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(2)
Multiplicador
Multiplicador
f
c
AM
1
DBL
1
AM
2
DBL
2
1
1
1
0
V
dc
0
X
m
(t)
X
c
(t)
X
c
(t)
f
c
... 3 cos .
3
4
cos .
4
) (
2
+ = t t t S
c c
(3)
A la salida del primer multiplicador obtendramos:
[ ]
( ) ( ) [ ] resto t t
E
t
V
t
V
t
V V
t t
E
t t
E
t
E
V t E t S
m c m c
m
c
dc
c
dc
c
dc dc
c m
m
c m
m
m
m
dc m m
+ + + +
= + + +
+ = +
cos cos cos
2
... 3 cos
3
2
cos
2
2
3 cos . cos
3
2
cos . cos
2
cos
2
cos ). (
1
(4)
Mientras que en el segundo:
[ ]
( ) ( ) [ ] resto t t
E
t
V
t
V
t
V
t t
E
t t
E
V t E t S
m c m c
m
c
dc
c
dc
c
dc
c m
m
c m
m
dc m m
+ + + +
= +
+ = +
cos cos
3
2
cos
4
... 3 cos
3
4
cos
4
3 cos . cos
3
4
cos . cos
4
cos ). (
2
(5)
Si dichas seales se introducen en sus respectivos filtros pasa banda, centrados en f
c
y con un ancho
de banda de 2f
m
, obtendramos en ambos casos una seal de AM como muestran, respectivamente, las Ec.
6 y 7.
( ) ( ) [ ] t t
E
t
V
AM
m c m c
m
c
dc
+ + + = cos cos
3
2
cos
4
2
(7)
Si la componente de DC sumada a la moduladora es anulada haciendo V
dc
= 0, las dos ecuaciones
anteriores se transforman en:
( ) ( ) [ ] t t
E
DBL
m c m c
m
+ + = cos cos
1
(8)
( ) ( ) [ ] t t
E
DBL
m c m c
m
+ + = cos cos
3
2
2
(9)
que corresponden a sendas seales moduladas en doble banda lateral (DBL) y obtenidas a la salida de los
respectivos filtros.
3. Desarrollo experimental
La Fig. 2 muestra el esquema elctrico correspondiente al diagrama de bloques de la Fig. 1. Como
se puede observar, se ha hecho uso del amplificador operacional TL081 para implementar los diferentes
integrantes del sistema (sumador, multiplicadores y filtros) [4].
La seal moduladora es llevada al circuito sumador en configuracin no inversora (U3 de la Fig. 2)
donde se le aadir, como ya se ha indicado, una componente V
dc
0.
La seal de salida de ste es introducida, simultneamente, en los respectivos circuitos donde es
multiplicada por los trenes de pulsos que fluctan entre 0, 1 y 1, -1 (U5 y U4 de la Fig. 2).
+
3
-
2
V+
7
V-
4
OUT
6
OS1
1
OS2
5
+
3
-
2
V+
7
V-
4
OUT
6
OS1
1
OS2
5
R
R
R
R
1
2
1
2
x por 1,-1 x por 0,1
Del sumador
Del sumador
Figura 3. Circuitos multiplicadores.
+
3
-
2
V
+
7
V
-
4
OUT
6
N1
1
N2
5
U3
TL081/301/TI
+
3
-
2
V
+
7
V
-
4
OUT
6
N1
1
N2
5
U4
TL081/301/TI
+
3
-
2
V
+
7
V
-
4
OUT
6
N1
1
N2
5 U5
TL081/301/TI
+
3
-
2
V
+
7
V
-
4
OUT
6
N1
1
N2
5
U6 TL081/301/TI
THRES
CONT
TRIG
RESET
VCC
DISCH
OUT
GND
U8
555
IN
1
OUT
2
VC
13
V
D
D
1
4
V
S
S
7
U9A
CD4066
IN
3
OUT
4
VC
5
V
D
D
1
4
V
S
S
7
U9B
CD4066
+VCC
1
2
C
390pF
R
10k
RA
1k
1
2
10nF
RB
92.5k
2 1
R2
Xm(t)
R
10k
1 2
C1
R 10k
1 2
C2
2
1
100k
Vdc
+VCC
2 1
R1
AM o DBL
+
3
-
2
V
+
7
V
-
4
OUT
6
N1
1
N2
5
U7 TL081/301/TI
1 2
C1
2 1
R2
1 2
C2
2 1
R1
AM o DBL
+VCC
R
10k
R
10k
R
10k
R
10k
R
10k
+VCC
Figura 2. Esquema elctrico.
Si observamos la Fig. 3, podemos comprobar que el circuito de la izquierda se comporta como un
seguidor de tensin cuando el interruptor est abierto (ganancia 1), mientras que su ganancia es nula
cuando ste est cerrado.
Para el otro caso, cuando el interruptor est abierto, dicho montaje se comporta como un seguidor
de tensin, y como un inversor analgico (ganancia -1) cuando el interruptor est cerrado.
La implementacin del swith se efectu haciendo uso de interruptores analgicos integrados en el
CD4066 que eran abiertos y cerrados mediante una seal cuadrada procedente de un 555 que operaba
como astable a frecuencia fundamental f
c
(Fig. 2).
Finalmente, los filtros pasa banda de segundo orden centrados en f
c
, eliminaran todas aquellas
componentes espectrales que no se encuentren en sus bandas pasantes, obteniendo a la salida de ambos
AM (si V
dc
> 0) o de DBL (si V
dc
= 0).
4. Resultados experimentales
Una vez implementado, el alumno puede visualizar en un osciloscopio diferentes formas de seal en
funcin del punto del circuito desde donde se realice la misma. As, y a modo de ejemplo, la Fig. 4
muestra, respectivamente y de izquierda a derecha, una seal Xm(t) con V
dc
> 0 muestreada con 1, -1, una
seal Xm(t) con V
dc
= 0 muestreada con 1, -1, una seal de AM y otra de DBL.
5. Conclusiones
El sistema implementado constituye una propuesta de carcter didctico donde los alumnos pueden
comprobar como los conocimientos de carcter meramente electrnico que poseen pueden ser aunados
para obtener un dispositivo de utilidad prctica.
Si bien la presente experiencia va dirigida a alumnos de Ingeniera Electrnica, sta puede ser de
utilidad para otras ingenieras, sobre todo si tenemos en cuenta que vivimos en la denominada era de las
comunicaciones.
Referencias
[1] L. W. Couch II, Sistemas de Comunicaciones Digitales y Analgicos, Mxico: Edt. Prentice may (1998)
[2] W. Tomasi, Sistemas de comunicaciones electrnica, Mxico: Pearson Educacin (1996)
[3] F.G. Stremler, Introduccin a los sistemas de comunicacin, Delaware, EUA: Addison-Wesley, 1990
[4] N. R. Malik, Circuitos Electrnicos, Madrid, Espaa: Edt. Prentice may (1996)
Figura 4. Resultados experimentales.