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Serie Herramientas para la evaluacin en Educacin Bsica

La articulacin de la Educacin Bsica determina un trayecto formativo congruente con las


caractersticas, los fines y los propsitos de la educacin y el sistema educativo nacional. La
articulacin est centrada en el logro educativo, al atender las necesidades especficas de
aprendizaje de cada uno de los estudiantes. En este contexto, el enfoque formativo de la
evaluacin se convierte en un aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo en los tres
niveles que integran la Educacin Bsica. En este contexto, la Secretara de Educacin Pblica
(SEP) ha editado la serie Herramientas para la evaluacin en Educacin Bsica, con el propsito
de favorecer la reflexin de los docentes acerca del enfoque formativo de la evaluacin en todos
los planteles de preescolar, primaria y secundaria. Los ttulos de la serie Herramientas para la
evaluacin en Educacin Bsica son:
1.

El enfoque formativo de la evaluacin

2.

La evaluacin durante el ciclo escolar

3.

Los elementos del currculo en el contexto del enfoque formativo de la evaluacin

4.

Las estrategias y los instrumentos de evaluacin desde el enfoque formativo, y

5.

La comunicacin de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque formativo

El contenido de los cuadernillos toma como base el principio pedaggico Evaluar para aprender, en
el que se destaca la creacin de oportunidades para favorecer el logro de los aprendizajes; tienen
la finalidad de orientar el trabajo de las maestras y los maestros de todo el pas adems de
reconocer que la experiencia docente los enriquecer.

El enfoque formativo de la evaluacin


El propsito principal de este texto es aportar elementos que permitan transformar el sentido de la
evaluacin, conocer los avances en el aprendizaje y contar con informacin confiable que posibilite
crear oportunidades adecuadas para que cada alumno pueda aprender cada vez mejor, orientando
al docente para fortalecer y potencializar su prctica y evaluar desde un enfoque formativo, es
decir, a partir del principio de evaluar para aprender centrando la atencin en los estudiantes y en
sus procesos de aprendizaje.
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La evaluacin durante el ciclo escolar


El propsito del texto apoyar a los docentes para que fortalezcan la evaluacin desde el enfoque
formativo en su intervencin en el aula, reconocindola como parte de los procesos de enseanza
y de aprendizaje. El texto aporta algunas ideas de los usos dela evaluacin durante el ciclo escolar
desde una mirada preventiva y de apoyo para los alumnos que no logran los aprendizajes
esperados en los momentos de corte establecidos.
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Los elementos del currculo en el contexto del enfoque formativo de la evaluacin


La idea central de este cuadernillo es facilitar a los docentes la comprensin acerca de qu
elementos del currculo deben utilizar como referente para la evaluacin de los aprendizajes desde
un enfoque formativo. El texto busca ser un puente entre la propuesta curricular, plasmada en el
Plan y los programas de estudio 2011 para la Educacin Bsica, y la planificacin didctica que
elabora cada docente como gua para el trabajo en el aula.
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Las estrategias y los instrumentos de evaluacin desde el enfoque formativo


La evaluacin para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de
aprendizaje de los alumnos o las necesidades de apoyo. Definir una estrategia de evaluacin y
seleccionar entre una variedad de instrumentos es un trabajo que requiere considerar diferentes
elementos, entre ellos, la congruencia con los aprendizajes esperados establecidos en la
planificacin, la pertinencia con el momento de evaluacin en que sern aplicados, la medicin de
diferentes aspectos acerca de los progresos y apoyos en el aprendizaje de los alumnos, as como
de la prctica docente. El texto tiene ofrece orientaciones a los docentes para la elaboracin y uso
de diferentes instrumentos de evaluacin, que pueden usarse en los tres niveles de Educacin
Bsica.
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La comunicacin de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque formativo


La comunicacin de los logros de aprendizaje desde un enfoque formativo permite capitalizar los
beneficios de la evaluacin como herramienta para mejorar el aprendizaje de los alumnos tanto en
sus logros como en su calidad.
El texto profundiza en la comunicacin que se lleva a cabo al concluir las evaluaciones finales o
sumativas, cuyos resultados se consignan en la Cartilla de Educacin Bsica, a partir de reflexionar
qu se va a comunicar y con qu propsitos, cmo se debe llevar a cabo dicha comunicacin y de
qu manera pueden aprovecharse los instrumentos de registro de los resultados del aprendizaje
desde una perspectiva analtica, con el fin de poder transformar la concepcin de la evaluacin
como la conclusin del proceso educativo.