AMBITO NCLEO mbito: Formacin Personal y Social. Ncleo: Autonoma. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 12.

Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje especifico sala cuna menor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales.

PLANIFICACIN DIARIA DE SALA CUNA MENOR Y MAYOR Educadora de Prvulos: Natalia Rivas. Asistentes: Fernanda, Noelia y Marisol Fecha: 21 de Abril 2014 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos a que pongan atencin, luego se les mostrar los distintos espacios para trabajar, donde tendrn hojas para dibujar, juguetes y libros, stos estn distribuidos en puntos y los nios y nias estarn en el centro. Desarrollo: una vez los prvulos escojan su material a trabajar se observarn sus preferencias y los grupos de trabajo que escoge. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo? Con qu otro material hubieses jugado?, luego se invitar a los prvulos a ordenar el material. SALA CUNA MENOR - Se extender de guatita a los nios y nias en una colchoneta y se pondrn delante de ellos diversos objetos, primero se observar cul escoge y se les incentivar para que alcancen dicho objeto. Una vez alcanzando, se expondr otro objetivo que le permita volver a escoger y as volver a buscar el elemento. SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos que hagan un tren detrs de la educadora e irn cantando Diez indiciecitos e irn al patio con pasto. Estando aqu se les recordar que no deben empujar a los compaeros, ni tampoco pelear o morder. Desarrollo: una vez estando los prvulos en el patio se les dar libertad a stos para que exploren de forma espontanea la naturaleza, las tas intercedern haciendo preguntas tales como: Qu tienes en tu mano? Qu ests tocando? Qu color es? Qu olor tiene?. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo?, luego se invitar a los prvulos volver al aula. SALA CUNA MENOR - Se sentar a los prvulos al patio y se les tender de guatita sobre un cojn permitindole tocar el pasto, sentir la tierra y disfrutar de todo lo que l/ella pueda observar y sentir. Mientras estos tocan los diversos elementos se les hablar de la siguiente forma: Estas tocando con tu mano derecha el pasto (esto tomndole la mano para que sepa de qu se le habla). RECURSOS PARA LA JORNADA -

EVALUACIN Escoge un lugar de los presentados para trabajar. Trabaja con otros compaeros. Escoge un material para trabajar.

Se apoya en sus piernas y manos. Intenta levantar el tronco. Intenta alcanzar el objeto. Escoge un objeto Alcanza el objeto.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural. Ncleo: Seres vivos y su entorno. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: pasto, hojas, piedras, olores y texturas diferentes.

Explora la naturaleza, tocando el pasto, recogiendo hojas, cortando el pasto, la tierra.

Intenta alcanzar algn elemento de la naturaleza ( ya sea tierra, pasto, arena, etc.)

Libros Hojas Lpices de colores Juguetes Bloques Pelotas Instrumentos msicales.

AMBITO NCLEO mbito: Formacin Personal y Social. Ncleo: Autonoma. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje especifico sala cuna menor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales.

PLANIFICACIN DIARIA DE SALA CUNA MENOR Y MAYOR Educadora de Prvulos: Natalia Rivas. Asistentes: Fernanda, Noelia y Marisol Fecha: 22 de Abril 2014 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos a que pongan atencin, luego se les mostrar los distintos espacios para trabajar, donde tendrn hojas para dibujar, juguetes y libros, stos estn distribuidos en puntos y los nios y nias estarn en el centro. Desarrollo: una vez los prvulos escojan su material a trabajar se observarn sus preferencias y los grupos de trabajo que escoge. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo? Con qu otro material hubieses jugado?, luego se invitar a los prvulos a ordenar el material. SALA CUNA MENOR - Se extender de guatita a los nios y nias en una colchoneta y se pondrn delante de ellos diversos objetos, primero se observar cul escoge y se les incentivar para que alcancen dicho objeto. Una vez alcanzando, se expondr otro objetivo que le permita volver a escoger y as volver a buscar el elemento. SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos que hagan un tren detrs de la educadora e irn cantando Diez indiciecitos e irn al patio con pasto. Estando aqu se les recordar que no deben empujar a los compaeros, ni tampoco pelear o morder. Desarrollo: una vez estando los prvulos en el patio se les dar libertad a stos para que exploren de forma espontanea la naturaleza, las tas intercedern haciendo preguntas tales como: Qu tienes en tu mano? Qu ests tocando? Qu color es? Qu olor tiene?. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo?, luego se invitar a los prvulos volver al aula. SALA CUNA MENOR - Se sentar a los prvulos al patio y se les tender de guatita sobre un cojn permitindole tocar el pasto, sentir la tierra y disfrutar de todo lo que l/ella pueda observar y sentir. Mientras estos tocan los diversos elementos se les hablar de la siguiente forma: Estas tocando con tu mano derecha el pasto (esto tomndole la mano para que sepa de qu se le habla). RECURSOS PARA LA JORNADA -

EVALUACIN Escoge un lugar de los presentados para trabajar. Trabaja con otros compaeros. Escoge un material para trabajar.

