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Instrumentos de evaluacin

Cundo Rbricas ?
Cundo Listas de cotejo?
Cundo examen?...
Al evaluar el docente
debe asumir que:
En el proceso de la formacin de
perfiles de egreso se trata de migrar
de una mirada casual, artificial
y accidental de la evaluacin hacia la
construccin de un proceso permanente
y sistmico

lnsLrumenLos
uullzados:
8ubrlca
MaLrlz de
verlcacln
LlsLa de coLe[o
LlsLa de conLrol
Lscala de
valoracln
Lscala de
acuLudes
8eglsLro de
logros relevanLes
8eglsLros de
lndlcadores
De acuerdo con el Plan de Estudios 2011 para Educacin Bsica y en lo
que se refiere al principio pedaggico EVALUAR PARA APRENDER , la
evaluacin debe ser un proceso que permita obtener evidencias,
elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de
aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin.
El principio pedaggico EVALUAR PARA APRENDER considera algunos
instrumentos que debern usarse para la obtencin de evidencias como:
!
"
#
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%
&
'

)

*
'
+
$
%
,

-
.

/
.
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0
&
'
&
%
1
2
.

roducclones escrlLas
y grcas.
royecLos colecuvos de
busqueda de lnformacln,
ldenucacln de
problemucas y formulacln
de alLernauvas de solucln
Lsquemas y mapas
concepLuales
LlsLas
de
coLe[o o
conLrol
8eglsLro
anecduco o
anecdoLarlo
Cbservacln
dlrecLa
- 8eglsLros y cuadros de acuLudes
observadas en los esLudlanLes en
acuvldades colecuvas
- orLafollos y carpeLas de los
Lraba[os. (recurso para admlnlsLrar
evldenclas y evaluaclones)
- ruebas escrlLas u orales.
Observacin
L
v
a
l
u
a
c
l

n

8ecursos
orLafollo
AnecdoLarlo
Cuaderno de
Lraba[o
Cbservacln
dlrecLa
Cbservacln
paruclpauva.
unLos de
referencla
lnvenLarlos de
observacln de
conducLas o llsLas de
coLe[o de
comporLamlenLos
especlcos
1areas
roducLo
royecLo de
Lraba[o
L
v
a
l
u
a
c
l

n

rocedlmlenLos:
AuLoevaluacln
PeLeroevaluacln
Coevaluacln
Instrumento
Rubrica Analtica :
Instrumento que consiste en definir de manera especfica y desglosada
cules son las respuestas en cada uno de los instrumentos as como qu
deben incluir por reactivo o por tema.
Criterios
Escala de
calificacin
Aspectos a
Evaluar
BIBLIOGRAFA
BOGOYA, D. VINET, M. RESTREPO, G. TORRADO, C. JURADO, F. PREZ,
M. Y OTROS (2000): Competencias y proyecto pedaggico. Universidad
Nacional de Colombia, Colombia: Unibiblos.
CASTORINA, J., FERREIRO, E., et al. Contribuciones para replantear el
debate., Mxico: Paids. pg. 51.
CONEJO, F. y NUBILOLA, J.(1999): Filosofa del lenguaje. Barcelona: Herder.
pg. 26.
HERNNDEZ, C., ROCHA DE LA TORRE y VERANO, L.(1998): Exmenes
de Estado, una propuesta de evaluacin por competencias. Bogot: ICFES.
MATURANA, H. Emociones y lenguaje en educacin y poltica. 9a. ed.
Santiago: Dolmen. pg. 65.
ORRANTIA, M. J., MORAN, C. y GARCA, A. En: Revista Cultura y
Educacin. Madrid: Fundacin Infancia y Aprendizaje, pg. 34..
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