Dislexia

Dislexia es una dificultad para distinguir y memorizar las letras o grupos de letras,
el orden y ritmo de la colocacin de estas para formar las palabras y una mala
estructuracin de las frases, lo que afecta tanto a la lectura como a la escritura.
Esta definicin de la Dislexia es una de tantas como hay, probablemente tantas
como dislxicos haya, puesto que un problema que no debiera serlo, acaba
provocando uno mucho mayor: la falta de autoestima como consecuencia de:
dificultad en seguir el ritmo de los compaeros en clase
sentirse diferente al resto de los otros nios.
Segn algunas estadsticas la dislexia afecta en mayor o menor grado a un 10% o
un 15% de la poblacin escolar y adulta. Afecta en igual medida a nios y nias.
Hay consenso en que entre un 4 y un 5% de los nios presentan problemas
graves de aprendizaje de la lectura, con la consecuente dificultad escritora.
La dislexia puede superarse cuando est correctamente diagnosticada y se la trata
con paciencia y fuerza de voluntad. Las dificultades en la educacin suelen ser el
resultado de un diagnstico equivocado y de la consiguiente frustracin del nio al
sentirse incapaz. Busque las reas en las que el nio destaca y ponga el nfasis
en ellas. Un nio puede tener problemas para leer, pero puede ser un genio en
matemticas, msica, dibujo, gimnasia u otros campos.
Las computadoras son herramientas de aprendizaje especialmente tiles para los
nios que tienen dislexia, ya que permiten desarrollar habilidades para escribir que
de otra manera no se podran lograr.
Estudios del mbito neurolgico han descubierto diferencias en el giro angular;
(estructura cerebral situada en el lbulo frontal del hemisferio cerebral izquierdo);
entre sujetos dislxicos y grupos de control. Estudios similares han visto que
existe un funcionamiento pobre de esta regin cerebral. Otras teoras del mbito
mdico ms minoritarias, atribuyen la dislexia a que el hemisferio cerebral
derecho, que sera responsable de procesar la informacin visual, realiza su tarea
a una velocidad inferior que el lado izquierdo, encargado de los procesos del
lenguaje, existiendo una mala conexin interhemisfrica.

En este artculo mostramos, de manera resumida, una serie de tcnicas que se
utilizan para mejorar la fluidez lectora, (precisin y velocidad) y por
consiguiente, mejorar la comprensin lectora, imprescindible para superar la
mayor parte de los contenidos acadmicos.

Con una misma lectura podemos trabajar slo algunos ejercicios o todas las
actividades propuestas, siguiendo el orden que se establece a continuacin.
Adems, podemos usar sus materiales escolares, crear lecturas o utilizar las de
cualquier libro adaptado a su edad, siempre que no sean muy largas, ms o
menos interesantes y con letra amplia, clara y espaciada.
Ejercicios para trabajar la fluidez lectora, (velocidad y precisin)
Comenzamos trabajando por separado las slabas con construcciones ms
complejas y las palabras ms largas e infrecuentes. (Es conveniente repetir varias
veces la lectura de estas slabas y palabras).

Procedimiento: Primero le pedimos al nio/a que lea las slabas en voz alta y
cronometramos el tiempo que tarda.
Despus se las leemos nosotros mientras l o ella nos cronometra, podemos
pedirle que identifique 4 errores, que cometeremos, para que est atento/a.
Despus las leemos entre los dos intercalando y, por ltimo, vuelve a leerlas el
nio/a solo, intentando superar el primer tiempo que hizo.
Despus seguimos el mismo procedimiento, pero esta vez con las palabras del
texto:

Tras hacer lo mismo con las slabas y con las palabras, pasamos a las tareas
de lectura entonada.
Nota: Si utiliza siempre el dedo para seguir la lectura, intentaremos que vaya
prescindiendo de tal ayuda poco a poco, ya que le impide progresar,
obstaculizndole el desarrollo del seguimiento visual, as como intentaremos que
los textos que trabajemos tengan letra grande, clara y espaciada.
Ejercicios de Lectura entonada, para trabajar la prosodia.
Las tareas de lectura entonada ayudan a eliminar la lectura silbica y
mejoran la prosodia en la lectura, (entonacin, acento y pausas), lo
que repercute en una mejora significativa de la fluidez y comprensin
lectora.
Estas tareas se deben practicar con cierta frecuencia, dos o tres veces por
semana, y en periodos cortos. Adems, para ello, podemos utilizar los libros de
texto o cualquier otro material escolar.
Procedimiento: Se coge cualquier texto, el nio/a comienza a leer una frase o
varias hasta un punto, primero comenzaremos por frases aisladas, ampliando
posteriormente la tarea a varias frases y finalmente a prrafos y textos breves.
Una vez que ha decodificado la frase o prrafo, el adulto le lee el mismo trocito
exagerando la entonacin, como si leysemos para un pblico o contsemos un
cuento a nios pequeos, haciendo una modulacin adecuada tras las pausas y
respetando todos los signos de puntuacin. Posteriormente le pedimos al nio/a
que repita la lectura imitando la entonacin que hemos producido nosotros.
Es conveniente utilizar, de vez en cuando, textos en dilogo y textos teatrales para
este ejercicio.