Se apoya en sus piernas y manos. Intenta levantar el tronco. Intenta alcanzar el objeto. Escoge un objeto Alcanza el objeto.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural. Ncleo: Seres vivos y su entorno. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: pasto, hojas, piedras, olores y texturas diferentes.

Explora la naturaleza, tocando el pasto, recogiendo hojas, cortando el pasto, la tierra.

Intenta alcanzar algn elemento de la naturaleza ( ya sea tierra, pasto, arena, etc.)

Libros Hojas Lpices de colores Juguetes Bloques Pelotas Instrumentos msicales.

AMBITO NCLEO mbito: Formacin Personal y Social. Ncleo: Autonoma. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje especifico sala cuna menor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales.

PLANIFICACIN DIARIA DE SALA CUNA MENOR Y MAYOR Educadora de Prvulos: Natalia Rivas. Asistentes: Fernanda, Noelia y Marisol Fecha: 23 de Abril 2014 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos a que pongan atencin, luego se les mostrar los distintos espacios para trabajar, donde tendrn hojas para dibujar, juguetes y libros, stos estn distribuidos en puntos y los nios y nias estarn en el centro. Desarrollo: una vez los prvulos escojan su material a trabajar se observarn sus preferencias y los grupos de trabajo que escoge. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo? Con qu otro material hubieses jugado?, luego se invitar a los prvulos a ordenar el material. SALA CUNA MENOR - Se extender de guatita a los nios y nias en una colchoneta y se pondrn delante de ellos diversos objetos, primero se observar cul escoge y se les incentivar para que alcancen dicho objeto. Una vez alcanzando, se expondr otro objetivo que le permita volver a escoger y as volver a buscar el elemento. SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos que hagan un tren detrs de la educadora e irn cantando Diez indiciecitos e irn al patio con pasto. Estando aqu se les recordar que no deben empujar a los compaeros, ni tampoco pelear o morder. Desarrollo: una vez estando los prvulos en el patio se les dar libertad a stos para que exploren de forma espontanea la naturaleza, las tas intercedern haciendo preguntas tales como: Qu tienes en tu mano? Qu ests tocando? Qu color es? Qu olor tiene?. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo?, luego se invitar a los prvulos volver al aula. SALA CUNA MENOR - Se sentar a los prvulos al patio y se les tender de guatita sobre un cojn permitindole tocar el pasto, sentir la tierra y disfrutar de todo lo que l/ella pueda observar y sentir. Mientras estos tocan los diversos elementos se les hablar de la siguiente forma: Estas tocando con tu mano derecha el pasto (esto tomndole la mano para que sepa de qu se le habla). RECURSOS PARA LA JORNADA -

EVALUACIN Escoge un lugar de los presentados para trabajar. Trabaja con otros compaeros. Escoge un material para trabajar.

Se apoya en sus piernas y manos. Intenta levantar el tronco. Intenta alcanzar el objeto. Escoge un objeto Alcanza el objeto.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural. Ncleo: Seres vivos y su entorno. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: pasto, hojas, piedras, olores y texturas diferentes.

Explora la naturaleza, tocando el pasto, recogiendo hojas, cortando el pasto, la tierra.

Intenta alcanzar algn elemento de la naturaleza ( ya sea tierra, pasto, arena, etc.)

Libros Hojas Lpices de colores Juguetes Bloques Pelotas Instrumentos msicales.

AMBITO NCLEO mbito: Formacin Personal y Social. Ncleo: Autonoma. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje especifico sala cuna menor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales.

PLANIFICACIN DIARIA DE SALA CUNA MENOR Y MAYOR Educadora de Prvulos: Natalia Rivas. Asistentes: Fernanda, Noelia y Marisol Fecha: 24 de Abril 2014 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos a que pongan atencin, luego se les mostrar los distintos espacios para trabajar, donde tendrn hojas para dibujar, juguetes y libros, stos estn distribuidos en puntos y los nios y nias estarn en el centro. Desarrollo: una vez los prvulos escojan su material a trabajar se observarn sus preferencias y los grupos de trabajo que escoge. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo? Con qu otro material hubieses jugado?, luego se invitar a los prvulos a ordenar el material. SALA CUNA MENOR - Se extender de guatita a los nios y nias en una colchoneta y se pondrn delante de ellos diversos objetos, primero se observar cul escoge y se les incentivar para que alcancen dicho objeto. Una vez alcanzando, se expondr otro objetivo que le permita volver a escoger y as volver a buscar el elemento. SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos que hagan un tren detrs de la educadora e irn cantando Diez indiciecitos e irn al patio con pasto. Estando aqu se les recordar que no deben empujar a los compaeros, ni tampoco pelear o morder. Desarrollo: una vez estando los prvulos en el patio se les dar libertad a stos para que exploren de forma espontanea la naturaleza, las tas intercedern haciendo preguntas tales como: Qu tienes en tu mano? Qu ests tocando? Qu color es? Qu olor tiene?. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo?, luego se invitar a los prvulos volver al aula. SALA CUNA MENOR - Se sentar a los prvulos al patio y se les tender de guatita sobre un cojn permitindole tocar el pasto, sentir la tierra y disfrutar de todo lo que l/ella pueda observar y sentir. Mientras estos tocan los diversos elementos se les hablar de la siguiente forma: Estas tocando con tu mano derecha el pasto (esto tomndole la mano para que sepa de qu se le habla). RECURSOS PARA LA JORNADA -

