OGRAMA DE: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

NCLEO PROBLMICO: DESARRROLLO HUMANO CAMPO: EL NIO Y LA NIA Y SU

ENTORNO
EJE TEMTICO: PRIMEROS AUXILIOS Y PREVENCION DE DESASTRES CDIGO:02279 N CRDITOS: 3
HORAS SEMESTRALES: 48 H. PRESENCIALES: 32 H. TUTORIALES: 16 H. INDEPENDIENTES: 10

DOCENTE A CARGO:

1. INFORMACIN DOCENTE


NOMBRES Y APELLIDOS: JOSE IGNACIO ARDILA ROJAS
E-MAIL INSTITUCIONAL: josei.ardilar@unilibrebog.edu.co E-MAIL
PERSONAL: joardila3121@hotmail.com


2. ESTUDIOS REALIZADOS


INSTITUCIN

REA
AO DE
TERMINACIN

ESTUDIOS PREGRADO:
Universidad de Cundinamarca Licenciatura en Educacin Fsica
recreacin y deportes
1988

ESTUDIOS POSTGRADO:
Universidad la gran Colombia Especializacin en pedagoga y
docencia universitaria
1999

Universidad libre especializacin en gerencia y
proyeccin social de la educacin
2005

Fundacin universitaria los
libertadores
Especializacin en pedagoga y
recreacin ecolgica
2010



3. PUBLICACIONES O INVESTIGACIONES REALIZADAS


TTULO DE LA TESIS DE GRADO:

El juego autctono en el amazonas
Educacin en telemtica
Un mapa de procesos para el centro de investigaciones de la universidad libre
La clase de educacin fsica, un espacio para la promocin y divulgacin de los valores ecolgicos



AO: 1989
AO: 1999
AO: 2005

AO: 2010
TTULO DE LAS PUBLICACIONES:
educar con sentido. articulo para la revista gaceta de la universidad libre


AO: 2004



1. INTRODUCCION AL EJE TEMATICO
Los primeros auxilios son las medidas de atencin que se realizan hacia un paciente que esta en peligro morir que se toman inicialmente en un accidente con la ayuda especializada; son actividades fundamentales ante una urgencia y son decisivos
para la evolucin posterior de una determinada lesin. Por ello es fundamental que las estudiantes de pedagoga infantil posean conocimientos y procedimientos bsicos para saber actuar en esos instantes, para realizar de manera adecuada
las tcnicas de primeros auxilios, ya que el dominio de esa habilidad puede suponer la diferencia entre la vida y la muerte. De la misma manera el conocimiento de las normas bsicas para la prevencin de desastres, permite disear planes y
mapas de riesgo que posibilitan que la comunidad escolar se informe de manera pertinente para desarrollar actividades preventivas de simulacro y evacuacin en situaciones de emergencia.
2. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE EN TERMINOS DE COMPETENCIAS
Conocer e identificar como con la aplicacin de normas y procedimientos bsicos en la prevencin de desastres y en el manejo adecuado de los primeros auxilios, estamos creando alternativas para la preservacin de la vida y el
desarrollo de una verdadera cultura para la atencin de emergencias en las instituciones educativas de Bogot y del pas.
3. PREGUNTA ORIENTADORA

Qu elementos pedaggicos y didcticos aporta el conocimiento de los primeros auxilios y la prevencin de desastres para la formacin de docentes en pedagoga infantil?
4. EJES PROBLEMICOS
UNIDADES TEMTICAS PREGUNTAS ORIENTADORAS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

BIBLIOGRAFA BSICA Y
LECTURAS
COMPLEMENTARIAS

INDICADORES DE
COMPETENCIAS
*PRODUCTOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Aspectos conceptuales
Para que un plan de prevencin de desastres en el
plantel educativo?
Cual es la normatividad existente para su desarrollo?
Cuales son las caractersticas de un plan de prevencin.


Videos.
Lecturas marco legal.
Exposiciones.
Lecturas- normatividad de la
UNESCO-CONPES.
Planes escolares para la gestin
del riesgo-DPAE-alcalda mayor
de Bogot



Interpretacin y
aplicacin delas
diferentes normas
legales establecidas
para los protocolos
internacionales.
Dominio conceptual.
Asistencia y
puntualidad al trabajo
practico

Evaluacin escrita. I
corte.
elaboracin de un
BLOG o pgina
WEB
Diseo de mapas de riesgo


Cuales son los Pasos bsicos para el diseo y
construccin un mapa de riesgo?
talleres
presentaciones
sustentaciones
socializaciones
elaboracin de material didctico
Consulta de GOOGLE Maps-
herramienta tecnolgica que
sirve de base para la ubicacin y
diseo de mapas de riesgos.




Desarrollo de la
habilidad para
ubicar, construir, y
organizar planes de
riesgo residenciales.
Trabajo en clase.
Aplicacin pertinente
de instrumentos.
Entrega de trabajos
escritos.
parcial II corte.
Diseo y Aplicacin de instrumentos para el
diagnostico preventivo de una institucin
Cmo se ubican y caracterizan los principales factores
de riesgo de la institucin?
Cuales serian las recomendaciones para el mapa de
riesgo de la institucin?

conversatorios

talleres
seminarios


Consulta y estudio de MAPAS
DE RIESGOS para la
interpretacin y adecuacin de
convenciones internacionales.
-consulta de mapas y
convenciones del AGUSTIN
CODAZZI.
Consulta plan de riesgo de las
instituciones educativas de
Fortalecimiento en
al capacidad de
analizar para
detectar posibles
riesgos en lugares
pblicos o privados
de Bogot.

