Eje Temtico 2: Pensamiento lgico

matemtico
Curso Propedutico
Unidad 2-El arte de resolver problemas
Actividad 3-Razonamiento lgico matemtico


Nombre: Emmanuel Fuentes Pea
Matrcula: AS14551567
Carrera: Ing. En Energas Renovables

Actividad 3
Reto matemtico
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica y Restarin tienen un montn de 100 tarjetas
enumeradas del 1 al 100. Como son muy hbiles con los nmeros, se dedican a incluir o
quitar del montn aquellas tarjetas segn le gusten o no.
Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los nmeros pares, los descarta y pasa
las tarjetas a Thalesa; ste, que es un amante de los mltiplos de 5, se da cuenta de que le
faltan algunos, y los coge de los que Telsita haba eliminado, y luego le entrega las tarjetas
a Hipotenusia.
Hipotenusia, como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger
las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a Aritmtica.
Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8 porque las
considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.
A Restarin no le agradan los nmeros primos mayores a 7, as que elimina las tarjetas que
tienen como divisor alguno de estos nmeros.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. Cuntas tarjetas tiene ahora en
su poder? Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?
Primer momento.
Primero observamos nuestra meta, hacia donde queremos llegar, esto es muy importante
para los matemticos, el saber que se quiere evita que te pierdas en ecuaciones y
simbologa de todo tipo. En este problema nos dan 2 cuestiones:
1) Cuntas tarjetas tiene Restarin ahora en su poder?
2) Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?
Como vemos, necesitamos saber cuntas y cuales tarjetas quedaron despus de lo que
hicieron Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica y Restarin.
Para ello necesitamos comprender los conceptos que se utilizan:
Nmero par: Nmero divisible entre 2, tiene la forma
Mltipo: Un mltiplo de es un nmero que se divide entre ste, tiene la forma

Nmero primo: Es un nmero que tiene exactamente 2 divisores positivos.
Con esto ya podemos elaborar el plan para resolver este problema.

Segundo momento
Para poder visualizar la solucin, se harn varias tablas donde repasaremos la informacin
deducida.
Tabla de nmeros del 1 al 100

Tabla de nmeros pares menores o iguales a 100

Tabla de mltiplos de 5 menores o iguales a 100

Tabla de mltiplos de 6 menores o iguales a 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2 4 6 8 10
12 14 16 18 20
22 24 26 28 30
32 34 36 38 40
42 44 46 48 50
52 54 56 58 60
62 64 66 68 70
72 74 76 78 80
82 84 86 88 90
92 94 96 98 100
5 10 15 20 25
30 35 40 45 50
55 60 65 70 75
80 85 90 95 100

Tabla de mltiplos de 8 menores o iguales a 100

Tabla de mltiplos menores a 100 de primos mayores a 7

Ya con esto, determinar la solucin ser ms sencillo, slo falta agregar/quitar los
nmeros de las tablas segn el problema.





6 12 18 24
30 36 42 48
54 60 66 72
78 84 90 96
8 16 24
32 40 48
56 64 72
80 88 96
11 13 17 19 22
23 26 29 33 34
37 38 39 41 43
44 46 47 51 52
53 55 57 58 59
61 65 66 67 68
69 71 73 74 76
77 78 79 82 83
85 86 87 88 89
91 92 93 94 95
97 99
Tercer momento
Tenemos:


Telsita, al eliminar los nmeros pares, se queda con:


Thalesa agrega los mltiplos de 5 que faltan:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1 - 3 - 5 - 7 - 9 -
11 - 13 - 15 - 17 - 19 -
21 - 23 - 25 - 27 - 29 -
31 - 33 - 35 - 37 - 39 -
41 - 43 - 45 - 47 - 49 -
51 - 53 - 55 - 57 - 59 -
61 - 63 - 65 - 67 - 69 -
71 - 73 - 75 - 77 - 79 -
81 - 83 - 85 - 87 - 89 -
91 - 93 - 95 - 97 - 99 -
1 - 3 - 5 - 7 - 9 10
11 - 13 - 15 - 17 - 19 20
21 - 23 - 25 - 27 - 29 30
31 - 33 - 35 - 37 - 39 40
41 - 43 - 45 - 47 - 49 50
51 - 53 - 55 - 57 - 59 60
61 - 63 - 65 - 67 - 69 70
71 - 73 - 75 - 77 - 79 80
81 - 83 - 85 - 87 - 89 90
91 - 93 - 95 - 97 - 99 100
Despus del turno de Hipotenusia, quedan los siguientes nmeros:

Aritmtica elimina los mltiplos de 6 y 8 quedando:

Restarn termina su juego y se queda con:

Solucin:
Haciendo el recuento de cartas vemos que le quedan solamente 5 cartas y la mayor es 98.

- 2 - 4 - 6 - 8 - -
- 12 - 14 - 16 - 18 - -
- 22 - 24 - 26 - 28 - -
- 32 - 34 - 36 - 38 - -
- 42 - 44 - 46 - 48 - -
- 52 - 54 - 56 - 58 - -
- 62 - 64 - 66 - 68 - -
- 72 - 74 - 76 - 78 - -
- 82 - 84 - 86 - 88 - -
- 92 - 94 - 96 - 98 - -
- 2 - 4 - - - - - -
- - - 14 - - - - - -
- 22 - - - 26 - 28 - -
- - - 34 - - - 38 - -
- - - 44 - 46 - - - -
- 52 - - - - - 58 - -
- 62 - - - - - 68 - -
- - - 74 - 76 - - - -
- 82 - - - 86 - - - -
- 92 - 94 - - - 98 - -
- 2 - 4 - - - - - -
- - - 14 - - - - - -
- - - - - - - 28 - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - 98 - -
Conclusin.
El mtodo de Polya es un mtodo bastante til al resolver problemas, aunque en este
problema vi muchas inconsistencias propias del lenguaje, dejando ambigedades, por
ejemplo, la frase Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y
de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin. Se puede
malinterpretar, ya que se entiende que, elimina a los mltiplos de 6 y los mltiplos de 8, o
a los mltiplos de ambos.
Al momento de hacer retroalimentacin en los blogs de mis compaeros vi todas las
ambigedades que se prestan en el problema, no s si fue con intencin de dolo, pero me
pareci interesante este ejercicio.