Pei CBCSB

COLEGIO BILINGE EN COMPUTACIN SAN BERNAB
KM. 64.1 CARRETERA DE PARRAMOS A SAN PEDRO

YEPOCAPA
PARRAMOS, CHIMALTENAGO
TEL 458140!
6
C"#$%&" B&#&'%($ $' C")*+,-.&/' S-' B$0'-12
Km. 64.1 Carretera que Conduce de Parramos a San Pedro Yepocapa
1. Presentacin de la institucin.
DESCRIPCION
El nombre del Colegio Bilinge en Computacin San Bernab nace con la ilusin de que nuestra
comunidad creca! nuestro sue"o es tener un colegio con tecnolog#a de punta$ %racias a la a&uda de la
comunidad de San Bernab 'ista (ermosa & )undaciones e*tran+eras se ,ace realidad$ El nombre nace
porque el edi)icio se encuentra en la colonia con el mismo nombre & porque las personas )undadoras de la
comunidad descienden de -catenango & en ,onor al lugar de su descendencia se le da ese nombre al
colegio$
Nuestra institucin se encuentra en la Colonia San Bernab 'ista (ermosa del municipio de Parramos
del departamento de C,imaltenango. a /0$1 2ilmetros de la ciudad capital &endo por la ruta que de la
cabecera departamental de C,imaltenango conduce a San Pedro 3epocapa$ Con un clima templado. es el
4nico centro educati5o pri5ado que e*iste )uera del municipio de Parramos con ser5icios de educacin b6sica$
7a Colonia San Bernab 'ista (ermosa se encuentra ubicada a 8 9m$ de la cabecera municipal$

P0"3$.," E4+.-,&5" I'6,&,+.&"'-#
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Nace a la 5ida educati5a en el a"o :;;<. seg4n resolucin No$ DDEC(I=>
?DEC- :/@A:;;B CON CEC(- 1: DE NO'IE=BRE DE :;;B. tenindolo a su
cargo el 7icenciado -*el Rigoberto =endoa Irungara& como director tcnico D
administrati5o$
NI'E7ES ED?C-EI'OS F?E -EIENDEG
Ciclo B6sico con Orientacin en Computacin
PERSON-7 DOCENEEG
PE= en ,istoria. Isabel -ntonio Eobar Popol. cierre de pensum en 7icenciatura en (istoria$
PE= en pedagog#a & tcnico en educacin intercultural. -ntonio Da5id -l5are Popol. cierre de pensum en la
licenciatura en pedagog#a & educacin intercultural$
=EP? E5a 7eonor =orales. cursos de ingls en el I%-.
P$C$ EdHin Enrique Cru Serrano. octa5o semestre en la carrera de administracin de empresas. en la
uni5ersidad Ra)ael 7andi5ar$
P$C$ Ra4l -rnul)o Cu6 Eum#n. se*to semestre en PE= en pedagog#a & tcnico en administracin educati5a$
7ic$ en educacin con especialidad en )ormador de )ormadores. -*el Rigoberto =endoa Irungara&
CO=?NID-D
ESCO7-R Icantidad de
alumnos por gradoJ
Primero b6sico
:<
Segundo b6sico
B
Eercero b6sico
11
Eotal
0/
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2.
Por qu es necesario realizar un Proyecto Educativo Institucional -PEI-?
Es necesario realiar el PEI. porque la naturalea de las instituciones educati5as constitu&e la base del
me+oramiento continuo para lograr que los establecimientos o)iciales & pri5ados proporcionen ser5icios de
calidad$ Esta ,erramienta de traba+o a&uda a la comunidad educati5a a plani)icar. proponer metas & ob+eti5os
claros. pre5er resultados de calidad & alcanar la 5isin & la misin de la institucin$
En nuestro colegio. el PEI nos permitir6 pro&ectar a corto. mediano & largo plao las acciones tcnicas &
administrati5as que ser5ir6n de base para la implementacin & desarrollo de una educacin de calidad$
En resumen. el PEI puede de)inirse como una estrategia de gestin para lograr ob+eti5os & metas a
mediano & largo plao. mediante un proceso que traduce la misin & todo lo que sucede en los centros
educati5os en un con+unto articulado de l#neas de accin que in5olucra a toda la comunidad educati5a$
3. Diagnstico Inicial
Se considera el diagnstico como KL ?na in5estigacin que tiene como )inalidad la clari)icacin al
m6*imo posible de la situacin de la institucin o comunidad para poder determinar sus necesidades o
problemasM$ Ese conocimiento. que se traduce en la identi)icacin de lo que requiere satis)actores. permite
iniciar el camino de la solucin esperada$
Como todo proceso de in5estigacin. pre5io a su realiacin es necesario que se plani)ique el
diagnstico. con lo cual se posibilitar6 el obtener resultados satis)actorios. con lo cual se permitir6 dar
orientacin & con ello sentido a las acciones tcnicas utiliadas para obtener la in)ormacin de la institucin o
comunidad ob+eto de an6lisis & estudio$ El ni5el de conocimiento que se logre en el diagnstico depender6 en
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gran ni5el de las tcnicas & de los instrumentos que se utilicen para el mismo$
Con ello. la 5eracidad & con)iabilidad de los datos que se obtengan. como
resultado de su adecuada seleccin. aplicacin & an6lisis. ser6 de ma&or
credibilidad$
3.1. El conte!to
San Bernab es una colonia que )ue )undada en 1N<B por 1; personas que emigraron de la aldea el
Socorro. -catenango. para poder me+orar su ni5el de 5ida$ De esa )orma este grupo de personas se
a5enturaron ,acia un )uturo incierto. donde nadie sabia qu le esperaba. donde 4nicamente la esperana era
lo 4nico que los manten#a con 5ida$
?na de las instituciones que les tendi la mano )ue la Cundacin del Centa5o. quien les encontr
una )inca en el municipio de Parramos para poder 5i5ir. & entre las die personas ten#an que )irmar un contrato
donde se compromet#an a pagar la )inca en un lapso de die a"os. aportando todos los meses$ Esta )inca se
llamaba Cinca Patunu&. era un terreno abandonado donde ellos tu5ieron que limpiar la tierra para poder
,acer las casas con n&lon para protegerse del )r#o ,asta que lograron un pro&ecto de casas que )ue
)inanciado por la misma )undacin$
Eeniendo &a el pro&ecto de casas se 5en en la necesidad de colocarle un nombre a la nue5a
comunidad que ellos ,ab#an )ormado$ Entonces. en memoria del patrono del municipio de -catenango que es
San Bernab apstol. & para tener siempre presente el lugar de su descendencia. se le coloca el nombre de
Colonia San Bernab 'ista (ermosa$
En 1NN@ se constru&e el edi)icio para la Escuela Parroquial Padre -d6n Crancisco %arc#a Caldern.
la cual inicia su )uncionamiento en ese mismo a"o$ En 1NNN la escuela pasa a )ormar parte de PRON-DE.
,asta la )ec,a$
Esta era la )orma de la escuela ,asta el a"o :;;@G
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7a misin es seguir a5anando en la educacin & es as# como en el
mes de no5iembre del a"o de :;;/ se logr la donacin de materiales para
construccin por parte de la )undacin Cog,ill & la comunidad tenia que poner la mano de obra para poder
construir un laboratorio de computacin. que ten#a que )uncionar a partir del a"o :;;B. el cual la )undacin
Cog,ill de los Estados ?nidos iba a equipar con 1; computadoras para traba+ar con los ni"os de la primaria$
7a comunidad de San Bernab en su traba+o de construccin del laboratorio de computacin
-qu# se )unde el nue5o laboratorio de computacinG
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7os ni"os utilian las computadoras en el ciclo :;;BG
Se dio un gran a5ance en la educacin de los ni"os! sin embargo. la comunidad de San Bernab
segu#a en su luc,a por ser una Comunidad di)erente$ Se siguieron los contactos con la )undacin Cog,ill & en
el mes de abril del :;;B se iniciaron los tr6mites correspondientes para iniciar con un ob+eti5o mas. qui6 el
m6s importante que se ,a tenido ,asta el momento$ - pesar de todos los obst6culos que se tu5o se logr
)ormar el e*pediente con todos los requisitos que pide el =inisterio de Educacin para )ormar un centro
educati5o & es as# como el 1: de no5iembre del :;;B sale aprobado el Colegio Bilinge en Computacin San
Bernab con resolucin DDEC(I=>?DEC- :/@A:;;B$
Despus de tener la resolucin )ue otro compromiso porque ten#amos que traba+ar mu& duro. para
que en el a"o :;;< el Colegio se constitu&era como el me+or del 6rea$ Es as# como la )undacin Cog,ill de los
Estados ?nidos de -mrica equip el colegio. donando materiales para la ampliacin del laboratorio de
computacin & de la mano de obra se encargaba la comunidad$ -dem6s. la donacin inclu& N; escritorios
para todos los estudiantes. @ Piarrones de )ormica. N; loc2ers I1 para cada estudianteJ. N; +uegos de libros
de te*to de editorial Santillana & tambin un bus escolar$
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Bus Escolar Escritorios al
ser5icio de los estudiantes
3.2. Estrategia "etodolgica #$D%
Se di5ide enG
Componentes internosG se re)iere a los aspectos que )acilitan o di)icultan el buen desarrollo de un
pro&ecto. proceso o acti5idad al interior de la institucin I)ortaleas & debilidadesJ$
Componentes e*ternosG pertenecen al mundo e*terior de la institucin. pro5enientes del mundo
e*terior o conte*to local. nacional e internacional en el que se encuentra el acontecimiento o
acti5idad & que inciden positi5a o negati5amente sobre el mismo Ioportunidades & amenaasJ$
Conocer nuestras )ortaleas & debilidades como centro educati5o. es importante porque sabremos en qu
debemos me+orar$ Por eso es necesario tener siempre presente nuestra 5isin & misin$
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RES?7E-DOS DE7 COD-
CORE-7EO-S OPORE?NID-DES
Personal docente cali)icado$
-mplio & moderno laboratorio de computacin$
Disponibilidad de material audio5isual para la
ense"ana Ica"onera. retropro&ector. tele5isor.
grabadoraJ$
Ser5icio de bus escolar$
Implementacin de un per#odo de tutor#a.
