Hacemos uso de la TIC para COMPRENDER el tema de Protenas

GUA DE VISIONADO DE VIDEO

Te invito a interactuar y analizar el contenido delos siguientes enlaces:

Video: Protenas
Subido por: Nutricin y salud
Fecha de publicacin: 28/8/2012
Duracin: 3:09 min
https://www.youtube.com/watch?v=BF8s4wKmI-c


Video: Qu es la Protena, porqu la
necesitamos?
Subido por: Poder Herbal
Fecha de publicacin 25/12/2013
Duracin: 12:31min

https://www.youtube.com/watch?v=ZPwRrkXyE_g


Animacin: Educaplus
http://www.educaplus.org/play-233-Estructura-
de-las-prote%C3%ADnas.html







Video: Programa Educativo de Nutricin / Mdulo
2 - Protenas - Leccin 3
Subido por: Randy Thomas
Fecha de publicacin: 23/10/2012
Duracin: 10:53 min







Despus de interactuar con estas pginas, responde las
siguientes preguntas:

Cules son las funciones bsicas de las protenas?
Qu unidades qumicas forman las protenas? Cmo se
clasifican?
De qu factores depende el consumo de protenas?
Cmo es el consumo de protenas en el hombre y la
mujer?
Qu es el triptfano? Para qu sirve y donde lo
encontramos?
Qu es el enlace peptdico?
Segn la animacin que tipo de estructura tienen las
protenas de la hemoglobina?
En qu se diferencias los aminocidos esenciales y no esenciales?

Elabora un listado de trminos que considerabas nuevos/desconocidos para ti para
elaborar un VOCABULARIO.

Recuerda las pautas a seguir al hacer uso de un video:
Considera que la visualizacin por s misma de una pgina web, no garantiza la obtencin de los
resultados pedaggicos esperados, por ello es necesario que mantengas un rol activo durante su
visionado.
Te sugiero las siguientes actividades a realizar durante su visionado y as optimizar los procesos de esta
actividad:
1. Tomar apuntes de los procesos que se explican a medida que va avanzando el video.
2. Volver a visionar el video si fuera necesario.
3. Elaborar una seleccin de apuntes de ideas relevantes sin olvidar los aspectos a considerar y que son
motivo de la actividad, esto garantizar la calidad de la produccin.
4. Elaborar preguntas sobre los aspectos no claros de la informacin presentada.
5. Si el trabajo es en equipo, intercambien opiniones e informacin. Cuando se sientan satisfechas
con las respuestas, escrbanlas individualmente y comprtalas en el aula participando voluntaria y
activamente.















Docente
Shirley Sadiht Crdova Garca
rea de CTA