Prueba F (distribucin normal)
Estadstica de prueba = 1,23; valor p = 0,450

Prueba de Levene (cualquier distribucin continua)
Estadstica de prueba = 1,17; valor p = 0,282

El valor p arrojado por el clculo es de 0.450 segn la prueba de Fisher, con lo cual
establecemos que no se puede rechazar que las varianzas sean iguales tanto como
para las observaciones del gnero femenino como del gnero masculino.


20

6.3 Prueba de hiptesis sobre la superioridad del promedio acadmico entre los 2
gneros
Para determinar si las diferencia entre las medias para hombres y mujeres
estableceremos el siguiente contraste:

H
0
:
H
-
M
0

vs. H
1
:
H
-
M
> 0
Prueba T e IC de dos muestras: promedio_M; promedio_H

T de dos muestras para promedio_M vs. promedio_H

Media del
Error
N Media Desv.Est. estndar
promedio_M 53 7,579 0,470 0,065
promedio_H 57 7,360 0,424 0,056

Diferencia = mu (promedio_M) - mu (promedio_H)
Estimado de la diferencia: 0,2194
Lmite inferior 95% de la diferencia: 0,0779
Prueba T de diferencia = 0 (vs. >): Valor T = 2,57 Valor P = 0,006 GL = 108
Ambos utilizan Desv.Est. agrupada = 0,4471

promedio- hombres promedio-mujeres
8,5
8,0
7,5
7,0
6,5
D
a
t
o
s
Grfica de caja de promedio-mujeres; promedio- hombres
Grfico 4: Caja de promedio_M; promedio_H

Obtenemos que el valor p de dicho contraste es 0.011, por lo cual se rechaza H
0
,
entonces se infiere que la media de los promedios acadmicos de mujeres es mayor
que la de hombres (o sea que ellas tienen mejores calificaciones).


21

6.4 Intervalo de confianza para la diferencia de medias del promedio acadmico
Con lo que el intervalo con 95% de confianza en el cual encontraremos a la media de la
diferencia ser:

promedio_H promedio_M
7,7
7,6
7,5
7,4
7,3
7,2
P
r
o
m
e
d
i
o
gnero
95% IC para la media
Grfica de intervalos de promedio_M; promedio_H
Grfico 7: intervalos de promedio_M; promedio_H
Con este resultado se corrobora que el promedio acadmico o aprovechamiento de las
mujeres es mayor al de los hombres.

MATERIAS TOMADAS

6.5 Prueba de hiptesis de la igualdad de varianzas de no. materias tomadas
de las materias tomadas es igual tanto para mujeres como para hombres. Por lo tanto
se propone lo siguiente:
H
0
:
2
H
=
2
M
vs. H
1
:
2
H
2
M


22

tomadas_H
tomadas_M
15 14 13 12 11 10 9
tomadas_H
tomadas_M
70 60 50 40 30 20
Valor P 0,404
Valor P 0,402
Prueba F
Prueba de Levene
Prueba de igualdad de varianzas para materias tomadas entre hombres y mujeres
Grfico 8: Prueba de igualdad de varianzas para materias tomadas entre hombres y
mujeres
para las observaciones del gnero femenino como del gnero masculino.

6.6 Prueba de hiptesis para la diferencia de medias de no. de materias tomadas
Para determinar la relacin entre el no. de materias tomadas por hombres y mujeres

H
0
:
M
-
H
0

vs. H
1
:
M
-
H
< 0

Prueba T e IC de dos muestras: tomadas_M; tomadas_H

T de dos muestras para tomadas_M vs. tomadas_H

Media del
Error
tomadas_M 53 40,4 10,5 1,4
tomadas_H 57 44,7 11,8 1,6

Diferencia = mu (tomadas_M) - mu (tomadas_H)
Estimado de la diferencia: -4,31
Lmite superior 95% de la diferencia: -0,77
Prueba T de diferencia = 0 (vs. <): Valor T = -2,02 Valor P = 0,023 GL = 108

