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Colegio Alas de guila

Lenguaje y Comunicacin
Prof. Mara Elena Rodrguez V.
PLANIFICACIN ANUAL 2012
SECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB5 CURSO: SPTIMO AO BSICO
SEMESTRE: PRIMERO UNIDAD: El dis!" # l$ #$%&'$l($
OFT: I)*F"'+$,i-# %i,$:
1.- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin
a la verdad.
II)* C',i+i#%" . A&%"$/i'+$,i-# P's"#$l:
1.- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
!.- "romover el inter#s y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.
$.- %&ercitar la ha'ilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
(.- Desarrollar la capacidad de resolver pro'lemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendiza&e.
III)* P's"#$ . s& E#%"'#":
1.- "roteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
!.- Reconocer y valorar las 'ases de la identidad nacional en un mundo cada vez ms glo'alizado e interdependiente.
$.- Desarrollar la iniciativa personal, el tra'a&o en e)uipo y el espritu emprendedor, y reconocer la importancia del tra'a&o como forma de contri'ucin al 'ien com*n, al
desarrollo social y al crecimiento personal, en el contexto de los procesos de produccin, circulacin y consumo de 'ienes y servicios.
OFV:
1.- +onocer y experimentar con elementos fundamentales del dise,o en el plano y el volumen.
!.- -preciar el dise,o y los estilos correspondientes a diversas #pocas y culturas.
CM:
1.- Descu'rimiento del entorno natural como referente de distintas reas del dise,o.
!.- +onfeccin de fichas de seme&anzas de dise,o.
$.- Reconocimiento de dise,o en o'&etos y otros elementos del entorno natural.
(.- %stilizacin de un elemento copiado del natural
..- +reacin de un dise,o.
/.- -plicacin del dise,o creado en la decoracin de un o'&eto
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0.- %xposicin de dise,os creados
UNIDAD 1: El dis!" # l$ #$%&'$l($
APRENDI0A1E ESPERADO COMPETENCIA INDICADORES ACTIVIDAD 2ENRICA EVALUACIN

Descu'rir formas, estructuras y colores del
entorno natural y asociarlas a diversos dise,os
efectuados por el hom're.
+omprender
-plicar
1om'rar varias relaciones dise,o 2 naturaleza.

