Actividad 3.

Razonamiento lgico
matemtico

Propsito:
Utiliza el mtodo de cuatro pasos de Polya para la resolucin de problemas de
razonamiento lgico matemtico.

Descripcin:
Todos los problemas, incluso el ms sencillo de resolver, siguen una estructura, y se
resuelven por medio de un proceso que se presenta de diferentes formas. La actividad
est encaminada a eso precisamente, a que desarrolles una estructura para poder
resolver el problema. Para ello, primero debes leer el siguiente planteamiento e
identificar los elementos del problema.

Reto Matemtico
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica, y Restarin tienen un montn de 100 tarjetas
numeradas del 1 al 100. Como son muy hbiles con los nmeros, se dedican a incluir
o quitar del montn aquellas tarjetas segn le gusten o no.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los nmeros pares, los descarta y
pasa las tarjetas a Thalesa; ste, que es un amante de los mltiplos de 5, se da
cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita haba eliminado, y luego
le entrega las tarjetas a Hipotenusia.

Hipotenusia, como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y
coger las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a Aritmtica.

Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8 porque las
considera de mal gusto y finalmente, se las pasa a Restarin.

A Restarin no le agradan los nmeros primos mayores a 7 , as que elimina las
tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros.

Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder?

Cual es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?

















Solucin:
Segn el mtodo de cuatro pasos de Polya.

Paso 1. Entender el problema.
Primero tenemos un total de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100, estas pasarn
consecutivamente en manos de 5 personas las cuales quitaran o agregaran tarjetas
del montn El objetivo final de esta actividad es determinar al final cuntas tarjetas
quedan en el montn, tambin es necesario conocer los nmeros que estas tarjetas
tienen.



Paso 2. Crear un plan.
Este problemas se entendera mediante una tabla, elijo una tabla en la que represento
todas las tarjetas.
Mi plan es ir subrayados aquellos que sean quitados del monton, al final los que no
estn subrayados son los que quedan en el monto.

Esta es mi tabla inicial
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Paso 3. Aplicar el Plan.
De acuerdo a la actividad, Telesita toma las cien tarjetas, y como no le gustan los
nmeros pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa
Los nmeros pares son 2, 4, 6 96, 98, 100. As que subrayamos esos nmeros.
La nueva tabla se presenta en la siguiente pgina.

contina

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Thalesa es una fan de los mltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos,
y los agarra de los que Telsita haba eliminado.
Un mltiplo de 5 es aquel nmero que al dividirlo por 5 nos de un residuo igual a cero.
Aplican los nmeros 5, 10, 15, 20 85, 90, 95, 100
Entonces regresamos los nmeros 10, 20, 30 80, 90, 100 que haban sido
excluidos por Telsita. Nuestra nueva tabla (en negrita las tarjetas que fueron
agregadas en este punto).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Hipotenusia, como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de
ellas y agarrar las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a
Aritmtica.
Invertimos las tarjetas, es decir, tachamos las que no estn tachadas y quitamos el
tache a las actuales.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8
porque las considera de mal gusto y finalmente, se las pasa a Restarin.
Tachamos los nmeros que son mltiplos de 6 y 8 (en negrita los afectados en este
punto)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
A Restarin no le gustan los nmeros primos mayores a 7 , as que elimina las
tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros.
Al decir mayores a 7 no incluye al 7, por lo que podemos decir que a partir del 11,
procedemos a quitarlas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100








Finalmente se quitan los nmeros subrayados de nuestra tabla, esto para una mejor
lectura.

2

4


14


28


46


58


92

98



Ahora podemos contestar las siguientes preguntas.
Cuntas tarjetas tiene ahora en su poder?
R= 8 tarjetas

Cual es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?
R= 98

Paso 4. Revise y verifique.
Se realiz una revisin y verificacin de los resultados.

Qu inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para
solucionar problemas?
creo que mas fcil de comprender el problema ya que se tena una estructura de
cmo abordarlo y eso es un apoyo por que te dice como ir resolviendo el problema.

Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensin y
solucin del problema?
si fueron los adecuados y me facilitaron la comprensin y solucin del problema ya
que no le entend muy bien al principio pero despus con los procesos fui
comprendiendo mejor el problema.-