23

El valor p es lo suficientemente bajo para rechazar la hiptesis nula de que las mujeres
hayan tomado a lo largo de toda su carrera ms materias que los hombres.
tomadas_H tomadas_M
70
60
50
40
30
20
D
a
t
o
s
Grfica de caja de tomadas_M; tomadas_H

Grfico 9: caja de tomadas_M; tomadas_H

6.7 Intervalo de confianza para la diferencia de medias de no. de materias tomadas
El intervalo con 95% de confianza en el cual encontraremos a la media de la diferencia
ser:

hombres mujeres
48
46
44
42
40
38
36
m
a
t
e
r
i
a
s

t
o
m
a
d
a
s
gnero
Grfica de intervalos de materias tomadas entre hombres y mujeres

Grfico 10: intervalos de materias tomadas entre hombres y mujeres

24

Con este resultado reiteramos que la media de no. de materias tomadas por mujeres
es menor que la media de no. de materias tomadas por hombres.

MATERIAS APROBADAS

6.8 Prueba de hiptesis de la igualdad de varianzas de no. materias aprobadas
de las materias tomadas es igual tanto para mujeres como hombres. Por lo tanto se
propone lo siguiente: H
0
:
2
H
=
2
M
vs. H
1
:
2
H
2
M

aprobadas_H
aprobada_M
14 13 12 11 10 9 8
aprobadas_H
aprobadas_M
60 50 40 30 20 10
Valor P 0,315
Valor P 0,210
Prueba F
Prueba de Levene
Prueba de igualdad de varianzas para materias aprobadas entre hombres y mujeres
Grfico 11: Prueba de igualdad de varianzas para materias aprobadas entre hombres
y mujeres
para las observaciones de no. de aprobadas del gnero femenino como del gnero
masculino.


25

6.9 Intervalo de confianza para la diferencia de medias de no. materias aprobadas
hombres mujeres
39
38
37
36
35
34
33
a
p
r
o
b
a
d
a
s
gnero
Grfica de intervalos para materias aprobadas
Grfico 12: intervalos de materias aprobadas entre hombres y mujeres
Con lo que el intervalo con 95% de confianza en el cual encontraremos a la media de la
diferencia ser:

Con este resultado no podemos asegurar nada, debido a que el intervalo no toma
valores estrictamente positivos negativos. Hace falta el test de hiptesis para una
sacar una conclusin ms til. Es lo que viene a continuacin.

6.10 Prueba de hiptesis para la diferencia de medias de no. materias aprobadas

Para determinar la relacin entre el no. de materias tomadas por hombres y mujeres

H
0
:
F
-
M
0

vs H
1
:
F
-
M
< 0
Prueba T e IC de dos muestras: aprobadas_M; aprobadas_H

T de dos muestras para aprobadas_M vs. aprobadas_H

Media del
Error
aprobadas_M 53 36,0 10,4 1,4
aprobadas_H 57 35,61 9,05 1,2


26

Diferencia = mu (aprobadas_M) - mu (aprobadas_H)
Estimado de la diferencia: 0,35
Lmite superior 95% de la diferencia: 3,42
Prueba T de diferencia = 0 (vs. <): Valor T = 0,19 Valor P = 0,574 GL = 108

Debido al alto valor p, no rechazo conjetura de que las mujeres hayan aprobado ms o
igual no. de materias que los hombres, a pesar de que las estadsticas revelaron que
las mujeres han tomado menos materias!

aprobadas_H aprobadas_M
60
50
40
30
20
10
D
a
t
o
s
Grfica de caja de aprobadas_M; aprobadas_H
Grfico 13: caja de aprobadas_M; aprobadas_H

6.11 Anlisis de la ojiva de no. de materias tomadas y aprobadas
C2: Materias tomadas de todos (los 110).
C3: Materias aprobadas de todos (los 110).

