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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia La salud entra por la boca. I "orma!i# I $%i%&!io al Nombre de la i $%i%&!i# o i $%i%&!io e$ '&e par%i!ipa e la experie !ia( C.E. B.G. Martin Grande L)der*e$ + de la experie !ia Nombre$ , Apellido$( Eyra Milagros Borbua de De Gracia -rea de Traba.o( C.E.B.G. Martin Grande

Tel/"o o$ 998-58-30

Correo ele!%r# i!o Cebg artingrande!"ot ail.co

DESCRIPCIN En la unidad llamada La salud entra por la boca se tratara el contenido sobre los hbitos alimenticios y alimentacin saludable donde se identifiquen alimentos de alto valor nutricional que se deben consumir durante las comidas del da. Los estudiantes observaran un video sobre los hbitos alimenticios y la alimentacin saludable y luego piensan en la pregunta esencial Qu debemos hacer para mantener una buena salud !urante el desarrollo de la unidad los estudiantes toman en cuenta el video para aprender que los ni"os# ni"as# adolescentes y adultos necesitan mantener hbitos alimenticios y una alimentacin saludable para as mantener una buena calidad de vida. $ara reali%ar esta actividad los alumnos traba&aran en grupo de ' y luego harn un listado de alimentos que son saludables y los no saludables luego de observado el video# pensando en Qu es una alimentacin saludable Qu sucede cuando no consumimos alimentos saludables Qu consecuencias puede traer los malos hbitos alimenticios Luego en grupos elaboran cintillos sobre los hbitos alimenticios y alimentacin saludable con ilustraciones y las colocaran en los pasillos de la escuela. El producto final de la unidad ser un laboratorio de cocina para la preparacin de platos tomando en cuenta los hbitos alimenticios y el uso de alimentos saludables y los e(hibirn a todos los compa"eros)as*# maestros)as* de la escuela. Tiempo de de$arrollo , e$%ado de la experie !ia # "oras de #0 inutos E de$arrollo o "i ali0ada( A1o$( Me$e$( $e reali%& toda la acti'idad en dos se anas( es decir # "oras de #0 inutos. Pobla!i# !o la '&e $e lle2a a !abo la experie !ia( La e)periencia se lle'& a cabo con la participaci&n de los docentes( estudiantes( padres de *a ilia( directi'os y co unidad.

E$!riba lo$ or)3e e$ , $i%&a!i# i $%i%&!io al '&e lo mo%i2o a !rear e impleme %ar di!4a experie !ia
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

Me oti'e a desarrollar dic"a e)periencia +ue trata de ",bitos ali enticios y ali entaci&n saludable por+ue en i grupo de estudiantes de cuarto grado tengo la ayor-a de ni.as con sobrepeso para su edad. De$!riba !#mo $e reali0# la impleme %a!i# de la experie !ia , la$ a!%i2idade$ de$arrollada$5 /ri ero los estudiantes uy oti'ados obser'aron un 'ideo sobre la ali entaci&n saludable( contestaron a preguntas sobre el 'ideo( reali%aron una lectura sobre el te a( elaboraron unos cintillos con ensa0es sobre la ali entaci&n saludables y los colocaron en el co edor escolar( co o acti'idad de cierre los estudiantes reali%aron una e)"ibici&n de ali entos saludables utili%aron la c, ara digital para to ar las *otos y con ellas elaboran un ural. 6C#mo me.oro $& ambie %e de apre di0a.e !o la impleme %a!i# de la experie !ia7 1ue ,s interesante para los estudiantes ya +ue cuando se "ace uso de la tecnolog-a y de ateriales concretos ellos se uestran ,s oti'ados de participar y el ensa0e +ue se desea trans itir es captado *,cil ente. E$!riba la$ e$%ra%e3ia$ peda3#3i!a$ , did8!%i!a$ '&e impleme %# Durante esta acti'idad se utili%aron estrategias co o2 traba0o en e+uipo( an,lisis de docu ento( estudio de casos( ,rbol de proble as( $34. De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de pla i"i!a!i# del %raba.o /ri ero los estudiantes obser'aron el 'ideo( luego los estudiantes lle'aron cartulinas reali%aron cintillos con ensa0es alusi'os a la ali entaci&n saludable e ilustraron( para la acti'idad de cierre por grupos lle'aron ali entos saludables y los ostraron a los aestros5as6( de ,s estudiantes de la escuela y padres de *a ilia. E.e!&!i# de %raba.o e el a&la( orie %a!i# al apre di0a.e , el %raba.o !olabora%i2o5 7odas las acti'idades reali%adas *ueron grupales es decir se "i%o 8n*asis en el traba0o en e+uipo dando oportunidad a cada uno de aportar ideas( "acer sugerencias y aceptar opiniones. En el aula y *uera de ella se traba0& en *or a grupal. I !l&,a lo$ re!&r$o$ %e! ol#3i!o$ '&e $e &%ili0aro e la impleme %a!i# 5 /ara el desarrollo de la acti'idad se utili%aron recursos tecnol&gicos co o2 c, ara digital( co putadora( ulti edia( internet. Pre$e %e & a $) %e$i$ de lo$ apor%e$ , la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere %e$ e$%ame %o$ , dem8$ a!%ore$ '&e i %er2ie e e el pro!e$o de impleme %a!i# de la experie !ia La acti'idad se desarroll& con el aporte de los padres de *a ilia( el traba0o de los estudiantes( la colaboraci&n y el aporte de la aestra. De$!riba la$ pri !ipale$ %ra $"orma!io e$ de la impleme %a!i# d&ra %e $& %iempo de reali0a!i# Las acti'idades se desarrollaron tal y co o *ueron plani*icadas.

Expli'&e el apo,o i $%i%&!io al re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma5 /ara el desarrollo de esta acti'idad se recibi& apoya de la escuela en cuanto al uso del e+uipo tecnol&gico. De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme %a!i# de la experie !ia Despu8s del desarrollo de esta acti'idad "e os podido obser'ar +ue las estudiante con proble a de sobrepeso se li itan al consu o de ali entos no saludables.