COLEGIO REGIONAL DE LICENCIADOS

EN ADMINISTRACIN CORLAD JUNN

Curso: DIDCTICA UNIVERSITARIA DIDACTICA PARA LA
ENSEANZA SUPERIOR TECNOLGICO
Tema: La investigacin en mi experiencia de enseanza
Profesor: Lic. Adm. MILTON CSAR, ROJAS CHAGUA
Alumno: Ivan Edgar Mendoza Ayre,
Huancayo, 04 de junio 2014.
1. Resumen Ejecutivo
Durante la estada en las aulas universitarias de la Facultad de Ingeniera Elctrica se
observ que se da poco importancia a la investigacin es as que en el primer ao se le dedica
un 5%, en el segundo a ao un 8%, en el tercer ao 12%, en el cuarto ao un 15% y en el quinto
un 20%.
El poco inters de los docentes por ensear investigacin se debe a factores externos tal
como la influencia directa de la enseanza tradicional.
Necesariamente si se quiere dar mayor importancia al tema de investigacin en Facultad de
Ingeniera Elctrica se tiene que romper paradigmas sobre el modelo tradicional de enseanza.
2. Introduccin
El trabajo se enfoca a analizar y las causas debido que se realiza muy poca investigacin en
la Facultad de Ingeniera Elctrica, para el periodo 2000-2006.
3. Anlisis Estadstico.
En la poca de estudiante en la facultad de Ingeniera Elctrica se da poco nfasis a la
investigacin es as que se puede visualizar el siguiente grafico donde se muestra el porcentaje
de investigacin realizado en los aos de estudiante.
Grafico 1.
Fuente: Facultad de Elctrica- periodo lectivo 2000-2006.
4. Discusin Terica
4.1 Causas
4.1.1 Causas Externas
Los docentes de la Facultad de Ingeniera Elctrica en el periodo 2000- 2006, se
ven directamente influenciados por la manera de dictar las clases en la
Universidad Nacional de Ingeniera de Lima.
La gran mayora de los docentes de la Universidad Nacional de Ingeniera, son de
la escuela tradicional es decir docentes formados en la dcada 50 y 60, los cuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1

O
2

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3

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4

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5

O
P
O
R
C
E
N
T
A
J
E

(
%
)
TIEMPO (AOS)
INVESTIGACIN VS NO INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
NO INVESTIGACIN
no le dan nfasis al tema de investigacin sino ms bien a cuestiones prcticas.
4.1.2 Causas Internas
Gran cantidad de docentes egresados de la Universidad Nacional de Ingeniera.
Influencia de los docentes egresados de la Universidad Nacional de Ingeniera en
los docentes egresados de la Universidad Nacional del centro del Per.
El poco inters de los docentes de la facultad de Ingeniera Elctrica, por
adaptarse a la realidad de la UNCP.
4.2 Consecuencias
4.2.1 Consecuencias Externas
Al egresar el alumno de las aulas universitarias carece de principios solidos sobre
investigacin, y esto repercute en la poca produccin de material cientfico para
solucionar los diversos problemas de la sociedad.
4.2.2 Consecuencias Internas
Alumnos con poco o casi nada sobre de alcances de temas de investigacin.
Alumnos que carecen criterios para realizar una investigacin.
5. Recomendaciones
Dictar charlas de sensibilizacin a los docentes de la facultad de Ingeniera Elctrica,
sobre la importancia de dar mayor importancia a los temas de investigacin.
Romper paradigmas en los docentes de Ingeniera Elctrica de tal manera que dejen a un
lado la manera tradicional de ensear.
6. Conclusin
Necesariamente se tiene que romper paradigmas sobre el modelo tradicional de
enseanza en los docentes de Ingeniera Elctrica.