Actividades de trabajo

Nombre:
Actividad 1 Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad individual
Nombre:
Instruccin: Haz una rele!in "ersonal # contesta "or escrito las si$uientes "re$untas
a "artir de lo %ue t& entiendes "or discriminacin. No se te "ide un conocimiento "revio
del conce"to' sino %ue e!"reses tu "unto de vista "ersonal.
1. (n %u "iensas cuando escuc)as la "alabra discriminacin?
*. Al$una vez t& )as vivido discriminacin? +escribe brevemente la situacin # se,ala
"or %u razn o causa' crees %ue se dio la discriminacin.
-. .u/l ue tu reaccin # "or %u?
0. +escribe una situacin de al$uien cercano a ti en la %ue consideres %ue se discrimin
a un $ru"o o a una "ersona en "articular. .u/l ue el motivo?
Actividad * Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad "or e%ui"os
Nombres:
Instruccin: com"artan sus res"uestas con los inte$rantes del e%ui"o. .on base en el
es%uema %ue acontinuacin se "resenta' determinen si se trata o no de situaciones de
discriminacin # ar$umenten el motivo. Identii%uen adem/s las ormas m/s comunes
de reaccionar rente a este ti"o de conducta # en %u /mbito de dio la discriminacin.
An/lisis de situaciones de discriminacin
+escri"cin de la
1ituacin
(s
discriminacin?
2ormas de
reaccionar rente a
la
discriminacin
3mbito donde
se "resenta la
discriminacin:
2amiliar 4 5
(scolar 4 5
Laboral 4 5
1ocial 4 5
6tro 4 5
17 4 5 No 4 5
+escri"cin de la
1ituacin
(s
discriminacin?
2ormas de
reaccionar rente a
la
discriminacin
3mbito donde
se "resenta la
discriminacin:
2amiliar 4 5
(scolar 4 5
Laboral 4 5
1ocial 4 5
6tro 4 5
17 4 5 No 4 5
8or %u?
17 4 5 No 4 5
8or %u?
Actividad * Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.1. La discriminacin en nuestra vida cotidiana
Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: A "artir del cuadro anterior contestar las si$uientes "re$untas:
1. .mo dierenciaron las situaciones de discriminacin de las %ue no lo son?
.
*. .u/les ueron las situaciones de discriminacin m/s comunes?
-. (n %u es"acios de convivencia se "resentaron ma#ores situaciones de
discriminacin? A %u creen %ue se deba?
0. .u/les son las actitudes o com"ortamientos m/s comunes en %uien discrimina o trata
como inerior a otras "ersonas?
9. .onsideran %ue e!ista al$una razn %ue :ustii%ue las actitudes o tratos
discriminatorios?
17. .u/l?
No. 8or %u?
;. .u/les ueron las reacciones m/s comunes rente a la discriminacin?
<. Las situaciones de discriminacin tienen re"ercusiones en la vida de las "ersonas
involucradas?
17. .u/les?
No. 8or %u?
=. Qu "odemos )acer rente a situaciones de discriminacin?
Actividad - Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.*. +einicin tcnica de la discriminacin
Actividad individual
Nombre:
Instruccin: Lee las si$uientes conductas # se,ala cu/les consideras discriminatorias #
cu/les no.
.6N+U.>A 1I N6
.ontratar a una "ersona con m/s lo$ros acadmicos o
"roesionales %ue otra.
(!"ulsar a una alumna de la escuela "or sus creencias reli$iosas.
+esa"robar crditos bancarios de solicitantes %ue no tienen
suicientes bienes "ara res"aldar el "rstamo.
Ace"tar en las escuelas o universidades "rivadas a las "ersonas
m/s sobresalientes.
No otor$ar crditos bancarios a "ersonas ind7$enas.
?e"robar al alumnado %ue no demuestre conocimiento de la clase.
.ontratar a una "ersona slo "or su a"ariencia 7sica.
8edir a una "are:a )omose!ual %ue se retire de un restaurante.
Ascender a "uestos de direccin slo a "ersonal masculino.
Ne$ar el acceso o "ermanencia de ni,as # ni,os con disca"acidad
en escuelas "&blicas.
Actividad 0 Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.*. +einicin tcnica de la discriminacin
Actividad $ru"al
Nombres:
Instruccin: com"artan las res"uestas de la actividad anterior. A$re$uen otros
e:em"los de conductas discriminatorias # otras %ue no lo sean' :ustiicando sus
"ro"uestas.

A.>I@I+A+ 9 Unidad 1. Qu es la discriminacin?