Ejercicios de lectura conectada, para trabajar la comprensin lectora.
Tras las actividades anteriores o de manera independiente podemos trabajar la
lectura conectada, de cualquier tipo de texto, con la finalidad de mejorar la lectura
comprensiva.
Procedimiento: El nio/a hace una lectura silenciosa de un
prrafo cerciorndose de que conoce todas las palabras de este, despus pasa a
leerlo en voz alta y, al terminar, le pedimos que nos diga con sus palabras, la
idea principal de dicho prrafo, entonces podemos hacer diversos ejercicios,
desde subrayar la idea clave en el mismo texto hasta hacer con ella un resumen o
un esquema.
Si observamos que tiene dificultades para extraer la idea principal de un prrafo,
realizaremos el mismo ejercicio pero con oraciones, de las cuales nos tendr que
explicar su significado, con sus propias palabras.
Es conveniente utilizar este tipo de actividades para el estudio de los
contenidos escolares.
Actividades de Comprensin Lectora
Tras haber realizado las actividades anteriores, principalmente las de fluidez y
lectura entonada, es conveniente realizar los ejercicios de comprensin lectora,
ya que estos nos permiten trabajar y evaluar dicha habilidad, por tanto estn
especialmente indicados para nios con dificultades en la comprensin de
textos.
Procedimiento: Una vez realizadas las tareas anteriores el nio/a tendr que
realizar las actividades de comprensin del texto, entre las cuales debe haber
tanto preguntas literales como inferenciales, as como preguntas cortas, de
desarrollo, de opinin personal, de respuesta mltiple y de verdadero o falso.
Primero tendr que leer las preguntas y realizarlas por escrito sin nuestra ayuda,
aunque en ocasiones podemos realizar tales actividades de manera oral.
A partir del 3 ciclo de la Educacin Primaria, es importante introducir tcnicas de
estudio, por lo que al final les pediremos que realicen un resumen breve del texto,
que subrayen las ideas principales o que hagan un esquema en caso de que sea
un texto expositivo. Nuestro objetivo ser que aprendan a sintetizar y organizar las
ideas principales e informacin relevante para extraer el significado de lo que han
ledo .
Y para terminar le pediremos que vuelva a leer el texto en voz alta para poder
cronometrar el tiempo con el fin de que vuelva a superar la primera marca.
Otras tareas de lectura complementarias
Entrenamiento cronometrado de lectura de listas de slabas o palabras.
Mediante la lectura cronometrada de listas de slabas o palabras de diversa
estructura, longitud y frecuencia, podemos obtener informacin sobre las rutas
de lectura que estn alteradas, sobre el tipo de estructuras silbicas en las que
tiene ms dificultad y, en general, sobre como orientar la intervencin futura
teniendo en cuenta sus dificultades y sus puntos fuertes.

Lectura de palabras, frases y textos incompletos: Para trabajar la lectura
visual podemos realizar lecturas de textos o frases incompletas.

Identificar palabras o slabas de una lista con la vista. Le ponemos una lista
de palabras o slabas delante y sin que pueda utilizar el dedo, le pedimos que
busque alguna en concreto. Con esto trabajamos la velocidad visual de rastreo
y las fijaciones.

Qu es la dislexia?
Sabes que segn estudios recientes la dislexia afecta a un 10% de los alumnos?
Las dificultades que presenta la dislexia, nada tienen que ver con la capacidad
intelectual ni con el esfuerzo del alumno, sino mira estos ejemplos de personas
con dislexia conocidas a nivel mundial por su capacidad de trabajo en diferentes
disciplinas: Bill Gates, Picasso, ThomasEdison o Tom Cruise, entre muchos otros.

