Recursos Educativos VillaEduca

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1
PLANIFICACIN CLASE 1 SEMANA 2 MARZO

CICLO : Segundo Ciclo
Nivel : NB3 Quinto Ao Bsico.
UNIDAD TEMTICA : Nmeros

Objetivos de la clase:
Leer y escribir nmeros de ms de 6 dgitos.
Identificar el antecesor y sucesor de un nmero.
Comparar nmeros.

Aprendizajes esperados:
Escribir, ordenar y comparar nmeros naturales de ms de 6 dgitos.
Comunicar informacin relativa a situaciones representadas por nmeros de ms
de seis cifras.

Contenidos:
Nmeros de ms de 6 cifras.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Desarrollan gua de ejercicios.
El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participacin de los estudiantes.

Cierre:
Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Lista de cotejo



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2
GUA DE EJERCICIOS
Nmeros


OBJETIVOS DE LA CLASE:
Leer y escribir nmeros de ms de 6 dgitos.
Identificar el antecesor y sucesor de un nmero.
Comparar nmeros.



1. Escribe los nmeros que te dicte el profesor.


































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3
2. Escribe el nmero escrito.














































Un milln trescientos mil.
Dos millones quinientos mil
dos.
Nueve millones
seiscientos.
Cuatro millones
ochocientos setenta y cinco
mil trescientos veinte.
Siete millones treinta y
ocho mil ciento tres.
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4
3. Escribe el antecesor y sucesor de cada nmero.

















4. Compara los nmeros los nmeros usando > <.

1.999.999 ______ 999.999

4.467.872 ______ 2.378.230

7.889.000 ______ 8.876.456

2.081.100 ______ 890.871

8.690.000 ______ 6.980.000

Antecesor Nmero Sucesor
1.999.999
1.635.000
3.490.234
2.487.201
5.600.007
1.708.998
6.831.984
8.034.239
4.874.190
6.799.876
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5
PLANIFICACIN CLASE 2 SEMANA 2 MARZO

CICLO : Segundo Ciclo
Nivel : NB3 Quinto Ao Bsico.
UNIDAD TEMTICA : Nmeros

Objetivos de la clase:
Completar las secuencias numricas.
Identificar el nmero que falta en la recta.

Aprendizajes esperados:
Escribir, ordenar y comparar nmeros naturales de ms de 6 dgitos.
Comunicar informacin relativa a situaciones representadas por nmeros de ms
de seis cifras.

Contenidos:
Nmeros de ms de 6 cifras.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Desarrollan gua de ejercicios.
El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participacin de los estudiantes.

Cierre:
Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Lista de cotejo



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GUA DE EJERCICIOS
Nmeros


OBJETIVOS DE LA CLASE:
Completar las secuencias numricas.
Identificar el nmero que falta en la recta.



1. Completa la secuencia de 5 en 5.




2. Completa la secuencia de 100 en 100.











2.802.000

5.300.000

5.901.001

9.124.579

6.412.890

8.899.999
3.500.000

1.230.999

5.396.129

5.041.764

7.900.630

8.056.621
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7
3. Completa la secuencia de 150 en 150.












4. Completa la secuencia de 1.000 en 1.000.

























1.900.000

2.090.050

4.350.000

1.542.120

3.210.986

6.053.366
1.974.000

9.564.000

4.029.990

3.560.700

6.542.215

7.999.100
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8
5. Escribe los nmeros que faltan en la recta numrica.








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PLANIFICACIN CLASE 3 SEMANA 2 MARZO

CICLO : Segundo Ciclo
Nivel : NB3 Quinto Ao Bsico.
UNIDAD TEMTICA : Nmeros

Objetivos de la clase:
Leer y escribir nmeros de ms de 6 dgitos.
Identificar el antecesor y sucesor de un nmero.
Comparar nmeros.

Aprendizajes esperados:
Escribir, ordenar y comparar nmeros naturales de ms de 6 dgitos.
Comunicar informacin relativa a situaciones representadas por nmeros de ms
de seis cifras.

Contenidos:
Nmeros de ms de 6 cifras.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Desarrollan gua de ejercicios.
El profesor corrige la actividad en la pizarra con la participacin de los estudiantes.

Cierre:
Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Lista de cotejo



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GUA DE EJERCICIOS
Nmeros


OBJETIVOS DE LA CLASE:
Leer y escribir nmeros de ms de seis dgitos.
Identificar el antecesor y sucesor de un nmero.
Comparar nmeros.


1. Escribe los nmeros que te dicte el profesor.































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2. Escribe el nmero escrito.














































Cinco millones cuarenta y
dos mil.
Un millones novecientos
mil dos.
Ocho millones seiscientos
mil cuarenta.
Siete millones ochocientos
setenta y cinco mil.
Nueve millones.
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3. Escribe el antecesor y sucesor de cada nmero.


















4. Compara los nmeros los nmeros usando > <.

6.700.000 ______ 7.600.000

400.000 ______ 4.000.000

1.999.999 ______ 9.999.999

4.098.732 ______ 4.732.098

8.863.098 ______ 6.562.001
Antecesor Nmero Sucesor
9.999.999
4.113.000
3.900.237
8.764.632
2.978.674
7.800.001
2.099.998
1.000.009
6.000.000
5.999.999