G U A D E S I M U L A C R O S

NDICE
1. INTRODUCCIN
1.1. OBJETIVOS DE LA REALIZACIN DE UN SIMULACRO
1.2. CONCEPTO Y SITUACIONES DE EMERGENCIA
1.3. CARACTERSTICAS DEL SIMULACRO
2. PLANIFICACIN DEL SIMULACRO
2.1. INSTRUCCIONES PREVIAS
2.2. REUNIN PREVIA AL SIMULACRO
2.3. INFORMACIN PREVIA A PADRES Y MADRES Y AL ALUMNADO
2.4. MEDIOS HUMANOS
3. REALIZACIN DEL SIMULACRO
3.1. SEAL DE ALARMA
3.2. DESCONEXIN DE INSTALACIONES GENERALES
3.3. APERTURA Y CIERRE DE PUERTAS
3.4. INSTRUCCIONES DE EVACUACIN POR AULAS
3.5. ORDEN DE EVACUACIN POR PLANTAS
3.6. INSTRUCCIONES PARA EL PROFESORADO
3.7. INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNADO
3.8. USO DE LAS SALIDAS DE EVACUACIN
3.9. PUNTOS DE CONCENTRACIN Y PUNTOS DE CONFINAMIENTO
4. FINALIZACIN DEL SIMULACRO
4.1. INFORME DE SIMULACROS
4.2. CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
4.3. SOLUCIONES AL CUESTIONARIO
2
G U A D E S I M U L A C R O S
1. INTRODUCCIN
Con los simulacros se pretende familiarizar a la comunidad educativa en las form
as y maneras de
actuacin ante una situacin de emergencia dentro de los condicionantes fsicos y ambi
entales que cada
centro posee. De este modo, se prueba la idoneidad y la suficiencia de los equip
os humanos y de los
medios, la deteccin de errores u omisiones en el contenido del Plan de Autoprotec
cin y el
entrenamiento de la comunidad educativa.
Los simulacros de emergencias constituyen una herramienta muy til para la adquisi
cin de buenos
hbitos en situaciones de emergencia. Y es ste, el principal motivo por el que un s
imulacro no debe
dejarse a la improvisacin, y debe estar ensayado y entrenado de forma que se evit
en situaciones
peligrosas no controladas, y ayude a actuar con control y prontitud.
1.1. Objetivos de la realizacin de un simulacro
-Definir la forma de actuar del colectivo escolar del Centro docente, tanto a la
hora de detectar la
emergencia como a la hora de dar respuesta a la misma, ya que cada emergencia re
quiere una
respuesta diferente para la evacuacin y para el confinamiento.
-Establecer la estructura jerrquica durante la emergencia, as como las relaciones
de
colaboracin externa, especificando las personas, instituciones o equipos que deba
n ser avisados
y utilizados.
-Formar al colectivo escolar en la realizacin de los desplazamientos de emergenci
a en
condiciones adecuadas de seguridad con el fin de servir de entrenamiento y corre
ccin de hbitos
del alumnado.
-Detectar errores u omisiones, tanto en el contenido del Plan de Autoproteccin, c
omo de las
actuaciones para su puesta en prctica dentro de las condiciones de cada Centro.
-Implantar la cultura preventiva en el colectivo escolar mentalizando al alumnad
o, a familiares y al
profesorado de la importancia de los problemas relacionados con la seguridad y e
mergencia en
los Centros educativos.
(NDICE) NDICE
3
G U A D E S I M U L A C R O S
1.2. Concepto y situaciones de emergencia
Se define emergencia como cualquier situacin no deseada y que pone en peligro la
integridad tanto de
personas como de las dependencias que las albergan, exigiendo una evacuacin rpida
de las mismas.
Para realizar una evacuacin correcta han de describirse las actuaciones ms adecuad
as ante
situaciones de emergencia (incendio, amenaza de bomba, inundacin, etc.). Se aplic
arn los protocolos
de actuacin especficos del Plan de Autoproteccin en funcin de los riesgos detectados
en cada caso.
