Elaborado por: Gabriel Barrachina.

Colegio Jos Arnauda Alcoy

Proyecto de microempresa en la escuela

Curso 12-13
Tercer Ciclo
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Proyecto de
microempresa en la
escuela

Aproximacin desde el trabajo por
competencias al mundo de la empresa y la
economa real
Curso 2012-13
Propuesta elaborada por : Gabriel Barrachina










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ndice:
1.- Justificacin del proyecto ..............................................................................................................3
2.- Objetivos Generales ......................................................................................................................7
3.- Breve explicacin del proyecto. ....................................................................................................7
4.- Fases del proyecto.........................................................................................................................8












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1.- Justificacin del proyecto
Este proyecto surge a partir de varios aspectos muy claros.
En primer lugar de la situacin econmica actual, que hace que algunas familias vivan
situaciones complicadas que inciden en los alumnos de diferentes maneras, una de ellas en
la dificultad de asumir el pago de las actividades complementarias. De ah surge la necesidad
de formar a nuestros alumnos en conceptos de economa a un nivel bsico, tanto de
economa familiar como empresarial para que sean conscientes del esfuerzo que se realiza
para asumir gastos en el mbito familiar.
Creo firmemente en la necesidad de que nuestros alumnos sean conscientes del esfuerzo
que hacen sus padres para poder ganar un dinero que ellos, en algunas ocasiones, gastan de
manera inconsciente, como hemos podido comprobar en algunas de las salidas
complementarias. Pienso que este aprendizaje debe ser vivencial, ya que ellos no son
conscientes de este esfuerzo ni de cmo funciona a nivel prctico la economa familiar, por
mucho que lo expliquemos en tutoras especficas.
Por otra parte la creacin de una microempresa es una oportunidad nica de trabajar por
competencias desde diferentes mbitos en un proyecto nico y que implica desde la
competencia artstica o lingstica a la matemtica, pasando por la digital, de una manera
totalmente prctica, ligada a la realidad y muy motivadora para el alumnado.
Se plantea la posibilidad de colaborar con el Aula de E. Especial en este proyecto, llevando
los alumnos de talleres parte del peso de la actividad..
Aunque posteriormente pasar a definir los objetivos de este proyecto, a manera de
resumen, el objetivo ltimo del mismo es que los alumnos de 6 curso de primaria consigan,
por medio de un proyecto empresarial, reducir el coste de la excursin de final de curso a la
Manga del Mar Menor.
Este tipo de proyectos se ha llevado a cabo en otros colegios, como vimos en una de las
sesiones impartidas por Trilema, y en otras comunidades autnomas donde esta
implementado en su sistema educativo con dotacin de fondos para su puesta en prctica (a
nivel de la C. Valenciana este tipo de proyecto solo se desarrolla en la escuela Rural).
Por ltimo recalcar que este proyecto, de manera resumida, fue presentado a los alumnos
de mi curso, siendo aceptada con una enorme motivacin por parte de todos ellos, que, de









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manera espontanea, hicieron diversas propuestas de cmo llevar a cabo actividades para
recaudar dinero.










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2.- Objetivos
El desarrollo de capacidades emprendedoras
La conexin entre la escuela y el trabajo
Un aprendizaje transversal y significativo
Un contexto creativo, prctico y ldico
Disminuir el coste de la complementaria de final de curso
Comprender y producir mensajes orales y escritos
Tcnicas de comunicacin
Resolucin de problemas
Reparto de tareas y recurso
Toma de decisiones democrticamente
Trabajo en equipo
Tcnicas de expresin artstica
Como objetivos especficos la creacin de una microempresa escolar tiene los siguientes
puntos bsicos:

1. Conocer de manera bsica el funcionamiento de una empresa.
2. Concienciarse sobre la dificultad que conlleva ganar dinero.
3. Potenciar el desarrollo de la competencia emprendedora entre los alumnos.
4. Permitir a los alumnos de 6 de Primaria colaborar con el Aula de EE
5. Proporcionar a los alumnos/as oportunidades para el conocimiento y contacto con
instituciones, entidades, y empresas existentes en su entorno local.
6. Proporcionar a los alumnos/as la oportunidad de financiar parcialmente la salida
complementaria de final de curso.
7. Proporcionar una dimensin global a la educacin ya que contribuye a la adquisicin
de las competencias bsicas mediante los siguientes apartados:
a) Fomento de la autonoma e iniciativa personal.
b) Aprender a aprender.
c) Desarrollo de la competencia social y ciudadana.
d) Desarrollo de la competencia lingstica.
e) Desarrollo de la competencia matemtica.









