Maestra: Mara Del Carmen Longoria M.

Alumno: Anastacio Gonzlez Chaidez

Seminario Socio histrico.
Ensayo Creacin del Instituto Politcnico Nacional







Introduccin
El proyecto tcnico en Mxico fue uno de los proyectos que junto con los otros
cuatro, dieron inicio a un desarrollo comparado con lo que se viva en esos aos,
ya que como sabemos el pas estaba abatido por los sucesos de la revolucin, ya
que para la culminacin de la revolucin el pas quedo sin una fuerza laboral que
gran parte de su poblacin en edad productiva se perdi en este episodio de la
historia de Mxico. Junto a esto los inversionistas que en aquellos aos eran
espaoles los cuales haban abandonado el pas producto de la revolucin.
Quedando el pas marginado. En este se trata la creacin del instituto politcnico
nacional como primera institucin la cual fue creada para darle al pas una
educacin tcnica de aquellos aos de los treinta aos en los que se fund este. A
partir de la creacin de este instituto se inicio un desarrollo en el pas as como el
nacimiento de los institutos tecnolgicos a partir de los aos setentas, las escuelas
tcnicas de educacin media superior, las universidades tecnolgicas y las
universidades politcnicas las cuales se encuentra a nivel nacional cubriendo esa
demanda de profesionales tcnicos que se requiere para estos tiempos en que la
tecnologa y el conocimiento cambia de una forma exponencial y cada da se
necesita mano de obra tcnica para hacerle frente a las necesidades que se van
dando en el pas.












Desarrollo:

Inicio este ensayo con la informacin de que en 1919 existan en el pas 88
escuelas tcnicas, dentro de estas se contaban la mineras, industriales,
comerciales, artes y oficios dentro de estas 71 eran de carcter pblico y 17
particulares. Para 1921 a partir de la creacin de la SEP se tena planeado que
existieran en el pas una en cada estado de la republica para que se tuviera
cubierta esta demanda educativa. Es a partir de ese ao que Jos Vasconcelos de
modernizar las escuelas en institutos tcnicos para formar mecnicos industriales.
Sin duda que el objetivo de la educacin tcnica era de preparar a los jvenes con
una enseanza que se dirigiera hacia la produccin de ndole industrial. Esto sin
duda era el inicio de llevar a cabo un desarrollo en el pas, ya que con esto se
desarrollara la minera, las vas frreas, las telecomunicaciones en el pas. Con la
llegada de Luis V. Masseu en la Direccin de Enseanza Tcnica se le
encomend a la secretaria de la direccin a formar hombres tiles a la sociedad
no solo por sus conocimientos sino por la aplicacin prctica que de los mismos
hagan al comercio, la agricultura, la industria y dems recursos
1
posteriormente
se desarrollaron importantes escuelas en el pas como la escuela industrial

1
Mtra. Ma. de los ngeles Rodrguez A. Historia de la educacin tcnica.
Gabriela Mistral, instituto tcnico industrial, escuela de constructores que hoy es
escuela superior de ingeniera y arquitectura, donde se impartan las carreras de
constructor tcnico, montador elctrico, carpintero, plomero constructor. Todo esto
es porque el pas necesitaba mano de obra para poder tomar lo que despus de la
expropiacin dejaron los extranjeros. Cabe mencionar que Vasconcelos forma
escuelas para maestros las cuales no funcionaron del todo. Los que le dieron un
impulso a la educacin tcnica en esos aos fueron sin duda ingenieros que
fueron visionarios ya que fueron capaces de fijar su mirada en otros pases para
poder implantar en Mxico una escuela que realimente diera resultados como es
el caso de Palvicine que fue egresado del conservatorio de artes y oficios de Paris
y que encomienda visitar a tecnolgicos de estados unidos y Europa para la
creacin de laboratorios para la enseanza. De tal forma que se contara en el pas
de recursos como mejores escuelas para la enseanza de la tcnica. Para
Vasconcelos con la educacin tcnica y la educacin universitaria se tendra una
nueva cultura en la sociedad mexicana.
En el periodo de 1924- 1928 se encarga del departamento de educacin tcnica
industrial y de comercio el ingeniero militar Miguel Bernard y reorganiza la
educacin tcnica la cual se clasifican en tres rubros: enseanza de pequea
industria y de tipo hogareo, de obreros calificados, de enseanza superior. Para
1930 se da un incremento en la matricula en la educacin tcnica
2
de 19,356
educandos. Con esto se alude a pensar que la necesidad de mano de obra de tipo
tcnico se va concretando de acuerdo a las necesidades del pas. Para 1930 se
tiene la idea de concentrar en una misma institucin tcnica los diferentes niveles
de educacin tcnica siendo estas la institucin politcnica y la escuela
politcnica, siendo el nivel de preparatoria la columna para la institucin
politcnica ya que esta se cursaba en cuatro aos y se requera solamente el nivel
primario para poder ingresar a esta. Posteriormente se establecen las bases para
la Escuela Politcnica en 1936 se integre el IPN el cual absorbe al DETIC.