La clasificacin de las emergencias se hace en funcin de su gravedad, de acuerdo a
las dificultades que
se presenten para su control y segn las posibles consecuencias que se puedan deri
var de ellas:
-Conato de emergencia: es una situacin que puede ser controlada y solucionada de
forma rpida
y sencilla por el personal del centro con los medios de proteccin existentes en e
l edificio.
-Emergencia parcial: es toda situacin, que no puede ser neutralizada de inmediato
como un
conato, que para ser controlada y dominada precisa de la actuacin de equipos espe
ciales de
emergencia, pero sus efectos se limitan a un sector.
-Emergencia general: es una situacin en la que para su control se precisan de tod
os los equipos y
medios de proteccin propios y la ayuda de medios de socorro y salvamento externos
.
Generalmente comporta, la evacuacin total o parcial del centro.
(NDICE) NDICE
4
G U A D E S I M U L A C R O S
1.3. Caractersticas del simulacro
CUNDO HACER EL SIMULACRO
El simulacro se har cuando el Centro se encuentre en la situacin de mxima ocupacin,
en su actividad
escolar, as como en la disposicin normal del mobiliario. Para su realizacin, el alu
mnado no ser
avisado del da y la hora del ejercicio.
La informacin que se de del primer simulacro ser parcial puesto que se indicar el da
pero no la hora.
De este modo, se intentar evitar alborotos por parte del alumnado y en los moment
os previos al inicio
del simulacro.
En funcin de los resultados se disminuir la informacin, hasta hacerlos sin avisar,
ni siquiera el da.
Estas pautas sern determinadas por el Director o Directora del Centro, como Jefe
o Jefa de
Emergencias, segn su propio criterio y responsabilidad.
TIEMPOS ORIENTATIVOS
GUA DE SIMULACROS
TIEMPOS ORIENTATIVOS
10 minutos Evacuacin total del edificio.
3 minutos Evacuacin de cada una de las plantas.
En cualquier caso, la interrupcin de la actividad escolar no debe exceder de los
30 minutos
FRECUENCIA DE REALIZACIN
La frecuencia de realizacin del simulacro ser anual y se recomienda que se efecten
durante el primer
trimestre para fomentar el entrenamiento y correccin de hbitos del alumnado.
COLABORACIN EXTERNA
Para la realizacin del simulacro, se recomienda que el centro no cuente con colab
oracin exterior
(Bomberos, Proteccin Civil, Cruz Roja, Servicios del 112, etc), ya que un simulac
ro, es meramente un
ejercicio escolar.
De hecho, cuando una evacuacin o confinamiento es por motivos reales tambin suele
iniciarse sin
auxilios exteriores, contando nicamente con los propios medios.
(NDICE) NDICE
5
G U A D E S I M U L A C R O S
2. PLANIFICACIN DEL SIMULACRO
2.1. Instrucciones previas
La planificacin de un simulacro debe ser exhaustiva, evitando dejar nada a la imp
rovisacin. Para ello,
debemos conocer las caractersticas y datos descritos en el Plan de Autoproteccin,
y con esta
informacin se determinarn los puntos crticos, salidas que se han de utilizar, zonas
de concentracin de
alumnos y alumnas, etc.
Es importante que el profesorado, alumnado y el personal no docente conozca y se
pa con anterioridad
acerca de las instrucciones oportunas a efectos del desarrollo de un posible sim
ulacro de evacuacin o
confinamiento, o en su caso, la ocurrencia de una emergencia. Para facilitar est
e extremo, se le
entregarn las instrucciones correspondientes a todos los miembros de la comunidad
educativa, y
adems se expondrn en lugares visibles y debern ser fciles de interpretar y de ejecut
ar de manera
rpida e intuitiva, utilizando consignas o expresiones.
2.2. Reunin previa al simulacro
Con anterioridad suficiente al da del simulacro, todo el profesorado y el PAS imp
licado se reunirn con el
Jefe o Jefa de Emergencia y con los componentes de la Unidad de Autoproteccin y E
vacuacin, con
objeto de planificarlo, de acuerdo con las caractersticas arquitectnicas de cada e
dificio, y prever:
-Todas las incidencias de la operacin.
-Planificar los flujos de salida.
-Determinar los puntos crticos del edificio.
-Determinar zona o zonas exteriores de concentracin del alumnado.
