"#$%&$'()* '+,-%.,.*/$0($ + $1('(+*$% -$0$ .% (*20.

3+ $ %$ "1&'$'()* 453('$

Clclo 2014-2013


"1&'$'()* 6.'&*1$0($
7&8$ 1. .3/&1(+


AslgnaLura LsLaLal
9(3/+0($ 1. :$%(3'+





1
Lvaluacln ComplemenLarla o Adlclonal
ASlCnA1u8A LS1A1AL
9(3/+0($ 1. :$%(3'+
;0.3.*/$'()*
La reforma al ArLlculo 3 consLlLuclonal del 23 de febrero de 2013, esLablece que el LsLado
garanLlzar la calldad de la educacln obllgaLorla y deLermlna que los maLerlales, meLodos
educaLlvos, organlzacln escolar, lnfraesLrucLura e ldoneldad profeslonal de los docenLes, deben
asegurar el mxlmo logro educaLlvo de los alumnos. Aslmlsmo esLablece la apllcacln de
evaluaclones obllgaLorlas para el lngreso, la romocln, el 8econoclmlenLo y la ermanencla en
el servlclo publlco de educacln con la flnalldad de lnLegrar, dlsLlngulr y sosLener en la docencla
a los profeslonales que cuenLen con los me[ores conoclmlenLos y capacldades. Ln esLe conLexLo,
en [ullo de 2014 se reallzar el prlmer concurso de Cposlcln para el lngreso a la Lducacln
8slca, organlzado con base en los crlLerlos esLablecldos en la Ley Ceneral del Servlclo
rofeslonal uocenLe y en los llneamlenLos emlLldos por el lnsLlLuLo naclonal para la Lvaluacln
de la Lducacln.
La presenLe gula Llene el propslLo de orlenLar y apoyar a los susLenLanLes en el esLudlo de los
conLenldos que forman parLe de la evaluacln adlclonal o complemenLarla del Concurso de
Cposlcln para el lngreso a la Lducacln 8slca, clclo escolar 2014-2013.
La gula esL lnLegrada de dlversos aparLados cuyo ob[eLlvo es expllcar que es y en que conslsLe
la evaluacln adlclonal o complemenLarla, las caracLerlsLlcas del lnsLrumenLo de evaluacln y la
fecha de apllcacln.
Aslmlsmo, presenLa suclnLamenLe el propslLo general y el enfoque dldcLlco de la aslgnaLura a
la que se asplra con la flnalldad de que los susLenLanLes ldenLlflquen su senLldo formaLlvo,
reconozcan su relacln con oLros conLenldos del currlculum naclonal y comprendan el reLo
profeslonal que lmpllca su prcLlca.
llnalmenLe, se presenLan la dlmensln, el parmeLro, los lndlcadores, los aspecLos a evaluar y la
blbllografla de apoyo para el esLudlo.



2
Lvaluacln ComplemenLarla o Adlclonal
ASlCnA1u8A LS1A1AL
9(3/+0($ 1. :$%(3'+
<$ .#$%&$'()* '+,-%.,.*/$0($ + $1('(+*$%
uebldo a la dlversldad culLural, soclal y llngulsLlca que caracLerlza a nuesLro pals, se reallzarn
las evaluaclones complemenLarlas o adlclonales con base en los parmeLros e lndlcadores
complemeototlos auLorlzados por el lnsLlLuLo naclonal para la Lvaluacln de la Lducacln (lnLL).
La flnalldad es evaluar los aspecLos relaclonados con las parLlcularldades de cada enLldad
federaLlva y de los servlclos educaLlvos que ofrece.
Los parmeLros e lndlcadores complemenLarlos se refleren a aquellas caracLerlsLlcas, requlslLos,
cualldades o apLlLudes deseables de los docenLes para responder a las necesldades y demandas
educaLlvas proplas de la enLldad federaLlva y de los servlclos educaLlvos que se ofrecen en las
dlferenLes localldades de su LerrlLorlo.
Los nlveles y modalldades en los que se apllcar la evaluacln complemenLarla o adlclonal son
Lengua lndlgena, Segunda lengua: lngles, AslgnaLura frances, AslgnaLura LsLaLal y ArLes. Los
parmeLros e lndlcadores complemenLarlos auLorlzados por el lnLL en el marco del concurso de
oposlcln para el lngreso a la Lducacln 8slca, Clclo Lscolar 2014-2013, son:





"%.,.*/+3
.3-.'8=('+3 1. %$
.*/(1$1
=.1.0$/(#$
>(#.%? 3.0#('(+ +
$3(2*$/&0$
@(,.*3()* 1.% -.0=(%
2.*.0$% -+0 *(#.%
;$05,./0+
'+,-%.,.*/$0(+
A*1('$1+0.3
'+,-%.,.*/$0(+3
<.*2&$ A*182.*$
Lducacln reescolar
lndlgena

