SILABO

FACULTAD : CI ENCI AS DE LA EDUCACI N

ESCUELA PROFESI ONAL : EDUCACI N PRI MARI A
ESPECI ALI DAD : CARRERA PURA
I. IDENTIFICACIN ACADMICA
1.1. Asignatura
a) Nombre : DISEOS ESTADSTICOS APLICADOS A LA INVESTIGACIN EDUCATIVA
b) Cdigo : 03 - 055
c) Prerrequisito : PROYECTO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
d) Nmero de horas : Tericas: 3 Prcticas: 2 Total: 5
e) Crditos : 4.00
f) Ao y Semestre Acadmico : 2014 - 01
g) Duracin de la asignatura : Del 31 de Marzo del 2014 al 06 de Agosto del 2014
1.2. Docente y Jefe de Practica
a) Nombres y Apellidos : EINAR TURPO AROQUIPA
b) Condicin : CONTRATADO
c) Categora : AUXILIAR
d) Especialidad (Maestra) : Egresado Doctorado en Ingeniera de Sistemas e Informtica
Egresado Maestra en Ciencias Informticas: TIC en Gestin y Educacin
1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje
a) Aula 22 - Facultad de Ciencias de la Educacin
II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
SUMILLA.
El componente promueve la organizacin, procesamiento y presentacin estadstica de los resultados o datos de investigaciones
educativas experimentales y no experimentales, cuantitativas y cualitativas para el anlisis e interpretacin de resultados de
investigaciones, conducentes a la formulacin de conclusiones.
CONTENIDOS TRANSVERSALES.
Los contenidos transversales considerados para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
- Desarrollo de una cultura de comunicacin e informacin
- Formacin tica y de compromiso social
III. COMPETENCIA
Procesar diseos estadsticos de investigaciones cuantitativas experimentales y no experimentales con hiptesis bivariadas,
multivariadas e investigaciones cualitativas; para presentar informacin organizada que facilite el anlisis e interpretacin de
resultados finales de investigaciones de resultados obtenidos con veracidad y efectividad.
IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDCTICAS
PRIMERA UNIDAD DIDCTICA: ORGANIZACIN DE DATOS, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DISPERSIN,
DISTRIBUCIONES BIDIMENCIONALES Y PROBABILIDADES.
TIEMPO DE DESARROLLO: Del 01 de Abril del 2014 al 22 de Mayo del 2014 TOTAL DE HORAS: 35 horas.
CAPACIDADES INDICADORES DE
LOGRO
ACTITUDES INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS Y HORA
1.1. Analiza datos
estadsticos
unidimensionales y
bidimensionales,
calculando medidas de
Construye cuadros
Estadsticos y
grficos.
Interpreta los
resultados obtenidos
1.2. Responsabilidad
1.3. Honestidad
1.4. Persistencia
Presenta sus trabajos
encargados en la
fecha programada
correctamente
resueltos.
Distribucin de
frecuencias.
7h
Medidas de tendencia
central, dispersin y
6h
tendencia central; de
dispersin; determina
modelos de regresin y
realiza experimentos
aleatorios.
con precisin.
Resuelve problemas
usando teoremas de
probabilidades.
Presenta trabajos
resueltos por l
mismo.
Se esfuerza, consulta
e investiga sobre los
temas tratados.
Asimetra.
Distribuciones
Bidimensionales y
medidas estadsticas.
6h
Modelos de regresin
lineal.
6h
Clculo de
probabilidades.
6h
Primera Prctica,
Entrega de trabajos.
2h
Evaluacin. 2h


SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: INFERENCIA ESTADSTICA
TIEMPO DE DESARROLLO: Del 27 de Mayo del 2014 al 24 de Julio del 2014 TOTAL DE HORAS: 45 horas.
CAPACIDADES INDICADORES DE
LOGRO
ACTITUDES INDICADORES DE
LOGRO
CONTENIDOS Y HORA
2.1. Analiza las pruebas
de hiptesis
determinando los
intervalos de confianza;
analiza las pruebas de
Chi-Cuadrada y aplica
el anlisis de varianza.
Define y explica con
ejemplos prcticos.
Construye las
pruebas de hiptesis
y lmites de confianza.
Construye los cuadros
de contingencia.
Elabora los cuadros
de anlisis de
varianza.
2.2. Responsabilidad
2.3. Honestidad
2.4. Persistencia
Presenta sus trabajos
encargados en la
fecha programada
con ejercicios
correctamente
resueltos.
Presenta trabajos
resueltos por l
mismo.
Se esfuerza, consulta
e investiga sobre los
temas tratados.
Pruebas de hiptesis
de una variable.
10h
Pruebas de hiptesis
de dos variables.
8h
Intervalos de
confianza.
4h
Pruebas de bondad de
ajuste.
5h
Pruebas de
Contingencia.
4h
Anlisis de varianza. 10h
Segunda Prctica y
entrega de trabajos.
2h
Evaluacin. 2h


