PROYECTO DE AULA N 01

I:_ DATOS REFERENCIALES:

a) Institutin Educativa:
b) Nombres y apellidos del docente:
Denominacin del proyecto. NOS CONOCEMOS Y OR!NI"!MOS N#ES$R!S !CCIONES ED#C!$I%!S.
c)
d) &ropsito del proyecto.
e) Intencin del docente y estudiantes.
f) $iempo: inicio '( de mar)o al *' de mar)o.
g) +reas involucradas: Ciudadan,a- comunicacin- ciencia- matem.tica- /ormacin reli0iosa- Educacin /,sica- 1rte.
Visin institucional: Misin institucional: Objetivos institucionales: Proyecto curricular:
Lograr la excelencia con sentido de
igualdad, dignidad y justicia social
Ser un establecimiento referente
cuyo rendimiento escolar sea el
90%
Incentivar proyectos e innovaciones
pedaggicas.
!"IS#$
%iagnstico de caracter&sticas,
expectativas, an'lisis y (riori)acin
de problemas.
*ompetencias, enfo+ues de 'rea,
secuenciacin y distribucin de
contenidos y criterios de evaluacin
,isin, reto y principios
pedaggicos -m.b.d.
Qu competencias queremos
lograr?
Cmo eseamos lograr?
Propsito Peg! el "rea Con quines lo vamos a lograr?
Con qu recursos #umanos y
materiales lo vamos a lograr?
*omprende el accionar del /ombre
en su medio natural y social
identificando y ubicando contextos
a nivel local, regional y mundial.
(romover la identificacin de las
caracter&sticas f&sicas y biolgicas
+ue determinan los diferentes
espacios f&sicos.
*on alumnos del primer ciclo
(rimero 0rado
%ibujos de tipos de rocas
*uadros de capas terrestres
video de geomorfolog&a
,a+ueta de relieves y vegetacin de
la tierra
Qu queremos que nuestros
alumnos aprenan?
Cu"l ser" la secuencia e los
apreni$ajes? Qu estrategias utili$aremos? Cmo y cu"no vamos a evaluar
%C&'V'(%( )*C+),O, )*,PO-,%./*, 0*C1% /+2%)
Qu #aremos? Con qu? Quines? Cu"no? (ne?
Promover actividades
didcticas como ser:
El docente organiza
grupos,
El docente planifica
desde el punto de vista
didctico pedaggico
Qu queremos saber
/ hacer?
Cmo lo haremos? Cundo lo haremos? Quines lo
haremos? Quines
nos ayudarn?
Qu necesitaremos?
Se establecen el2los
aprendi)a3e4s5 y el2los
producto4s5 /inal4es5 6ue
se obtendr.n del
proyecto.
Se detallan claramente
las actividades y tareas
6ue contemplar. el
proyecto.
Se estima el tiempo 6ue
los ni7os y las ni7as
necesitan para reali)ar
las actividades o tareas.
Se elabora una a0enda.
Se asi0nan los roles y
las responsabilidades
para la e3ecucin del
proyecto. Esto implica al
pro/esor- los
estudiantes- las
/amilias8
Se anticipan los
recursos necesarios
para e3ecutar las
actividades del proyecto.
Identi/icar 6uienes
/ormamos la /amilia
educativa. Y 6ue
ambientes tiene mi I.E.
Elaborar una ma6ueta
de mi I.E.
Or0ani)ar los espacios
y materiales de mi aula.
Din.micas de
presentacin y de
animacin.
Recorriendo la I.E.
Recorriendo la I.E. y
practicando el uso
adecuado de sus
ambientes.
9ormacin de 0rupos de
traba3o
&rimera semana 4'( al
':5
Se0unda semana
$ercera semana
&ro/esora de aula -
estudiantes y personal
administrativo.
&ro/esora y estudiantes
&ro/esora y estudiantes
#tiles escolares y de
escritorio.
Material de recicla3e.
Material de escritorio
;tiles escolares
#tiles escolares y de
escritorio
Qu? Para
Qu?
Cmo? Dnde? Con
Quines?
Con
Qu?
En Qu
Tiempo?