1.-.*. 2actores %ue "roducen # re"roducen la discriminacin
Actividad "or e%ui"o
Nombres:
Instruccin: Identii%uen' de acuerdo con su "ro"ia e!"eriencia' cu/les son las
caracter7sticas t7"icas de la cultura me!icana' "or e:em"lo: ser blanco o mestizo'
)eterose!ual' de reli$in catlica' etc.
A.>I@I+A+ ; Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.-.*. 2actores %ue "roducen # re"roducen la discriminacin
Actividad individual
Nombre:
Instruccin: Identiica en anuncios de radio' >@' revistas o Internet "re:uicios o
estereoti"os utilizados "ara vender "roductos.
A.>I@I+A+ < Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.-.*. 2actores %ue "roducen # re"roducen la discriminacin
Actividad "or e%ui"os
Nombres:
Instruccin:.om"aren sus res"uestas # contesten las si$uientes "re$untas:
1. 8or %u "iensan %ue se )an $enerado dic)os "re:uicios o estereoti"os?
*. .ontienen al$unos elementos verdaderos? (n %u medida?
-. 1e identiican con al$uno? Les )a beneiciado o "er:udicado tener al$&n
"re:uicio o estereoti"o?
A.>I@I+A+ = Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.0 >i"os de discriminacin
Actividad "or e%ui"o
Nombres:
Instruccin:(nlistar al$unos e:em"los de cada uno de los ti"os de discriminacin %ue se
)an "resentado
+iscriminacin se$&n el autor
8ersonas 7sicas # morales
Instituciones "&blicas o "rivadas
+iscriminacin se$&n la orma en %ue se comete
Intencional o no intencional
8or accin u omisin
Uniactorial o m&lti"le
+irecta e indirecta
A.>I@I+A+ A Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.0 >i"os de discriminacin
Actividad "or e%ui"o
Nombres:
Instruccin: Identiicar en casos concretos las consecuencias %ue "uede $enerar la
e!clusin de "ersonas o $ru"os de "ersonas de los circuitos de derec)os # o"ortunidades
de desarrollo.
A.>I@I+A+ A Unidad 1. Qu es la discriminacin?
1.9. (ectos individuales # sociales de la discriminacin
Actividad "or e%ui"o
Nombres:
Instruccin:(scriban a%uellas consecuencias %ue "uede $enerar la e!clusin de
"ersonas o $ru"os de "ersonas de los circuitos de derec)os # o"ortunidades de
desarrollo.
consecuencias
A.>I@I+A+ 1B Unidad *. +erec)os )umanos # el derec)o a la no discriminacin
*.1. Los derec)os )umanos # su transormacin a lo lar$o de la )istoria
Actividad "or e%ui"o
Nombres:
Instruccin: +iscutan a "artir de las si$uientes "re$untas # re$istren sus comentarios.
8re$untas de discusin
1. A %u necesidades )umanas est/ li$ado el sur$imiento de los derec)os civiles #
"ol7ticos.
*. 8or %u creen %ue el derec)o a un medio ambiente sano no )a#a estado en la
mente de las "ersonas durante las "rimeras dcadas del si$lo CC' cuando se
desarrollaban demandas de ti"o social?
-. Los derec)os de las mu:eres' las "ersonas con disca"acidad' las ni,as # los ni,os'
las "ersonas mi$rantes est/n reconocidos en instrumentos relativamente recientes.
1i siem"re )an e!istido estos $ru"os "oblacionales "or %u crees %ue el
reconocimiento de estos derec)os se )a#a dado )asta esta eta"a de la vida
)umana?
A.>I@I+A+ 11 Unidad *. +erec)os )umanos # el derec)o a la no discriminacin
*.-. La no discriminacin como un derec)o )umano
Actividad $ru"al
Nombres:
Instruccin:(scriban dos cuentos cortos' el "rimero narrar/ la vida de una comunidad en
la cual las dierencias son tomadas en cuenta "ara determinar la me:or manera de tratar e
inte$rar a al$uien a la comunidad' en sta se res"eta el derec)o a la i$ualdad # la no
discriminacin de todas las "ersonas. (l se$undo cuento narrar/ la vida de una
comunidad en la cual las dierencias se asumen como inerioridad' es decir' %ue todo
a%uel o a%uella %ue no es similar a la ma#or7a es tratado con des"recio # no e!iste nin$una
consideracin con res"ecto a las necesidades es"ec7icas de %uienes no orman "arte de
los $ru"os ma#oritarios. (n esta comunidad no se res"eta el derec)o a la i$ualdad # la no
discriminacin.
(n base a los cuentos escribir un listado de caracter7sticas $enerales de cada una de las
comunidades descritas. 2inalmente se,alen a cu/l de estas se "arece la escuela en la %ue
laboran # e!"li%uen las razones de esa decisin.