adicional a la +ornada de clases$
Ser5icio de biblioteca a disposicin de la
comunidad educati5a$
Equipo industrial para los cursos de -rtes
Industriales & Educacin para el (ogar$
Implementacin de paquetes actualiados de
computacin & programas de entretenimiento
como materiales para el proceso ense"ana>
aprendia+e. a disposicin de estudiantes &
catedr6ticos$
Cupo limitado de 8; estudiantes por seccin en
la inscripcin
-po&o econmico que recibe el colegio a tra5s
de la Cundacin Cog,ill de los Estados ?nidos
de Norteamrica$
Dotacin de material did6ctico para los docentes$
Buenas relaciones interpersonales entre
docentes & estudiantes$
Responsabilidad & disciplina mani)estada en las
labores educati5as$
Disciplina aserti5a con padres de )amilia & estudiantes$
El colegio cuenta con ser5icio de bus escolar$
El colegio cuenta con laboratorio & academia de
computacin al ser5icio de los estudiantes. as# como de la
comunidad & del municipio$
El colegio est6 ubicado en un ambiente natural donde se
mani)iesta un ambiente propicio para la concentracin en
las acti5idades acadmicas$
Se practica el principio de equidad de gnero$
Cuenta con ser5icio mdico. tanto dentro como )uera del
establecimiento$
Cupo limitado de 8; estudiantes por seccin en la
inscripcin$
Cuenta con ser5icio de biblioteca 5irtual & bibliogr6)ica$
7os estudiantes cuentan con ser5icio de loc2ers indi5idual$
Espacio diario para tutor#a a estudiantes. )uera de la
+ornada ordinaria de traba+o$ ISomos pioneros en la
implementacin de esta modalidadJ$
?tiliacin del equipo de computacin como apo&o tcnico
pedaggico en el desarrollo de todas las asignaturas. con
programas actualiados como O))ice :;;B & PindoHs 'ista$
Implementacin de cursos de computacin para ni"os.
+5enes & se"oritas del colegio. de la escuela primaria & de
la comunidad$
Cada estudiante cuenta con un paquete de B libros de te*to
de la Editorial Santillana sin ning4n costo & la disponibilidad
de una computadora indi5idual en la clase de computacin$
Cuotas de colegiatura cmodas & atencin personaliada$
-mbiente amigable & de compa"erismo entre estudiantes &
personal docente$
Becas estudiantiles para estudiantes de la comunidad &
propiciamiento del desarrollo de la misma$
DEBI7ID-DES -=EN-O-S
Calta de ser5icios de librer#a & )otocopiadora$
Calta de edi)icio propio$
Calta de capacitacin a los docentes por parte de
=inisterio de Educacin$
-lgunos docentes no cuentan con la
especialiacin pro)esional que se requiere por
parte del =inisterio de Educacin para impartir
algunos cursos$
Calta de instalaciones deporti5as adecuadas$
7e+an#a entre la cabecera municipal & la comunidad donde
est6 ubicado el colegio$
Calta de ser5icio de transporte desde el municipio ,acia la
comunidad de San Bernab$
Calta de edi)icio propio$
-lgunos padres de )amilia son morosos en sus pagos.
a)ectando de esa manera el aspecto )inanciero$
%&PE'($& #$)(%*E+%& $P$)(,-ID%DE& DE.I*ID%DE& %/E-%+%&
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E&(,DI%-(E&
Prepararlos
acadmicamente
Con una educacin de
calidad. para que
salgan bien
preparados & puedan
desen5ol5erse dentro
de la sociedad$
El ni5el acadmico que
se les o)rece a los
estudiantes es de
primera calidad con
relacin a los otros
colegios del 6rea$
El ni5el
acadmico
que traen de
primaria es
de)iciente.
sobre todo en el 6rea
de comprensin de
matem6tica e ingls
El
ni5el socioeconmico
de la comunidad es
medio. lo cual a)ecta
con respecto a la
situacin actual$
D$'E-(E&
Se cuenta con un
personal docente de
primera. con
e*periencia en el ramo
que se necesita.
adem6s con un ni5el
acadmico mu& alto
7os docentes con que
se cuenta son
pro)esionales
uni5ersitarios. lo cual
implica un alto grado de
conocimientos$
Se conoce el C$N$B$.
no as# las estrategias
para su aplicacin en
el ni5el medio$
Cada ciclo escolar es
necesario me+orar las
condiciones salariales
& de bene)icio para el
personal. debido al
ni5el acadmico que
tienen$
P%D)E& DE
#%/I*I%
-lgunos padres de
)amilia ,an con)iado la
educacin de sus ,i+os
a este colegio. porque
se les o)rece una
educacin de calidad
que inclu&e los 5alores$
E*iste una
comunicacin constante
entre padres. alumnos &
direccin del colegio$
-lgunos padres de
)amilia no participan
en las reuniones
planeadas dentro del
colegio para in)ormar
sobre el rendimiento
acadmico de sus
,i+os$
No se cuenta con el
apo&o de algunos
padres de )amilia para
desarrollar la )iloso)#a
del colegio$
P)$'E&$&
PED%010I'$&
Buenas relaciones
entre el personal
docente. tcnico
administrati5o &
operati5o del colegio$
Se cuenta con el apo&o
pro)esional & tcnico de
la coordinadora
educati5a del municipio$
Se toma en cuenta la
participacin del
sector p4blico & se
ol5idan de la
participacin del
sector pri5ado$
El traba+o del
=INED?C ,acia el
sector pri5ado siempre
,a sido correcti5o pero
no de monitoreo o
consultor#a. lo cual
re)le+a una )alta de
pertinencia social$
3.3. %n2lisis de la "atriz #$D%
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3. 4isin
Ser una institucin educati5a l#der en la )ormacin integral de los +5enes & contribuir con el
desarrollo educati5o en el municipio de Parramos a tra5s de la tecnolog#a. utiliando metodolog#as
pedaggicas inno5adoras dirigidas a los estudiantes para promo5er el desarrollo de la persona & me+orar la
calidad de 5ida de su respecti5a )amilia & comunidad$

5. /isin
Somos una institucin educati5a que crea su )orma de ser5icio con en)oque al ni5el de educacin
b6sica. promo5iendo el desarrollo de la persona ,umana con n)asis en el ser. en el saber & el ,acer$
Nuestra labor docente se basa en un pensum organiado a tra5s de 6reas curriculares mediante la
aplicacin de metodolog#as pedaggicas inno5adoras que propician la )ormacin pr6ctica de 5alores morales
& ticos. mismos que permiten )omentar el desarrollo de la persona. en )uncin de las necesidades de la
sociedad$
6. Proyecto 'urricular
'-7ORES
El Colegio Bilinge en Computacin KSan BernabM es una institucin que debe transmitir. adem6s de
los conocimientos. los 5alores que la sociedad aprecia & necesita para )omentar. no slo la con5i5encia
pac#)ica. sino la oportunidad de desarrollo indi5idual en bene)icio de la sociedad en la cual le corresponde
5i5ir$
7os 5alores constitu&en todo aquello que es considerado un bien por una comunidad & se
mani)iestan en las actitudes o comportamientos de las personas$ Qstos son gu#as de conducta & dan
direccin a la 5ida de las personas$ Eanto los indi5iduos como las instituciones & las naciones poseen 5alores.
los cuales est6n representados en principios. relaciones o conceptos espirituales & culturales que se
consideran importantes$
7a educacin en 5alores tiene por misin superar la 5ertiente puramente socialiadora para )i+arse
ob+eti5os m6s pro)undos a la capacidad de cr#tica. a la autonom#a & a la racionalidad de las personas en
cuanto a su concepcin teleolgica de la 5ida en sociedad$ -s#. el Colegio Bilinge en Computacin KSan
BernabM se con5ierte en un agente socialiador & generador de los 5alores presentes en la sociedad que
debe destinar un espacio temporal a situaciones espec#)icas para la )ormacin teleolgica de los estudiantes a
su cargo$
Se a)irma que toda clasi)icacin en 5alores es relati5a & los criterios que la orientan son con5encionales$
Sin embargo. a pesar de ello. en el Colegio KSan BernabM se plantea un estudio de 5alores de la siguiente
)ormaG
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ER-B-R-DOS EN 7- ESC?E7-

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EDUCACION EN VAO!ES
VAO!ES
"ONES#IDAD C!EA#IVIDAD DISCIPINA
$IEN CO%UN AU#ONO%IA
I$E!#AD
&US#ICIA DI'NIDAD
!ESPONSA$IID
CAPACIDAD C!(#ICA
)CO%P!ENSION*
CAPACIDAD DE DECISION
%ed+ante procesos
d+d,ct+cos que
perm+tan
C!EA#IVIDAD Y
#!ANS-O!%ACION
SOCIAI.ACION
CAPACIDADES PSICOSOCIAES
PENSA!
AC#UA!
SEN#I!
