Los proyectos en Formacin cvica y tica

La enseanza mediante proyectos...implica ir ms all

del ejercicio de una tcnica docente; requiere un cambio
de actitud y de forma de trabajo en los actores de la educacin...,
y sobre todo..., en la capacidad de trabajar colaborativamente
en un esquema de interdependencia positiva. (!az "arri#a$
1. Diagnstico sobre mi prctica docente
1.1 Contesten el siguiente diagnstico que contiene una serie de actividades sobre
lo que s hace, lo que no hace y lo que a veces hace en su prctica docente.
Promuevo un conjunto de acciones compartidas que
favorecen la adquisicin y desarrollo de
competencias cvicas y ticas.
!enero situaciones para que los alumnos copien y
sigan mis instrucciones paso a paso sin mayor
refle"in ni anlisis.
#plico un plan de trabajo para el proyecto sin
mecanismos de seguimiento y evaluacin.
!enero situaciones novedosas y proyectos
colaborativos que promuevan la indagacin, el
anlisis, la organi$acin del trabajo, la imaginacin y
la creatividad.
Acciones S No A
veces
Propicio un espacio fle"ible de accin para que los
alumnos e"presen sus intereses e inquietudes.
1.% Comente con un compa&ero o compa&era los resultados de su
autodiagnstico. 'eleccionen las actividades que favorecen y obstaculi$an el
trabajo por proyectos y argumenten por qu.
2. anlisis breve del ! blo"#e temtico.
%.1 (ean el contenido del )loque * del Programa de +studio de tercer grado y
contesten las siguientes preguntas,
-Cul es el propsito de elaborar proyectos en tercer grado. -Cules son los
temas de proyecto. -Cules son las consideraciones y sugerencias didcticas
que debe tener en cuenta.
+scriban sus respuestas en cuaderno y gurdelas ya que ms adelante la
utili$arn.
(ean la informacin contenida en los siguientes esquemas y elaboren una sntesis
(os proyectos en /ormacin Cvica y 0tica
'on un conjunto de actividades planeadas e interrelacionadas que integran los
conocimientos adquiridos en los cuatro primeros bloques y en otras asignaturas.
Promueve nuevos aprendi$ajes y el desarrollo de competencias que promueven la
adquisicin de compromisos ticos y cvicos, y conducen hacia una ciudadana
informada, comprometida y participativa.
Principios que es necesario considerar, desde la perspectiva de la ense&an$a
de la tica y la ciudadana, en la elaboracin de los Proyectos de trabajo.
Principios ticos Principios cvicos
1econocer y apreciar las
diferencias
#rgumentar con ra$ones
fundamentadas
Construir el proyecto de manera
autnoma
Participar en la construccin del
proyecto manera informada,
responsable y comprometida
)uscar consensos
1espetar disensos
'olucionar conflictos
/avorecer la construccin de
proyectos comunes
2acerse cargo de las tareas
que le corresponden
1espetar las opiniones y el
trabajo en equipo
pacficamente
Promover el dilogo
3omar acuerdos
+scriba su opinin sobre cul es la relacin que tienen los siguientes elementos,
$. %etodologa para el desarrollo de los proyectos
4. 1 Comente, con su equipo, cules son algunas caractersticas que favorecen el
trabajo por proyectos en /ormacin Cvica y 0tica, considerando la informacin de
los siguientes cuadros y esquemas. +scriban sus conclusiones en una hoja o ficha
de trabajo que utili$arn ms adelante.
-5u se espera del docente y de los alumnos con el trabajo por proyectos.
6urante la elaboracin de los proyectos, el profesor ayuda al alumno a poner en
marcha las competencias adecuadas en cada momento de la reali$acin del
proyecto, da pistas a sus alumnos para escoger los procedimientos adecuados.
(os alumnos con base en lo que saben, les interesa, necesitan y conocen deciden
qu y cmo reali$arn su proyecto.
Formacin
cvica y tica
+nfoque
Propsitos
Competencias
#prendi$ajes
esperados
7edios de
comunicacin
Participacin
informada.
1ecursos para
aprender.
&royectos
Procedimiento.
3rabajo en
equipo.
Planeacin.
Compromiso.
Con el trabajo por proyectos se espera contribuir al desarrollo personal y social de
los alumnos y alumnas, para impulsar su transformacin de ser heternomo en
autnomo, consciente y crtico, que desarrollen sus capacidades, que sean
ticamente responsables, se respeten y respeten a los dems, sean generadores
de conocimientos y reali$adores de valores, se conviertan en actores de su propia
vida y no simplemente en espectadores, sean capaces de implicarse en proyectos
colectivos encaminados a transformar su realidad personal y social.