-Salidas a utilizar.
-Salidas consideradas bloqueadas.
2.3. Informacin previa a padres y madres y al alumnado
Informacin a los padres y madres.
Con antelacin al da del simulacro la Direccin Centro educativo informar a los padres
y madres acerca
del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos d
e pnico, pero sin precisar
el da ni la hora en los que el mismo tendr lugar.
Informacin a los alumnos y alumnas.
Igualmente, y con varios das de antelacin a la realizacin del simulacro, se informa
r a los alumnos y
alumnas de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarn las in
strucciones que debern
seguir para una correcta evacuacin.
(NDICE) NDICE
6
G U A D E S I M U L A C R O S
2.4. Medios humanos
En las fichas del Plan de Autoproteccin se establecen la asignacin de funciones es
pecficas a la
comunidad educativa ante situaciones de emergencia. A modo de resumen se estable
cen cuales son las
actuaciones especficas de cada uno de ellos:
-Jefe o Jefa de Emergencia: el Director o Directora del centro (o la persona que
l designe y que
ostente la funcin de suplencia) es el Jefe o Jefa de Emergencia y ser el que ejerz
a la coordinacin
general del Plan de Actuacin ante Emergencias.
-Responsable del Control de Comunicaciones: ser el responsable de mantener las co
municaciones
con el exterior siguiendo las instrucciones de los Jefes de Emergencia e Interve
ncin.
-Coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prev
encin de Riesgos
Laborales del Profesorado: ostentar el cargo de Jefe o Jefa de Intervencin y de la
coordinacin de
la Unidad de Autoproteccin y Evacuacin. Sus funciones sern las de dirigir las opera
ciones de
emergencia y actuar siguiendo las indicaciones del Jefe de Emergencia.
-Equipo de primera intervencin: constituido como mnimo por dos profesores por edif
icio. Su
funcin es la de prevenir los siniestros e intervenir de forma inmediata en el lug
ar donde se haya
producido la emergencia, tomando las decisiones ajustadas al problema y utilizan
do los medios a
su alcance. Ir acompaado por el Jefe de Intervencin.
-Equipo de alarma y evacuacin: estar formado, al menos, por un profesor o profesor
a por planta,
y se encargar de preparar y dirigir la evacuacin completa de todo el personal de f
orma ordenada
y controlada. Comprobar que no queda nadie en aulas y servicios , cerrando las pu
ertas de todas
las dependencias de la planta. En aquellos centros en los que existan talleres o
laboratorios que por
sus especiales caractersticas de ruido o alejamiento puedan percibir las seales de
emergencia, se
designara una persona que se encargar de comprobar el conocimiento de la alarma p
or los
ocupantes de estas instalaciones.
-Equipo de primeros auxilios: estar formado por dos personas del Centro cuya func
in es la de
prestar los primeros auxilios a las personas lesionadas as como la toma de decisin
sobre los
traslados, o la recepcin, de los servicios pblicos sanitarios.
-Equipo de ayuda a los alumnos y alumnas con discapacidades: estar formado por pr
ofesorado que
conocer, en todo momento donde se encuentran y se encargar de su evacuacin.
(NDICE) NDICE
7
G U A D E S I M U L A C R O S
3. REALIZACIN DEL SIMULACRO
3.1. Seal de alarma
El inicio del ejercicio de evacuacin se identificar con la seal de alarma sonora (t
imbre, sirena,
campana o viva voz) y visual, en su caso, de acuerdo con el equipamiento que pos
ea el centro. Cuando
ste no sea suficientemente potente y claramente diferenciado de otras seales acstic
as, como la del
recreo o las de otras actividades escolares, deber procurarse una solucin alternat
iva que cumpla los
anteriores requisitos.
La seal para la evacuacin ser distinta de la elegida para el confinamiento.
NOTA: Si un dispositivo puede emitir seales acsticas con un tono o intensidad vari
able o intermitente,
o con un tono o intensidad continuo, se utilizarn las primeras para indicar, por
contraste con las
segundas, un mayor grado de peligro o una mayor urgencia de la accin requerida.
Por lo tanto, se requiere una:
-Identificacin clara de la seal de alarma.