INPO!#ANCIA DEA ESCUEA
-UNCION
#U#O!IA
PA!#ICIPACION
AC#IVA
#E%AS
#!ANSVE!SAES
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'-7ORES
SF?Q -CEIE?D 7O DE=?ESER-T
7IBERE-D
7a actuacin. posesin & emisin de opiniones. de acuerdo con las
propias con5icciones. sin que esto per+udique a otras personas$
-?EONO=U-
Eener conciencia de las capacidades. potencialidades & limitaciones
propias$ Pensar & actuar independientemente$
(ONESEID-D
El respeto a las personas & sus bienes! el repudio a las )ormas de
corrupcin! el establecimiento & mantenimiento de relaciones basadas en
el respeto & la )idelidad$
RESPONS-BI7ID-D
El cumplimiento de los deberes & tareas asumidas. as# como responder
por las acciones & recti)icar un mal ,ec,o$
DISCIP7IN-
El conocimiento & atencin a las disposiciones e*ternas & aquellas que se
auto imponen$ Implica 5oluntad & orden. as# como capacidad de
regionaliar el traba+o & perse5erancia ante las acti5idades por e+ecutar$
CRE-EI'ID-D
Eener iniciati5a propia! no con)ormarse con los modelos estereotipados!
me+orar lo e*istente & buscar nue5as perspecti5as respecto a lo
con5encional
R?SEICI-
El respeto al derec,o a+eno & dar a cada quien lo que merece & necesita.
mediante la pr6ctica de igualdad de oportunidades & la equidad en el
trato$
DI%NID-D
7a actuacin de las personas con libertad & la demanda para ser tratado
con +usticia & sin discriminacin$
BIEN CO=VN
7as acciones indi5iduales & sociales que propicien el desarrollo de las
personas. las )amilias & la comunidad! el logro de metas que sean de
inters com4n. en las que puedan participar todas las personas$
Dentro de nuestro Pro&ecto curricular desarrollamos 4nicamente el ni5el b6sico con la pensa de estudios
siguienteG
CIC7O B-SICO CON ORIENE-CION EN CO=P?E-CION
Primero Pdos$ Segundo Pdos$ Eercero Pdos$
=atem6tica I @ =atem6tica II @ =atem6tica III @
Idioma Espa"ol I @ Idioma Espa"ol II @ Idioma Espa"ol III @
Estudios Sociales I @ Estudios Sociales II @ Estudios Sociales III @
Ciencias Naturales I @ Ciencias Naturales II @ Ciencias Naturales III @
Ingles I 0 Ingles II 0 Ingles III 0
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-rtes Industriales o
Educacin para
el ,ogar I
@ -rtes Industriales o
Educacin
para el ,ogar
II
@
-rtes Industriales o
Educacin
para el ,ogar
III
@
-rtes Pl6sticas I : -rtes Pl6sticas II : -rtes Pl6sticas III :
Cormacin =usical I : Cormacin =usical II : Cormacin =usical III :
Educacin C#sica : Educacin C#sica II : Educacin C#sica III :
Programacin B6sica I @ Programacin B6sica II @ Programacin B6sica III @
Contabilidad 8
Eotal Periodos 0; Eotal Periodos 0; Eotal Periodos 08
7. En8oque 9edaggico
7.1. Princi9ios Pedaggicos
-nte las nue5as e*igencias del mundo actual. es e5idente que la )ormacin general de los
estudiantes guatemaltecos debe su)rir cambios que le permitan adquirir ,erramientas )le*ibles para en)rentar
los retos de un nue5o siglo$ Se requiere concebir la )ormacin de nuestros estudiantes como una de car6cter
intelectual & autnomo que le permita re)le*ionar. indagar. in5estigar. e*perimentar. reconstruir el conocimiento
& autoanaliar su propio aprendia+e$
El principio metodolgico que sustenta el que,acer docente del colegio KSan BernabM es el
constructi5ismo. orientado a la adquisicin de aprendia+es signi)icati5os. tanto intraaula como e*traaula ba+o
la tutor#a permanente & sistem6tica del docente$ El ob+eti5o macro se resume en o)recer a los estudiantes un
nue5o modelo de educacin en el cual el estudiante es protagonista & actor de sus propios aprendia+es.
combinando la teor#a con la pr6ctica. constitu&ndose el docente como el )acilitador. orientador & animador del
proceso$
7.2. E:es (ransversales
*a )e8or"a Educativa
7a Re)orma Educati5a plantea la b4squeda de un )uturo me+or en una sociedad plural. inclu&ente.
solidaria. +usta. participati5a. intercultural. pluricultural. multitnica & multilinge$ 7a Re)orma intenta alcanar
una sociedad en la cual las personas participen de manera consciente & acti5a en la construccin del bien
com4n & en el me+oramiento de la calidad de 5ida de cada ser ,umano & la de los Pueblos. sin discriminacin
alguna por raones pol#tico>ideolgicas. doctrinarias & tnicas$ Se persigue una sociedad en la que los
Derec,os (umanos )ortalecan los ni5eles de compromiso a )a5or del ser ,umano mismo. de su pro&eccin
social & de un nue5o pro&ecto de nacin$
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Esta 5isin orienta la de)inicin & el dise"o del modelo curricular. lo cual
tambin repercute en el campo administrati5o & organiati5o de los centros
escolares$ Se impulsan los cambios en los en)oques pedaggicos que
promue5en una )orma di)erente de 5isualiar la relacin entre el proceso de ense"ana & el de aprendia+e
4isin de nacin
El dise"o de Re)orma Educati5a establece que %uatemala es un Estado multitnico. multicultural &
multilinge. que se est6 desarrollando como una nacin +usta. democr6tica. pluralista & paci)i sta$ Est6
cimentada en la riquea de su di5ersidad natural. social. tnica. cultural & ling#stica & en la 5i5encia
permanente de 5alores para la con5i5encia & la consolidacin de la cultura de pa. en )uncin del desarrollo
equitati5o & del bienestar personal & colecti5o de todas las guatemaltecas
& guatemaltecos$
Esta nacin se organia en el marco del Estado de Derec,o que promue5e pol#ticas & acciones
orientadas a erradicar estereotipos & pr6cticas culturales que ,an )a5orecido la discriminacin$ Para el e)ecto
se ,an derogado todas las le&es que tienen implicaciones discriminatorias$
(rans8or"acin curricular
Permite crear las condiciones para lograr la participacin & el compromiso de todos los sectores in5olucrados
en me+orar los procesos de ense"ana & de aprendia+e & busca acercar m6s la educacin a la realidad
nacional$
Presenta un nue5o paradigma curricular & cambios pro)undos en los procesos de ense"ana & de
aprendia+e$ Eodo esto implica )ormas di)erentes de en)ocar el ,ec,o educati5o$
Entre los aspectos que desarrolla encontramosG
W Organiacin curricular del Sistema Educati5o Nacional por ni5eles. ciclos & grados$
W ?n paradigma di)erente que se centra en la persona ,umana con una 5isin intercultural & bilinge$
W Nue5as estrategias de dise"o & desarrollo curricular$
W Principios. )inalidades & pol#ticas que responden a las demandas del conte*to sociocultural$
W Se busca impactar positi5amente todo el sistema educati5o! especialmente. al lle5ar soluciones a problemas
que por tradicin ,an a)ectado la educacin guatemalteca$
PropsitosG
W El respeto & la promocin de las distintas identidades culturales & tnicas en el marco del di6logo$
W El )ortalecimiento de la participacin de la ni"a & de la mu+er en el sistema educati5o en el marco de las
relaciones equitati5as entre los gneros$
W 7a promocin de una educacin con e*celencia & adecuada a los a5ances de la ciencia & la tecnolog#a$
W El impulso a procesos educati5os basados en el aprender a ,acer aprender a conocer & pensar. aprender a
ser. aprender a con5i5ir & aprender a emprender$
,n nuevo 9aradig"a educativo
El nue5o paradigma )ortalece el aprendia+e. el sentido participati5o & el e+ercicio de la ciudadan#a$
Permite interioriar actitudes adecuadas para la interculturalidad. la b4squeda del bien com4n. la
democracia & el desarrollo ,umano integral$
W El desarrollo de pr6cticas de cooperacin & participacin. que se centra en una autoestima )orti)icada & en el
reconocimiento & 5aloracin de la di5ersidad$
W 7a apertura de espacios para que el conocimiento tome signi)icado desde 5arios re)erentes. & as# se
desarrollen las capacidades para poder utiliarlo de m4ltiples maneras & para m4ltiples )ines$
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W 7a integracin & articulacin del conocimiento. el desarrollo de destreas. el
)omento de los 5alores uni5ersales & los propios de la cultura de cada ser
,umano & el cambio de actitudes$
W 7a moti5acin de los estudiantes para que piensen & comuniquen sus ideas en su
lengua materna & en una segunda lengua$
W 7a aceptacin del criterio que cometer errores es abrir espacios para aprender $
Reconoce que es en su propio idioma que los & las estudiantes desarrollan los procesos de
pensamiento que los lle5an a la construccin del conocimiento & que la comunidad educati5a
+uega un papel preponderante al proporcionar oportunidades de generar aprendia+es signi)icati5os$
(ace n)asis en la importancia de propiciar un ambiente )#sico & una organiacin del espacio que conducan
al ordenamiento de los instrumentos para el aprendia+e en donde la integracin de grupos & las normas de
comportamiento estn estructuradas para crear un medio que )acilite las tareas de ense"ana & de
aprendia+e$ Es all# que la pr6ctica de los 5alores de con5i5enciaG respeto. solidaridad$
Educacin en valores
7a educacin en 5alores se re)iere a las concepciones o ideas & pr6cticas ,umanas necesarias de
reproducir & a)irmar el sentido de la 5ida cotidiana. porque promue5en una con5i5encia sociocultural &
material. bene)iciosa para todos sin discriminacin$
El propsito del E+e de 'alores. es a)irmar & di)undir los 5alores personales. sociales & c#5icos.
ticos. espirituales. culturales & ecolgicos$ Con ello se pretende sentar las bases para el desarrollo de las
)ormas de pensamiento. actitudes & comportamientos orientados a una con5i5encia armnica. en el marco de
la di5ersidad sociocultural. los derec,os ,umanos. la cultura de pa & el desarrollo sostenible$
Para ello. propicia el desarrollo tico de las & los estudiantes. a&udando a con)igurar su personalidad
moral$ Busca. asimismo. sensibiliarlos ,acia los problemas que se presentan a diario. & )ormar en ellos &
ellas actitudes positi5as & comportamientos co,erentes con principios ticos conscientemente asumidos$ Esto
les permitir6 desarrollarse como ciudadanas & ciudadanos cr#ticos & participar responsablemente en la
construccin de un mundo me+or para todos & todas$
7.3. Per8iles de los Integrantes de la 'o"unidad Educativa
Seg4n Carlos Enrique C6rcamo. el per)il es Kel con+unto de ob+eti5os )ormulados. que describen los
comportamientos & actitudes que se espera sean logrados por los educandos a tra5s de un programa
educati5o m6s o menos largo. es decir. al )inal de una carrera & desarrollados en el e+ercicio de la pro)esin$
El per)il describe. entonces. lo que el egresado sabr6 ,acer$
De manera general. el trmino Kper)ilM se ,a utiliado en educacin para identi)icar las capacidades
de los ingresados & egresados de un programa educati5o$ 7a e*presin de estas capacidades se ,a dado en
)uncin del con+unto de KsaberesM$ Es importante indicar que. de acuerdo con el aspecto co&untural de la
educacin. para identi)icar este con+unto de saberes ,acemos uso de la nocin de KcompetenciasM$ ?na
competencia es la capacidad de un su+eto para desarrollar una acti5idad pro)esional o laboral con base en la
con+uncin de conocimientos. ,abilidades. actitudes & 5alores requeridos pala la realiacin de determinada
tarea o aprendia+e$ Por lo tanto. una competencia se integra porG la tarea. los conocimientos. las ,abilidades.