$,tulo del
proyecto
descripcin
de la
situacin 6ue
va a
desarrollarse
4un problema
o un tema de
inter<s de los
estudiantes5.
De/inicin de
competencias y
capacidades
6ue se van a
desarrollar.
&roductos 6ue
se deben
alcan)ar.
&roducto:
Capacidades
6ue se van a
desarrollar.
Estrate0ias y
actividades
did.cticas de
aprendi)a3e.
Indicador de
Evaluacin.
Escenarios
de
aprendi)a3e:
dentro y
/uera del
aula.
Recursos
=umanos:
docentes-
/amilias-
miembros
de la
comunidad.
Recursos
e>ternos:
materiales
educativos-
e6uipos-
etc<tera.
?oras de
aprendi)a3e-
crono0rama
de las
actividades
m.s
importantes.
!rre0lando
mi aula.
Soy parte del
arre0lo del
aula.
Cmo est
organizado
tu I.E.?
Cmo te
gustara que
sea tu aula?
! partir de
ello- se les
podr,a
pre0untar:
@6u< les
0ustar,a
saber sobre
@cmo
ambientar
un aula?,
Ciudadana.
Convive
democr.tica e
Interculturalment
e.
Comunicacin
expresin oral
Comprende
cr,ticamente
diversos tipos de
te>tos orales en
di/erentes
Producto
Croquis de
ubicacin de
la I.E..
Capacidade
s
Ciudadana.
Interacta
respetando al
otro u
otra en sus
diferencias
e incluyendo a
todos y todas.
Comunicaci
n.
Menciona el
recorrido
reali)ado en la
visita a la I.E.
%isita a la I.E.
y comunica
sus
apreciaciones.
Desarrollan el
escuc=a a
trav<s de
mensa3es en
distintas
#bica tres
lu0ares de la
I.E.
Se e>presa
con
espontaneida
d al escuc=ar
mensa3es-
en distintas
Aa I.E.
I.E. y !ula
Estudiantes.
Docente.
en/ermera
m<dico
alcalde
%ideos.
cro6uis.
Aibros.
Im.0enes.
9otos.
B=oras
cmo
funciona
los rincones
pedaggico
s? @Cu<
pondr,amos
en ellosD
situaciones
comunicativas-
mediante
procesos de
escuc=a activa-
interpretacin y
re/le>in
atemtica
!esuel"e situaciones
problemticas de
conte#to
real y matemtico que
implican la
construccin
del si$ni%icado y uso
de
los patrones&
i$ualdades&
desi$ualdades&
relaciones
y %unciones& utili'ando
di"ersas estrate$ias de
solucin y (usti%icando
sus procedimientos y
resultados)
Ciencia)
*nda$a& a partir del
dominio de los
mtodos cient+%icos&
sobre situaciones
susceptibles
de ser in"esti$adas
por la ciencia)
Escuc=a
activamente
mensa3es en
distintas
situaciones de
interaccin oral.
Eos6ue3o de
cro6uis de la I.E
,tili'a e#presiones
simblicas& tcnicas
y
%ormales de los
patrones&
relaciones y
%unciones
para resol"er
problemas)
Muestra iniciativa en
el lavado de las
manos.
!econoce
situaciones
susceptibles de ser
in"esti$adas& las
problemati'a y
%ormula pre$untas
e hiptesis) En
%uncin al uso
adecuado a los
ss)hh
situaciones al
reali)ar la
visita a la I.E.
Si0uen la ruta
tra)ada con
/lec=as del
aula a los S.?.
4usando los
t<rminos
derec=a
i)6uierda-
adelante atr.s-
arriba y aba3o.
Dialo0an como
usar
adecuadament
e- los SS??- a
trav<s de la
/ormulacin de
problemas- y
planteamiento
de =iptesis.
situaciones al
reali)ar la
visita a la I.E.
F Construye
secuencias con
patrones de
repeticin de
hasta
- elementos en
di"ersos
conte#tos
.mo"imientos
corporales/
0ormula
hiptesis de cmo
usar los 1122)
&atio de la
I.E.
!ula
Estudiantes.
Docente.
Estudiantes.
Docente.
Estudiantes.
Docente.
Cro6uis.
/lec=as