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Curso Esencial

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LA FLACA Y EL FLACO
QUIENES SOMOS


Autor de la unidad
Nombre y apellido Casilda Guevara
Nombre de la institucin educativa Elena Chvez de Pinate
Ubicacin de la institucin educativa Calle 1 Juan Daz
Otros datos de la institucin educativa
Colegio de nivel de premedia y media. Bachiller en
ciencias y letras
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
La flaca y el flaco Quines somos?

Resumen de la unidad
El esqueleto humano es el conjunto total y organizado de piezas seas que proporciona al cuerpo
humano una firme estructura multifuncional, por tanto se quiere que los estudiantes conozcan cmo est
compuesto el sistema seo, por tanto responde a preguntas como: Cmo cuidamos nuestro cuerpo?,
Cmo nos ayuda el sistema esqueltico en nuestras actividades diarias?, Qu es el Esqueleto
humano?, asumen el rol de investigadores, donde analizan el concepto del sistema seo y como est
compuesto al final presentan en una lmina el esqueleto y sus partes.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Esta unidad est dirigida a la asignatura de ciencias naturales, fundamentadas en base a la curiosidad
del nio y la nia para percibir su entorno y orientadas hacia las experiencias de aprendizaje significativas
que persigan un cambio de conducta en los nios para el logro de la conservacin de su propio cuerpo y
la naturaleza en todos sus aspectos.

rea: 1

Los Seres Vivos y sus funciones
El Esqueleto Humano
Ao y nivel
Nivel: Pre-media
Grado: Sptimo
Tiempo necesario aproximado
Seis periodo de clases de 35 minutos
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Conceptuales
Los sistemas que facilitan la
funcin de relacin (sea,
nerviosa, endocrina y
muscular); la funcin de
nutricin (circulatorio,
respiratorio y digestivo).


Procedimentales
Relacin de los diferentes
sistemas con las funciones
de los seres vivos que
determinan la sostenibilidad
de la vida en los individuos.
Actitudinales
Valoracin de los diferentes
sistemas que son parte del
sistema y su relacin con las
funciones vitales.


Objetivos del aprendizaje
Define el concepto de sistema seo o esqueltico.
Construye un esqueleto humano
Participa en una exposicin grupal de las partes del esqueleto.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Por qu la contaminacin ambiental afecta la salud de los seres
vivos?
Preguntas de unidad

Cmo ayuda una buena nutricin a los sistemas de nuestro
cuerpo y en especial al sistema seo?
Preguntas de contenido
Qu es el sistema seo y cul es su funcin?
Cuntos huesos tiene el esqueleto humano?
Cules son los huesos del sistema esqueltico?
Qu trastornos afectan al sistema seo?
Cules son los cuidados que debemos tener con el sistema
seo?
Cul es la clasificacin de los huesos?
Cules son las regiones del esqueleto?
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
Se realiza un
diagnstico utilizando
un cuestionario sobre
el sistema seo, que
Realimentacin a partir del anlisis
del desarrollo.
Contestan la siguiente lista de
cotejo
Presenta de forma grupal
su producto final "El
esqueleto humano. Cada
estudiante expone la parte
que le correspondi
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lo responden en
google drive.
confeccionar.
Rbrica para evaluar el
producto.

Resumen de evaluaciones
Los estudiantes desarrollan las actividades en el aula de clase. Iniciando con un diagnstico, responden al
siguiente cuestionario confeccionado en google drive, sobre el sistema seo. Se realiza realimentacin sobre el
desarrollo del tema y responden una lista de cotejo en google drive. Por ltimo, confeccionan el sistema seo con
sus componentes.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Seguir indicaciones generales.
Ser responsable en el trabajo en equipo.
Trabaja de forma colaborativa utilizando las manualidades al dibujar cada parte del esqueleto.
Busca informacin en el libro de texto.
Utiliza el pensamiento crtico, para interpretar, analizar, sintetizar y evaluar.

Procedimientos
Actividad 1:
Blancos hasta los huesos.