27

80 70 60 50 40 30 20 10
100
80
60
40
20
0
Nmero de materias
P
o
r
c
e
n
t
a
j
e
15,22 2,901 90
13,03 2,783 90
Forma Escala N
C2
C3
Variable
Gamma
ojiva-emprica de tomadas(C2) y aprobadas(C3)
Grfico 8: Diagrama de la OJIVAS de no. de materias tomadas y aprobadas
Esta grfica nos hace pensar de que puede ser posible que exista una dependencia
estocstica entre las variables no. de materias tomadas y aprobadas, ya que como se
puede observar que siempre no. de tomadas es mayor que las aprobadas (y adems
por sentido comn).
Esa dependencia es lo que vamos a probar a continuacin.

7. INDEPENDENCIA ENTRE NO. MATERIAS APROBADAS Y TOMADAS
7.1 Tablas de contingencia
H
0
: Son independientes no. materias aprobadas y tomadas.
vs H
1
: H
0.

Prueba chi-cuadrada: tomadas_M; aprobadas_M

Chi-cuadrada = 16,955; GL = 52; Valor P = 1,000

Prueba chi-cuadrada: tomadas_H; aprobadas_H

Chi-cuadrada = 33,781; GL = 56; Valor P = 0,992


28

Los valores p son suficientemente grandes como para no rechazar H
0
. Es lo que
preveamos.
Volveremos ahora a tratar la dependencia estocstica entre las variables con otros
mtodos a continuacin. Veamos los siguientes grficos. Se consideran ya no como las
2 poblaciones separadas por el sexo, sino ahora es una sola de 110 personas.
60 50 40 30 20 10
70
60
50
40
30
20
aprobadas
t
o
m
a
d
a
s
aprobadas vs tomadas

Grfico 12: Diagrama de dispersin entre materias aprobadas y tomadas
70 60 50 40 30 20
8,5
8,0
7,5
7,0
6,5
tomadas
p
r
o
m
e
d
i
o
promedio vs tomadas

Grfico 10: Diagrama de dispersin entre promedio y materias tomadas


29

60 50 40 30 20 10
8,5
8,0
7,5
7,0
6,5
aprobadas
p
r
o
m
e
d
i
o
promedio vs aprobadas
Grfico 11: Diagrama de dispersin entre promedio y materias aprobadas

Observando las 3 ltimas grficas podemos darnos cuenta que entre materias
aprobadas y tomadas s hay una correlacin significativa debido a que los datos se nota
que se estn tratando de alinear, mientras que en las otras grficas no. Nos
aseguraremos de sto con las correlaciones.

7.2 Correlaciones entre las variables cuantitativas
Volviendo a separar los 110 en los 2 grupos por sexo:

Correlaciones: tomadas_M; aprobadas_M

Correlacin de Pearson de tomadas_M y aprobadas_M = 0,901
Valor P = 0,000

Correlaciones: aprobadas_H; tomadas_H

Correlacin de Pearson de aprobadas_H y tomadas_H = 0,752
Valor P = 0,000

stas 2 correlaciones anteriores son fuertes, y en realidad s son dependientes
estocsticamente porque son datos provenientes de una misma persona y ambas se
refieren a no. de materias (tienen iguales unidades dimensionales por as decirlo).
En cambio la correlacin que veremos nos prueba que el aprovechamiento y no. de
materias aprobadas (o tomadas) son variables no relacionadas (aunque vengan del
mismo individuo).

Correlaciones: promedio_M; aprobadas_M

Correlacin de Pearson de promedio_M y aprobadas_M = 0,207
Valor P = 0,136

30

sta correlacin es bastante dbil, como se pensaba. Lo mismo ocurre con promedio
acadmico y no. de tomadas.