A.>I@I+A+ 1* Unidad *. +erec)os )umanos # el derec)o a la no discriminacin
*.0. I$ualdad real # acciones airmativas
Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: identii%uen tres $ru"os %ue' en la sociedad me!icana' ustedes consideren
desaventa:ados # se,alen "or %u consideran %ue se encuentran en esta situacin.
2inalmente dise,en una accin airmativa "ara cada uno de los $ru"os # enuncien el
ob:etivo de esta medida.
8rimer $ru"o:
8or %u consideran %ue se encuentran en esta situacin?
1e$undo $ru"o:
8or %u consideran %ue se encuentran en esta situacin?
>ercer $ru"o:
8or %u consideran %ue se encuentran en esta situacin?
Unidad -. 8r/cticas discriminatorias # sus .onsecuencias
-.1 (studios sobre el enmeno de la discriminacin en D!ico realizados "or el
.ona"red
Actividad $ru"al
Nombres:
Instruccin: ?evisar los documentos del (NA+I1 *BB9 # *B1B indicados en la $u7a #
res"onder las si$uientes "re$untas.
Qu datos les llamaron m/s la atencin?
Qu "ersonas se ven m/s aectadas "or la discriminacin?
Qu similitudes # dierencias identiican entre las dos (NA+I1?
A.>I@I+A+ 10 Unidad -. 8r/cticas discriminatorias # sus .onsecuencias
-.*. Daniestaciones de la discriminacin en dierentes /mbitos # sectores
sociales Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: com"leten el si$uiente cuadro a "artir de la lectura de EDaniestaciones de la
discriminacin en dierentes /mbitos # sectores socialesF en la "/$ina -0 )asta la 0=.
La discriminacin "ro"icia %ue: La i$ualdad nos conviene "or%ue:
Las "ersonas "obres se )ar/n m/s
"obres
Si todas las personas por igual, tienen las mismas
oportunidades de empleo y educacin, habr ms
oportunidad de salir de la pobreza.
Las mu:eres # las ni,as
"ermanezcan en la "obreza' el
analabetismo # el sometimiento
Si las mujeres se incorporan al estudio y al trabajo, ms
familias saldrn de la pobreza y el desarrollo del pas
ser ms y mejor.
Las etnias ind7$enas corran el
ries$o de desa"arecer' al i$ual %ue
sus costumbres' tradiciones #
len$ua.
Mico se reconoce y construye como un pas
multicultural y di!erso.
Las "ersonas trans$neroG
Las "ersonas )omose!ualesG
Las "ersonas con disca"acidadG
La "ersonas %ue "ertenecen a una
reli$in minoritariaG
Las "ersonas mi$rantes..
Las "ersonas adultas ma#oresG
Las "ersonas con @IH o 1I+AG
Las "ersonas traba:adoras del
)o$arG
6tro 41i conocen a otro $ru"o en
situacin de vulnerabilidad'
a$r$uenlo
en esta columna5
A.>I@I+A+ 19 Unidad 0. Darco :ur7dico # deensa del derec)o a la no discriminacin
0.*. (l derec)o a la no discriminacin en la .onstitucin me!icanasociales.
Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: ?evisen las conductas %ue no se consideran discriminatorias # las %ue s7 lo
son 4"/$. 9-H995. (nlistenlas dierencias %ue observan entre unas # otras. 4considerar la le#
vi$ente5
+ierencias:
.onductas %ue no se consideran discriminatorias.

A.>I@I+A+ 1; Unidad 0. Darco :ur7dico # deensa del derec)o a la no discriminacin
0.-.* La deensa del derec)o a la no discriminacin.
Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: Analicen las venta:as # desventa:as de las medidas :urisdiccionales # no
:urisdiccionales "ara deender el derec)o a la no discriminacin 4"/$. 9<H9A5.
"entajas jurisdiccionales des!entajas jurisdiccionales
D(+I+A1 N6
IU?I1+I..I6NAL(1.
@(N>AIA1
#$S"$%&'('S N6
IU?I1+I..I6NAL(1
A.>I@I+A+ 1< Unidad 0. Darco :ur7dico # deensa del derec)o a la no discriminacin
0.-.* La deensa del derec)o a la no discriminacin.
Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: ?edacten un caso )i"ottico o real de discriminacin "ara denunciarlo ante
.ona"red.
A.>I@I+A+ 1= Unidad 0. Darco :ur7dico # deensa del derec)o a la no discriminacin
0.-.* La deensa del derec)o a la no discriminacin.
Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: Analizar las si$uientes cuestiones' a "artir de revisar las EDedidas
administrativas a"licablesF 4Dodiicaciones a la L28(+5
Analizar las medidas administrativas %ue se,ala la L28(+ # establecer su "ostura' #a sea a
avor o en contra' de las mismas.
8ro"oner otras medidas administrativas %ue se "odr7an incluir en este a"artado.
Ar$umentar si la inormacin %ue se aborda esta unidad es suiciente # &til "ara saber %u
)acer cuando una institucin "&blica o "rivada' un servidor o servidora "&blica o un
"articular vulneran nuestros derec)os. (n caso ne$ativo' "ro"oner %ue otras cosas
"ueden ser &tiles.
+eterminar %u "a"el :ue$a la sociedad en la luc)a contra la discriminacin # %u
im"ortancia tiene denunciar cual%uier "resunto acto discriminatorio.
Identiicar las ortalezas # debilidades de la "roteccin del derec)o a la no discriminacin'
as7 como determinar las "rinci"ales causas %ue $eneran' incentivan o acilitacin la
violacin a este derec)o # los conte!tos en los %ue se "resenta.
A.>I@I+A+ 1A Unidad 0. Darco :ur7dico # deensa del derec)o a la no discriminacin
0.0. (l derec)o a la no discriminacin en el /mbito internacional
Actividad en e%ui"o
Nombres:
Instruccin: +e acuerdo con los instrumentos internacionales revisados 4 "/$. ;-H;=5
ormen e%ui"os de traba:o # res"ondan a las si$uientes "re$untas:
1. .mo se aborda el tema de la no discriminacin en cada uno de los instrumentos
analizados?
*. 8oner e:em"los de tratos dierenciados %ue no violan el derec)o a la no
discriminacin # e!"licar "or %u.
-. .mo re"ercute en las labores docentes el conocimiento del marco :ur7dico
internacional sobre la no discriminacin?
A.>I@I+A+ *B Unidad 9. La escuela como actor undamental en la luc)a contra la
discriminacin
9.1. Daniestaciones de la discriminacin en la escuelasociales
Actividad individual
Nombre:
Instruccin: (scribe en una )o:a tu o"inin sobre las distintas ormas en %ue se maniiesta
la discriminacin en la escuela %ue se )an se,alado en la "/$. <B.
A.>I@I+A+ *1 Unidad 9. La escuela como actor undamental en la luc)a contra la
discriminacin
9.1. Daniestaciones de la discriminacin en la escuelasociales
Actividad "or e%ui"os
Nombres:
Instruccin: com"artan con sus com"a,eros su o"inin sobre las maniestaciones de la
discriminacin en la escuelaJ se,alen si est/n de acuerdo con ellas o no # a$re$ando otras
maniestaciones %ue conozcan.
(st/n de acuerdo con ellas:
1i 4 5 8or %u?
No 4 5 8or %u?
6tras maniestaciones %ue conozcan
A.>I@I+A+ ** Unidad 9. La escuela como actor undamental en la luc)a contra la
discriminacin
9.*. .mo combatir la discriminacin en # desde la escuela
Actividad "or e%ui"os
Nombres:
Instruccin: (l e%ui"o simular/ ser el "ersonal de una escuela' "or lo tanto' deber/ )aber
re"resentantes de todas las /reas %ue la conorman: "adres # madres de amilia' directivos' cuer"o
docente' alumnos # alumnas' "ersonal administrativo # su"ervisoresKas de seccin. 8ueden escribir
los roles en "e%ue,os "a"eles # sortearlos entre el $ru"o.
+esi$nen a una "ersona %ue diri:a # modere la sesin e ima$inen %ue todos est/n reunidos "ara
erradicar # "revenir las "r/cticas discriminatorias de su escuela. >odos # todas est/n de acuerdo en
%ue la discriminacin es al$o %ue aecta a la comunidad escolar # est/n dis"uestos a )acer cambios.
8ara lo$rar esto' deber/n e!"lorar 9 /reas "ara %ue la escuela' en su con:unto' lo$re un cambio
"roundo de actitudes # valores' estos son:
a5 .ontratacin e inscri"cin: 8rocesos de seleccin # reclutamiento de "ersonal #
"rocesos de inscri"cin de alumnos # alumnas.
b5 .ondiciones de traba:o: +erec)os laborales' derec)os de las # los ni,os' inraestructura
accesible.
c5 +esarrollo "roesional: condiciones %ue "osibilitan a todas las "ersonas ad%uirir
)erramientas # conocimientos "ara llevar a cabo su traba:o.
d5 .lima laboral # escolar 4ambiente de traba:o # en las aulas5.
e5 Atencin a "ersonas beneiciarias: alumnos' "adres # madres de amilia.