Lducacln rlmarla
lndlgena
@(,.*3()* BC un
docenLe que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es lmporLanLe
que aprendan.
BCB La comunlcacln
con los educandos y
sus famlllas medlanLe
la lengua lndlgena.
BCBCB Se comunlca de manera
flulda en la lengua lndlgena
de la comunldad en que esL
lnserLa la escuela.
BCBCD ldenLlflca los
conoclmlenLos consLruldos
hlsLrlca y culLuralmenLe por
las comunldades lndlgenas,
para la deflnlcln de
conLenldos de aprendlza[e
suscepLlbles de ser
ensenados.

3
Lvaluacln ComplemenLarla o Adlclonal
ASlCnA1u8A LS1A1AL
9(3/+0($ 1. :$%(3'+
"%.,.*/+3
.3-.'8=('+3 1. %$
.*/(1$1
=.1.0$/(#$
>(#.%? 3.0#('(+ +
$3(2*$/&0$
@(,.*3()* 1.% -.0=(%
2.*.0$% -+0 *(#.%
;$05,./0+
'+,-%.,.*/$0(+
A*1('$1+0.3
'+,-%.,.*/$0(+3
6.2&*1$ <.*2&$
Lducacln reescolar.
lngles

Lducacln rlmarla.
lngles

Lducacln
Secundarla. lngles y
lrances
@(,.*3()* BC un
docenLe que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es lmporLanLe
que aprendan.
BCB La comunlcacln en
Segunda Lengua
conforme a los
conLenldos currlculares
a desarrollar en el nlvel
educaLlvo.
BCBCB uemuesLra domlnlo de
la segunda lengua a lmparLlr
(lngles o lrances), lo cual le
permlLe comprender lo que
escucha y lee, asl como
expresarse correcLamenLede
manera oral y escrlLa.
E3(2*$/&0$
"3/$/$%
Lducacln Secundarla
@(,.*3()* BC un
docenLe que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es lmporLanLe
que aprendan.
BCB Los conLenldos de
esLudlo locales de la
aslgnaLura a lmparLlr.
BCBCB 1lene conoclmlenLo de
los conLenldos de la
aslgnaLura esLaLal a lmparLlr,
segun el programa auLorlzado
a la enLldad federaLlva.
BCBCD LsLablece relacln enLre
los propslLos y conLenldos
de la aslgnaLura esLaLal a
lmparLlr con las dems
aslgnaLuras del currlculum.
E0/.3 Lducacln Secundarla
@(,.*3()* BC un
docenLe que conoce
a sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que es lmporLanLe
que aprendan.
BCB Los conLenldos del
lengua[e arLlsLlco a
lmparLlr.
BCBCB uemuesLra
conoclmlenLo del lengua[e
arLlsLlco que ensena.
BCBCD ldenLlflca la
conLrlbucln del lengua[e
arLlsLlco a la formacln
lnLegral de los alumnos en la
educacln secundarla.


La condlcln para presenLar la evaluacln complemenLarla o adlclonal correspondlenLe a la
AslgnaLura LsLaLal, PlsLorla de la LnLldad, es reallzar los exmenes naclonales de conoclmlenLos
y habllldades para la prcLlca docenLe y de habllldades lnLelecLuales y responsabllldades eLlco-
profeslonales correspondlenLes a Jococlo secooJotlo (nlstotlo). uoceote.

4
Lvaluacln ComplemenLarla o Adlclonal
ASlCnA1u8A LS1A1AL
9(3/+0($ 1. :$%(3'+
Cabe subrayar que de acuerdo con los llneamlenLos emlLldos por el lnLL, los resulLados de las
evaluaclones complemenLarlas o adlclonales slo podrn ser conslderados cuando el asplranLe
haya obLenldo la punLuacln lgual o mayor al resulLado esLablecldo como ldneo en la
evaluacln naclonal.
1

La evaluacln complemenLarla o adlclonal se apllcar de manera slmulLnea en Lodas las
enLldades federaLlvas del pals el 13 de [ullo de 2014, de 10:00 a 13:00 horas (conslderando la
hora del cenLro).