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f) Tratamiento de la informacin y competencia digital.
g) Desarrollo de la competencia cultural y artstica.
h) Fomento del conocimiento e integracin con el mundo fsico.


Los Puntos clave de esta propuesta son:
Plantea un enfoque prctico y una experiencia real de creacin de empresa.
Convierte al alumno/a en el centro del proceso de aprendizaje.
Apuesta por un carcter interdisciplinar y globalizador.
Potencia el conocimiento y el contacto con diferentes instituciones y agentes sociales
a nivel local.










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3.- Breve explicacin del proyecto.
La microempresa que se propone tendra dos partes totalmente diferenciada.
Por una parte se creara una microempresa destinada a la creacin de una actividad de tipo
Ldico-Cultural que consistira en la organizacin de un Caf-Teatro que incluira diferentes
actuaciones (poesa, dramatizacin, baile, monlogos) y que se podran relacionar con la
actuacin de las Fiestas de la Primavera y una pequea merienda-cena. Tanto las
actuaciones, como la preparacin de la comida y el servicio de mesas, seran realizadas por
los alumnos de 6 de Primaria. En el caso de la participacin de los alumnos de talleres de
EE, estos seran los encargados de la elaboracin de algunos de los platos, en base a lo
aprendido en el taller de cocina realizado el curso 2011-12.
Por otra parte, y siguiendo con la parte artstica de la actividad, se realizara una taller en el
que se elaboraran vasos decorados (en principio con la temtica de las F. de la Primavera)
que podran ser vendidos a lo largo del mes de mayo o en la propia Fiesta.
Para llevar a cabo este proyecto es necesario estructurarlo en diversas fases que permitan a
los alumnos realizar un proceso completo de reflexin que les lleve a sacar conclusiones
sobre la viabilidad de dicho proyecto antes de decidir si se pone en prctica a no.
Este proyecto incidira en prcticamente todo el curso, teniendo que organizar el desarrollo
de las asignaturas para facilitar el mismo.
Por descontado que, en caso de comprobar que el proyecto es viable, se necesitara la
colaboracin del centro en cuanto a espacios de trabajo y para la representacin del Caf-
Teatro.










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4.- Fases del proyecto
Sntesis del proyecto:
Creacin de una mini empresa de trabajo asociado entre los alumnos de las dos clases de
primaria, donde ellos mismos se organizan democrticamente y decidirn en que parte de la
empresa van a trabajar.
Juntos deciden qu y cmo van a producir durante el curso, para posteriormente venderlo
en el propio colegio en una actividad que se organizar a tal efecto.
Los beneficios obtenidos se destinan a la salida complementaria de la Manga del Mar
Menor, previo pago de un 10% al Aula de E. Especial, en concepto de impuestos.

Fases del Proyecto
FASE 1: Constitucin de la empresa y reparto de responsabilidades.
FASE 2: Diseo y Clculo.
Una vez acabada la Fase 2 se estudiar la viabilidad del proyecto y en caso que si que sea
viable se pasara a las siguientes fases.
FASE 3: Produccin.
FASE 4: Caf-Teatro y venta del material elaborado.
FASE 5: Evaluacin del Proyecto.

FASE 1: Constitucin de la empresa
Se desarrolla en los meses de septiembre, octubre y primeros de noviembre.
En ella los alumnos elaboran los estatutos de la mini empresa (denominacin, objeto, capital
social, logotipo, etc.) y eligen democrticamente a los representantes de la misma.
FASE 2: Diseo y Clculo.
Se desarrolla desde mediados de noviembre hasta finales de febrero.
Se trabaja el desarrollo de los productos, elaboracin del catlogo de los mismos, fijacin de
precios, diseo de menus, materiales necesarios, programa de actividades, etc.
Durante segunda fase se buscaran tambin posibles patrocinadores y, si fuera posible, se
visitar alguna empresa. Se intentar tambin concertar alguna reunin con el
Ayuntamiento para presentarles el proyecto y buscar colaboraciones)
FASE 3: Preparacin del Mercado
Se desarrolla durante los meses de marzo y abril.
En esta etapa los alumnos disean los puntos de venta, negociacin con proveedores y
realizan todas las labores previas a la realizacin de la actividad final.
FASE 4: Caf-Teatro y venta de productos
Una vez finalizado el proceso formativo a lo largo del curso, donde los alumnos y alumnas
participantes han desarrollado habilidades y competencia emprendedoras. Se realizara
durante el mes de mayo la actividad final.









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Finalmente, liquidan la empresa y destinan un 10% a un fin social, en este caso el aula de EE.
Al ser un trabajo por competencias, se evaluara el proyecto tanto en el da a da, como al
final del mismo para ver si los resultados han sido los adecuados.