Trabajo de campo.
Aplicacin pertinente
de instrumentos de
recoleccin de
informacin.
Entrega de trabajos
escritos



bogota.

parcial II corte

Planes de emergencia

Cmo se elabora un plan de emergencias y como se
planean las acciones?


Por qu son tan importantes los grupos de apoyo?
Desarrollo de guas.
conversatorios
Talleres.
Visita empresarial.


Planes escolares para la gestin
del riesgo-DPAE-alcalda mayor
de Bogot.

Consulta E informacin del
FOPAE.


Identificacin y
anlisis de las
diferentes
caractersticas de la
seguridad industrial.
Trabajo de campo.

participacin activa

Aplicacin pertinente
de instrumentos.

Entrega de trabajos
Primeros auxilios
Cules son los principales procedimientos para la
atencin de personas heridas?

Qu tipo de valoraciones se deben realizar previamente
ente un accidente?

Qu tipo de accidentes y heridas existen y como se debe
actuar en cada caso?
talleres
presentaciones
sustentaciones
socializaciones
elaboracin de material didctico
Manual primeros auxilios y auto
cuidado de la CRUZ ROJA
INTERNACIONAL.

Aporte lecturas Y guas de la
DEFENSA CIVIL DCE
COLOMBIA, BOMBEROS y
unidad mdica de UNILIBRE.
Conocimiento e
identificacin de
procesos,
procedimientos y
atencin de heridos
segn protocolos
internacionales.

Niveles de
valoracin de
heridas y
tratamientos.

maniobras
universales.
Trabajo de campo.

participacin activa

sustentacin de l
BLOG o pagina
WEB
Entrega de trabajos

Parcial III corte.
5.COMPETENCIAS
La estudiante de pedagoga infantil identifica y aplica la normatividad legal para la elaboracin de planes y mapas de gestin del riesgo en las instituciones educativas, adems de conocer los diferentes procedimientos y manuales universales para
la atencin y auxilio de personas que se encuentran en peligro.
6. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DEL EJE TEMTICO
La metodologa a utilizar es de tipo: reflexivo, analtico, buscando confrontaciones acadmicas (Saber Ser) de trabajo practico y en equipo, con referencia a los temas presentados por el programa;(Saber Saber), adems se desarrollara las
siguientes acciones: (Saber Hacer)
- Practicas de campo.
- Exposiciones magistrales.
- Talleres.
- Lecturas.
- Confrontaciones acadmicas.
- Documentaciones de los diferentes temas.
- Exposiciones.
- Videos.
- Conversatorios.
- Elaboracin de un cartilla digital interactiva
- Construccin y elaboracin de un mapa de riesgo para una institucin educativa infantil.

7.APRENDIZAJES Y DOMINIOS GENERALES

Adquirir y saber aplicar los conocimientos terico-prcticos de los primeros auxilios
Conocer y aplicar criterios, procedimientos e instrumentos de evaluacin en seguridad industrial.
Conocer las bases tericas los procedimientos y recursos necesarios para disear y
desarrollar proyectos educativos de prevencin de desastres.
Conocer las nuevas tcnicas para la prevencin y atencin de heridos.
Elaborar un proyecto educativo para la prevencin y disminucin del riesgo en la primera infancia.

8.SISTEMA DE EVALUACIN DEL EJE TEMTICO
ADQUISION DE HABILIDADES DOCENTES (Saber ser): Utilizacin de habilidades comunicativas y estrategias didcticas en el desarrollo de una unidad del eje temtico (consecucin de material, elaboracin de gua, socializacin del
tema
MANEJO DEL SABER DISCIPLINAR (Saber Saber): Conocer, comprender y analizar los fundamentos de la prevencin de desastres y los primeros auxilios (normas, manuales, valoraciones, procedimientos etc.) Para elaborar planes y
programas escolares de prevencin.
UTILIZACION DE LOS APRENDIZAJES (Saber Hacer): desarrolla en diferentes contextos pedaggicos simulacros, jornadas de prevencin y atencin de emergencias.

EVALUACIN CONCEPTUAL PRIMER CORTE SEGUNDO CORTE TERCER CORTE
AUTOEVALUACIN La estudiante idntica sus fortalezas y debilidades en relacin al dominio de las
diferentes tcnicas utilizados para la atencin de accidentes y elaboracin de
mapas de riesgos en las instituciones educativas.
Reflexiona acerca de la importancia
de actuar oportuna y rpidamente en
caso de accidente aplicando los
diferentes procedimientos universales
de los primeros auxilios.
En su prctica pedaggica
desarrolla elementos didcticos
en la elaboracin de planes y
programas de prevencin.
COEVALUACIN Comparte diferentes puntos de vista con otras compaeras para fortalecer sus
desempeos.
explora un trabajo en equipo valioso
para desarrollar elementos de juico
que le permita actuar de manera
segura en la atencin de accidentes.
Retroalimenta lo aprendido con
las compaeras de clase, para
reflexionar acerca de funcin
social que tiene el maestro en la
parte de prevencin y deteccin
del riesgo en la escuela.
9.BIBLIOGRAFA
GENERAL
Planes escolares para la gestin de riesgo en instituciones educativas. DPAE-alcalda mayor de Bogot.

Lecturas complementarias sobre primeros auxilios-manual de primeros auxilios de la cruz roja internacional.
Documentos de la ONU, UNESCO,PNUD, CONPES, DEPAE
Decreto 1547 de 1984. fondo nacional de calamidades.
Gua de actuacin y protocolos del gobierno en caso de un desastre sbito de cobertura nacional-secuencia general.
www.msc.es
www.sire.gov.co
www.sigpad.gov.co