Para elaborar los proyectos, es necesario considerar diversos aspectos entre
los que destacan
(a fundamentacin terica de la asignatura
(a eleccin de una estrategia
(os procedimientos ms pertinentes en cada proyecto
(a creacin de una estrategia para la b8squeda de informacin sobre el
tema de proyecto que se elige.
+l siguiente esquema contiene algunos momentos que organi$an el desarrollo de
los proyectos de trabajo.
+9#(:#C;<=
-P#1# 5:0.
Propsitos
-C>7<.
Procedimiento
P1<P:+'3#'
#lternativas,
compromisos
-C<= 5:0.
1ecursos,
contenidos,
estrategias
Momentos del Proyecto
-5:0.
+leccin del tema
-C:?=6<.
Cronograma
4.% ;ntegren equipos para leer los siguientes artculos,
+quipo 1. (ean el artculo titulado, Los proyectos de %ula, de Cecilia )i"io , que se
encuentra en &ormacin '!vica y (tica )). %ntolo#!a.
Centren su atencin en el qu, el cundo y el cmo de los proyectos.
+quipo %. 1evisen el apartado titulado Los pasos de un proyecto y su puesta en
marc*a en el aula, de /rida 6a$ )arriga #rceo, que se encuentra en &ormacin
'!vica y (tica )). %ntolo#!a.
Pongan atencin en lo siguiente,
(os die$ pasos para la elaboracin del proyecto
Preguntas y elementos esenciales en un proyecto social y cultural.
4.4 Comenten el contenido de los artculos y del esquema. +laboren un cuadro o
esquema sobre los elementos que, a su juicio, son pertinentes para la reali$acin
de los proyectos con su grupo. 6iscutan sobre la funcin que tiene cada uno de
esos elementos durante el desarrollo de los proyectos. Conserven su esquema ya
que las requerirn ms adelante.
'. (leccin del proyecto
@.1 Pnganse de acuerdo en el grupo y elijan su proyecto, organicen los equipos
de acuerdo a las afinidades que tienen hacia un tema de proyecto especfico.
Cuiden que en el grupo se trabajen los tres proyectos.
+n equipo y de acuerdo con el proyecto que les toc,
;dentifiquen los temas y subtemas de los diferentes bloques del programa
de /ormacin Cvica y 0tica de tercer grado. que se relacionan con su
proyecto.
1ealicen la revisin de los programas de estudio de +spa&ol, Ciencias,
2istoria, #rtes A78sicaB e identifiquen los temas que se vinculan con el
proyecto que les toc.
'eleccionen los ttulos de la )iblioteca de #ula que se vinculan con su
proyecto.
Para reali$ar este trabajo se pueden apoyar en el siguiente cuadro,
transcrbanlo y compltenlo,
Proyecto 1elacin con
/.C.+A3emas
y subtemas
del )loque 1
al @B
1elacin con otras
asignaturas
)iblioteca de
#ula
Pginas
electrnicas
de apoyo
@. 4 +n el mismo equipo realicen la lectura que sirve de apoyo para elaborar su
proyecto.
Proyecto #rtculo Pginas
1 (a evolucin del papel de los medios,
del liberalismo democrtico a la sociedad meditica global,
en +ara entender los medios de comunicacin de Cos
Carre&o Carln
(os derechos informativos de los me"icanos, frente al
sistema poltico y frente al sistema meditico de Cos
Carre&o Carln
% +l valor de la educacin y el papel de las tecnologas de la
;nformacin y la Comunicacin en ,l aprendizaje y las
tecnolo#!as de la informacin, de ?ngela 7c/arlane
4 (os derechos informativos de los me"icanos, frente al
sistema poltico y frente al sistema meditico, +ara entender
los medios de comunicacin de Cos Carre&o Carln.

1elacionen los aspectos se&alados en las lecturas con el proyecto que les toc.
Con esos elementos y de acuerdo con sus conocimientos previos elaboren un
esquema que sirva para inducir a los alumnos en el proyecto. 3ambin pueden
utili$ar para la induccin al tema recursos alternos como pelculas, te"tos
periodsticos o programas de radio que se refieran a la dimensin tica y
ciudadana de los medios de comunicacin. Pongan por escrito en una ficha su
esquema o propuesta para inducir a los alumnos en el tema del proyecto.
@.@ Presenten las conclusiones obtenidas en las fichas, cuadros y esquemas
elaborados a lo largo de sta !ua.
. Dise)o de #n plan de traba*o para el docente y #na agenda de
actividades para los al#mnos.