3ostrar al "rofesor y compa,eros sus registros con lminas,
listados, di'u&os de analogas de dise,o natural 2 reas de
dise,o.
Demuestran actitud de proteger entorno natural
--ct*an con espritu de e)uipo..
.%xplicacin del concepto
4Dise,o5 y su relacin con
todos las creaciones
realizadas por el ser humano,
como introduccin a la unidad
de aprendiza&e 6 lectura de
o'&etivos7
8uscan seme&anzas entre
partes de su cuerpo y
o'&etos2 artefactos2
m)uinas, en cuanto a forma,
color, utilidad 6%&. 3ano2 pala
9 o&o2 cmara fotogrfica -
cere'ro 2 computador,
etc.7.:'servan ppt. de dise,o
en la naturaleza.
8uscan en su entorno y
di'u&an analogas entre partes
de elementos naturales y
artefactos dise,ados por el
hom're, en )ue su inspiracin
ha sido la naturaleza; e&. aves2
avin.
3uestran a sus compa,eros y
a la profesora sus tra'a&os de
listas y di'u&os de imgenes
Diagnostica
<ormativa
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anlogas. +omentar )ue el 1=
dise,ador fue Dios, el creador
del >niverso y )ue el hom're
usa como referente la
naturaleza.
1:?-: "edir traer revistas,
diarios, recortes so're
analogas dise,o natural 9
dise,o del hom're tenedor,
unas pinzas, etc. -lgunos
e&emplos interesantes se
pueden encontrar
en la pintura de artistas tales
como @ustav Alimt, 3ax
%rnst, Balvador Dal, Ro'erto
3atta, ?atiana -lamos, 3ario
+arre,o, Roser 8ru y dise,os
del -rt 1ouveau.
C Reflexionar en grupos
acerca de las relaciones entre
el dise,o y la naturaleza,
ilustrndolaspor medio de
e&emplos o'tenidos del
registro previo.
Bumativa
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!-+onfeccionar fichas 2 o paneles con pares de
seme&anzas de dise,o natural y dise,os creados
por el hom're
+onfeccionar
Dalorar
+onfeccionan correctamente los 1( pares de analogas de
dise,o.
%xpresan sus reflexiones so're la o'ra del creador.
Daloran la ingeniera natural, en cada o'&eto o ser natural
o'servado
Euegan 4%l espe&o5 6imitan
gestos, movimientos en pares7
Recortan y pegan y 2 o
di'u&an 1( pares de
seme&anzas entre seres o
elementos naturales y o'&etos
dise,ados por el hom're.
6apoyar con anexo !. pg. /$
progr. -D 0=7
3uestran sus tra'a&os de
recortes de imgenes
anlogas, a sus compa,eros y
al profesor.
+omentar )ue el 1= dise,ador
fue Dios, el creador del
>niverso y )ue el hom're usa
como referente la naturaleza.
1:?-: Bolicitar se traigan
para la prxima clase, restos
de g#neros o papeles )ue
tengan notorios elementos de
dise,o copiado del natural.6 Bi
es posi'le ela'orar un al'um
con estas muestras7
Diagnostica
<ormativa
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Bumativa
$- %la'orar cro)uis de dise,os en el plano,
empleando formas, estructuras y colores del
entorno natural.
.
Descri'ir
"resentar
Descri'en el proceso de dise,o, propuesto por el "rofesor.
"resentan sus cro)uis del proceso de dise,o. 6evaluado con
lista +ote&o: +ro)uis de figura natural -cro)uis de sector 9
cro)uis de la figura seleccionada
%xplicacin de o'&etivos y
actividad fundamental.
:'servan ppt. De aplicacin
de dise,o natural.
$.!- 3uestreo de lminas,
muestras de g#neros y papeles
y sus elementos de dise,o.
%l profesor explica el proceso
del tra'a&o de copiado de un
dise,o natural, utilizando
lneas, puntos, formas
o'tenidas de la o'servacin
con lupas, de un pe)ue,o
sector de un o'&eto o
elemento natural6:'servacin,
di'u&o de silueta, zoom y
di'u&o de un sector del
elemento natural7
$.(-Realizan el copiado y
di'u&o del dise,o de un
elemento natural.6 cro)uis de
silueta y sector escogido,
repeticin de fig. en lneas de
apoyo7
Revisin del proceso por
medio de una lista de cote&o.
Fos alumnos muestran sus
tra'a&os al profesor y a sus
Diagnostica
<ormativa
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compa,eros. %val*an sus
tra'a&os en t#rminos
calricos.
Bumativa
(=-%xpresar una estilizacin de un elemento o
figura copiada del natural, para ser aplicada a
un dise,o decorativo para o'&etos utilitarios u
ornamentales. Beleccionar
Beleccionan correctamente una o dos lneas o formas a utilizar
como elementos decorativos en el dise,o a crear.
Realizan una estilizacin y una secuencia rtmica de la lnea o
forma seleccionada, en lneas de apoyo
%xplicacin y e&emplificacin
de lo )ue es una estilizacin
de una figura original o
natural. :'servan lminas
demostrativas, proponen
e&emplos de conceptos de
4estilo y ritmo5
Di'u&an el cro)uis del o'&eto
a estilizar.
Desarrollan una secuencia
rtmica con la figura copiada
del natural, repitiendo la
forma en dos o tres lneas de
apoyo o auxiliares.
Realizan la estilizacin de la
figura original. "intan la figura
y el fondo.
%xponen su tra'a&o en los
pasillos o mural.
1:?-: %ntregar 2 dictar
listado de materiales y pauta
para tra'a&o de aplicacin de
dise,o creado 63ateriales:
ho&a 'locG 9 lpices
colores2pastel 9 l grafito -
Diagnostica
<ormativa
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cuaderno con los cro)uis
anteriores. 6en caso de usar
t#mpera traer los *tiles
necesarios para pintar 7
Bumativa
.= -plicar adecuadamente los elementos 2
figuras de dise,o creadas y estilizadas, en la
decoracin de un o'&eto utilitario u ornamental. -plicar
Demuestran creatividad en la aplicacin de su modelo de
dise,o.
": -plican adecuadamente el modelo o figura de dise,o en la
decoracin de un o'&eto utilitario u ornamental.
3uestreo de o'&etos
decorados con dise,os
o'tenidos del natural, tales
como platos de loza,
servilletas, papeles de regalo,
telas, etc.
Di'u&an en una es)uina del
soporte, el cro)uis o silueta
completa, del o'&eto cuya
decoracin ser dise,ada.
%ncierran en un crculo el
sector )ue ser ampliado y
decorado con el dise,o creado
para tal efecto.
Di'u&an, pintan y decoran en
forma ampliada el sector
escogido, con la figura
decorativa dise,ada y copiada
del natural.
"resentan su tra'a&o para ser
evaluado como producto del
proceso de dise,o
desarrollado.
Diagnostica
<ormativa
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Bumativa
+reacin de un dise,o. "resentan sus productos para ser evaluados mediante lista de
cote&o 6 +ro)uis de fig. del o'&eto a decorar 9 ampliacin de un
sector y aplicacin rtmica del dise,o creado 9 pintado figura
y fondo 9 creatividad 9 rigor t#cnico7.
%xponen sus tra'a&os al curso
y en los pasillos de la escuela.
Bumativa
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