SEMINARIO DE INVESTIGACIN

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

GRUPO: 100108_556

REALIZADO POR: ANDRS MONTOYA GAVIRIA 1.037.593.255

FECHA: SEPTIEMBRE 3 DE 2013

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD 2013

INTRODUCCIN

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos. Es preciso recordar que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de propsitos antes planteados de manera muy tcnica, la investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de aclarar.

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OBJETIVOS Identificar la estructura general del curso seminario de investigacin. Reconocer y analizar las intencionalidades formativas de los elementos del actual curso como: Contenido, metodologa y sistema de evaluacin para las dos unidades que lo conforman. Comprender los conceptos de los diversos tipos de investigacin (formativa, bsica, aplicada y disciplinar). Interpretar y lograr fusionar el aprendizaje conceptual con el aprendizaje significativo. Apropiar las condiciones necesarias para la investigacin y la construccin crtica de la disciplina. Desarrollar capacidades en pensamiento crtico, analtico y reflexivo.

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DESARROLLO DEL CONTENIDO

1. Un mapa conceptual sobre la leccin de mayor inters.

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2. Un ensayo que describa la estructura del curso con cada uno de sus elementos principales.

La investigacin, en consecuencia como prctica universitaria, tiene un comn denominador, de manera independiente al destino laboral o profesional, el hacer posible la apropiacin de toda actitud investigativa, como parte de la formacin integral de quien est en proceso de investigacin. La investigacin formativa aporta en la dinmica de la relacin entre el conocimiento y los procesos acadmicos. Esto es, reconocimiento de que el proceso de aprendizaje es un proceso de construccin, para la enseanza debe ser objeto de reflexin sistemtica sobre la base de la vinculacin entre teora y experiencia pedaggica y que el docente debe estar comprometido tambin en el proceso de construccin y sistematizacin del saber en qu consiste la actualizacin permanente.

Colciencias es la dependencia Administrativa de Ciencia, Tecnologa e Innovacin de Colombia, la cual se encarga de promover las polticas pblicas para fomentar la CTI en Colombia. Las actividades alrededor del cumplimiento de su misin implican concertar polticas de fomento a la produccin de conocimientos, construir capacidades para CTI, y propiciar la circulacin y usos de los mismos para el desarrollo integral del pas y el bienestar de los colombianos.

La inclusin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las tareas cotidianas, ya sea para uso personal, laboral o acadmico, ha sido un proceso paulatino, y ha ido evolucionando junto al surgimientos de nuevos servicios y herramientas de la cual actualmente prestamos directamente el servicio para realizar nuestra formacin profesional.

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CONCLUSIONES Conocer nuestros compaeros de curso, asegurando una dinmica para el desarrollo de las actividades, haciendo aportes importantes para el desarrollo interpersonal de cada uno de los participantes.

Realizar una construccin de los trabajos individuales completos, para romper las barreras del ambiente virtual iniciales y ayudar en el aprendizaje autnomo con ayuda del tutor las actividades planteadas.

Reconocer la metodologa de trabajo individual planteada por el tutor que ser aplicada para implementarla de manera organizada, garantizando el cumplimiento de las expectativas de cada uno de los participantes, estudiantes de la UNAD.

Planificar el proceso de estudio independiente, que se desarrolla a travs del trabajo personal, para el acompaamiento del mdulo del curso y cumplir las expectativas como prximos profesionales.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Abalos, C. C. (2005). Revisin acerca de las normas para la presentacin de referencias bibliogrficas segn el estilo de la American Psychological Association (APA). Extrado el 13 de Marzo de 2011 desde la base de datos E-Libro en la World Wide Web: http://site.ebrary.com/lib/unadsp/ Canales, T. (2002, 14 de Mayo). Formato APA Quinta Edicin. Extrado el 13 de Marzo de 2011 desde http://www.mistareas.com.ve/las-normas-apa.php UNAD Mdulo de Seminario de Investigacin. Recuperado el 3 de septiembre de 2013, del campus virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia:

http://campus.unadvirtual.org/campus/

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