Programacion Didáctica

FGDGADGFASDF
Pas Comunidad Nivel Curso Materia Tipo de materia Profesor/a Espaa Castilla y Leon Secundaria Primero Lengua extranjera reas Comunes jv
DGSAGASDVFDASFSDAF
PROGRAMACIN DIDCTICA
FGDGADGFASDF
1.- Introduccin (Justificacin) Texto de introduccin
www.factoradeltutor.com
FGDGADGFASDF
1.1.- Referentes Contextuales

Texto de los Referentes Contextuales
FGDGADGFASDF
1.2.- Caractersticas del rea o Materia

Texto de las Caractersticas del rea o Materia
FGDGADGFASDF
2.- Contribucin del rea o Materia a la adquisicin de las Competencias Texto de la contribucin de la Programacin Didctica a la adquisicin de las Competencias
FGDGADGFASDF
2.1.- Tabla de Competencias

Texto de Tabla de Competencias
Competencias asociadas:
FGDGADGFASDF
3.- Objetivos de la Programacin Texto de los Objetivos de la Programacin
FGDGADGFASDF
3.1.- Objetivos Generales

Texto de Objetivos Generales
Objetivos generales: Conocer, asumir y ejercer sus derechos y deberes en el respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y 1 solidaridad entre las personas y los grupos, ejercitarse en el dialogo afianzan-do los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrtica. Adquirir, desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio 2 y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra 3 civiliza-cin, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las perso-nas, con independencia de su sexo, rechazando cualquier tipo de discriminacin. Fomentar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la per-sonalidad y en sus relaciones con los dems, as como 4 rechazar la violencia en los mbitos escolar, familiar y social, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y adquirir habilidades para la prevencin y resolucin pacfica de conflictos. Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con sentido crtico, adquirir nuevos 5 conoci-mientos, as como una preparacin bsica en el campo de las tec-nologas, especialmente las de la informacin y la comunicacin. Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado 6 que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
FGDGADGFASDF
Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal 7 y la capaci-dad para aprender a aprender, para planificar, para tomar decisio-nes y para asumir responsabilidades, valorando el esfuerzo con la finalidad de superar las dificultades. Comprender y expresar con correccin textos y mensajes comple-jos, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, 8 valorando sus posibilidades comunicativas desde su condicin de lengua comn de todos los espaoles y de idioma internacional, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. 9 Comprender y expresarse oralmente y por escrito en una o ms lenguas extranjeras de manera apropiada. Conocer los aspectos fundamentales de la cultura, la geografa y la historia de Espaa y del mundo, respetar el 10 patrimonio artstico, cultural y lingstico; conocer la diversidad de culturas y socieda-des a fin de poder valorarlas crticamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los dems. Analizar los procesos y valores que rigen el funcionamiento 11 de las sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y libertades de los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes persona-les respecto a ellos. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, as como los efec-tos beneficiosos para la salud del ejercicio fsico y la 12 adecuada ali-mentacin, incorporando la prctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin huma-na de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar los hbitos sociales relacionados con la salud, el 13 consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora. Valorar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las 14 dis-tintas manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y representacin.
www.factoradeltutor.com 9
FGDGADGFASDF
Conocer y apreciar crticamente los valores, actitudes y 15 creencias de nuestra tradicin, especialmente de Castilla y Len. Conocer la tradicin lingstica, literaria y artstica de la 16 cultura grecolatina y su pervivencia en el mundo contemporneo para comprenderlo y entenderlo con mayor facilidad.
10
FGDGADGFASDF
3.2.- Objetivos de rea/Materia

Texto de Objetivos de rea/Materia
Los objetivos de rea/materia son:
11
FGDGADGFASDF
3.3.-
Tabla de relaciones entre los Objetivos Generales y los Objetivos de rea o Materia
Texto de la tabla de relaciones
Objetivos generales
Objetivos de rea o Materia relacionados
12
FGDGADGFASDF
3.4.-
Tabla de relaciones entre los Objetivos de rea o Materia y las Competencias Bsicas
Objetivos de rea o Materia relacionados
Competencias bsicas
13
FGDGADGFASDF
4.- Contenidos de la Programacin Didctica. Unidades Didcticas Texto de los Contenidos de la Programacin Didctica. Unidades Didcticas
14
FGDGADGFASDF
4.2.- Tabla de Contenidos