-No utilizacin de seales acsticas simultneas.
-Que la seal sea intermitente y continuada en el tiempo.
3.2. Desconexin de instalaciones generales
El Jefe o Jefa de Emergencias designar a una o varias personas, que se responsabi
lizarn de
desconectar, despus de sonar las seales de alarma, las instalaciones generales del
edificio por el
siguiente orden:
-Gas.
-Electricidad.
-Suministro de gasleo.
-Agua, pero slo en el caso de que el suministro a los hidrantes sea independiente
de la red general.
Se recomienda que sea el encargado o encargada de mantenimiento, si lo hubiere.
3.3. Apertura y cierre de puertas
Se recomienda que haya una persona, a poder ser sin alumnado a su cargo, que se
encargue de abrir las
puertas de acceso/salida del edificio en caso de evacuacin, o de cerrarlas en cas
o de confinamiento.
Se recomienda que sea la persona que normalmente realiza esta tarea.
(NDICE) NDICE
8
G U A D E S I M U L A C R O S
3.4. Instrucciones de evacuacin por aulas
Al or la seal de evacuacin, el profesor o profesora indicar al alumnado a su cargo q
ue comienza la
evacuacin. Es el momento entonces, de que aquellos alumnos y alumnas que tengan a
lguna funcin
designada comiencen con su cometido (cerrar ventanas, retirar obstculos, encabeza
r la salida, etc).
El profesorado estar pendiente del correcto desplazamiento de sus alumnos y alumn
as (en fila de a uno
y pegados a las paredes) reconduciendo sus actuaciones que ellos desarrollen en
caso necesario.
Una vez evacuada totalmente el aula el profesor o profesora cerrar la puerta deja
ndo en su interior los
objetos personales de los alumnos y alumnas y la marcar de algn modo indicativo de
su desalojo (no
se utilizarn objetos que constituyan un obstculo) y situacin de vaco.
El Responsable de planta del Equipo de Alarma y Evacuacin, comprobar que las aulas
estn vacas, y lo
evacuar en ltimo lugar.
3.5. Orden de evacuacin por plantas
El desalojo de cada planta debe hacerse ordenadamente por grupos una vez escucha
da la seal de
alarma. Procediendo con el siguiente orden:
-Stano.
-Planta baja.
-Planta primera.
-Planta segunda y as sucesivamente.
De forma simultnea, todas las plantas superiores se movilizarn siguiendo el criter
io de proximidad y el
de nmero de personas a evacuar. Esto significa que aquellas aulas ocupadas, que s
e encuentren ms
cerca de las escaleras, evacuarn antes que otras que estn ms alejadas. De mismo mod
o, a igualdad
de distancia se recomienda que el criterio sea el que salgan antes las aulas con
mayor nmero de
alumnos y alumnas.
No se mezclarn los diferentes grupos evacuados y su distribucin se har en funcin del
ancho de las
salidas y de la situacin de las mismas. Cuando sea posible, se podrn evacuar por u
na misma escalera
por los lados laterales dejando en todo momento un hueco central para el paso de
personal de
emergencia.
Pero se pueden producir situaciones que compliquen la evacuacin:
Que una de las salidas se encuentren bloqueadas: En el caso de que alguna de las
salidas est
bloqueada, toda la planta evacuar por la que estn operativa siguiendo el orden de
cercana a las
escaleras.
Que las salidas estn bloqueadas: En aquello casos en las salidas estn bloqueadas,
se realizar un
confinamiento en un aula o lugar donde puedan ser vistos desde el exterior y pod
er llamar as la atencin
de los medios externos.
(NDICE) NDICE
9
G U A D E S I M U L A C R O S
3.6. Instrucciones para el profesorado
El profesorado seguir las indicaciones, establecidas en las reuniones previas a l
os simulacros, del Jefe o
Jefa de Emergencia y del Coordinador o coordinadora de centro del I Plan Andaluz
de Salud Laboral y
Prevencin de Riesgos Laborales del Profesorado
En caso de evacuacin:
El profesorado no incurrir en comportamientos que puedan detonar precipitacin o ne
rviosismo,
evitando que esta actitud pudiera transmitirse al alumnado, con las consecuencia
s negativas que ello
llevara aparejadas.