La dislexia es una dificultad especfica para el lenguaje que impide reconocer
y comprender las palabras escritas. Por suerte, hoy da, tienes a tu alcance
muchos recursos que permiten mejorar esta dificultad para el aprendizaje de
la lectoescritura de tus alumnos.
Cmo podemos tratar la dislexia?
Como se ha comprobado, la dislexia no se puede relacionar con la actitud del
alumno a la hora de aprender. Una persona dislxica confunde la e con el 6 o la
A con el 4. Afortunadamente, tanto si eres padre como docente de un nio con
dislexia, tienes a tu disposicin interesantes recursos educativos con los que
podrs trabajar estas dificultades. Aqu tienes unos cuantos:
1. Reino de las slabas. Divertido juego interactivo para trabajar las slabas y la
fonologa de las palabras.
2. Fichas para descargar.Especialmente indicadas para las etapas preescolar,
infantil y primaria.
3. Las letras y yo. Libro interactivo que cuenta la historia de una nia con dislexia.
Consigue que los nios que la sufren se identifiquen con la protagonista. Adems
constituye una interesante gua para padres y docentes.
4. Bingo de slabas. Material imprimible para crear un bingo de slabas directas. Las
letras son de caligrafa y refuerzan el aprendizaje de la lectoescritura.
5. Dyseggxia. Aplicacin que permite combinar hasta 5 tipos de ejercicios para
adaptarla a las dificultades de lectoescritura. Indicada para personas de 13 a 35
aos.
6. Katamotz. Sitio donde te puedes descargar un programa especfico con ejercicios,
actividades y juegos diseados especialmente para trabajar la dislexia y otros
problemas de aprendizaje de la lectoescritura.
7. 11 Guas tiles para docentes. Encontrars material muy til en funcin de las
dificultades de tus alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Sabas que las caractersticas de la dislexia son variables en funcin de la
edad? Conoce todas las diferencias en esta magnfica presentacin. Adems, en
estos vdeos podrs observar lindos y tiles recursos para trabajar con nios con
dislexia. En Dislexia y Familia ofrecen informacin muy amplia para tratar esta
dificultad de la manera ms adecuada y constructiva.
Si te interesa el tema, no dejes de visitar estos blogs, contienen tiles recursos
educativos: Orientacin Andujar o Dislexia Breal.






Dislexia
Es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser nias y nios
inteligentes, con motivacin y escolarizacin normales. La lectura les cuesta
mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como:
omisiones de letras o silabas (olvidar leer una letra o slaba)
sustituciones (leer una letra por otra)
inversiones (cambiar el orden de las letras o silabas)
adicciones (aadir letras o silabas)
unin y fragmentacin de palabras (unir y separar palabras de forma inadecuada)
rectificaciones, vacilaciones y saltos de lnea durante la lectura.
De esta forma, tambin la comprensin de lo que leen es mala. Es el trastorno
especfico del aprendizaje ms frecuente en los escolares. Muchas veces es
causa de fracaso escolar y repercute en el desarrollo emocional del nio y de toda
la familia.
Cul es su causa?
La causa exacta no se sabe en la actualidad. S se puede decir que no se trata de
una falta de esfuerzo o motivacin. Segn las investigaciones ms recientes
parece ser un proceso de ndole neurobiolgico con una base gentica.
Es muy frecuente que haya otros casos en la familia de dificultades con la lectura.
Se asocia a otros trastornos?
La dislexia se basa en un dficit fonolgico. Es decir, una dificultad para asociar
correctamente cada letra escrita con su correspondiente sonido. Muchas veces se
asocia a otros problemas como son:
trastorno de dficit de atencin e hiperactividad
disgrafa (escritura defectuosa sin que presente un importante trastorno
neurolgico o intelectual)
disortografa (errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o
grafa)
discalculia (dificultad innata para el procesamiento de los nmeros, el clculo
aritmtico y la resolucin de problemas)
trastorno del desarrollo de la coordinacin (torpeza, mala coordinacin y
facilidad para caerse).
Qu puedo hacer para ayudarle?
Es una dificultad importante que perdura a lo largo de la vida. As pues, se debe
empezar pronto con un tratamiento encaminado a que estas nias y nios
adquieran los conocimientos fundamentales para conseguir el xito acadmico.
El primer paso para ayudar a nuestra hija o hijo, ser que todas las personas
involucradas en el aprendizaje sepan el diagnstico: padres, profesores y la propia
nia o nio.
A lo largo de los primeros ciclos de educacin, gracias a la gran plasticidad
cerebral en esta etapa, se har un entrenamiento intensivo para la adquisicin de
la conciencia fonolgica (correspondencia grafema-fonema).
Para mejorar en la lectura, como en cualquier otra habilidad que queramos
acrecentar, la base es practicar. Hay que tener en cuenta el gran esfuerzo que es
para ellos el leer. Hay que hacer fcil esta tarea sin forzar. Les hace falta leer las
palabras ms veces que una nia o nio sin dislexia, para poder reconocerlas.
En los ltimos ciclos de primaria y secundaria, la plasticidad cerebral va siendo
menor. Por ello, el tratamiento se basa en buscar estrategias para compensar las
dificultades a travs de adaptaciones escolares: metodolgicas, de evaluacin y
curriculares (darles ms tiempo, uso de programas informticos, no contar faltas
de ortografa)
El tratamiento debe ser intensivo, durante mucho tiempo y empezando lo ms
pronto que se pueda. Siempre a travs de tareas que se basen en la lectura. Hay
que huir de otros tratamientos cuya eficacia no ha sido probada cientficamente
como son las gafas coloreadas, el entrenamiento visual, terapias para la
lateralidad cruzada, suplementos alimenticios,
Qu consecuencias tiene una atencin inadecuada?
La incomprensin de los que le rodean (padres, profesores y compaeros). La
sensacin de fracaso a pesar del esfuerzo que hacen. La falta de reconocimiento
de este esfuerzo. Todo esto lleva a menudo a estos nios a sufrir ansiedad,
depresin, sntomas psicosomticos y trastornos de conducta.
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