Bloques
Contenidos
15
FGDGADGFASDF
4.4.- Asignacin de contenidos a Unidades Didcticas

Asignacin de contenidos a Unidades Didcticas
16
FGDGADGFASDF
5.-
Evaluacin del Proceso de Enseanza Aprendizaje y la propia Programacin Texto de la Evaluacin del Proceso de Enseanza Aprendizaje y la propia Programacin
17
FGDGADGFASDF
5.1.- Criterios de Evaluacin

Texto de Criterios de Evaluacin
Criterios de evaluacin:
18
FGDGADGFASDF
5.2.- Seleccin y creacin de los Indicadores de Evaluacin

Texto de Indicadores de Evaluacin
19
FGDGADGFASDF
5.3.- Mi Tabla de Indicadores

Texto de la tabla de indicadores
Tabla de Indicadores A partir de Contenidos:
A partir de Criterios:
A partir de Competencias:
Tabla de Indicadores mnimos A partir de Contenidos:
A partir de Criterios:
A partir de Competencias:
20
FGDGADGFASDF
5.4.- Sistema de Calificacin

Texto del Sistema de Calificacin
Sistema de Calificacin por Tipo de Evaluacin de los Indicadores: Por Reparto de tantos por ciento Calificaciones:
21
FGDGADGFASDF
5.5.- Criterios de recuperacin

22
FGDGADGFASDF
5.6.- Criterios de promocin

Texto de los Criterios de promocin
23
FGDGADGFASDF
5.7.-
Tabla de relaciones entre los Criterios de Evaluacin y los Contenidos

Criterios
Contenidos de rea o Materia relacionados
24
FGDGADGFASDF
5.8.-
Tabla de relaciones entre los Criterios de Evaluacin y los Objetivos de rea o Materia
Criterios
Contenidos de rea o Materia relacionados
25
FGDGADGFASDF
5.9.- Instrumentos de Evaluacin

Texto de los Instrumentos de Evaluacin
26
FGDGADGFASDF
6.- Metodologa didctica Texto de la Metodologa didctica
27
FGDGADGFASDF
7.- Medidas de Atencin a la Diversidad Texto de Medidas de Atencin a la Diversidad
28
FGDGADGFASDF
8.- Actividades complementarias y extraescolares Texto de Actividades complementarias y extraescolares
29

Programacion Didáctica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programacion Didáctica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FGDGADGFASDF

1.- Introduccin (Justificacin) Texto de introduccin

1.1.- Referentes Contextuales

1.2.- Caractersticas del rea o Materia

2.1.- Tabla de Competencias

3.- Objetivos de la Programacin Texto de los Objetivos de la Programacin

3.1.- Objetivos Generales

3.2.- Objetivos de rea/Materia

Los objetivos de rea/materia son:

Objetivos de rea o Materia relacionados

Objetivos de rea o Materia relacionados

4.2.- Tabla de Contenidos

4.4.- Asignacin de contenidos a Unidades Didcticas

5.1.- Criterios de Evaluacin

5.2.- Seleccin y creacin de los Indicadores de Evaluacin

5.3.- Mi Tabla de Indicadores

Tabla de Indicadores A partir de Contenidos:

Tabla de Indicadores mnimos A partir de Contenidos:

5.4.- Sistema de Calificacin

5.5.- Criterios de recuperacin

5.6.- Criterios de promocin

Tabla de relaciones entre los Criterios de Evaluacin y los Contenidos

Contenidos de rea o Materia relacionados

Contenidos de rea o Materia relacionados

5.9.- Instrumentos de Evaluacin

6.- Metodologa didctica Texto de la Metodologa didctica

7.- Medidas de Atencin a la Diversidad Texto de Medidas de Atencin a la Diversidad

8.- Actividades complementarias y extraescolares Texto de Actividades complementarias y extraescolares

También podría gustarte