El profesor o profesora de cada aula ser el nico responsable de conducir y tranqui
lizar al alumnado en
la direccin de salida prevista, manteniendo el orden, eliminando obstculos si los
hubiere, y evitando
que el grupo se disgregue, incluso en el punto de encuentro.
Cada profesor o profesora, en su aula, organizar la estrategia de su grupo, encar
gando a algunos
alumnos y alumnas la realizacin de funciones concretas como cerrar ventanas, cont
ar al alumnado,
controlar que no lleven objetos personales, apagar las luces, cerrar la puerta u
na vez que hayan salido
todos y todas de clase, etc., con ello se pretende dar al alumnado la mayor part
icipacin posible.
El profesorado seguir las instrucciones en cuanto a orden de salida y se dirigir a
al punto de
concentracin, previamente establecido en la reunin preparatoria del simulacro, y c
ontarn a los
alumnos y alumnas para confirmar la correcta evacuacin del aula.
Se designarn a una o varias personas que se encarguen de evacuar a las personas m
inusvlidas o
con dificultades motrices permanentes y/o transitorias (pierna escayolada, esgui
nce de tobillo,
etc) si las hubiera. El profesor esperar la llegada de dichas personas.
En caso de confinamiento:
Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas ms protegidas del Centro
(punto de
confinamiento) en cada caso.
La seal de alarma ser distinta de la de evacuacin
Entrar dentro del edificio si nos encontramos fuera.
Trasladarse a las aulas y confinarnos en ellas y en el espacio ms resguardado del
exterior (alejado de
ventanas y puertas).
En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se desplazar en fila ind
ia hasta otra ubicacin
en el edificio que sea considerada segura (punto de confinamiento) que previamen
te haya sido indicada.
(NDICE) NDICE
10
G U A D E S I M U L A C R O S
(NDICE) NDICE
En caso de hundimiento o explosin y que se hayan de atravesar algunas salas, se
deber hacer cerca de las paredes, nunca por medio de las mismas.
En caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se debern proteger las vas

respiratorias con pauelos mojados y en cualquier caso irn agachados por debajo del

humo. Si la intensidad del humo es alta, no se deber pasar por dichas zonas.
En el caso de inundacin por humo de pasillos y escaleras, el grupo ha de permanec
er
en la clase, cerrar las puertas y ventanas, colocar trapos mojados en las juntas
de las
puertas, para evitar la entrada de humo. A travs de las ventanas se llamar la aten
cin
11
G U A D E S I M U L A C R O S
3.7. Instrucciones para el alumnado
En caso de evacuacin:
El alumnado dejar de hacer la tarea que les ocupaba y se centrar en la nueva situa
cin de emergencia.
Actuarn siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor o profesora, y en
ningn caso deber
seguir iniciativas propias.
Aquellos alumnos o alumnas que tengan encomendada unas funciones concretas por s
u profesor o
profesora, se responsabilizarn de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar la puerta d
el aula, comprobar que
no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesorado en mantener el orden.
Los alumnos y alumnas no recogern sus objetos personales, con el fin de evitar de
moras.
El alumnado, que al sonar la seal de alarma se encuentre fuera del aula a la que
pertenezca, en los
aseos o en otros locales anexos, debern incorporarse al grupo ms cercano, segn su l
ocalizacin, en el
momento de la emisin de la seal de alarma, y en el exterior buscarn a sus grupo y s
e incorporan al
mismo comunicndoselo a su profesor.
Todos los movimientos debern realizarse de prisa, pero sin correr, sin atropellar
, ni empujar a los
dems.
Ningn alumno ni alumna deber detenerse junto a las puertas de salida.
El alumnado deber realizar este ejercicio en silencio y con sentido del orden y a
yuda mutua, para evitar
atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran cadas.
Los alumnos y alumnas debern realizar esta prctica de evacuacin respetando el mobil
iario y
equipamiento escolar y utilizando las puertas con el sentido de giro para el que
estn previstas.
En el caso de que en las vas de evacuacin exista algn obstculo que durante el ejerci
cio dificulte la
salida, ser apartado por el alumnado, si fuera posible, de forma que no provoque
cadas de las personas
o deterioro del objeto.
