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Plan de unidad Olmedo Venado
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Olmedo E. Venado s.
Nombre de la institucin educativa Escuela Cerro Algodn
Ubicacin de la institucin educativa Comarca Ngobe Bugle
Otros datos de la institucin educativa Corregimiento dikeri
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Norma de convivencia social en la sociedad.
Resumen de la unidad
Las normas de convivencias son patrones y reglamentos, que rigen en la sociedad y en la familia, que permite
conocer los derechos y deberes de los ciudadanos. En busca de mantener y mejorar el vnculo familiar.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIENCIAS SOCIALE, RELIGION, EXPRESION ARTISTICA.
reas 3:Convivencia armnica con medio natural y social
Ao y nivel
1 Grado
Tiempo necesario aproximado
8 horas y 45 minutos
Fundamentos de la unidad
Contenidos


Conceptual Procedimental Actitudinal
Norma de convivencias
social en la comunidad.
Deberes y derecho.
Identificar sus deberes y
derechos como miembro de
la familia en el hogar la
escuela y la comunidad.
Responsabilidad de nio y la
nia en la realizacin de las
tareas en el hogar, la
escuela y la comunidad.
objetivos del aprendizaje :Participar activamente en eventos de convivencias social
respetando las normas en actividades dentro y fuera de la escuela.
.

Indicadores Logros
Formula, adecuadamente, una definicin del concepto literatura universal.
.Distinguir deberes y derechos de cada miembro de la familia en el hogar la escuela y la comunidad.






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Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial
Por qu es necesario, practicar los buenos modales en la
actualidad?
Preguntas de unidad

Cul es la importancia de los deberes y derechos en la
convivencia familiar?
Qu es deberes y derecho de la familia en el hogar la escuela
y en la comunidad?
Preguntas de contenido
Cmo saber y conocer los derechos y deberes, en el hogar, y en
la escuela?


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones


Antes de
empezar el
trabajo del
proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el proyecto

Lluvias de ideas


Utilizar cuaderno
de apunte para
escribir ideas.


Observaciones
informales y notas
anecdticas.


Entrevistas estructuradas.
Preguntas. Observaciones emitidas por el
docente y estudiantes.

Resumen de evaluaciones


Evaluacin Proceso y propsito

Lluvia de ideas








Observaciones informales y notas anecdticas





Entrevistas estructuradas y observaciones






Los estudiantes generan trminos e ideas
relacionadas a un tema y dan forma a conexiones
creativas entre el conocimiento previo y nuevas
posibilidades




Las notas a partir de observaciones apoyan los
ajustes en la enseanza y proveen evidencia para
las evaluaciones finales.


Las entrevistas formales se programan con los
grupos o los individuos, para analizar la
comprensin. En las preguntas de la entrevista
(protocolo), se solicita a los estudiantes explicar y
aportar razones de su nivel de comprensin
actual. Las observaciones estructuradas son
similares a las entrevistas estructuradas, pero se
emplean para evaluar las destrezas, procesos y
desempeos, y puede llevarlas a cabo el mismo
estudiante.


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Detalles de la unidad
Habilidades previas
Habilidad para comunicarse oralmente y verbalmente en la sociedad.

Procedimientos
ACTIVIDAD N 1. Cmo convivimos en sociedad?

Participa en una lluvia de ideas acerca de cmo convivimos en sociedad
Anota las ideas expresadas en el tablero

Participa en una dinmica Pedro dice
. Observa videos alusivos a los deberes y derechos, obtenido en la siguiente direccin:
http://youtu.be/pXLOz95eaGo
http://youtu.be/DoC7fmcmFdM

Despus de haber observado los videos, identifica los deberes y derechos de la familia, en
la escuela y en el hogar.
Comente sobre el tema de los deberes y derechos.
.

ACTIVIDAD N 2. Cules son mis derechos y deberes conmigo mismo?
Se agrupan en grupos de 5, y asignan sus roles de trabajo
Basados en los videos anteriores,
Realizan una lista en sus cuadernos de los deberes y derechos de la familia, en el hogar,
la escuela y en la comunidad.
Confeccionan carteles de los deberes y derechos de la familia en la escuela y en el hogar.
Enuncian las diferencias, entre deberes y derechos de la familia en el hogar y la
comunidad.

Herramientas de andamiaje:
Instrucciones para el cartel

Producto Principal
Lista
Carteles


ACTIVIDAD N 3Cules son mis deberes y derecho con la sociedad

Conteste adecuadamente el significado de deberes y derechos.
Opine acerca de la importancia de los deberes y derechos de la familia.
Explique las ventajas y desventajas de los deberes y derechos?
Mediante la tcnica de los colores agrupen grupo de 5 estudiantes, asignan sus roles
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Seleccione un tema de los deberes y derechos
Realice una exposicin ante el pleno.

Herramientas de andamiajes
Instrucciones para la exposicin http://www.youtube.com/watch?v=27YpLUMx90M


Producto Principal
Exposicin grupal


Estudiante con
necesidades
especiales
No aplica.
No hispano-parlantes
No aplica.
Estudiante talentoso
No aplica
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Susana Cantn, ciencias sociales, Susaeta 2014.
Suministros
Cartn, tijeras ,gomas, lpiz, regla, lpiz de colores,pintura,tempera etc.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Visitas de campo, familia , invitados, otros estudiantes/clases,
miembros de la comunidad, padres, etc.


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