V. ESTRATEGIAS, MTODOS Y TCNICAS DIDCTICAS
a. Estrategias de Enseanza Aprendizaje
- Organizadores del conocimiento: mapas conceptuales, rbol de conceptos, mapas mentales, redes conceptuales. uve
heurstica, rbol de problemas
- Resumen
- Ilustraciones
b. Mtodos
- Mtodo Analtico-Sinttico
- Mtodo de solucin de Problemas
- Mtodo Inductivo-Deductivo
c. Tcnicas
- Discusin dirigida
- Tcnica Expositiva
- Estudio de casos
- La Investigacin activa
- Tcnica del dilogo
VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS
- Textos
- Pelculas de cine
- Diapositivas
- Cuadernos
- Palabra hablada
- Video conferencias
- Programas para computadoras
VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES INDICADORES TCNICAS E INSTRUMENTOS
1.1 2.1 Construye cuadros Estadsticos y grficos.
Interpreta los resultados obtenidos con precisin.
Construye las pruebas de hiptesis y lmites de
confianza.
Elabora los cuadros de anlisis de varianza.
Exmenes
Escritos
- De composicin o
desarrollo (5 puntos)
- Objetivas: De
completamiento/Respuest
a simple o breve (3
puntos)
- Objetivas: De Localizacin
/ Identificacin (2 puntos)
- Objetivas: De
Apareamiento/Correspond
encia/Casamiento (3
puntos)
- Objetivas: De seleccin
mltiple/ Opcin mltiple
(5 puntos)
- Objetivas: De respuesta
alternativa / Si-No / V-F (2
puntos)

ACTITUDES INDICADORES TCNICAS E INSTRUMENTOS
1.2 1.3 1.4 Presenta sus trabajos encargados en la fecha
programada correctamente resueltos.
Presenta trabajos resueltos por l mismo.
Se esfuerza, consulta e investiga sobre los temas
tratados.
Observacin - Lista de Cotejo (3 puntos)
- Anecdotario (2 puntos)
- Guia de observacin o
Ficha de observacin (3
puntos)
- Escalas de Calificacin,
Estimacin o Apreciacin
(2 puntos)
- Escala conceptuales
graficas (2 puntos)
- Escalas conceptuales (2
puntos)
- Escalas descriptivas (2
puntos)
- Escalas para medir
actitudes (Likert) (4
puntos)


Criterios de Evaluacin:
Asistencia a las clases tericas y a las prcticas de acuerdo al reglamento de evaluacin.
Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes, ser de acuerdo a los indicadores establecidos en el
desarrollo de cada unidad didctica.
Los indicadores de capacidades se evaluarn a travs de pruebas escritas de cotejo para la observacin del desarrollo de actividades
experimentales y los indicadores actitudinales sern evaluados por medio de una escala de calificacin.
La frmula para la obtencin del promedio final ser la siguiente:
PROMEDIO = 0,9 (Promedio Capacidades) + Actitudes

BIBLIOGRAFA
GUILFORD, J P y FRUCHTER , Estadstica aplicada a la psicologa y educacin, Mxico, McGraw-Hill, 1986
Haber Audrey y Runyon, Richard P., Estadstica General, Massachusetts (USA), Fondo Educativo interamericano S.A., 1973
Harnett, Donald L y Murphy, James L., Introduccin al anlisis estadstico, Willmington (USA), Addison-Wesley Iberoamericana,
1987
SIEGEL, Sidney, Estadstica No Paramtrica: Aplicada a las Ciencias de la Conducta, Mxico, D.F., Trillas, 1991