las actitudes & los 5alores$
7os per)iles son instrumentos de a&uda para identi)icar las necesidades b6sicas de aprendia+e del
alumno e incorporarlas a los programas de estudio$
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7os per)iles constitu&en los elementos operati5os que de)inen &
orientan la elaboracin de planes & programas de estudio. establecen los l#mites
entre ni5eles educacionales & situaciones de aprendia+e & contribu&en en la
organiacin escolar & en la pr6ctica cotidiana$
Se conceptualian. como la traduccin de los )ines de la pol#tica educati5a en saberes del estudiante. los
cuales constitu&en el con+unto de caracter#sticas. comportamientos & 5alores que dise"an el modelo de la
persona que se desea )ormar. es decir. e*presa lo que la sociedad requiere para resol5er los problemas
5itales$
El per)il del egresado agrupa los rasgos que los estudiantes deben poseer al egresar deun ni5el
espec#)ico. dentro de los 6mbitos del conocer del ser. del saber ,acer. del 5i5ir & del emprender en los
di)erentes conte*tos en los que se desarrollan$ El acercamiento a las potencialidades del educando. en
determinada etapa e5oluti5a es el elemento que permite guardar & armoniar las secuencias del aprendia+e$
Por lo anterior. la pertinencia & el signi)icado del curr#culum en la plani)icacin local. regional & nacional. se
5er6 re)le+ada en los per)iles terminales de los primeros a"os de escolaridad. ,asta lograr su uni)icacin en los
ni5eles superiores$
7.3.1. Per8il del y la estudiante
Per8il de ingreso
El per)il de ingreso al ni5el medio agrupa las capacidades cognosciti5as. procedimentales &
actitudinales que los & las adolescentes deben poseer al ingresar al ni5el$
1$ Reconoce su propio &o. sus potencialidades. di)erencias & limitaciones$
:$ =ani)iesta inters por )ortalecer su personalidad & e+ercer autonom#a$
8$ Se reconoce & 5alora a s# mismoIaJ & a los dem6s como personas con los mismos deberes & derec,os$
0$ -cepta que las personas son su+etos de derec,os & responsabilidades$
@$ Es respetuosoIaJ de la identidad personal. cultural. religiosa. ling#stica & nacional$
/$ =ani)iesta inters por organiar su tiempo en acti5idades socioculturales. deporti5as. recreati5as &
art#sticas$
B$ (ace uso racional de su derec,o a la libertad & posee conciencia cr#tica de la trascendencia de sus actos$
<$ Cumple con ,onestidad & capacidad sus responsabilidades$
N$ Es sensible. sin pre+uicios & sin estereotipos. solidaria IoJ ante di5ersas situaciones$
1;$ 'alora el legado cultural. ,istrico. cient#)ico. de la comunidad local. regional. nacional e internacional$
11$ 'alora el traba+o intelectual social & producti5o como medio de superacin personal & de una me+or calidad
de 5ida$
1:$ Reconoce su capacidad para apre,ender modi)icar. adoptar. aplicar & producir nue5os conocimientos
desde su 5i5encia en la comunidad. regin o pa#s$
18$ 'alora la importancia de la auto)ormacin & la )ormacin permanente como procesos de me+oramiento de
su 5ida & de la de otros$
10$ =antiene una actitud positi5a al cambio cuando ste )a5orece las condiciones de 5ida de su entorno$
1@$ =ani)iesta conocimiento de las le&es & normas establecidas & responsabilidad por la obser5ancia de las
mismas$
1/$ 'alora la consulta. busca el conse+o & es respetuosoIaJ de la orientacin que le da su )amilia para la toma
de decisiones$
1B$ Se compromete con la preser5acin del medio social & natural & su desarrollo sostenible$
1<$ Eiene dominio de su idioma materno & se interesa por aprender otros idiomas$
1N$ E*presa ideas. emociones & sentimientos con libertad & responsabilidad$
:;$ =ani)iesta ,abilidad para generar din6micas de construccin de procesos pac#)icos & el di6logo en la
resolucin de con)lictos$
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:1$ Resuel5e problemas & toma decisiones aplicando sus conocimientos
,abilidades & 5alores$
::$ Desarrolla su traba+o en )orma creati5a con capacidad. ,onestidad &
responsabilidad$
:8$ =ani)iesta ,abilidad para el traba+o en equipo & para el e+ercicio del liderago democr6tico & participati5o$
:0$ Respeta & promue5e los derec,os & apo&a acti5idades que bene)ician su salud personal & colecti5a$
:@$ -dopta estilos de 5ida saludable & apo&a acti5idades que bene)ician su salud personal & colecti5a$
:/$ Conser5a & practica 5alores espirituales. c#5icos. ticos & morales & respeta los de los otrosIasJ$
:B$ (a desarrollado capacidades & actitudes para el traba+o$
:<$ =uestra el conocimiento & practica los derec,os indi5iduales & colecti5os$
:N$ =ani)iesta su inters por usar el pensamiento re)le*i5o. lgico & creati5o$
8;$ =ani)iesta ,abilidades & ,6bitos para el traba+o ordenado. sistem6tico & con limpiea$
Per8il de egreso
El per)il del egresado o egresada del Ciclo B6sico del Ni5el =edio agrupa las capacidades
cognosciti5as. actitudinales & procedimentales que las & los estudiantes deben poseer al egresar del ciclo. en
los 6mbitos del conocer. ser. ,acer. con5i5ir & emprender en los di)erentes conte*tos en que se desen5uel5e!
dic,as capacidades se agrupan de la manera siguienteG
1$ E+erce derec,os indi5iduales & colecti5os en el marco del respeto a los Derec,os (umanos & los
espec#)icos de los Pueblos & grupos sociales guatemaltecos$
:$ Eoma decisiones in)ormadas responsables. basadas en actitudes de con)iana. ,onestidad & solidaridad$
8$ Desarrolla un pensamiento lgico. re)le*i5o. cr#tico. propositi5o & creati5o en la solucin de di5ersas
situaciones & problemas cotidianos$
0$ =ani)iesta capacidad para comunicarse en dos idiomas nacionales & un idioma e*tran+ero & transmitir
conocimientos. ,abilidades & 5alores$
@$ =ani)iesta aprecio por su idioma & su cultura & los idiomas & culturas de otros Pueblos de %uatemala & el
mundo$
/$ -plica tecnolog#a & saberes de su propia cultura & de otras culturas en pro&ectos de desarrollo )amiliar.
escolar & comunitario$
B$ ?tilia la perspecti5a de la di5ersidad cultural en la comprensin de los procesos ,istricos del pa#s & el
mundo$
<$ Practica el di6logo & otros procedimientos en la pre5encin & resolucin pac#)ica de con)lictos. buscando el
consenso & respetando el disenso$
N$ Promue5e la di5ersidad ling#stica & cultural de %uatemala rea)irmando sus propias identidades. cultural &
nacional$
1;$ Contribu&e a la conser5acin del ambiente & al desarrollo ,umano sostenible desde los 6mbitos )amiliar.
