EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Colombia actualmente es un país que esta desarrollando políticas de mejoramiento es la

mayoría de áreas posibles, en especial las que representan una necesidad básica en los
hombres: la vivienda, salud y la educación. Esta ultima sin embargo según los análisis del
desempeño del país en las últimas pruebas Pisa y Timss; no ha tenido en mejoramiento o si lo
ha tenido de igual manera no cumple con los objetivos propuestos, lo que nos lleva a la
pregunta:
¿Cual es la falla en políticas gubernamentales o el desarrollo de estas, que tiene a
Colombia tan mal posicionado en cuanto a educación?

Según el estudio realizado a las pruebas pisa; las cuales evalúan a un país a nivel educacional
y comparan su resultado con el de otros países para posicionarlos en un ranking; los
resultados del países no son muy satisfactorios al momento de ser comparados con países,
como Finlandia, Corea o Canadá, en donde el desarrollo industrial, gracias a su calidad en el
sistema educativo es evidente y las ha llevado a ser naciones exitosas.

En cuanto a otras pruebas Colombia logró un relativo avance en el informe del Estudio
Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias, conocidas como TIMSS, en 2007. En
los resultados, que se revelaron en la ciudad de Boston la segunda semana de diciembre del
año pasado, el país aumentó la calificación en 20 puntos en matemáticas y 24 puntos en
ciencias en el grado octavo, sin embargo, el artículo reveló que los alumnos colombianos
solamente habían mejorado marginalmente su puntaje y su posición relativa, pero seguían
entre los últimos. El promedio de los alumnos colombianos de octavo es muy inferior a la
media de 58 países y superamos sólo a seis países en matemáticas y a siete en ciencias. Para
los alumnos colombianos de cuarto grado, la media de los resultados fue también muy inferior
a la del grupo y muy distante de los mejores. En cuarto grado ningún alumno colombiano
alcanzó el nivel avanzado; solamente el 9% alcanzó o superó el nivel promedio; y el 69% no
alcanzó el nivel mínimo. En octavo, el 61% estuvo por debajo del mínimo. Los estudiantes de
los países asiáticos como Hong Kong, Singapur, Corea, Taipei y Japón, tuvieron los
promedios más altos tanto en matemáticas como en ciencias. También Hungría, Inglaterra y
Rusia lograron buenos resultados.
El Instituto Colombiano para El Fomento de la Educación Superior, ICFES, fue el encargado
de realizar la prueba mediante la evaluación de una muestra representativa de 4.801
estudiantes de cuarto grado de 142 planteles y 4.873 alumnos de octavo grado pertenecientes
a 148 colegios. Para la realización de la prueba TIMSS en Colombia, fueron seleccionados
estudiantes de colegios privados y públicos, de zonas rurales y urbanas, de calendarios A y B
y de todos los estratos. Con estas pruebas internacionales, se busca conocer los niveles de
calidad de la educación de los estudiantes de Colombia.

A pesar de todo esto podemos por lo menos tener claro que el país desea mejorar sus
estándares de educación, un mejoramiento de la calidad de la educación es necesario pero,
¿en que enfocarse al momento de desarrollar este mejoramiento?

Entre una de las mejores respuestas a esta incógnita se destaca la desigualdad en la provisión
de educación básica en Colombia donde la tasa de inasistencia fue de 6%, pero el 63% de los
niños que no acuden a la escuela la mayoría proviene de los más bajos de la distribución de
ingresos. Las diferencias en la cobertura y la calidad de la educación generan profundas
desigualdades que dañar el progreso hacia una “Educación para Todos” (EPT)
Esto señala que los avances cuantitativos en cobertura, como los que puede mostrar
Colombia, no son suficientes para avanzar hacia el objetivo de Ept si no se progresa con
superior eficacia en responder a las carencias y problemas de nutrición, salud y bienestar de la
infancia.

No se si la solución, pero si por lo menos el primer paso, para un mejoramiento en la

educación de nuestro país, es se de cobertura a toda la infancia en materia de protección
social, que los niños colombianos no tengan otra preocupación que su educación.
 BIBLIOGRAFIA

• Diario El País, Lunes, 15 de Diciembre de 2008, Opinión, Rudolf Hommes.

• Centro Virtual de Noticias del Ministerio de Educación Nacional de Colombia
http://www.mineducacion.gov.co/cvn
• Jueves, 18 de Diciembre de 2008,El Mundo de Medellín, sección: Otro Genero
periodístico
Luisa Fernanda Chavarro Galvis 12 1101