;0+-)3(/+ 2.*.0$% F .*=+G&. 1. %$ $3(2*$/&0$
Ll campo LemLlco lo blstotlo, lo qeoqtoflo y/o el pottlmoolo coltotol y oototol Je lo eotlJoJ,
Llene la flnalldad de promover el desarrollo y forLalecer la ldenLldad esLaLal de los alumnos a
parLlr de los conoclmlenLos, habllldades, acLlLudes y valores adqulrldos con el esLudlo de los
procesos hlsLrlcos, el espaclo geogrflco y el paLrlmonlo culLural y naLural. Ll forLaleclmlenLo
de la ldenLldad esLaLal o reglonal proplcla que los alumnos se reconozcan como cludadanos
responsables y consclenLes de sus acclones, las cuales lnclden en la Lransformacln de la
socledad, el espaclo naLural y el paLrlmonlo heredado de sus anLepasados.
Ln parLlcular, el esLudlo de la hlsLorla de la enLldad permlLe a los alumnos conLlnuar
desarrollando su pensamlenLo hlsLrlco al anallzar procesos que por su Lrascendencla y
repercuslones deflnen el perfll acLual de la enLldad donde vlven. ?, al vlncular esLrechamenLe la
hlsLorla esLaLal con los grandes procesos de la hlsLorla naclonal, reconocen los aporLes de la
prlmera a la conformacln de la nacln mexlcana, y valoran la muLua relacln enLre los procesos
locales y naclonales.
Ll enfoque de la hlsLorla esLaLal es formaLlvo, es declr, exlge desplazar la memorlzacln de
nombres y fechas para dar prlorldad a la comprensln de los aconLeclmlenLos y procesos
hlsLrlcos a parLlr de anallzarlos en Loda su comple[ldad, de ublcarlos en el Llempo y en el
espaclo y de relaclonarlos con hechos del presenLe, especlflcamenLe con aquellos que
aproxlman a los alumnos con el anllsls de su realldad, lo cual favorece que se asuman como
su[eLos hlsLrlcos con reLos, responsabllldades y valores. Aslmlsmo, el enfoque demanda que el

1
LlneamlenLos lnlclales especlflcos para llevar a cabo la evaluacln del lngreso al Servlclo rofeslonal uocenLe en Lducacln
8slca y Lducacln Medla Superlor y llneamlenLos lnlclales especlflcos para llevar a cabo la evaluacln para la promocln a
cargos con funclones de ulreccln (ulrecLores) en Lducacln Medla Superlor, para el clclo escolar 2014-2013. LlnLL-02-2014",
en ulotlo Oflclol Je lo leJetoclo, [ueves 6 de marzo de 2014.

3
Lvaluacln ComplemenLarla o Adlclonal
ASlCnA1u8A LS1A1AL
9(3/+0($ 1. :$%(3'+
acercamlenLo al esLudlo del pasado se haga de manera lnLegral, esLo es, conslderando la
relacln que Llenen en el curso de los sucesos hlsLrlcos los facLores econmlcos, pollLlcos,
soclales y culLurales.
@(,.*3()*? -$05,./0+3? (*1('$1+0.3 F $3-.'/+3 $ .#$%&$0
Ll lnsLrumenLo que ser apllcado para la evaluacln complemenLarla o adlclonal consLa de 30
reacLlvos y es un examen de opcln mulLlple (de cuesLlonamlenLo dlrecLo, relacln de columnas,
claslflcacln o agrupamlenLo, ordenamlenLo o [erarqulzacln, locallzacln o ldenLlflcacln, enLre
oLros), con cuaLro opclones de respuesLa, donde slo una es la correcLa. Ll parmeLro, los
lndlcadores y los aspecLos a evaluar son los slgulenLes:
@(,.*3()* BC un docenLe que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es
lmporLanLe que aprendan.
;$05,./0+ '+,-%.,.*/$0(+C Los conLenldos de esLudlo locales de la aslgnaLura a
lmparLlr.
A*1('$1+0.3C
1.1 1lene conoclmlenLo de los conLenldos de la aslgnaLura esLaLal a lmparLlr, segun el
programa auLorlzado a la enLldad federaLlva.
1.2 LsLablece relacln enLre los propslLos y conLenldos de la aslgnaLura esLaLal a lmparLlr
con las dems del currlculum.

E3-.'/+3 $ .#$%&$0

1.1
ublcacln espaclal y Lemporal de las culLuras prehlspnlcas de la enLldad.
8asgos econmlcos soclales pollLlcos y culLurales de los pueblos prehlspnlcos de
la enLldad.
AporLes culLurales y clenLlflcos de las culLuras prehlspnlcas de la enLldad.
Ll proceso de conqulsLa espanola en la enLldad.
La epoca colonlal: Lconomla, pollLlca, socledad y culLura.
AconLeclmlenLos econmlcos, pollLlcos y culLurales duranLe el slglo xlx.
8evolucln Mexlcana de 1910.
La enLldad en la posLrevolucln, 1920-1982.
La era global de 1982 a prlnclplos del slglo xxl.