escolar & comunitario$
11$ -plica conocimientos. actitudes & ,abilidades en procesos de pre5encin & mane+o de desastres naturales$
1:$ Practica normas de salud & seguridad social que bene)ician el bienestar )amiliar & comunitario$
18$ 'alora su cuerpo. su salud & bienestar. reconociendo los bene)icios que para su crecimiento & desarrollo
integral se obtienen de la pr6ctica de la acti5idad )#sica$
10$ Promue5e la participacin ciudadana & el liderago participati5o$
1@$ 'alora las mani)estaciones art#sticas. cient#)icas & tecnolgicas de los distintos Pueblos & culturas de
%uatemala & del mundo. promo5iendo su conser5acin$
1/$ ?tilia las tecnolog#as de la in)ormacin & comunicacin como ,erramienta para
1B$ -prende por s# mismo o s# misma. poniendo en pr6ctica procedimientos & tcnicas e)icientes para
propiciar su desarrollo armnico & el de su comunidad$
1<$ Practica la acti5idad )#sica. la recreacin & el deporte en di)erentes 6mbitos$
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1N$ Participa en equipos de traba+o para impulsar pro&ectos sociales &
producti5os basados en principios de sostenibilidad. equidad & desarrollo plural en
los 6mbitos escolar & comunitario$
7.3.2. Per8il del docente
1$ Ser respetuoso de las di)erencias tnicas. ling#sticas. culturales. religiosas & pol#ticas de los
miembros de su comunidad escolar$
:$ Promo5er & propiciar el respeto a la dignidad de la persona ,umana. as# como su entorno natural &
social$
8$ Ser proacti5o & creati5o en el entorno social de su comunidad$
0$ Demostrar un liderago participati5o en la comunidad. con 5alores espirituales. morales. culturales &
ticos$
@$ =antener un arreglo personal decoroso & adecuado a la acti5idad docente$
/$ Ser capa de con5i5ir en ambiente pluricultural & multilinge$
B$ Conocer & respetar las actitudes que propicien la unidad nacional & que a&uden a con)ormar la
sociedad guatemalteca. con5irtindose en agente de cambio en su comunidad$
<$ Cortalecer los 5alores espirituales. morales. c#5icos. culturales & tnicos de la poblacin$
N$ Desempe"ar un papel dirigencial de liderago. con una acti5idad consciente & participati5a del
educando que est6 a su cargo & +unto con el cual se desarrolla esta acti5idad$
1;$ Consolidar el aprendia+e de los estudiantes. promo5iendo traba+o & es)uero. pro5ocando desarrollo
mediante la participacin acti5a del estudiante & con ello se pretende lograr el desarrollo integral del
educando$
11$ Propiciar la re)le*in respecto de la metodolog#a acti5a en la comunidad escolar. mediante los
procesos de gestin & la )acilitacin pedaggica. como oportunidades para o)recer el logro de los
ni5eles de los aprendia+es b6sicos para )acilitar su transicin de la educacin tradicional a la
concepcin moderna de esta acti5idad docente$
1:$ Incenti5ar a la comunidad educati5a para participar. +unto a l. en la construccin de un nue5o
modelo educati5o & que act4e como )acilitador de los nue5os procesos. apro5ec,ando creati5amente
los procesos de )ormacin de )uturos ciudadanos$
18$ Cortalecer la autoestima de sus estudiantes a tra5s de oportunidades para el desarrollo de las
,abilidades comunicati5as I5erbales. gestuales. escritas. otrasJ para sentirse reconocidos &
establecer 5#nculos de comunicacin como la base del desarrollo comunitario$
10$ Reconocer los procesos de gestin educati5a como estrategia para lograr una educacin de calidad
& lograr la ampliacin de la cobertura en el sector rural de las comunidades de origen de los
estudiantes$
1@$ Identi)icar las posibilidades que o)recen el desarrollo de pro&ectos curriculares. como estrategias
para propiciar la construccin de conocimientos. respetando los ritmos & secuencias de los
estudiantes$
1/$ Conocer. interpretar. aplicar & ,acer que se apliquen correctamente los principales aspectos &
principios de la legislacin educati5a nacional$
1B$ Plani)icar sistem6tica & metodolgicamente su traba+o docente$
1<$ =arcar la pertinencia entre las competencias & la relacin entre los contenidos a desarrollar. as#
como procesos de traba+o IclasesJ$
1N$ Identi)icar. comprender & respetar las di)erencias indi5iduales de los alumnos para atenderlos
correctamente en el proceso docente$
:;$ Estimular las tareas & demostraciones de aprendia+e. de acuerdo con el ni5el de logro de los
ob+eti5os pre5istos. di)erenciando con claridad. las )ases del desarrollo & del aprendia+e$
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7.3.3 Per8il del Director
El papel de las & los directores en la trans)ormacin curricular est6 ligado al me+oramiento de la
calidad$ El centro educati5o que se encuentra a su cargo ser6 el que re)le+e la calidad de su desempe"o$
-ctualmente. de acuerdo a lo normado. la )uncin de la administracin escolar es asumida por las & los
directores. subdirectores & en algunos casos se plantea la )igura de coordinadores de ni5el$
?tiliar sus conocimientos & dominar su 6rea cient#)ica & tecnolgica con5ertir6n a las & los
directores en unos pro)esionales e*itosos & competiti5os. con5irtindolos en los administradores de un
capital ,umano a su cargo a toda prueba$ En este sentido. su )ormacin acadmica re)le+ar6 una slida
)ormacin tica. una indiscutible preparacin en su 6rea de especialidad. una magn#)ica cali)icacin como
acadmico & dominio de las ,erramientas indiscutibles para seguir aprendiendo & e5olucionando en su
tarea docente & administrati5a$
;reas del 9er8il del Director
;rea institucional &ector acad"ico
Dominar los conocimientos tericos de su especialidad & de los instrumentos & tcnicas.
que le son 4tiles para su desempe"o pro)esional como administrador educati5o$
?tiliar de manera adecuada el lengua+e oral & escrito. para que. en cualquier circunstancia.
pueda e*presarse con orden. claridad. precisin. correccin. pertinencia & elegancia$
Conocer. interpretar. aplicar & ,acer que se apliquen la legislacin nacional &. en particular.
los aspectos relati5os a la accin educati5a$
Eener conocimiento real del ambiente social. cultural. econmico & operati5o de la
administracin educati5a en %uatemala$
;rea %cad"ica &ector de 9roceso de gestin
Percibir la realidad de la administracin educati5a nacional. con ob+eti5idad. sin caer en la
arbitrariedad o e*tremos del pensamiento social. para otorgar un adecuado +uicio cr#tico en
su percepcin de la realidad educati5a nacional$
Desarrollar el ,6bito de actuar de acuerdo con su criterio & con sus recursos & posibilidades
sin caer en los errores de criterio debido a su ine*periencia o aplicacin de criterios
personales por encima de los aspectos sociales & legales$
Estar ,abituado al an6lisis & la cr#tica Itanto positi5a como negati5aJ. al an6lisis de los
acontecimientos. situaciones. in)ormaciones. in)ormacin de los medios. otorgar probables
soluciones. mani)estarse de manera pro)esional & otros$
Estar ,abituado a la cr#tica constructi5a. es decir. estar acostumbrado a reconocer
generosamente lo que est6 bien & a o)recer soluciones me+ores cuando algo est6 mal$
;rea *iderazgo &ector de conducta
Identi)icar como ob+eto de estudio el campo social & educati5o. directamente relacionado con el
su+eto social. por ser el liderago una acti5idad en bene)icio de la comunidad educati5a$ -s#. su
ob+eto. se con5ierte en su+eto>ob+eto de estudio e inter5encin pro)esional$
In5olucrar en la 5ida misma de los indi5iduos &. por ende. de la sociedad$ -l estar dentro de la
sociedad 5i5e con ella su realidad m6s sensible! es decir. aquella en donde indi5iduos & grupos
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sociales se encuentran en una luc,a contin4a para construir su
5ida & su pro&ecto social$
-tender los procesos de la promocin social a partir del proceso de
accin>re)le*in. en acciones concretas. sobre las cuales se
desen5uel5en los grupos ,umanos & la sociedad misma$
=ani)estar un liderago participati5o & proacti5o que le permita asumir las responsabilidades
que el t#tulo que ostenta le otorga. tanto en el sector docente como en su especialidad de los
procesos de gestin administrati5a$
7.3. )egla"ento interno del esta<leci"iento
7a )uncin del Reglamento Interno es normar el aspecto conductual de los estudiantes & regular el
ser5icio que presta el personal administrati5o & docente
'a9=tulo I Derec>os y o<ligaciones de los estudiantes
%rt. 1 Derec>os de los educandos
aJ El respeto a sus 5alores culturales & derec,os in,erentes a su calidad de ser ,umano$
bJ Organiarse en asociaciones estudiantiles sin ser ob+eto de represalias$
cJ Participar en todas las acti5idades de la comunidad educati5a$
dJ$ Recibir & adquirir conocimientos cient#)icos. tcnicos & ,uman#sticos a tra5s de una metodolog#a
adecuada$
eJ Ser e5aluados con ob+eti5idad & +usticia$$
)J Optar a una capacitacin tcnica alterna a la educacin )ormal$
gJ Recibir orientacin integral$
,J Optar a becas. bolsas de estudio & otras prestaciones )a5orables$
iJ Participar en acti5idades deporti5as. recreati5as. sociales & culturales programadas en su
comunidad educati5a$
+J Ser estimulado positi5amente en todo momento de su proceso educati5o$
2J Eener derec,o a la coeducacin en todos los ni5eles$
lJ $ Participar en programas de apro5ec,amiento educati5o. recreati5o. deporti5o & cultural en tiempo libre &
durante las 5acaciones$
%rt. 2 $<ligaciones de los educandosG
aJ Participar en el proceso educati5o de manera acti5a. regular & puntual. en las instancias. etapas o )ases
que lo requieran$
bJ Cumplir con los requisitos e*presados en el presente reglamento. de acuerdo con las disposiciones que se
deri5an de la e+ecucin de la le& de Educacin Nacional$
cJ Respetar a todos los miembros de su comunidad educati5a$
dJ Preser5ar los bienes muebles e inmuebles del centro educati5o$
eJ Corresponsabiliarse con su comunidad educati5a. del logro de una accin educati5a con+unta que se
pro&ecte en su bene)icio & el de su comunidad$
)J Participar en la plani)icacin & realiacin de las acti5idades de la comunidad educati5a$
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-dem6s se inclu&en los siguientesG
1$ Estar legalmente inscritos en el establecimiento & sol5ente
acadmicamente$
:$ Cumplir con el presente reglamento. con el compromiso de responsabilidad & el programa de
estudios$
8$ -sistir a sus clases diariamente & en el ,orario establecido
0$ ?sar el uni)orme establecido por el colegio. sal5o en las alumnas que utilian su tra+e t#pico$
@$ Representar dignamente al establecimiento$
/$ Eratar a sus compa"eros & compa"eras con respeto & dignidad$
B$ =ani)estar inters & dedicacin en su rendimiento escolar
<$ Obser5ar un comportamiento correcto dentro & )uera del establecimiento en ,orario de clase$
N$ Portar el carn escolar$
1;$ -sistir a los actos c#5icos. culturales. deporti5os & sociales del establecimiento$
11$ Respetar los bienes del personal docente & administrati5o. as# como del estudiantado$
1:$ Colaborar en me+oras para el ornato del establecimiento$
18$ =ostrar una conducta a+ena a cualquier actitud de maras o pandillas +u5eniles$
10$ No tener antecedentes penales$
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'a9=tulo II Para garantizar la disci9lina y el <uen 8unciona"iento del
'olegio .iling?e En 'o"9utacin &an .erna< se esta<lecen las
siguientes 8altas y sanciones
%rt. 3 #%*(%& *E4E&
a$ Incumplimiento del presente reglamento$
b$ Inasistencia sin e*cusa a clases$
c$ Incumplimiento en las tareas asignadas por los docentes$
d$ =ani)estar )altas de respeto a sus compa"erosIasJ$
e$ =antener relaciones de no5iago en el establecimiento & en ,orario de clases$
)$ Rugar )4tbol con almo,adilla & otros ob+etos dentro de las aulas$
g$ =anc,ar paredes. escritorios. mesas & cualquier bien del establecimiento
,$ Ocasionar desrdenes de cualquier naturalea dentro del establecimiento$
i$ Calta de arreglo personal
+$ E*presiones inadecuadas en el uso del 5ocabulario$
%rt. 3 #%*(%& 0)%4E&
aJ Reincidencia de )altas le5es$
bJ (acer uso de cualquier tipo de droga dentro del establecimiento$
cJ Eenencia & portacin de armas corto punantes$
dJ -gresiones 5erbales &Ao )#sicas a sus compa"eros IasJ. & personal del establecimiento$
eJ -poderarse de bienes a+enos$
)J -coso se*ual$
gJ Sustraer documentos & bienes del establecimiento$
,J Calsi)icar )irmas & destruir cerraduras$
%rt. 5 #%*(%& &E4E)%&
bJ Reincidencia en )altas gra5es$
cJ Eenencia & portacin de armas de )uego$
dJ -gresiones se*uales$
%rt. 6 &%-'I$-E&
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aJ -monestacin 5erbal por )alta le5e. de+ando constancia mediante
conocimiento$
bJ -monestacin escrita por )alta le5e cometida por segunda 5e$
cJ Suspensin de tres d#as ,6biles cuando el estudiante cometa )altas le5es sistem6ticamente & no
modi)ique su conducta$
dJ Suspensin de cinco d#as ,6biles por )alta le5e. cometida por segunda 5e & suscripcin de acta con el
padre de )amilia$
eJ Suspensin de oc,o d#as ,6biles por )alta gra5e & suscripcin de acta in5olucrando al padre de )amilia$
)J Suspensin de die d#as ,6biles. por reincidencia de )alta gra5e & suscripcin de acta in5olucrando al
padre de )amilia$
gJ Suspensin de quince d#as ,6biles por )alta se5era & suscripcin de acta in5olucrando al padre de )amilia$
,J Inicio del tr6mite de cancelacin de matricula. por reincidencia de las )altas se5eras & suscripcin de
actas con el padre de )amilia$
'a9=tulo III Derec>os @ o<ligaciones de los educadores
%rt. 7 Derec>os de los educadoresG
aJ E+ercer la libertad de ense"ana & criterio docente$
bJ Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educati5o dentro & )uera del establecimiento$
cJ Organiarse libremente en asociaciones de educadores. sindicatos. cooperati5as o en )orma con5eniente
para el pleno e+ercicio de sus derec,os indi5iduales & colecti5os & para el estudio. me+oramiento & proteccin
de sus intereses econmicos & sociales$
dJ =antenerse en el goce & dis)rute de los derec,os establecidos en el Decreto 7egislati5o 1.0<@. 7e& de
Digni)icacin & Catalogacin del =agisterio Nacional. en las le&es laborales del pa#s. Constitucin Pol#tica de
la Rep4blica de %uatemala & Con5enios Internacionales$
eJ Participar en acti5idades de recreacin. culturales. sociales & deporti5as$
)J Optar a becas para su superacin pro)esional$
gJ Ser estimulados en sus in5estigaciones cient#)icas & produccin literaria$
,J Participar acti5amente por medio de organiaciones. en el estudio. discusin & aprobacin de planes.