2
Mtra. Ma. de los ngeles Rodrguez A. Historia de la educacin tcnica.
La Escuela Politcnica Nacional (EPN)
La idea de la preparatoria tcnica era de formar jvenes con una formacin rpida
que lo preparara para su pronta incorporacin a la educacin posterior, para esto
se necesitaba que el estudiante tuviera conocimientos de laboratorio y taller, su
carcter vocacional que era darle oportunidad al alumno de comprobar su
capacidad para este tipo de educacin. Cuando gana Lzaro Crdenas las
elecciones y es presidente gracias en parte por los jvenes estudiantes que lo
haban apoyado, realiza un memorndum el 2 de diciembre de 1934 el cual
contiene las propuestas de la educacin tcnica el cual era de fundar una
politcnica nacional
3
con sus diversas ramas como la agricultura, industrial y
comercial. En su informe Lzaro Crdenas dice deber fundarse, esto con el
entendido de que no es necesario desechar lo que ya se tena. Cabe mencionar
que esto era de una manera excesivo por parte del presidente ya que quera
abarcar hasta la agricultura siendo que esta quedo encomendada a la escuela
nacional de agricultura.
A partir de la segunda guerra mundial se da en el pas la industrializacin para la
sustitucin de importaciones la cual genera una mayor oferta de mano de obra
siendo la mayora tcnicos especializados por lo que se da una difusin a la
enseanza tcnica en el pas.
El proyecto socialista (1934-1946) enmarca el proceso de tecnologizacin (1928)
que surge con el proceso de sustitucin de importaciones, ste requiri gente
capacitada; por lo cual se acentu una enseanza prctica ms que intelectual, lo
cual se reflejo en las reas rurales con la capacitacin de los maestros para ser
mentores agrcolas y de artes tiles.
Cabe sealar que escuela pre vocacionales se incorporaban al instituto, estas
eran escuelas que preparaban a los jvenes para que fueran eficientes, se les
capacitaban para que fueran eficientes en sus futuros trabajos, era un especie de