1.2
ropslLos y conLenldos de la aslgnaLura esLaLal y su relacln con PlsLorla ll y
lormacln Clvlca y LLlca l y ll.


6
Lvaluacln ComplemenLarla o Adlclonal
ASlCnA1u8A LS1A1AL
9(3/+0($ 1. :$%(3'+
4(H%(+20$=8$
uvlLA Carlbl, !ose lgnaclo, Cuadala[ara, 'La erla de CccldenLe' en las posLrlmerlas del slglo
xlx y prlnclplos del xx", en lectotos nlsttlcos Je Iollsco, Jespos Je lo loJepeoJeoclo,
Cuadala[ara, unldad LdlLorlal del Coblerno de !allsco, Lomo ll, 1981 pp. 139-160.
CC81A8l, Plra de, Ll reLo de ensenar hlsLorla" en ceto eo cooJocto, Mexlco 1998, Lducacln y
Camblo.
PL8nnuLZ Chvez, Allcla, Mxlco. bteve blstotlo cootempotoeo, Mexlco, londo de CulLura
Lconmlca, 2000.
MCun1!C?, !oseph 8., La evolucln de socledades comple[as en el CccldenLe: una perspecLlva
comparada" en letspectlvos Jel Aotlqoo OcclJeote Je Mxlco. Atte y otpoeoloqlo Je oo
posoJo JescoooclJo, Cuadala[ara, Coblerno de !allsco, SecreLarla de CulLura 2006, pp.
233-269.
Mu8l, !ose Marla, 8teve blstotlo Je Iollsco, Mexlco, londo de CulLura Lconmlca, 2006.
Mu8l, !ose Marla, 5omotlo nlsttlco Je Iollsco, 4 ed., rlogo Mlguel Len- orLllla,
Mexlco, AmaLe LdlLorlal, 2006.
----- Iollsco y so petsooollJoJ blsttlcoC Cuadala[ara, ed. del auLor, 2006.
8AMl8LZ, llores !ose, lo tevoloclo moJetlsto eo Iollsco, Cuadala[ara, unlversldad
de Cuadala[ara, CenLro de LsLudlos Mexlcanos y CenLroamerlcanos. 1992.
SCPCnuu8L, CLLo, kecotsos oototoles y oseotomleotos bomooos eo el ootlqoo OcclJeote en
letspectlvos Jel Aotlqoo OcclJeote Je Mxlco. Atte y otpoeoloqlo Je oo posoJo JescoooclJo,
Cuadala[ara, Coblerno de !allsco, SecreLarla de CulLura 2006, pp. 209-233.
----- 5oloJ y eofetmeJoJ eo el ootlqoo occlJeote Je Mxlco en nletbetos, temeJlos y
cotooJetos. neteoclo Je lo meJlcloo ttoJlclooolC Cuadala[ara, SecreLarla de CulLura del
goblerno de !allsco 2006, pp. 13-32.
SLC8L1A8lA uL LuuCAClCn 8LlCA, oclclopeJlo Je Mxlco, 1omo lll, edlcln especlal,
Mexlco, 1987.


7
Lvaluacln ComplemenLarla o Adlclonal
ASlCnA1u8A LS1A1AL
9(3/+0($ 1. :$%(3'+
SLC8L1A8lA uL LuuCAClCn 8LlCA, lloeomleotos poto el Jlseo Je los ptoqtomos Je estoJlo
cottespooJleotes o lo Aslqoototo stotol Je secooJotlo. Lducacln 8slca. Secundarla, Mexlco,
2011.
SLC8L1A8lA uL LuuCAClCn 8LlCA, ltoqtomos Je estoJlo 2011. Colo poto el moestto.
Lducacln 8slca. Secundarla: PlsLorla l y ll, y lormacln Clvlca y LLlca l y ll, Mexlco, 2011.
SLC8L1A8lA uL LuuCAClCn 8LlCA, ltoqtomos Je estoJlo 2011. Jococlo 8slco,
5ecooJotlo, Aslqoototo stotol, nlstotlo Je Iollsco, Mexlco, 2011.
1C88LS Snchez, 8afael (2004) kevoloclo y vlJo cotlJlooo. CooJolojoto, 1914-19J4,
Mexlco 2004, CCnACuL1A, 8eglones.
vACA, AgusLln, (2004) ctlstetos y ctlstetos en vletos Je CooJolojoto, Cuadala[ara,
AyunLamlenLo de Cuadala[ara - Ll Coleglo de !allsco, pp. 141-144.
WLlCAnu, hll C. y Acella Carcla, los ootlqoos bobltootes Je Iollsco", en
CooJolojoto eo ttes tlempos. Ayet, Mexlco 2008, 8lblloLeca Mllenlo de PlsLorla,