programas & pro&ectos educati5os$
iJ Ser implementados de material did6ctico$
+J %oar de las prestaciones laborales que la le& otorga$
%rt. A. $<ligaciones de los EducadoresG
a* Ser orientador para la educacin en el colegio. con base en el proceso ,istrico. social & cultural de
%uatemala$
/* Respetar & )omentar el respeto para con la comunidad en torno a los 5alores ticos & morales de esta
4ltima$
c* Participar acti5amente en el proceso educati5o$
P0"3$.," E4+.-,&5" I'6,&,+.&"'-#
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C"#$%&" B&#&'%($ $' C")*+,-.&/' S-' B$0'-12
d* -ctualiar los contenidos de la materia que ense"a & la metodolog#a
educati5a que utilia$
e* Conocer su entorno ecolgico. la realidad econmica. ,istrica. social.
pol#tica & cultural de la comunidad. para lograr congruencia entre el proceso de ense"ana aprendia+e &
las necesidades del desarrollo de la misma$
0* Elaborar una peridica & e)iciente plani)icacin de su traba+o$
1* Participar en acti5idades de actualiacin & capacitacin pedaggica$
2* Cumplir con los calendarios & ,orarios de traba+o docente$
+* Colaborar en la organiacin & realiacin de acti5idades educati5as & culturales de la comunidad en
general$
3* Promo5er en el educando el conocimiento de la Constitucin Pol#tica de la Rep4blica de %uatemala. la
Declaracin de Derec,os (umanos & la Con5encin ?ni5ersal de los Derec,os del Ni"o$
4* Integrar comisiones internas en su establecimiento$
5* Propiciar en la conciencia de los educandos & la propia una actitud )a5orable a las trans)ormaciones & la
cr#tica en el proceso educati5o$
m* Propiciar una conciencia c#5ica nacionalista en los educandos$
n* -catar las rdenes e instrucciones emanadas de la direccin del colegio & autoridades superiores$
o* -sistir con puntualidad a sus labores$
p* Cumplir & 5elar porque se cumpla con el presente reglamento$
'%PB(,*$ I4 DE)E'C$& @ $.*I0%'I$-E& DE* DI)E'($)
%rt. D Derec>os del Director
a* E+ercer su autoridad para adecuar el modelo pedaggico que responda a los intereses de la
comunidad educati5a ba+o su responsabilidad en coordinacin con el personal docente$
/* E+ercer la autoridad acorde al cargo que ostenta para dirigir el centro educati5o$
c* %oar de las prestaciones laborales que la le& otorga$
%rt. 1E $<ligaciones del Director
P0"3$.," E4+.-,&5" I'6,&,+.&"'-#
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aJ Eener conocimiento & pleno dominio del proceso administrati5o. de los
aspectos tcnico>pedaggicos & de la legislacin educati5a 5igente
relacionada con su cargo & centro educati5o que dirige$
bJ Plani)icar. organiar. orientar. coordinar. super5isar & e5aluar todas las
acciones administrati5as del centro educati5o en )orma e)iciente$
cJ -sumir con+untamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso ense"ana>
aprendia+e se realice en el marco de los principios & )ines de la educacin$
dJ Responsabiliarse por el cuidado & buen uso de los muebles e inmuebles del centro educati5o$
eJ =antener in)ormado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales$
)J Representar al centro educati5o en todos aquellos actos o)iciales o e*trao)iciales que son de su
competencia$
gJ Realiar reuniones de traba+o peridicas con el personal docente. tcnico. administrati5o. educandos
& padres de )amilia de su centro educati5o$
,J Propiciar & apo&ar la organiacin de asociaciones estudiantiles en su centro educati5o$
iJ -po&ar & contribuir a la realiacin de las acti5idades culturales. sociales & deporti5as de su
establecimiento$
+J Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educati5o e interpersonal de la
comunidad en general$
2J Respetar & ,acer respetar la dignidad de los miembros de comunidad educati5a$
lJ Promo5er acciones de actualiacin & capacitacin tcnico>pedaggicas & administrati5as en
coordinacin con el personal docente$
mJ -po&ar la organiacin de los traba+adores educati5os a su cargo$
%rt. 11 &anciones
7as sanciones en que incurra el director del establecimiento ser6n aplicadas por la +unta directi5a del
KCBCSB. ON%M que administrar6 el Colegio. de acuerdo a las le&es 5igentes en lo re)erente a su cargo$
'a9=tulo 4 Derec>os y o<ligaciones del 9adre de 8a"ilia
%rt. 12 Derec>os de los 9adres de 8a"iliaG
aJ Optar a una educacin de calidad para sus ,i+os$
bJ Organiarse como padres de )amilia$
cJ In)ormarse de los planes. programas & contenidos. por medio de los cuales son educados sus ,i+os$
P0"3$.," E4+.-,&5" I'6,&,+.&"'-#
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dJ Ser in)ormados con periodicidad del a5ance del proceso educati5o de sus
,i+os$
eJ E*igir & 5elar por una e)iciente educacin para sus ,i+os$
%rt. 13 $<ligaciones de los 9adres de 8a"iliaG
a$JSer orientadores del proceso educati5o de sus ,i+os$
bJ En5iar a sus ,i+os al colegio de acuerdo a lo establecido en el -rt#culo B0 de la Constitucin Pol#tica de
la Rep4blica de %uatemala$
cJ Brindar a sus ,i+os el apo&o moral & material necesario para el buen desarrollo del proceso educati5o$
dJ 'elar porque sus ,i+os cumplan con las obligaciones establecidas en el presente reglamento$
eJ In)ormarse personalmente con periodicidad del rendimiento acadmico & disciplinario de sus ,i+os$
)J -sistir a reuniones & sesiones las 5eces que sea requerido por el centro educati5o$
gJ Colaborar acti5amente con la comunidad educati5a de acuerdo al reglamento interno del colegio$
,J Coad&u5ar al cumplimiento del presente reglamento$
A. En8oque ad"inistrativo
A.1. $rganigra"a institucional
P0"3$.," E4+.-,&5" I'6,&,+.&"'-#
CONSE&O DE
ES#UDIAN#E
ON'
A%I'OS DE SAN $E!NA$6
DI!ECCION
AD%INIS#!A#IVA
DI!ECCI7N
#ECNICA
PIO#O 8
CONSE!&E
SEC!E#A!IO
CON#ADO!
PE!SONA
DOCEN#E
DI!EC#O!
