SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION BASICA
SUBDIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISION GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES,
ZONA No. 8, TAMPICO,TAM.
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR CEDIP
PLANEACIN DE SECUENCIA DIDCTICA
CAMPO :___________________________________CON NFASIS EN:___ __INFORMATICA________ GRADO 1 GRUPOS___A Y B____ PERIODO 1 DE AGOSTO A 18 OCTUBRE DEL !"1#
CICLO ESCOLAR !"1#$!"1% PROFESOR&A': ING. (OSE DE (ESUS RAMIREZ RUBIO
BLOQUE: I LA TECNICA Y LA TECNOLOGIA
PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de
necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas los
materiales la energa las herramientas ! las m"quinas.
#. Demostrar la relacin que e$iste entre las necesidades sociales ! la creacin de tcnicas que las satisfacen.
COMPETENCIAS
INTERVENCION
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
DISEO
GESTION
APRENDIZAJES:
% &aracteri'an a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
% Reconocen la importancia de la tcnica como pr"ctica social para la satisfaccin de necesidades e
intereses.
% Identifican las acciones estratgicas instrumentales ! de control como componentes de la tcnica.
% Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin
! el uso de tcnicas en diferentes conte$tos sociales e histricos.
% (tili'an la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.
TEMAS/SUBTEMAS:
1.1.1 La Tcnica en la vida cotidiana
1.1.2 La tcnica como sistema, clases y elementos
1.1.3 La tcnica como pactica socio c!lt!al
1.1." La tcnica y los pocedimientos atesanales
1.2.1 la tecnolo#$a como campo de conocimiento
1.2.2 el papel de la tecnolo#$a en la sociedad paa el %ien com&n
SU'E(E)*+AS ,+,-*T+*AS SES. EST(ATE'+AS
E)
TE*).L.'/A
A*T+0+,A,ES ,E
+)+*+.
A*T+0+,A,ES ,E
,ESA((.LL.
A*T+0+,A,ES ,E
*+E((E
(E*U(S.S ,+,-*T+*.S E0ALUA*+1)
Identificar a tra)s de una lluvia de ideas,
los objetos de uso cotidiano en el hogar ! la
escuela que son productos de la tcnica.
Investigar ! representar a tra)s de recortes
de peridico o re)istas las diferentes
acti)idades de la )ida cotidiana en las que
se emplea la inform"tica.
1
2
Dinamica
indi)idual
Dinamica
Indi)idual
*1+ ,in-
Reali'ar una llu)ia de
ideas para identificar
los objetos productos
de la tecnica
*1+ ,in-
.uscar en re)istas
tecnolgicos los
nue)os a)ances
tecnologico para los
usuarios domesticos
*3+ ,in-
Reali'ar en /ord una
tabla para colocar los
objetos con imagen !
una descripcion de
por que son
productos de la
tecnica
*3+ ,in-
Reali'ar en 0o/er
0oint una
presentacin de los
nue)os a)ances
teccnolgicos
*1+ ,in-
Re)isin de los
ejercicios
)erificando los
conocimientos
obtenidos
*1+ ,in-
Reali'ar una
e$posicin sobre las
inno)aciones
encontradas
2Internet
2&omputadora
2&uaderno
2 Internet
2&omputadora
2 3ideo 0ro!ector
2 ,emoria (4.
20articipacin
2Destre'a
2&reati)idad
2 0articipacin
2In)estigacin
2&reati)idad
2 5eurolinguistica
&omentar grupalmente por qu la
computadora es un producto de la tcnica !
describir las acti)idades para las que se
utili'a 6almacenar procesar recuperar !
transferir informacin
7rabajar con una computadora de manera
indi)idual. Instalarla conforme al manual e
indicaciones del profesor !a instalada
describir ! representar gr"ficamente el
sistema inform"tico8 hard/are soft/are ! la
persona que la utili'a as como la
interaccin entre ellos.
Reali'ar pr"cticas en la computadora para
identificar las principales funciones que
integran el sistema operati)o 9indo/s8
inicio uso del escritorio men: panel de
control bandeja de reciclaje instalacin !
desinstalacin de soft/are )entanas
acceso directo instalacin de hard/are
*aparatos electrnicos- apagado entre
otros.
Investigar los fundamentos tericos
de los sistemas operati)os en diferentes
momentos histricos.
;laborar dos directorios telefnicos del
1
3
2
1
2
Dinamica
indi)idual
Dinamica
Indi)idual
Dinamica
Indi)idual
Dimamica
Indi)idual
Dinamica
Indi)idual
*2+ ,in-
Reali'ar una llu)ia de
ideas de por que son
importantes las bases
de datos informaticas
! los tipos que
e$isten
*3+ ,in-
;$plicar ! escribir en
el pintarron a los
alumnos la
descripcion de
<ard/are ! soft/are
asi como tambien los
perifericos que se
conectan ! la forma
en que se conectan
*#+ ,in-
;plicacion de las
funciones basicas del
sistema operati)o en
presentacion con
)ideopro!ector con
definiciones

*1= ,in-
In)estigacin !
redaccin de los
sistemas operati)os !