Instruccin: Utilizando la si$uiente tabla' calii%uen a su escuela en una escala del 1H1B de
acuerdo a los si$uientes as"ectos:
I$ualdad: 1e $arantiza el acceso a derec)os a todas las "ersonas "or i$ual?
Accesibilidad inte$ral: >odas las "ersonas tienen acceso a la inormacin' servicios'
instalaciones' etc.' sin im"ortar su condicin o situacin de vida como: disca"acidad' se!o
nacionalidad' salud o "reerencia se!ual entre otros?
+iversidad: (!iste una ace"tacin e inclusin de todas las "ersonas sin im"ortar el se!o'
etnia' nacionalidad' creencias' reli$in' condicin socioeconmica' disca"acidad' etc.?
Inclusin: (!isten medidas o "ol7ticas "ara ase$urar de manera "ro$resiva %ue todas las
"ersonas cuenten con i$ualdad de o"ortunidades "ara acceder a los "ro$ramas' bienes'
servicios #Ko "roductos %ue la institucin orece?
I$ualdad Accesibilidad
inte$ral
+iversidad Inclusin
)ontratacin
*nscripcin
)ondiciones de
trabajo
)lima laboral y
en el aula
#esarrollo
profesional
'tencin a
alumnos+as ,
padres y madres
Instruccin: Una vez %ue )a#a caliicadoescriban sus "ro"uestas de cambio
A.>I@I+A+ *- Unidad 9. La escuela como actor undamental en la luc)a contra la
discriminacin
9.*.*. +esarticular las bases socioculturales # simblicas de la discriminacin
Actividad "or e%ui"os
Nombres:
Instruccin: +iscutan # re$istren si est/n de acuerdo o en desacuerdo sobre las
estrate$ias %ue se "ro"onen "ara combatir "re:uicios # estereoti"os # "ro"on$an otras
estrate$ias %ue a su :uicio "ueden ser &tiles en este sentido.
(strate$ias "ro"uestas:
A.>I@I+A+ *0 Unidad 9. La escuela como actor undamental en la luc)a contra la
discriminacin
9.*.-. 8romover identidades libremente ele$idas' abiertas' "lurales # no .onrontadas.
Actividad "or e%ui"os
Nombres:
Instruccin: .ontesten las si$uientes "re$untas a "artir de la lectura E8romover
identidades libremente ele$idas' abiertas' "lurales # no conrontadasF 48/$s.<9H<<5
Qu tan democr/ticas son las instituciones escolares a las %ue "ertenecen # sus
"r/cticas educativas cotidianas como docentes?
Qu diicultades "lantea "ara la ense,anza en el aula # en la escuela el cultivo de la
autonom7a moral?
Qu im"ortancia le dan dentro de sus actividades educativas al omento de la autoestima
en ni,os # ni,as?
Qu e!"eriencias "ersonales "ueden com"artir sobre cmo aecta la autoestima ba:a al
desem"e,o de ni,as # ni,os en el aula # %u )an )ec)o "ara resolver este "roblema?
A.>I@I+A+ *9 Unidad 9. La escuela como actor undamental en la luc)a contra la
discriminacin
9.*.0. .ontribuir a la construccin de nuevos reerentes "ara la interaccin social
Actividad "or e%ui"os
Nombres:
Instruccin: (scuc)e atentamente el cuento E(l secreto de .ristinaF de la coleccin de
cuentos Li"atla # contesten las "re$untas "lanteadas en el manual
Te imaginas lo que ser vivir lejos de tu pap o mam?
Conoces a alguien que viva con sus tos, tas, abuelo, abuela o alguien ms?
Cmo es tu grupo?, son todas y todos iguales?
Te gusta que tus compaeros y compaeras sean diferentes a ti?, por qu?
!lguno de ustedes "abla otra lengua?, les gustara "ablar dos idiomas?
#or qu era importante para la abuela de Cristina que su nieta "ablara bien n"uatl?
$i tuvieras una compaera que viniera de un lugar lejano y "ablara otra lengua, qu te
gustara preguntarle?
$abas que utili%amos palabras na"uas en nuestra lengua?, por ejemplo& po%ole
'po%olli(, c"icle 't%ictli( elote 'elotl()
*u opinas de lo que "i%o la ta +albina?
$i t, fueras Cristina, cmo te "abras sentido?, qu "abras "ec"o?
*u te parece lo que "i%o -risco?
.sts de acuerdo en que Cristina aprenda en dos idiomas lo que ensean en la
escuela?
Crees que Cristina slo debera "ablar espaol?