En ningn caso ningn alumno ni alumna deber volver atrs con el pretexto de buscar a h
ermanos o
hermanas menores, amigos o amigas, objetos personales, etc.
En todo caso los grupos permanecern siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a
otros, incluso
cuando se encuentren en los lugares exteriores (en las zonas de seguridad) de co
ncentracin
previamente establecidos, con objeto de facilitar al profesorado el control de l
os alumnos y alumnas.
(NDICE) NDICE
12
G U A D E S I M U L A C R O S
En caso de confinamiento:
Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas ms protegidas del Centro
(punto de
confinamiento) en cada caso.
La seal de alarma ser distinta de la de evacuacin.
El alumnado dejar de hacer la tarea que les ocupaba y se centrar en la nueva situa
cin de emergencia.
Actuarn siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor o profesora, y en
ningn caso deber
seguir iniciativas propias.
Aquellos alumnos o alumnas que tengan encomendada unas funciones concretas por s
u profesor o
profesora, se responsabilizarn de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar la puerta d
el aula, comprobar que
no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesorado en mantener el orden.
Los alumnos y alumnas no recogern sus objetos personales, con el fin de evitar de
moras.
Entrar dentro del edificio si nos encontramos fuera.
El alumnado, que al sonar la seal de alarma se encuentre fuera del aula a la que
pertenezca, en los
aseos o en otros locales anexos, debern incorporarse al aula ms cercano, segn su lo
calizacin, en el
momento de la emisin de la seal de alarma, confinarse en ella y en el espacio ms re
sguardado del
exterior (alejado de ventanas y puertas).
En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado, siguiendo las indicaci
ones del profesor o
profesora, se desplazar en fila india hasta otra ubicacin en el edificio que sea c
onsiderada segura
(punto de confinamiento) que previamente haya sido indicada, buscarn a su grupo y
se incorporan al
mismo comunicndoselo al profesorado.
3.8. Uso de las salidas de evacuacin
Se usarn las salidas normales de edificio para el simulacro de evacuacin de person
as. Por ello, no se
considerarn como salidas las ventanas, puertas a terrazas, patios interiores, asc
ensores, montacargas,
etc.
No se abrirn, en caso hipottico de fuego, ventanas o puertas, ya que favorecern las
corrientes de aire
y la propagacin de las llamas.
Cuando existan escaleras de emergencia, stas se utilizarn con objeto de comprobar
su accesibilidad y
buen funcionamiento.
No se utilizarn ascensores o montacargas si los hubiere.
(NDICE) NDICE
13
G U A D E S I M U L A C R O S
3.9. Puntos de concentracin y puntos de confinamiento
Los puntos de concentracin y de confinamiento estarn representados en la planimetra
.
Punto de concentracin en el recinto del centro
Una vez desalojado el edificio, los alumnos y alumnas se encontrarn en diferentes
lugares exteriores al
mismo, previamente designados como puntos de concentracin, siempre bajo el contro
l del profesor o
profesora responsable, quien comprobar la presencia de todos los alumnos y alumna
s de su grupo
mediante recuento.
Se designar una persona por cada salida, y otra en el exterior del edificio, que
controlar el tiempo total
tardado durante la evacuacin.
Punto de concentracin en el exterior del recinto del Centro
Cuando la evacuacin real o el simulacro se realice saliendo del recinto del centr
o, se debern tomar las
precauciones necesarias en lo que se refiere a las cuestiones relacionadas con e
l trfico, o con la
comunicacin de tal hecho a las autoridades pertinentes. Se seguir el mismo procedi
miento relativo al
recuento y control del alumnado.
Punto de confinamiento
En determinados casos, tales como fuego o humo en las escaleras, inundaciones, t
emporal, accidente
qumico, accidente nuclear o incendio forestal, etc, NO saldr nadie del edificio, s
e CONFINARN en las
aulas, en el espacio ms resguardado de exterior (alejado de ventanas y puertas),
y hacerse ver por las
ventanas.
(NDICE) NDICE
Para realizar el confinamiento hay que conocer las zonas ms protegidas del Centro

educativo (en muchos casos proteccin civil recomienda gimnasios, salones de actos
,
comedores, etc.).