*.1 6ise&en un plan de trabajo para el docente y una agenda para el alumno, para
abordar el proyecto que le toc al equipo. Para reali$ar estas actividades es
necesario que tengan a la mano los siguientes materiales,
(os Programas de +studios
+l #ne"o @ con la secuenciacin de competencias del bloque 9. 2acia una
ciudadana informada, comprometida y participativa.
(as fichas, cuadros y esquemas que elaboraron en sta sesin. /uentes
impresas yDo electrnicas sobre estrategias y recursos que permitan
conformar los contenidos de los proyectos de trabajo.
(a revisin oportuna y sistemtica de los materiales antes descritos, le ayudarn a
construir un Plan de trabajo para el docente y una #genda para los alumnos con el
propsito de planear y organi$ar el trabajo por proyectos. #lgunos aspectos que
puede considerar son los siguientes,
#spectos que se pueden considerar en la agenda de trabajo del docente.
#spectos del programa, competencias a desarrollar, propsitos, aprendi$ajes
esperados, subtemas de los proyectos, sugerencias didcticas.
9inculacin con el trabajo de otras asignaturas, temas compartidos y
conocimientos previos de los alumnos.
Contenidos de la asignatura de /ormacin Cvica y 0tica que los alumnos
pueden recuperar para elaborar su proyecto.
1ecursos para inducir a los alumnos en los temas del proyecto
#mbiente de aula, conformacin de equipos y promocin de trabajo
colaborativo.
6istribucin de las fases del proyecto en el tiempo, nE de sesiones y
cronograma de actividades.
7ecanismos para la seleccin de proyectos y conformacin de los equipos.
3ipo de asesora y revisin de avances en los proyectos.
3cnicas de investigacin para apoyar el desarrollo de los proyectos.
Propuesta de recursos para desarrollar los proyectos.
+valuacin.
#spectos que se pueden tomar en cuenta en la elaboracin de la agenda de
los alumnos
3ema de proyecto
;ntegrantes del equipo
'esiones de trabajo
/echa de reunin
Puntos a tratar o trabajar
1esponsables
3iempo de reali$acin
/echas de revisin
Productos
/echas de entrega
*.% 6iscutan la pertinencia de considerar los aspectos antes mencionados para la
reali$acin de su Plan de trabajo y #genda de los alumnos. <rganicen los
elementos, agreguen yDo eliminen los aspectos que consideran 8tiles. F#hora sG
+laboren un Plan de trabajo y una #genda para los alumnos.
+. (sbo,o de &royecto
H.1 +n equipo revisen su esquema sobre los pasos del proyecto, si lo consideran
conveniente revisen nuevamente el artculo titulado Los pasos de un proyecto y su
puesta en marc*a en el aula de 6a$ )arriga #rceo, /rida, que se encuentra en la
#ntologa de /ormacin Cvica y 0tica ;; centren su atencin en lo siguiente,
+l formato de planeacin y supervisin de un proyecto
/ormato para la evaluacin de proyectos
6urante el desarrollo de los proyectos, es importante considerar tres momentos
principales, inicio, desarrollo y cierre. #simismo es necesario tener presente los
siguientes aspectos,
6efinicin del tema
6iagnstico de necesidades
;dentificacin de una problemticas
+strategia para su elaboracin
7etodologa adecuada a cada proyecto
Propuestas y Compromisos
Contenidos de /Cy+ y otras asignaturas.
1ecursos impresos y electrnicos adecuados
+laboren una propuesta de Proyecto, consideren los elementos antes descritos e
incorporen los aspectos que ustedes consideran pertinentes y relevantes para
favorecer su prctica docente. +n el ane"o H encontrarn un ejemplo hipottico de
proyecto elaborado por asesores participantes en la Primera +tapa de
;mplementacin de la 1eforma de la +ducacin 'ecundaria
&rod#ctos de la sesin
/ichas de trabajo y esquemas sobre los proyectos.
:n Plan de un Plan de trabajo para el docente.
:na #genda para los alumnos.
:n proyecto inicial de trabajo.
Direcciones electrnicas "#e abordan los temas de proyectos-
#prender en la escuela a travs de proyectos -por qu. -cmo.
.ttp-//000.#nige.c./1apse/SS(/teac.ers/perreno#d/p.p2main/p.p22333/2333
22+..tml
4rgani,acin de los (stados 5beroamericanos 4(5
)iblioteca digital , +ducacin en valores y para la ciudadana
Doc#mentos electrnicos.
.ttp-//000.oei.es/valci#d..tm61
7evistas electrnicas
.ttp-//000.oei.es/valci#d..tm62
Asociacin %e8icana de Derec.o a la 5n1ormacin.
.ttp-//000.amedi.org.m8/