CONSE&O PAD!ES DE -A%IIA
6
C"#$%&" B&#&'%($ $' C")*+,-.&/' S-' B$0'-12
A.2. /anuales de 8unciones
=anual de )unciones para catedr6ticos
De)inicinG El catedr6tico es el ente responsable de la labor docente. orientador del proceso
educati5o. )acilitador del aprendia+e & dosi)icador de los contenidos program6ticos$
1$ Plani)icar & presentar a la Direccin durante la primera quincena del ciclo escolar para su re5isin &
autoriacin. la programacin anual de sus respecti5os cursos & el plan del primer bimestre$
:$ Presentar a Secretar#a en el tiempo establecido. las cali)icaciones de los estudiantes
correspondientes a los cursos que imparte$
8$ (acer uso de los recursos tcnicos con que cuenta el colegio para optimiar el proceso ense"ana>
aprendia+e$
0$ -sistir a cursillos. seminarios. talleres & otras acti5idades de capacitacin cuando la Direccin as# lo
disponga en coordinacin con las autoridades respecti5as del =inisterio de Educacin$
@$ Practicar la e5aluacin de su labor docente$
/$ Plani)icar & e+ecutar acti5idades que le correspondan en su calidad de gu#a de grado en bene)icio de
los estudiantes$
B$ Integrar acti5amente las comisiones de traba+o del colegio$
<$ -sistir puntualmente a sus labores docentes$
N$ Propiciar la pr6ctica de 5alores en los estudiantes. tanto dentro como )uera del colegio$
1;$ Propiciar un ambiente de armon#a. compa"erismo. respeto mutuo. solidaridad & tica pro)esional en
su interrelacin con los miembros del personal del colegio$
11$ -sistir puntualmente a las sesiones de traba+o & reuniones con padres de )amilia para las cuales sea
con5ocado$
1:$ In)ormar a la Direccin sobre los casos de estudiantes con rendimiento de)iciente & cualquier
anomal#a que obser5e en el aspecto disciplinario$
18$ Participar en acti5idades socioculturales. deporti5as & acadmicas que se realicen dentro & )uera del
colegio$
10$ Respetar & acatar las le&es & reglamentos que rigen las acti5idades educati5as$
1@$ Presentarse en )orma decorosa a sus acti5idades docentes diarias$
1/$ Desarrollar con e)iciencia. pro)esionalismo & tica pro)esional los planes & programas de estudio
5igentes en el colegio$
1B$ Preparar cuidadosamente su materia de ense"ana. dosi)icando unidades & contenidos$
1<$ Re5isar & cali)icar cuidadosamente las tareas que asigne a los estudiantes$
1N$ Brindar todo tipo de colaboracin en acciones tendientes a me+orar el desen5ol5imiento del colegio$
:;$ 7le5ar en orden & al d#a los cuadros de registros de e5aluacin correspondientes a los cursos que
imparte$
:1$ Otras que se asignen con relacin a su cargo$
=anual de )unciones para el piloto>conser+e
1$ Desempe"ar con e)iciencia las labores de limpiea & orden de todas las instalaciones del colegioG
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aJ Barrer & trapear los ambientes del colegio. as# como barrer el
patio & las 6reas aleda"as a los ambientes$
bJ 7impiar & sacudir muebles de las o)icinas. puertas.
5entanas. l6mparas. paredes. )ocos & otros$
cJ Contribuir en pintar los ambientes del colegio a solicitud de la autoridad correspondiente$
dJ Realiar reparaciones menores de los ambientes del colegio Icolocar 5idrios. reponer
tornillos. cla5os. tarugos. re5isar sanitarios. etc$J
eJ Dar mantenimiento a las macetas & plantas ornamentales. si las ,a&$
)J Otros que contribu&an a la buena presentacin del colegio$
:$ 'elar por el ornato & la buena presentacin del establecimiento. guardando los 4tiles & enseres
correspondientes a sus labores en un lugar adecuado & depositando la basura en los recipientes
destinados para tal )in$
8$ Conducir el bus del colegio con precaucin & prudencia en todo momento. especialmente cuando
transporte a los estudiantes &Ao personal del mismo$
0$ 'elar por que el bus se mantenga en condiciones adecuadas de presentacin. limpiea & seguridad.
re5isando peridicamente las pieas. combustible & aditi5os que son b6sicos para su buen
)uncionamiento$
@$ Respetar & ,acerse respetar por los estudiantes. tanto dentro del bus cuando los transporte. como
)uera del mismo$
/$ Eener actualiada & adaptada a sus labores la licencia de conducir. de acuerdo al tipo de bus del
colegio$
B$ Reportar al +e)e inmediato sobre los desper)ectos que obser5e en el bus. as# como en ser5icios de
agua. energ#a elctrica. sanitarios. la5amanos. mobiliarios. c,apas. puertas. 5entanas. etc$
<$ =antener una comunicacin constante con el Director para sol5entar cualquier tipo de problema
in,erente a su puesto$
N$ Practicar 5alores morales. espirituales & ticos que le permitan ele5ar su calidad de persona$
1;$ Respetar los bienes de los estudiantes. reportando al Director los enseres. 4tiles escolares. prendas
de 5estir & otros art#culos que se encuentren ol5idados$
11$ Procurar por la armon#a & buen trato laboral entre sus compa"eros de traba+o. autoridades &
estudiantes.
1:$ Cuidar que las e*presiones 5erbales que utilia en sus labores diarias correspondan a la naturalea
del establecimiento. en 5irtud de ser un centro educati5o$
18$ Otras que le sean asignadas por la autoridad correspondiente$
=anual de )unciones para el secretario>contador
1$ 7le5ar el control de los asuntos administrati5os & contables del establecimiento. as# como clasi)icar &
resguardar los libros & dem6s documentos de Secretar#a & de Contadur#a$
:$ -tender la correspondencia & darle curso a los e*pedientes de todos los estudiantes$
8$ Organiar la inscripcin de todos los estudiantes con el debido cuidado & re5isar los documentos
correspondientes$
0$ Recibir & re5isar los cuadros )inales de e5aluacin. en coordinacin con la comisin de e5aluacin
del establecimiento$
@$ Elaborar cuadros & estad#sticas de los estudiantes & de los catedr6ticos$
/$ E*tender los certi)icados de estudios & certi)icaciones di5ersas que le sean requeridas en )uncin de
su puesto$
B$ Redactar actas en asambleas de padres & madres de )amilia. as# como en sesiones de claustro$
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<$ Responsabiliarse de las relaciones p4blicas del colegio$
N$ Elaborar documentos o)iciales. in)ormes. o)icios. pro5idencias. &
circulares cuando sean requeridos. tanto en el 6rea de secretar#a como de
contadur#a$
1;$ Coordinar el traba+o de elaboracin de in)ormes propios del establecimiento con el Director del
mismo$
11$ Realiar las gestiones in,erentes al cargo de contador ante el =inisterio de Cinanas P4blicas$
1:$ 7le5ar la contabilidad del establecimiento$
18$ Rendir in)ormes mensuales al Director del establecimiento. con copia a la ON% -migos de San
Bernab$
10$ (acer requisiciones para la compra de materiales & 4tiles necesarios para el ser5icio del colegio. de
acuerdo al presupuesto respecti5o$
1@$ E*tender las matr#culas de estudio ordinarias. e*traordinarias & e*tempor6neas. de acuerdo a la
documentacin correspondiente$
1/$ -catar las disposiciones de la Contralor#a %eneral de Cuentas & de las autoridades educati5as$
1B$ Realiar los depsitos bancarios necesarios$
1<$ C,equear & mantener al d#a las tar+etas de responsabilidad de los traba+adores & de los estudiantes
del colegio$
1N$ E)ectuar los depsitos correspondientes del dinero recaudado por concepto de matr#cula escolar$
:;$ E)ectuar in5entario de todas las pertenencias del colegio en )orma anual$
:1$ Eramitar lo relati5o al pago de Operacin Escuela de los estudiantes del colegio$
=anual de )unciones para el Director
1$ Conocer & aplicar las le&es relacionadas con la administracin de personal. especialmente las
disposiciones legales emanadas del =inisterio de Educacin & de sus dependencias$
:$ Cumplir & ,acer cumplir lo establecido en los reglamentos que norman las acciones propias de los
establecimientos educati5os$
8$ Organiar. orientar. super5isar. controlar & e5aluar todas las acti5idades docentes & administrati5as. con la
colaboracin del personal docente & administrati5o$
0$ Organiar la elaboracin del Plan Operati5o -nual. integrando en el mismo las acti5idades plani)icadas por
las comisiones. as# como la memoria de labores. la estad#stica )inal & otros$
@$ Representar o)icialmente al Colegio Bilinge en Computacin KSan BernabM$
/$ Re)rendar todos los documentos que son de su competencia. como diplomas. certi)icados. cuadros de
e5aluacin. etc$
B$ Dar posesin de sus cargos. as# como la induccin respecti5a. al personal de nue5o ingreso. de
con)ormidad con los procedimientos establecidos por el =inisterio de Educacin & de acuerdo a los
lineamientos propios del colegio$
<$ Conocer. conceder & dar tr6mite a las licencias & permisos al personal. de con)ormidad con las normas &
le&es 5igentes$
N$ -dministrar los recursos econmicos. tcnicos & materiales del plantel. 5elando por que se utilicen
racionalmente en bene)icio de los estudiantes$
1;$ Dise"ar los ,orarios de clases & coordinar la distribucin de cursos durante el mes de octubre de cada
a"o. en coordinacin con el personal docente$
11$ Cacilitar el conocimiento. an6lisis & aplicacin de los di)erentes reglamentos que norman las acti5idades de
los establecimientos educati5os$
1:$ 'elar por la disciplina interna del colegio. dictando las medidas requeridas en cada caso para estudiantes
& personal docente & administrati5o$
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18$ Propiciar capacitaciones para el alumnado & personal en general$
10$ Ordenar & super5isar el tr6mite que corresponda a e*pedientes o
documentos. respetando la +erarqu#a & ni5eles del sistema$
1@$ =antener comunicacin constante & e)ecti5a con autoridades. personal
docente. personal administrati5o. estudiantes & padres de )amilia$
1/$ Promo5er el me+oramiento del establecimiento. con la participacin del personal & estudiantes del mismo$
1B$ Re5isar & autoriar los planes de traba+o del personal docente$
1<$ Promo5er las buenas relaciones interpersonales & el respeto mutuo entre el personal. entre los
estudiantes & entre personal & estudiantes$
1N$ In)ormar constantemente al personal & alumnado sobre la plani)icacin de acti5idades & ,ec,os que sean
de su inters$
:;$ Super5isar & e5aluar el desempe"o de los traba+adores del colegio respecto a las atribuciones & )unciones
que les ,an sido otorgadas en )uncin de su respecti5o puesto$
:1$ Con5ocar a reuniones ordinarias & e*traordinarias al personal ba+o su cargo$
::$ Controlar la asistencia diaria del personal. manteniendo al d#a el libro respecti5o$
:8$ Coordinar con la Comisin de E5aluacin la calendariacin de e5aluaciones bimestrales & todo lo relati5o
al tema de e5aluacin$
:0$ In)ormarse constantemente sobre el rendimiento acadmico & e5olucin conductual de los estudiantes$
:@$ Coordinar con la comisin respecti5a la realiacin de e5entos c#5icos. deporti5os. culturales u
acadmicos$
:/$ Coordinar la integracin de comisiones de traba+o para atender el desarrollo de acti5idades especiales.