7.3 Matriz de correlaciones entre las 3 variables cuantitativas
Es la matriz de los 110 alumnos como si fuesen un solo grupo, o sea sin separarlos por
sexo:

(

)
Efectivamente 0.79 es la mejor correlacin que existe. Y sto tiene lgica, ya que
supongamos por ejemplo el caso ideal de pendiente 1, eso slo sucedera cuando el
nmero de materias aprobadas sea igual al de materias tomadas, o sea que nunca
repruebe alguien.
En cambio, tiene poco sentido comn tratar de relacionar entre promedio y nmero de
materias, ya que son totalmente independientes: existen alumnos novatos excelentes,
como tambin otros por graduarse.
Totalmente demostrada la dependencia entre no. de tomadas con aprobadas
realizaremos el siguiente anlisis.

8. DIFERENCIAS PAREADAS ENTRE NO. DE MATERIAS TOMADAS Y
APROBADAS EN UN MISMO GNERO
Para mujeres
Hiptesis nula: Las mujeres han tomado menos materias (o igual) que las que han
aprobado (ellas mismas).
H
0
:
2
M

2
M
vs. H
1
:
2
M
>
2
M

IC y Prueba T pareada: tomadas_M; aprobadas_M

T pareada para tomadas_M aprobadas_M

Media del
Error
Tomadas_M 53 40,36 10,48 1,44
Aprobadas_M 53 35,96 10,38 1,43
Diferencia 53 4,396 4,642 0,638


31

Lmite inferior 95% para la diferencia media: 3,328
Prueba t de diferencia media = 0 (vs. > 0): Valor T = 6,89 Valor P = 0,000

Rechazo hiptesis nula.

16 12 8 4 0
12,5
10,0
7,5
5,0
2,5
0,0
X
_
Ho
Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por MUJERES
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
Histograma de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por MUJERES
(con Ho e intervalo de confianza t de 95% para la media)
Grfico 8: Histograma de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y
aprobadas por MUJERES

Con este valor p se aprueba lo que es lgico por sentido comn: se toman ms
materias de las que se aprueban.

32

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
X
_
Ho
Grfica de valores individuales de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por MUJERES
Grfico 8: valores individuales de Diferencias pareadas entre no. de materias
tomadas y aprobadas por MUJERES
O el mismo grfico de otra manera:
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
X
_
Ho
Grfica de caja de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por MUJERES
Grfico 8: caja de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas
por MUJERES


33

Para hombres:
Hiptesis alterna: Los hombres han tomado ms materias (o igual) que las que han
aprobado (ellos mismos).
H
0
:
2
H

2
H
vs. H
1
:
2
H
<
2
H

IC y Prueba T pareada: tomadas_H; aprobadas_H

T pareada para tomadas_H - aprobadas_H

Media del
Error
tomadas_H 57 44,67 11,76 1,56
aprobadas_H 57 35,61 9,05 1,20
Diferencia 57 9,05 7,75 1,03

Lmite superior 95% para la diferencia de la media: 10,77
Prueba t de diferencia media = 0 (vs. < 0): Valor T = 8,82 Valor P = 1,000

No rechazo hiptesis nula.
32 24 16 8 0
15,0
12,5
10,0
7,5
5,0
2,5
0,0
X
_
Ho
Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por HOMBRES
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
Histograma de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por HOMBRES
Grfico 8: Histograma de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y
aprobadas por HOMBRES
Con este valor p se vuelve a aprobar lo que es lgico por sentido comn: se toman ms
materias de las que se aprueban.

34

35 30 25 20 15 10 5 0
X
_
Ho
Grfica de valores individuales de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por HOMBRES
Grfico 8: valores individuales de Diferencias pareadas entre no. de materias
tomadas y aprobadas por HOMBRES
O el mismo grfico de otra manera:
35 30 25 20 15 10 5 0
X
_
Ho
Grfica de caja de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por HOMBRES
Grfico 8: de Diferencias pareadas entre no. de materias tomadas y aprobadas por
HOMBRES

35

Aqu se estima, que la inferioridad acadmica masculina se manifiesta incluso en la
existencia de ms alumnos (dos) con ALTA REPROBACIN de materias que en las
mujeres (slo una); so se concluye viendo los datos aberrantes. Y esa diferencia entre
no. de materias tomadas y aprobadas en hombres es 33, bastante mayor que el
mximo de mujeres que es 17.

