Competencias Cientficas

Biologa I
Reporte de laboratorio

Prctica Nmero 4 Clulas Procariotas y Eucariotas

Fecha _______________________________ Semestre y grupo ________________________________
Nombre del estudiante: ________________________________________________________________
Nombre del profesor (a): _______________________________________________________________

Objetivo
Durante y al trmino de la prctica el estudiante:
a) Identificar y distinguir las diferencias entre organismos procariotes
y eucariotes.
b) Identificar con ayuda de tcnicas de coloracin, los principales
organelos de las clulas eucariontes y procariotes.
c) Desarrollar las habilidades y destrezas en el manejo del material y
equipo de laboratorio, y har observaciones precisas y confiables.

Introduccin
Una vez desarrollado el microscopio, los bilogos comenzaron a
estudiar las clulas. Descubrieron dos tipos bsicos de ellas:
procariotas y eucariotas, esto dependiendo de su estructura interna.
Los organismos que estn conformados por estos tipos de clulas se
llaman procariotes y eucariotes (procariote y eucariote significan
antes del ncleo y ncleo verdadero respectivamente). Los
procariotes son organismos cuyas estructuras celulares internas
carecen de membranas que los rodeen. La mayora de los
http://www.biotech.bioetica.org/images/wpe112.gif

Los procariotes son organismos

cuyas estructuras internas carecen
de membranas que los rodeen.

organismos procariotes son unicelulares, como las bacterias. Los

eucariotes, son organismos cuyas clulas tienen estructuras internas
membranosas. Estas estructuras reciben el nombre de organelos.

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Cada organelo tiene una membrana que lo rodea, tal que lo asla
del resto de la clula. El organelo ms grande que se conoce es el
ncleo, que contiene el cido desoxi-ribonuclico, ADN, de la clula
y que coordina las funciones celulares (Biggs)1.
La diferencia ms grande entre las clulas procariotas y las
eucariotas es que el ADN de las primeras no est contenido en el
ncleo, sino en una regin limitada que se denomina rea nuclear o
nucloide, sin membrana, adems de no contener otros organelos
membranosos. Sin embargo poseen membrana plasmtica que
limita el contenido de la clula a un compartimiento interno.
Algunos de los organelos membranosos de las clulas eucariotas son
http://www2.uah.es/biologiaparamayores/IMAGENES/celula_eu
cariota.jpg

Los eucariotes, son organismos

cuyas clulas tienen estructuras
internas membranosas.

los cloroplastos o las mitocondrias entre otros. Los numerosos

organelos especializados

de las clulas eucariotas, les permiten

superar algunos de los problemas relacionados con el tamao de las

clulas, por lo que las eucariotas son ms grandes que las
procariotas (Solomon)2.

Hiptesis
Haz una investigacin sobre las diferencias entre el microscopio
ptico y el microscopio de diseccin (estereoscpico) que resalte su
funcionamiento y haz una hiptesis sobre las ventajas y desventajas
de cada uno
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Biologa I
Variables involucradas
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Material utilizado
Por equipo o individual
Material de laboratorio

Cantidad

Microscopio ptico
Mechero de Bunsen o lmpara de alcohol
Porta y cubreobjetos
Portaobjetos de gota suspendida
Asa bacteriolgica
Aguja de diseccin
Gotero
Hisopos
Papel seda
Pao limpio y seco

1
1
3
1
1
1

Material Biolgico y Reactivos

Cultivo de bacterias (yogurt casero)

Cultivo de protozoarios (agua estancada)
Muestra de epitelio bucal
Frasco gotero con azul de metileno o violeta de
genciana
Frasco gotero con fuchsina
Frasco gotero con alcohol puro
Frasco gotero con xilol
Frasco gotero con agua
Aceite de inmersin

Medidas de seguridad

Bata bien abotonada

Lentes de seguridad
Guantes de ltex para manipulacin del material
biolgico (opcional)

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Biologa I
Desarrollo de la prctica
Actividad 1 (Identificacin de organelos de clulas procariotas)
(Ramrez)3.
1. Toma una muestra de bacterias de yogurt con el asa
bacteriolgica y haz un frotis sobre el portaobjetos como te lo
indique tu profesor (figura 1).
2. Pasa ligeramente el portaobjetos sobre la flama del mechero o
de la lmpara de alcohol para desecarlo. Nota: Cuidado! si
mantienes el portaobjetos mucho tiempo a la flama puedes
quemarte o provocar que estalle.
3. Coloca una gota de azul de metileno o violeta de genciana y
figura 1

deja reposar durante un minuto.

4. Quita el exceso de colorante con agua corriente y agrega una
gota de alcohol para fijar.
5. Enjuaga nuevamente y adicinale una gota de fuchsina
durante 15 o 20 segundos.
6. Quita nuevamente el exceso lavando con agua corriente, deja
secar y observa al microscopio.
Actividad

(Identificacin de organelos de clulas eucariontes)

(Ramrez).
1. Toma una gota del cultivo de protozoarios y colcala en un
portaobjetos de gota suspendida.
2. Agrega una gota de fuchsina para contrastar y coloca la
preparacin en el microscopio. Dibuja lo que observas.
Actividad 3 (Observacin de clulas epiteliales) (Ramrez).
1. Con ayuda de un hisopo toma la muestra de clulas epiteliales,
para ello debes frotar la parte interior de las mejillas y hacer
inmediatamente un frotis sobre un portaobjetos.