permanentes o e5entuales$
:B$ 'elar por el buen )uncionamiento de los ser5icios del colegio. as# como del mantenimiento & conser5acin
del edi)icio. mobiliario. equipo. 4tiles. enseres & dem6s pertenencias del mismo$
:<$ Dar a conocer el manual de )unciones en cada puesto$
:N$ Coordinar con la ON% -migos de San Bernab todas las acciones que sean necesarias para el buen
)uncionamiento del colegio$
8;$ Otras que se requieran en )uncin del puesto de Director$
D. Proceso de Evaluacin
En cuanto a los 9rocesos de enseFanza y a9rendiza:e
7os procesos de e5aluacin se realiar6n de acuerdo al Reglamento de E5aluacin Escolar 5igente.
con la 4nica particularidad de que el establecimiento adopt por norma interna la decisin de que la nota
m#nima para aprobar los cursos es de B; puntos$
De acuerdo a lo anterior. el punteo m#nimo para aprobar un curso ser6 de B; puntos$ En caso
contrario se le considerar6 no promo5ido & deber6 repetir las asignaturas completas del grado respecti5o$ En
el caso de materias no aprobadas. que no superen el @;X del total de los cursos recibidos. el estudiante
goar6 de los derec,os reconocidos en el reglamento de e5aluacin escolar 5igente$ Por la naturalea del
colegio. el curso de computacin se considera parte del pensum de estudios & por lo tanto. deber6 ser
aprobado al igual que los dem6s cursos$
Eanto los cuadros de control & de registro. como los sistemas de promocin. ser6n super5isados por
la Direccin Departamental de Educacin de C,imaltenango. a tra5s de la Coordinacin Ecnica
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-dministrati5a respecti5a. a quien estaremos supeditados en los aspectos
tcnicos & acadmicos$
En cuanto al dese"9eFo 9ro8esional
7os resultados de la e5aluacin permiten establecer el ni5el de desempe"o respecto a los
est6ndares que se ,a&an planteado &. a medida que los miembros del personal se acercan a ellos.
re)ormularlos de manera m6s ambiciosa o pertinente$ En este sentido. el sistema debe adaptarse a realiar la
transicin de la utiliacin de instrumentos normados de acuerdo a criterios pre5iamente establecidos$ -s#
mismo. proporcionar in)ormacin que asista en la elaboracin de estrategias que permitan me+orar el
desempe"o$
7a e5aluacin del desempe"o proporciona una descripcin e*acta & con)iable de la )orma o manera
que el director & el personal realian las )unciones que les corresponden & cumplen con responsabilidad las
atribuciones a su cargo$ 7a e5aluacin del desempe"o requiere de dos aspectosG
1$ Par6metros de desempe"o$
:$ =edicin de desempe"o$
Qstos se obtienen a tra5s de mtodos e instrumentos que midan & ponderen la e)ecti5idad.
e)iciencia & calidad del desempe"o en el cargo que se ocupa$ En este sentido. la Direccin del Colegio
Bilinge en Computacin San Bernab pretende implementar la e5aluacin de desempe"o utiliando para ello
instrumentos adecuados. con el )in de me+orar. )ortalecer & realimentar los procesos de e5aluacin.
super5isin & monitoreo que permitan e5aluar los procesos de traba+o de los integrantes de la comunidad
educati5a. en la cual se ,a de aplicar este P$E$I$ que como pro&ecto inicial se presenta en este primer in)orme$
Se considera que el mtodo de -utoe5aluacin & el mtodo de -dministracin por ob+eti5os son los
adecuados para aplicar la e5aluacin de desempe"o. por las raones siguientesG
1$ Rendimiento laboral$ Se conoce la sinceridad del traba+ador &. a la 5e. participa en el
me+oramiento de su rendimiento en bene)icio de la institucin$
:$ Eraba+o con+unto$ El Director traar6 los ob+eti5os & metas que se desean alcanar & 5eri)icar el
resultado positi5o a corto. mediano & largo plao$
7a e5aluacin del desempe"o constitu&e un con+unto de normas & procedimientos para e5aluar &
cali)icar el rendimiento de los ser5idores p4blicos$ 7as e5aluaciones tienen e)ecto correcti5o & moti5acional.
seg4n sea el caso. deben ser realiadas por el +e)e superior del e5aluado. discutido con ste. & los resultados
que se obtengan deber6n tomarse en cuenta para las correcciones pertinentes & las acciones de personal que
correspondan$
1E. Equi9o de (ra<a:o
DIRECEOR
7ic$ -*el Rigoberto =endoa Irungara&. licenciado en Educacin con especialidad en Cormador de
Cormadores. graduado en la ?ni5ersidad Ra)ael 7and#5ar de %uatemala$
CONE-BI7ID-D 3 SECREE-RU-
EdHin Enrique Cru Serrano. graduado como Perito Contador con Orientacin en Computacin &
actualmente cursando el octa5o semestre de la carrera de -dministracin de Empresas en la uni5ersidad
Ra)ael 7andi5ar$
PI7OEO. ENCER=ERO 3 CONSERRE
7uis Ernesto =onn Eoledo. graduado como Bac,iller en Ciencias & 7etras en el Instituto Ciencia &
Desarrollo. & diploma de En)ermero$
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PERSON-7 DOCENEE
Isabel -ntonio Eobar Popol. graduado como Pro)esor de Ense"ana =edia en (istoria en la ?ni5ersidad de
San Carlos de %uatemala & cierre de pensum en 7icenciatura en (istoria. en la misma uni5ersidad$
-ntonio Da5id -l5are Popol. graduado como Pro)esor de Ense"ana =edia en Pedagog#a & Educacin
Intercultural en la ?ni5ersidad de San Carlos de %uatemala. & cierre de pensum en licenciatura en pedagog#a
& educacin intercultural en la misma uni5ersidad$
E5a 7eonor =orales. graduada como =aestra de Educacin Primaria ?rbana & cursos de especialiacin en
ingls. en el Instituto %uatemalteco -mericano DI%->
Ra4l -rnul)o Cu6 Eum#n. graduado como Perito Contador con especialidad en computacin & se*to semestre
en Pro)esorado de Ense"ana =edia en Pedagog#a & Ecnico en -dministracin Educati5a$
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11. *=neas de accin inicial Gciclo escolar 2EEAH
*=neas de
%ccin
'o"9onentes %ctividades )ecursos (ie"9o Presu9uesto
=e+oramiento
de las
estrategias
metodolgicas
dentro del
proceso
ense"ana>
aprendia+e
>Reuniones de
traba+o interno
>Cacilitar
acceso
a recursos
did6cticos
adecuados
YIn)ormacin
general al
personal
docente
YPreparacin de
materiales
did6cticos que
se utiliar6n$
>=ateriales
impresos
>7ibros de te*to
Enero a
octubre
F1;;$;;
Implementacin
de procesos de
capacitacin
para el
personal
docente en el
6rea de nue5as
tecnolog#as de
ense"ana$
>Integracin
del equipo de
capacitacin
>Organiacin
de
con)erencias &
talleres$
YCalendariaci
n de
capacitaciones$
YB4squeda &
seleccin de
capacitadores$
>CDZs. D'D[s.
ca"onera.
material
)otocopiado.
otros
=aro. =a&o.
Rulio &
Septiembre
F8;;$;;
Incorporacin
de recursos
tecnolgicos al
proceso
ense"ana>
aprendia+e
>Organiacin
de +ornadas se
capacitacin en
el laboratorio
de computacin
del colegio$
>Preparacin
de materiales$
Calendariacin
de
capacitaciones
en el colegio
=ateriales
impresos
CDZs. D'D\s.
ca"onera. otros
Cebrero a
octubre. una
5e cada mes
F8;;$;;
Cuente de )inanciamientoG Cundacin Cog,ill de los Estados ?nidos de Norteamrica$
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12. Plan de I"9le"entacin
Nombre del Pro&ectoG
Implementacin de una nue5a metodolog#a did6ctica en el Colegio Bilinge en Computacin KSan
BernabM. ciclo de Educacin B6sica
DuracinG ciclo escolar :;;<
Personas responsablesG
Director & personal docente del colegio$
Poblacin bene)iciadaG
Eodo el personal docente & la totalidad de estudiantes del colegio$
Descripcin del Pro&ecto
Desde la perspecti5a de la 5isin & la misin del Colegio Bilinge en Computacin KSan
BernabM. los procesos de ense"ana & aprendia+e se basan en el concepto & pr6ctica de la construccin del
conocimiento mediante aprendia+es signi)icati5os$ 7o anterior e*ige una metodolog#a acti5a. creati5a &
cooperati5a. basada en un aprendia+e por descubrimiento & recreacin del conocimiento$ 7as pol#ticas & los
principios se desarrollan en todo el curr#culum como contenidos & como 5i5encia permanente$
De lo anterior se deduce la importancia de la implementacin de nue5as metodolog#as did6cticas
para el desarrollo de los procesos de aprendia+e en la poblacin estudiantil$
Ob+eti5o generalG
Implementar las acti5idades iniciales para el desarrollo de los procesos de aprendia+e dentro del
marco de nue5as metodolog#as did6cticas de acuerdo a los est6ndares de calidad establecidos por el
=inisterio de Educacin$
13. Estrategia de Evaluacin del Plan de I"9le"entacin
7a e5aluacin del presente plan de implementacin se realiar6 mediante dos modalidadesG
1$ =ediante reuniones del personal docente al )inaliar cada bimestre para discutir sobre los logros
alcanados & al mismo tiempo retroalimentar dentro del marco de una cr#tica constructi5a. as#G
1$1$ Primer bimestreG 8 de abril$
1$:$ Segundo bimestreG @ de +unio$
1$8$ Eercer bimestreG 1 de agosto$
1$0$ Cuarto bimestreG 81 de octubre$
:$ =ediante obser5acin presencial en las aulas & laboratorios para e5aluar la aplicacin de las
nue5as metodolog#as en terreno$
P0"3$.," E4+.-,&5" I'6,&,+.&"'-#
6
C"#$%&" B&#&'%($ $' C")*+,-.&/' S-' B$0'-12
P0"3$.," E4+.-,&5" I'6,&,+.&"'-#

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