Cuando se realice un confinamiento se debe:
Entrar dentro del edificio si nos encontramos fuera.
Trasladarnos a nuestra aula tras el sonido de la alarma y confinarnos en ella y
en el
espacio ms resguardado de exterior (alejado de ventanas y puertas).
En el caso de que las aulas no sean seguras, el alumnado se desplazar en fila ind
ia
hasta otra ubicacin en el edificio que sea considerada segura, y que previamente
haya sido indicada por el profesor o profesora.
14
G U A D E S I M U L A C R O S
4. FINALIZACIN DEL SIMULACRO
Finalizado el ejercicio de evacuacin, se inspeccionar todo el centro, con objeto d
e detectar las posibles
anomalas o desperfectos que hayan podido ocasionarse durante la realizacin del sim
ulacro o la
emergencia real.
Se considera aconsejable, despus de terminar el simulacro, celebrar una reunin de
todos los
profesores y profesoras para comentar y evaluar el ejercicio, redactndose por el
Director o Directora del
Centro el informe oportuno. Dicho informe ser registrado en el programa Sneca dent
ro de los 15 das
siguientes a la realizacin del ejercicio .
Es esencial, la completa coordinacin de todo el profesorado, tanto en la planific
acin del simulacro
como en su realizacin. Cada profesor o profesora se responsabilizar al mximo del co
mportamiento de
los alumnos y alumnas a su cargo con objeto de evitar accidentes de personas y d
aos en el edificio.
De igual modo, se registrarn las acciones e incidentes escolares que se hubieran
producido tanto al
alumnado como el profesorado. As mismo, se dar cuenta de ello, a la Comisin de Salu
d y Seguridad
del Consejo Escolar.
(NDICE) NDICE
15
G U A D E S I M U L A C R O S
4.1. Informe de simulacros
GUA DE SIMULACROS
INFORME DEL SIMULACRO DEL CENTRO
Centro
Localidad Municipio Provincia
Cdigo Telfono
Edificio (1)
Fecha de realizacin del simulacro Hora
(1) En caso de que el Centro conste de varios edificios se har una ficha como sta
para cada uno de ellos.
S NO
Se ha programado el simulacro segn las instrucciones
El simulacro se ha hecho con simulacin de situaciones reales de emergencia
Ha sido diseado y preparado con la colaboracin directa de servicios externos
(bomberos, polica local, guardia civil, cruz roja, ambulancias, etc.)
Ha solicitado y ha sido concedida la correspondiente autorizacin para la
realizacin de simulacros con simulacin de situaciones reales de emergencia
Correcta Mejorable
Participacin y colaboracin del profesorado (marque con una cruz)
Participacin y colaboracin del P.A.S.
Participacin y colaboracin del alumnado
Observaciones
Tiempos reales de la
evacuacin, por planta
y edificio
Planta
Tiempo de evacuacin N de personas evacuadas
Baja
Primera
Segunda
Tercera
Cuarta
Stano
Total
Observaciones
Suficiente Insuficiente
Capacidad de las vas de evacuacin (marque una cruz)
Observaciones
S NO
Se ha producido interferencias en las evacuaciones de las diferentes plantas
Observaciones
Puntos o zonas de estrechamiento peligrosos
Observaciones
Obstculos en las vas de evacuacin
Observaciones
contina...
(NDICE) NDICE
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G U A D E S I M U L A C R O S
GUA DE SIMULACROS
INFORME DEL SIMULACRO DEL CENTRO
...continuacin
Funcionamiento eficaz de S NO
Sistema de alarma
Escaleras de emergencia
Sistemas de alarma para personas con discapacidad
Alumbrado de emergencia
Otros
Pudieron cortarse los suministros de S NO
Gas ciudad
Gasleo
Propano
Electricidad
Agua
Otros
Observaciones
Incidentes no previstos S NO
Accidentes de personas
Deterioro del mobiliario
Deterioros del edificio
Otros
Observaciones
Asuntos de discusin o revisin:
Vas existentes de evacuacin: explicar si han resultado suficientes para el desaloj
o ordenado
del edificio.
