Analizar los resultados de la primera evaluacin (bloque 1,

2, 3, 4) tanto a escala individual o grupal, desarrollar en el

alumno un juicio crtico y razonando sobre el trabajo
realizado por el mismo alumno, pero tambin invitando al
padre de familia, hacer un autoanlisis de nuestro
desempeo acadmico y disimilarlo, durante el presente
ciclo escolar, con respecto a mis metas y objetivos sin
perder de vista los aprendizajes en cada una de las
asignaturas. El alumno realizara su autoevaluacin invitando
al padre de familia a que participe en este ejercicio y as
ambas partes saquen una conclusin de cmo ha sido en lo
general su participacin (maestro-alumno-padre)
Investiga las siguientes palabras:
Autoevaluacin: La autoevaluacin es un elemento clave en
el proceso de evaluacin.
Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus
logros respecto a una tarea determinada: significa
describir cmo lo logr, cundo, cmo sita el propio
trabajo respecto al de los dems, y qu puede hacer para
mejorar.
La autoevaluacin no es slo una parte del proceso de
evaluacin sino un elemento que permite producir
aprendizajes.
Debe ser enseada y practicada para que los estudiantes
puedan llegar a ser sus propios evaluadores.
Examen: Un examen o prueba de evaluacin es una prueba en la que se
mide el nivel de conocimientos, aptitudes, habilidades o de unas
capacidades fsicas determinadas. Se usa como herramienta para
determinar la idoneidad de alguien para la realizacin de una actividad o el
aprovechamiento de unos estudios
Gua de estudio: Es un instrumento para obtener mejores
resultados en el aprendizaje.
Por lo comn se estructuran a partir de un conjunto de
preguntas acerca del contenido que se intenta aprender.
Te permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de
comprensin alcanzado al estudiar.

Al elaborarla:
- Discriminas lo esencial del tema.
- Comprendes lo que lees.
- Reafirmas lo que has aprendido.
- Comparas, confrontas y relacionas los puntos importantes,
y generalizas el aprendizaje al aplicarlo en diferentes
aspectos y/o situaciones
Una vez hecha la gua:
- Repasar en cualquier momento los temas que te interesan y
slo en los aspectos ms importantes.
- Preparar mejor los exmenes.
Resumen: El resumen, o tambin llamado eptome, es una
reduccin de un texto referente con las ideas principales de
este, en la que se expresan las ideas del autor siguiendo un
proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensin
del tema, esto facilita entender mejor el texto y la atencin,
ensea a redactar con exactitud y calidad.
Apuntes: Son las notas que escribes cuando el profesor
expone la clase, esto puede ser que explique algo en el
pizarrn o simplemente sea algo que fue de inters para ti y
lo anotaste para reforzar tu aprendizaje. Dicho de otra
manera, es lo que escribes en tu cuaderno de notas en clase.
La evaluacin es un proceso continuo, por lo que tras
haberse realizado en el periodo correspondiente y haberse
entregado las calificaciones, es conveniente realizar un
anlisis de los resultados y reajustar en la medida de lo
posible los desaciertos.
FORTALEZA, DEVILIDAD
Anota en tu cuaderno cules son tus fortalezas as como tus
debilidades para cada una de tus materias y que haras para
cambiarlas: mis fortalezas son trabajar con entusiasmo y mis
debilidades son que los maestros me regaen o dejen mucho
trabajo por mal comportamiento y puedo mejorar en
portndome mucho mejor en clases.
Haz un anlisis de todo tu tiempo (libre) y anota en tu
cuaderno como aplicas tu tiempo para la escuela, casa y
personal: mi tiempo para la escuela es hacer todos los
trabajos o tareas que se me dejen, mi tiempo en casa ayudar
a cosas que me pidan trapear, lavar trastes y ayudar a mi
mama, personal salir un rato con mis amigos, ir por ellos a
su escuela.
Contesta de manera individual paro tambin invita al padre
de familia a responder y trabajar las preguntas siguientes:
Tienes dificultades especiales en algunas materias
(cuales)? Si en matemticas
Cuntas veces el padre ha visitado la escuela y preguntar
cul es tu desempeo acadmico y de disciplinas?
Pues solamente 5 veces a 5 maestros
Qu tan frecuente tus papas revisan cuadernos?
Pues 3 o 4 veces a la semana
Has hablado con el profesor de la asignatura y tus papas
con las que tengas dificultades? Ha que acuerdos han
llegado? no hemos hablado con ningn profesor
Consideras que te falta tiempo para preparar trabajos y
exmenes? no ya que todo lo hago en tiempo y forma
Tus malos resultados son fruto de la falta de tiempo, de
estudio e inters por las asignaturas? No, bueno solo por la
falta de tiempo
Consideras que el tiempo que tus papas te brindan como
apoyo para tus estudios es el adecuado? Si todo el tiempo
que me dan es suficiente
Cunto tiempo le dedicas a las materias donde tus
resultados son ms bajos? todo el tiempo que sea necesario
Qu tan frecuente tomas apuntes o notas en tus clases que
te sirvan para estudiar? Todos los das
Cmo calificaras tu actitud hacia el trabajo? con un 8