9. CONCLUSIONES
Se determin que el promedio de las mujeres tiene distribucin normal usando
el mtodo de KS, y que los hombres no.

Se determin que el promedio de los hombres no tiene distribucin normal, el
mtodo de KS.

Se pudo determinar a travs de pruebas de hiptesis que las varianzas
poblacionales de promedio, materias tomadas y materias aprobadas son
iguales entre hombre y mujeres, lo cual nos permiti decidirnos por la opcin 2
en las pruebas de hiptesis de diferencias de medias 2-t de las 3 variables
cuantitativas.

Las mujeres rotundamente tienen una mejor eficiencia acadmica ya que
habiendo tomado menos materias han aprobado ms y tienen mejores
calificaciones que los hombres.

Los cantidad de reprobadores es mayor en hombres, y el no. de materias
reprobadas tambin. (Datos aberrantes).

10. RECOMENDACIONES
Para un mejor anlisis de los datos se recomienda tomar un nmero mayor
de muestras y eliminar datos aberrantes. As realizaremos mejores
conclusiones.

Establecer supuestos para poder realizar comparaciones entre parmetros,
mediante el uso de estimadores.

Hubiera sido mejor si realizbamos este estudio con la variable Nmero de
Semestres que lleva estudiando el alumno.


36

11. BIBLIOGRAFA
Probabilidad y Estadstica: Fundamentos y Aplicaciones Zurita Gaudencio - 1
edicin, 2008.
Probabilidad y Estadstica bsica para ingenieros Luis Rodrguez Ojeda, ESPOL- 2007.
Applied Statistics and Probability for Engineers - Montgomery & Runger 2 edition,
2004.
Introduction to Probability - Charles M. Grinstead & J. Laurie Snell.
Probability & Statistics for Engineers & Scientists - Walpole-Myers - 8 edition.

Introduction to Probability - Dimitri P. Bertsekas and John N. Tsitsiklis.
Probabilidad e Inferencia Estadistica - Hogg & Tanis 7 edicin.
Probabilidad y Estadistica para Ingenieria y Ciencias - Jay L. Devore.
Probabilidad y Estadistica para Ingenieria y Ciencias - Anthony J. Hayter 3 edicin.
Primer Curso en Probabilidad - Sheldon M. Ross 7 edicin.
Manual de Meet Minitab 15 para Windows 2007.


37

ANEXOS


38

ENCUESTA USADA PARA LA RECOLECCION DE OBSERVACIONES EN EL PROYECTO DE
ESTADSTICA: NIVEL ACADMICO DEL ESTUDIANTADO DE LA FIEC.
ALUMNO GNERO
(H de hombres
M de mujeres)
NMERO DE
MATERIAS
TOMADAS
NMERO DE
MATERIAS
APROBADAS
PROMEDIO
ACADMICO
1
2
3

109
110

alum
no
Pro
me
dio
No. de
materias
tomadas
No.
materias
aprobadas
Gne
ro
alum
no
Prom
edio
No. de
materias
tomadas
No.
materias
aprobadas
Gne
ro
1 6,62 42 25 M 54 6,70 66 33 H
2 6,84 25 14 M 55 6,77 58 34 H
3 6,85 53 40 M 56 6,79 70 37 H
4 6,90 42 29 M 57 6,80 36 25 H
5 6,95 23 16 M 58 6,88 36 27 H
6 6,99 55 47 M 59 6,93 42 25 H
7 7,00 41 27 M 60 6,93 51 38 H
8 7,05 64 50 M 61 6,94 64 41 H
9 7,10 52 45 M 62 6,95 68 54 H
10 7,16 61 53 M 63 6,97 54 37 H
11 7,18 34 30 M 64 6,99 57 38 H
12 7,18 38 34 M 65 7,03 40 32 H
13 7,23 31 24 M 66 7,03 68 50 H
14 7,24 54 47 M 67 7,05 51 42 H
15 7,24 40 36 M 68 7,07 42 31 H
16 7,25 33 26 M 69 7,08 56 39 H
17 7,27 33 23 M 70 7,11 29 19 H
18 7,32 41 37 M 71 7,11 48 36 H
19 7,34 57 56 M 72 7,11 68 49 H
20 7,36 23 23 M 73 7,12 42 30 H
21 7,44 42 39 M 74 7,13 29 22 H
22 7,46 36 32 M 75 7,15 26 26 H
23 7,46 46 30 M 76 7,15 43 33 H
24 7,47 35 32 M 77 7,16 61 54 H