los tipos que e$isten
en el mercado
*3+ ,in-
*2+ ,in-
Redactar en el
cuaderno los tipos de
.ases de datos ! en
donde se utili'an
*1++ ,in-
;nse>ar a los
alumnos como armar
un equipo de
computo de manera
superficial e$plicando
el procedimiento
como brindar la
limpie'a superficial
de mantenimiento
pre)enti)o
*1+ ,in-
0racticas de las
funciones basicas
para recopilar los
aprendi'ajes
obtenidos
*2= ,in-
Dibujar en el
cuaderno los
escritorios de los
sistemas operati)os
e$istentes *?inu$
(ni$ 4olaris ,ac
@s$ etc- debajo del
dibujo la e$plicacion
del sistema ! su
desarrollo en la
historia
*1+ ,in-
Re)isin de los
ejemplos de bases
de datos
informaticos
*2+ ,in-
Re)isar el resumen
de su aprendi'aje
de la practica
Re)ision de los
conocimientos
obtenidos
*1+ ,in-
Re)isin de las
in)estigaciones
2Internet
2&uaderno
2?iquido Antiestatico
2;spuma ?impiadora
2;stopa
2&uaderno
2&uaderno
23ideopro!ector
2Internet
2&omputadora
2&uaderno
2&uaderno
2&omputadora
2?impie'a
2@rtografa
2&reati)idad
2Destre'a
2<abilidad
20articipacin
2<abilidad
20articipacin
2?impie'a
2?impie'a
2&reati)idad
2<abilidades
2<abilidades
20articipacin
grupo. 4e sugiere una agenda tradicional
! otra con el uso de herramientas
inform"ticas para e$plicar cada una de las
fases del proceso ! comparar las )entajas !
des)entajas de cada una.
Ilustrar a tra)s de una lnea del tiempo el
desarrollo de los sistemas operati)os para
refle$ionar sobre los cambios !
permanencias que han tenido a lo largo de
la historia.
Aprender a utili'ar el sistema ,4BDos !
simbolo del sistema para poder resol)er
problemas en los sistemas operati)os as
como tambien comprender el origen la
captura de informacion en los inicios.
Reali'ar un cuadro comparati)o sobre los
mtodos que utili'a la tecnologa para
reproducir crear dise>ar e inno)ar
productos que responden a las
necesidades e inters de la sociedad.
;$poner los resultados.
Visitar en equipos di)ersos negocios en la
1
1
1
2
Dinamica
Indi)idual !
grupal
Dinamica
Indi)idual
Dinamica
Indi)idual
Dinamica
Crupal
;$plicacion de las
bases de datos como
funcionan ! su
importancia dar
nociones basicas de
,icrosoft Access
7odo la e$plicacion
escrita en el
cuaderno para
e)idenciar lo
aprendido
*1+ ,in-
In)estigar sobre la
e)olucion de los
sistemas de ,icrosoft
desde ,sBdos hasta
9indo/s D
*2+ ,in-
Redaccion !
e$plicacion de ,sdos
o simbolo del
sistema e$plicar el
origen de la captura
de informacin ! por
que es necesaria la
herramienta ho! en
dia
* 1= ,in-
In)estigar sobres los
porgramas de dise>o
en diferentes campos
! poner ejemplos
para lo que estan
dise>ados
*1+ ,in-
*=+ ,in-
Reali'ar una agenda
con telefonos !
direccion de 2+
personas en una
libreta
Reali'ar (na agenda
en ,icrosoft Acces
utili'ando las
herramientas
aprendidas
*3+ ,in-
&rear una
presentacin en
po/er point sobre la
e)olucion de los
sistemas de ,icrosoft
desde ,sBdos hasta
9indo/s D
*3+ ,in-
0ractica de los
comandos mas
importantes ! para
que se emplea ho!
en dia cada uno de
ellos.
*2= ,in-
;scribir en el
cuaderno los
programas
in)estigados dibujar
algun ejemplo sobre
para lo que esta
hecho
*2+ ,in-
Reali'ar una
comparacion de las
agendas
electronica ! la
tradicional )er
)entajas !
des)entajas.
Re)ision de los
ejercicios
*1+ ,in-
;$poner un
representante de
grupo las
caracteristicas de
los sistemas frente
al sistema anterior
Re)ision de la
participacion
*1+ ,in-
Re)ision de la
in)estigacion ! los
ejemplos
*=+ ,in-
;$poner las
2&uaderno
2&omputadora
2,emoria (4.
23ideo 0ro!ector
2&uaderno
2&omputadora
2&uaderno
2&omputadora
2Internet
2&uaderno
2&omputadora
2 3ideopro!ector
2Internet
2?impie'a
2&reati)idad
20articipacin
2&reati)idad
2<abilidades
20articipacin
2<abilidades
2?impie'a
20articipacin
2<abilidades
20articipacin
2&reati)idad
2<abilidades
?impie'a
comunidad en donde se utilice la
computadora para ubicar las funciones de
la inform"tica en di)ersos "mbitos
identificar la o las necesidades sociales que
satisface ! describir como reali'ar la
acti)idad o proceso sin el uso de la
computadora.
Recopilar la
informacion del
equipo ! ordenarla
*#+ ,in-
Reali'ar la
in)estigacion en una
presentacion en
po/er point sobre
diferentes negocios !
e$ponerlos
*papeleria biblioteca
restaurant 7ienda
etc.
presentaciones de
los equipos
0R@E;4@R*A- D; ?A A4IC5A7(RA F;E; D; A&AD;,IA ?@&A? 3o. .o. D;?*A- DIR;&7@R*A- D; ?A
;4&(;?A


PROFR. ING. JOSE DE JESUS RAMIREZ RUBIO PROFR.(A). ISABEL MICAELA CASTILLO GIL PROFR.(A). LIC. SYLVIA TACEA LOPEZ