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2. Seca el frotis pasando ligeramente el portaobjetos sobre la
flama del mechero o la lmpara de alcohol (figura 2).
3. Observa sin teir en el microscopio ptico (en caso de no
distinguir las clulas agrgale una gota de azul de metileno).
4. Dibuja tus observaciones.
5. Al terminar de observar, apaga el microscopio, enrolla el cable,
retira la preparacin y lmpialo como has aprendido.
6. Cubre el microscopio con su funda para preservarlo del polvo.
7. Al trmino de la actividad lvate bien las manos con agua y
jabn.

figura 2

Resultados
Anota tus esquemas en una o varias hojas que debers anexar en ste
reporte. Tus observaciones deben ser muy claras.

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Anlisis o interpretacin de resultados
Descripcin de eventos o situaciones de estudio; encontrar
patrones,

explicar

sucesos,

hechos

construccin

de

deducciones.
Haz

tu

anlisis

cualitativo

de

resultados

ayudndote

respondiendo a las siguientes preguntas de reflexin.

1. Qu diferencias identificaste entre las clulas de acuerdo a su
morfologa?
2. Qu distingue las clulas eucariontes?
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Biologa I
Conclusiones
Realiza una conclusin sobre las actividades realizadas en esta prctica. Escribe sobre las
mayores dificultades que encontraste en el desarrollo de la actividad experimental y sobre
posibles propuestas de solucin. Escribe sobre el cumplimiento de los objetivos y de la
hiptesis. Haz recomendaciones para mejorar la actividad.
Se sugiere hacer la conclusin a partir de las siguientes preguntas: Cmo est distribuido
el material gentico en ambos tipos de clulas? Cmo es la reproduccin en ambos tipos
de clulas?

4, 5, 6

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Biologa I
Bibliografa
1

Biggs, A. et al., Biologa: la dinmica de la vida. Mxico, McGraw-Hill Interamericana,

2000 pp 194-200.
2

Solomon, E.P. et al. Biologa 5 edicin. Mxico, McGraw-Hill Interamericana, 2001 pp

78-81.
3

Ramrez L. J. E.; Reyes L. A. Manual de Prcticas de Biologa Edit. Pearson. Mxico 2003

pp 24-26.

Evaluacin
5

Criterios de evaluacin

CRITERIOS
Criterio A

DESCRIPTORES
El estudiante no
alcanza ningn
nivel.

Habilidades en
la utilizacin del
material y
equipo de
laboratorio
0

Criterio C
(Anlisis de
datos)

El estudiante no
alcanza ningn
nivel.

0
El estudiante no
alcanza ningn
nivel.
Criterio E
(Conocimiento y
conceptos
cientficos)

Criterio G
(Conclusiones)

El estudiante no
alcanza ningn
nivel.

El estudiante es capaz
de reconocer el
material y equipo de
laboratorio pero
desconoce o confunde
su manipulacin y es
incapaz de obtener
datos experimentales.

El estudiante muestra
conocimiento del material
y equipo de laboratorio
para el desarrollo de la
actividad pero comete
errores de manipulacin
que provocan mala o
incompleta coleccin de
los datos experimentales.
2

El estudiante muestra
conocimiento completo y
manipulacin de todo el material
y equipo de laboratorio para el
desarrollo de la actividad
experimental sin ayuda del
profesor. Lo utiliza adecuada y
correctamente en la coleccin de
sus datos experimentales.
3

El estudiante emplea los

datos experimentales
para hacer el anlisis
de resultados pero la
relacin a los objetivos
de la actividad
experimental son nulos.
1

El estudiante emplea
algunos de los datos
experimentales para
hacer el anlisis de
resultados, lo que resulta
en poca relacin con los
objetivos de la actividad
2

El estudiante utiliza todos y cada

uno de los datos experimentales
para hacer el anlisis de
resultados relacionado a los
objetivos de la actividad.

El estudiante es capaz
de recordar cierta
informacin de los
conceptos pero no es
capaz de aplicarlos
para explicar la
actividad experimental;
muestra cierta
capacidad de
seleccionar
informacin, expresarla
en sus propias palabras
y utilizarla.

El estudiante muestra
buenos conocimientos y
buena comprensin de los
conceptos; puede
aplicarlos para explicar
algunas situaciones
sencillas de la actividad
experimental. Cierto
grado de comprensin de
la naturaleza de los
fenmenos realizados es
evidente.

El estudiante demuestra buenos

conocimientos globales y
comprensin de los conceptos,
puede aplicarlos en cada una de
las situaciones experimentales, es
capaz de sintetizar y evaluar
nuevas ideas, y tiene una
apreciacin muy buena de la
naturaleza de los fenmenos
realizados.

El estudiante incluye en la
conclusin una
justificacin no
relacionada con la
hiptesis, pero comenta
sobre posibles fuentes de
error y cumplimiento de los
objetivos.
2

El estudiante incluye en su
conclusin la justificacin de la
hiptesis, posibles fuentes de error;
comenta sobre el cumplimiento
de los objetivos y hace
sugerencias para mejorar el
trabajo experimental.

1
El estudiante hace slo
una justificacin sobre
la realizacin del
trabajo y sus
dificultades.

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