SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Nombre de la Unidad: identificacin del verbo.
1.2.-rea: comunicacin integral.
1.3.-Tema: El verbo.
1.4.- Profesora: lady Karen Garca Oyarzabal
1.5.- Duracin: 2 Horas pedaggicas

CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

1.5.- conoce los tiempos
verbales del verbo dentro de
un texto.

Identifica el verbo como
accin y parte
indispensable de una
oracin.
Reconoce los tiempos
verbales del verbo.


Ficha de aplicacin.
Meta cognicin.
Lista de cotejo.
Ficha de evaluacin.

ACTITUD
Desarrolla una actitud entusiasta al descubrir el verbo.






II.-DESARROLLO DE LA SESIN:
Fecha:
1B

ACTIVIDADES

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Inicio:
Actividades Permanentes:
Nos saludamos respectivamente.
Realiza una oracin en agradecimiento a todo lo que dios nos
da y por permitirnos trabajar juntos el da de hoy.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Organiza a los alumnos mediante tarjetas de colores.
Motivacin:
Empezamos jugando ritmo a gogo al decir: verbos. Pierde el
nio que repite el mismo verbo que dijo un compaero.
Se les invita a los nios a mirar hacia la pizarra observan una
lmina con imgenes y figuras, la docente les pide
comentarios y que tratemos de averiguar qu es lo que vemos
en ella. Se indica que cada uno manifieste una respuesta. A su
vez la docente escribe las ideas en la pizarra y las concretamos
en conjunto.






















Voz.



Voz.

Lminas de
diferentes
dibujos.
















Limpia tipo.











10 min



























10 min







Activacin de los esquemas previos:
A partir del desarrollo de esta actividad se plantean las
siguientes interrogantes:

Qu es lo que hemos logrado entender con la imagen
mostrada?
Alguno de ustedes me podra decir de qu tema
vamos a tratar?
El docente invita a responder las preguntas y a explicarlas. Se
aclara, corrige, amplia, enfatiza lo explicado por los
estudiantes.

Conflicto cognitivo:
Luego de haber realizado la dinmica la maestra realiza las
siguientes preguntas:
mencinenme verbos en los diferentes tiempos?
Proceso:
Bsico - Practico
La maestra inicia la sesin diciendo lo siguiente:





La profesora presenta, enfticamente, el tema ya reconocido
por los alumnos; se realiza una presentacin expositiva de la
clase, por medio de unas imgenes. A travs de ejemplos
propios de los alumnos se les muestra de qu manera podrn
reconocer y hacer uso adecuado de ellos. se ayuda de grficos
para clarificar mejor las ideas.
Los estudiantes realizan el proceso de conceptualizacin
comunicativa, expresan constantemente sus ideas e
inquietudes, mientras que construyen sus aprendizajes
progresivamente a travs de ejemplos elaborados por ellos
mismos, anotan en sus cuadernos la informacin relevante con
la medicin permanente del docente.
Retroalimentacin, revisin, repaso.

Dentro de los grupos ya formados, cada integrante desarrollara
unas fichas de acuerdo al tema enfatizando los conceptos ya
mencionados, se comparten ideas y comentan las estrategias
que vienen aplicando.








Lluvia de ideas.



Voz.





































5 min















5 min









5 min








Hoy aprenderemos todo lo referente a los verbos Qu es?
Cmo los conjugamos? Cules son sus tiempos?


La profesora hace preguntas, aclara, enfatiza y complementa.

Realizan una ficha de aplicacin.

Final:

La maestra entrega una ficha de evaluacin para contrastar lo
aprendido:

Para ello los nios habrn tenido que comprender que son los
verbos, como se conjugan y ms an reconocer los verbos en
los diferentes tiempos. Posteriormente todos presentarn sus
ideas.
Metacognicin:
La maestra entrega una ficha de para contrastar lo aprendido
actitudinalmente:
Extensin:
La maestra solicita a los alumnos que en casa realicen las
actividades de extensin manifestadas.





Cartel del
tema.





plumones.

Pizarra.

Cuaderno.


Fichas de
aplicacin




Ficha de
evaluacin.




Ficha de
metacognicin.


Ficha de
extensin.



10 min



5 min






15 min



15 min



5 min

5 min