Se realiza un diagnstico a los estudiantes para ver los conocimientos sobre el sistema seo y
sus funciones, por ello contestan el siguiente cuestionario, dar click al link.
https://docs.google.com/forms/d/108HXgRmooBi8Vwe0KOg2m6-UNfRIzM4d_oODbptMpTs/viewform
Contestan la siguiente lista de cotejo para la realimentacin de los conocimientos previos.
https://docs.google.com/forms/d/1SueGf0QIFuGfRDQh1dTs5v4YbKm6nBOJPJ_BW9Vr8ss/viewform
Observan el video el esqueleto humano en la siguiente direccin:
https://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0
Investigan en la Web http://es.wikipedia.org/wiki/Esqueleto_humano y realizan una lectura
comprensiva en el libro de texto sobre el sistema seo y sus funciones.

Actividad 2:
No importa el color de nuestra piel, somos blancos
Utilizando la tcnica de los colores: rojo, azul,, verde, amarillo ,morado forman seis grupo de cinco
integrantes, en donde de manera colaborativa discuten con su grupo las respuestas que aportan en el
cuestionario y lista de cotejo.
En una plenaria grupal exponen y comentan sobres los aspectos ms relevantes anotados de forma
general, tanto en la lectura del texto, como lo investigado en la web. Y lo observado en el video
presentado. Se les informa sobre los resultados obtenidos en el cuestionario y obtienen una
realimentacin
En el grupo ya conformado, cada integrante tendr un rol en su grupo: Recopilador de informacin el cual
investiga en la web, los conceptos del tema, se les da el siguiente enlace de internet, para documentarse:
http://es.wikipedia.org/wiki/Esqueleto_humano
Todos los integrantes de grupo deben dibujar una parte del esqueleto que luego unirn para formar el
mismo, uno dibuja la cabeza, otro las extremidades superiores, otro las extremidades inferiores, otro la
columna vertebral y otro las costillas. Para hacer esto vern el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=dOeP7XBpH-o

Actividad 3:
Sustento mi trabajo

Presento y sustento mi trabajo elaborado al resto de mis compaeros, docentes e invitados especiales
(Director, maestro especiales).
Se realiza una autoevaluacin y contestan a estas interrogantes: Qu aprend, fue mi aprendizaje
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significativo.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes con lento aprendizaje o necesidades especiales se le brinda ayuda
especializada .Sele adecuan los objetivos con la ayuda de la especialista de necesidades
especiales.
Estos estudiantes deben integrarse en los equipo de trabajo solicitndole al resto del
grupo su colaboracin e integracin del compaero. Se le pide a la profesora del aula
especial pueda asistir en alguna seccin para hacer evidente la participacin del chico o
chica.
En cuanto a la sustentacin se les asigna talleres sencillos y practico, en la sustentacin
o presentacin oral de sus tareas asignadas.

No hispono-
parlates
Se le solicita ayuda a los profesores del idioma del estudiante para darle las
orientaciones como tambin la asistencia y participacin de los padres de
familia.
Otra forma seria la traduccin del tema y llevados en cartulina para su mayor
compresin.
Estudiante
talentoso
A los estudiantes talentoso se les puede poner con aquello estudiantes que no cuentan
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Ciencias Naturales/Santillana- segunda edicin. Ed-Panam: Editorial
Santillana 2014
Suministros
Cartulina, goma, marcadores negro, tizas de colores, grapas estilo mariposa,
tijera, papel manila.
Recursos de Internet
https://docs.google.com/forms/d/108HXgRmooBi8Vwe0KOg2m6-
UNfRIzM4d_oODbptMpTs/viewform
https://docs.google.com/forms/d/1SueGf0QIFuGfRDQh1dTs5v4YbKm6
nBOJPJ_BW9Vr8ss/viewform
https://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0
http://es.wikipedia.org/wiki/Esqueleto_humano


Otros Recursos
Padres o madres de familia, personal administrativo, profesores especiales.
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