39

25 7,48 35 28 M 78 7,19 45 35 H
26 7,50 31 30 M 79 7,20 40 31 H
27 7,51 46 42 M 80 7,21 33 24 H
28 7,54 45 39 M 81 7,23 38 26 H
29 7,56 39 39 M 82 7,26 35 34 H
30 7,56 28 24 M 83 7,27 42 38 H
31 7,58 43 40 M 84 7,27 53 47 H
32 7,65 28 26 M 85 7,28 35 27 H
33 7,74 50 50 M 86 7,28 54 42 H
34 7,76 52 51 M 87 7,29 49 36 H
35 7,77 39 37 M 88 7,38 33 19 H
36 7,83 52 48 M 89 7,41 56 55 H
37 7,88 46 43 M 90 7,49 52 47 H
38 7,89 29 27 M 91 7,51 51 43 H
39 7,92 52 50 M 92 7,52 36 32 H
40 7,93 37 36 M 93 7,52 41 35 H
41 7,95 41 40 M 94 7,52 44 41 H
42 7,96 34 33 M 95 7,53 27 23 H
43 8,04 62 60 M 96 7,57 35 34 H
44 8,05 36 35 M 97 7,58 34 34 H
45 8,06 28 28 M 98 7,63 32 25 H
46 8,12 35 35 M 99 7,68 49 45 H
47 8,21 25 25 M 100 7,75 39 38 H
48 8,29 26 26 M 101 7,81 50 49 H
49 8,33 36 36 M 102 7,82 26 25 H
50 8,34 47 47 M 103 7,90 33 32 H
51 8,37 27 27 M 104 7,97 43 32 H
52 8,41 45 45 M 105 8,12 50 50 H
53 8,56 44 44 M 106 8,22 33 31 H
107 8,23 36 36 H
108 8,29 39 39 H
109 8,30 46 46 H
110 8,32 32 27 H

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ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL

INSTITUTO DE CIENCIAS MATEMTICAS

} , cuya correspondiente sucesin de funciones generadoras de momentos es:

} existe para un intervalo ||

} de tal manera que

y adems se cumple que:

} una sucesin de Variables Aleatorias que son independientes e idnticamente

existen para todo i en

existen y adems se exige que ambas sean finitas. Defnase tambin

; bajo estas condiciones

variables aleatorias independientes, Z con distribucin Normal Estndar y

con distribucin ji-cuadrado con grados de libertad se define la Distribucin T de

variables aleatorias independientes cada una con distribucin Ji-

grados de libertad respectivamente, se define la distribucin F

desconocidos pero suponiendo que son

es una hiptesis estadstica que postula que

y adems se debe cumplir que

versus la Hiptesis Alterna

cuya regla de correspondencia

debe ser rechazado no.

basados en los datos de la

desconocidos pero iguales. Poblaciones normales.

desconocidos y diferentes. Poblaciones normales.

es la mxima diferencia entre |

: # de observaciones medidas en la clase i.

: # de observaciones esperadas en la clase i si

=# de observaciones en el i-simo nivel de X y j-simo nivel de Y.

=# de observaciones en el i-simo nivel de X y j-simo nivel de Y que esperan si Ho

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