Identificar las zonas de estrangulamiento del flujo de evacuacin o confinamiento
en las
condiciones actuales del edificio.
Comprobacin del sistema de alarma: si ha resultado adecuado para proceder con ord
en y sin
sobresaltos.
Conocimiento de las instrucciones por alumnado, el profesorado y el P.A.S., o pe
rsonal del
edificio en cuanto al uso de los medios de emergencia y forma de proceder en est
os casos; el
conocimiento del Plan.
Tiempos reales de reaccin y evacuacin o confinamiento.
Conclusiones pedaggicas derivadas de la experiencia y enseanza obtenida para futur
as
prcticas.
Dificultades que ha presentado el desarrollo del simulacro.
Sugerencias de mejoras a introducir en el edificio para facilitar actuaciones en
caso de
emergencia.
Medios que se han echado en falta.
Valoracin de la atencin prestada a personas con discapacidad.
contina...
(NDICE) NDICE
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G U A D E S I M U L A C R O S
GUA DE SIMULACROS
INFORME DEL SIMULACRO DEL CENTRO
...continuacin
(NDICE) NDICE
Conclusiones pedaggicas
Balance general del
simulacro
-El centro NO ha realizado anteriormente ningn simulacro y el
personal del mismo, no posee suficiente experiencia,
adiestramiento y formacin
-El centro cuenta con especiales dificultades para la realizacin del
simulacro, tales como: barreras arquitectnicas, salidas
insuficientes, personal de riesgo, etc.
Sugerencias
Fecha y firma del el titular de la Direccin.
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G U A D E S I M U L A C R O S
4.2. Cuestionario autoevaluacin para la comunidad educativa
Marque las respuestas que considere correctas (pueden ser vlidas, una, varias, o
todas)
1) Por si ocurre una emergencia en el centro, qu cosas debe conocer?
a) Cmo y a quin avisar de la emergencia.
b) Los recorridos de evacuacin del centro.
c) La ubicacin del punto de reunin.
d) Al responsable de la evacuacin de su planta.
2) Sabe a quin tiene que avisar primero si detecta una emergencia?
a) Al equipo directivo.
b) Al profesorado de guardia.
c) Al compaero ms cercano.
d) Da lo mismo, no importa a quin.
3) Indique donde se encuentra el centro operativo en caso de emergencia.
a) En la sala de profesores.
b) En conserjera.
c) En la secretara del centro.
d) Da lo mismo, no tiene sitio fijo.
4) Indique cules de las distintas formas puede utilizar para informar al centro o
perativo en caso de
emergencia.
a) Llamando por telfono.
b) Activando un pulsador de alarma si el suceso es grave o no puede conectar por
telfono.
c) Informando a gritos a los compaeros y compaeras.
d) Yendo al centro operativo si no dispone pulsador de alarma o de telfono.
5) Cundo debe evacuar el centro?
a) Si escucha el mensaje de evacuacin por megafona.
b) Si se lo ordena algn miembro de la organizacin de emergencia del centro.
c) Si se lo dicen sus compaeros.
d) Si ve que se estn evacuando otras zonas del centro.
6) Qu cosas no se deben hacer durante una evacuacin del centro?
a) Utilizar los ascensores.
b) Chillar y correr.
c) Volver hacia atrs en su recorrido.
d) Ir a por su vehculo y abandonar el centro con l.
7) Qu cosas se deben hacer durante una evacuacin del centro?
a) Actuar con serenidad y calma, con rapidez pero sin precipitacin.
b) Ir al punto de reunin y esperar en l hasta nueva orden.
c) Ayudar a sus compaeros heridos y con dificultades de movimiento, solicitando a
yuda al
centro operativo si es necesario.
d) Seguir las instrucciones que se den por megafona y las de los encargados de ev
acuacin.
(NDICE) NDICE
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4.3. Soluciones al cuestionario
GUA DE SIMULACROS
(NDICE) NDICE
SOLUCIONES CUESTIONARIO
Pregunta Respuesta correcta
1 a), b), c) y d)
2 a) y b)
3 b) y c)
4 a), b) y d)
5 a) y b)
6 a), b), c) y d)
7 a), b), c) y d)
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