3
Max Calvillo Velasco, Lourdes Roci Ramrez Palacios. Setenta aos de historia del instituto politcnico
nacional, tomo 1, 120
ensayo que el joven realizaba en estas escuelas ya que se tenan las condiciones
amenas para que aprendiera cierto oficio.
Cabe sealar que las prcticas realizadas en los talleres de esa poca se
realizaban junto con el docente vistas a los talleres de la poca, fbricas as como
establecimientos cientficos, con la finalidad de que el alumno realizara sus
prcticas dndole una educacin ms completa al alumno en la prctica. As para
la dcada de 1930 se realizaron revisiones de los planes de estudio para que
estos tuvieran modificaciones necesarios para que estos correspondieran al
contexto de la poca, esto es que estuvieran acorde al desenvolvimiento
econmico de la sociedad como que tipo de tcnicos se necesitaba formar para
que tipo de empresas si estas eran de tipo comercial industrial o lo que se
requera en el contexto en donde se estaba instalada la escuela.
Esto se realiza con la intervencin de maestros, jefes de clase, logrndose
establecer que cada uno de los planteles tuvieran una sola rea de especializacin
y junto con ello se concentrara a los maestros, personal de las escuelas y los
talleres en la especializacin del rea del conocimiento especificada. Sin duda se
requera que el ciudadano fuera todo un experto en el desarrollo de la tcnica ya
que era importante especializar a sus maestros tambin como constructores de
mano de obra especializada. Junto a esto se empez a desarrollar los manuales
tcnicos para que el alumno tuviera material para poder extender sus
conocimientos. La intencin era dar clases a los alumnos de acuerdo a las
empresas que se tenan en esa poca y que el alumno se concentrara nicamente
en lo que esa empresa necesitaba esto con la intencin de que el conocimiento
fuera inmediato, que tuviera una aplicacin eficiente en la industria.
Creo que para el contexto de esa poca era demandante el ser docente ya que el
contexto que se viva era producir para que el pas se desarrollara pero de una
forma segura y prctica ya que se educaba para las prcticas existentes de la
poca. Comentando esto en la actualidad en que las escuelas tcnicas tienen las
mismas caractersticas que las actuales escuelas tcnicas, siendo obvio que lo
que s ha sido diferente son las formas de aprender hoy en da a diferencias del
pasado en que las tecnologas ya han cambiado de una forma significativamente y
esto nos permite de acuerdo a la asignatura que se de en las escuelas tcnicas,
no es necesario estar en el centro de trabajo para aprender del todo, siendo que
existe la educacin virtual el cual es un apoyo para que se aprenda de un forma
diferente.
A quin estaba dirigida la educacin tcnica?
En los inicios de la educacin tcnica refirindose en los aos treintas la
educacin tcnica era dirigida para las clases bajas de la sociedad estos eran
hijos de campesinos, obreros en el que solamente eran empleados.
En 1966, se cre la Escuela Nacional de Maestros de Capacitacin para el
Trabajo Industrial (ENAMACTI), orientada a formar personal docente para
actividades tecnolgicas
4
Esta escuela nace como una respuesta a las
necesidades tcnicas de la poca en que el desarrollo de la escuela tcnica tena
un impacto en el pas, especializarla cada vez ms era obligacin del gobierno.
Creacin de los institutos tecnolgicos.
Cabe mencionar que a partir de la dcada de los aos cuarenta se empiezan a
instalarse en el pas los institutos tecnolgicos los cuales nacieron por la creciente
demanda de mano de obra tcnica poca en la que la industria era incipiente las
comunicaciones eran todava escasas y la mayora de la gente en el pas
desconoca lo que era la tcnica como tal, porque en ese tiempo se hablaba de
educacin tcnica y no de educacin tecnolgica.






4
Historia de la educacin tcnica en Mxico.







Conclusin
Si dudad que una de la metas de la revolucin fue la elevar las condiciones de
vida de los mexicanos los cuales no estaban conformes con las dictaduras y sin
embargo este hecho ayudo al pas para que se tuviera la necesidad de iniciar un
verdadera educacin tcnica la cual era el medio para que el pas empezara a
caminar hacia su desarrollo, lo que en principio no hubo desarrollo pero que con la
llegada de Jos Vasconcelos a la SEP el cual le dio un cambio ya que la idea de
Vasconcelos era de que los maestros reemplazaran a los soldados. Los maestros
eran los nicos que podan crear una generacin realmente revolucionaria
5

Por lo tanto Vasconcelos vea la necesidad de introducir al campo la educacin
para esto introdujo materias industriales como una propuesta para que se crearan
pequeas industrias.



5
Max Calvillo Velasco, Lourdes Roci Ramrez Palacios. Setenta aos de historia del instituto politcnico
nacional, tomo 1