EVALUACIN Escoge un lugar de los presentados para trabajar. Trabaja con otros compaeros. Escoge un material para trabajar.

Se apoya en sus piernas y manos. Intenta levantar el tronco. Intenta alcanzar el objeto. Escoge un objeto Alcanza el objeto.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural. Ncleo: Seres vivos y su entorno. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: pasto, hojas, piedras, olores y texturas diferentes.

Explora la naturaleza, tocando el pasto, recogiendo hojas, cortando el pasto, la tierra.

Intenta alcanzar algn elemento de la naturaleza ( ya sea tierra, pasto, arena, etc.)

Libros Hojas Lpices de colores Juguetes Bloques Pelotas Instrumentos msicales.

AMBITO NCLEO mbito: Formacin Personal y Social. Ncleo: Autonoma. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Aprendizaje especifico sala cuna menor: 12. Decidir de acuerdo a sus Preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales.

PLANIFICACIN DIARIA DE SALA CUNA MENOR Y MAYOR Educadora de Prvulos: Natalia Rivas. Asistentes: Fernanda, Noelia y Marisol Fecha: 25 de Abril 2014 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos a que pongan atencin, luego se les mostrar los distintos espacios para trabajar, donde tendrn hojas para dibujar, juguetes y libros, stos estn distribuidos en puntos y los nios y nias estarn en el centro. Desarrollo: una vez los prvulos escojan su material a trabajar se observarn sus preferencias y los grupos de trabajo que escoge. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo? Con qu otro material hubieses jugado?, luego se invitar a los prvulos a ordenar el material. SALA CUNA MENOR - Se extender de guatita a los nios y nias en una colchoneta y se pondrn delante de ellos diversos objetos, primero se observar cul escoge y se les incentivar para que alcancen dicho objeto. Una vez alcanzando, se expondr otro objetivo que le permita volver a escoger y as volver a buscar el elemento. SALA CUNA MAYOR Inicio: Se invitar a los prvulos que hagan un tren detrs de la educadora e irn cantando Diez indiciecitos e irn al patio con pasto. Estando aqu se les recordar que no deben empujar a los compaeros, ni tampoco pelear o morder. Desarrollo: una vez estando los prvulos en el patio se les dar libertad a stos para que exploren de forma espontanea la naturaleza, las tas intercedern haciendo preguntas tales como: Qu tienes en tu mano? Qu ests tocando? Qu color es? Qu olor tiene?. Cierre: para finalizar las tas preguntarn a los nios y nias Con qu trabajaste? Te gust? Qu te gust ms? Quieres volver hacerlo?, luego se invitar a los prvulos volver al aula. SALA CUNA MENOR - Se sentar a los prvulos al patio y se les tender de guatita sobre un cojn permitindole tocar el pasto, sentir la tierra y disfrutar de todo lo que l/ella pueda observar y sentir. Mientras estos tocan los diversos elementos se les hablar de la siguiente forma: Estas tocando con tu mano derecha el pasto (esto tomndole la mano para que sepa de qu se le habla). RECURSOS PARA LA JORNADA -

EVALUACIN Escoge un lugar de los presentados para trabajar. Trabaja con otros compaeros. Escoge un material para trabajar.

Se apoya en sus piernas y manos. Intenta levantar el tronco. Intenta alcanzar el objeto. Escoge un objeto Alcanza el objeto.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural. Ncleo: Seres vivos y su entorno. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: flores, rboles, plantas, arenas, piedras, a travs de sus colores, olores, formas y contexturas diferentes. Aprendizaje esperado sala cuna mayor: 3. Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza: pasto, hojas, piedras, olores y texturas diferentes.

Explora la naturaleza, tocando el pasto, recogiendo hojas, cortando el pasto, la tierra.

Intenta alcanzar algn elemento de la naturaleza ( ya sea tierra, pasto, arena, etc.)

Libros Hojas Lpices de colores Juguetes Bloques Pelotas Instrumentos msicales.