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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD

: INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

ESCUELA

: INGENIERIA DE SISTEMAS

TEMA

: DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION

PROFESOR

: MSC. HILARIO ARADIEL CASTAEDA

ALUMNOS

: o o BARRIOS FLORES, JOHN GARCIA, ALDO

CALLAO - 2014

DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL Y SISTEMAS SECCIN DE POSGRADO

PROYECTO

DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION

GESTOR DEL PROYECTO:

MSC. HILARIO ARADIEL CASTAEDA

CALLAO PER

2014 DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION


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D O C T O R A D O E N I N G E N I E R I A D E S I S T E M AS D E I N F O R M A C I O N

DATOS GENERALES:

ENTIDAD EJECUTORA: UNIDAD RESPONSABLE:

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO. SECCION DE POSGRADO FACULTAD INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

DIRIGIDO A:

Gerentes, Directores, Docentes, Coordinadores de Planes, Programas, Proyectos e Instituciones Educativas. Consultores o asesores en- la elaboracin y proyectos de evaluacin y acreditacin educativa. Interesados en general.

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NDICE

Cdigo N I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI XXII

CONTENIDO Base Legal Justificacin o Estudio de Factibilidad Fundamentacin del Programa Objetivos Requisitos del Ingreso Perfil Acadmico Distribucin de asignaturas por reas del perfil acadmico Plan de Estudios Malla curricular Sumillas de las asignaturas, Modelo de silabo para asignatura o plan de trabajo para las otras actividades acadmicas Modalidad. Lineamientos metodolgicos de Enseanza Aprendizaje Sistema de evaluacin General Coordinador del Programa Plan Docente Infraestructura e Instalaciones (biblioteca, hemeroteca, laboratorios, talleres, centro de informtica, etc. Equipos y recursos didcticos Graduacin Presupuesto Lneas de investigacin Informes de campo

N Pgina 04 08 08 12 13 14 16 17 19 19 23 29 30 30 31 39 40 40 40 41 43 43

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL Y SISTEMAS SECCIN POSTGRADO Programa:

Doctorado en Ingenieria De Sistema de Informacion Ingresado a DGDAC con fecha: 27 de Febrero de 2014

I.

BASE LEGAL. Aprobado por Resolucin N 144-08-CU de fecha 23 de febrero de 2012; Ley Universitaria N 23733 Artculo 13 y Artculo 92 Inciso (e) Inciso (f), Estatuto de la Universidad Nacional del Callao Art. N 10 inciso (a), Reglamento de la Escuela de Posgrado N 081-2011 CU. 29-04-2011. Art. 16 al 20. Artculo13.- La Universidad que dispone de los docentes, instalaciones y servicios necesarios, puede organizar una Escuela de Post - Grado secciones de igual carcter en una o ms Facultades, destinadas a la formacin de docentes universitarios, especialistas e investigadores. Sus estudios conducen a los grados de Maestro y de Doctor. Su creacin requiere el pronunciamiento favorable de la Asamblea Nacional de Rectores. Artculo18.- Cada Universidad seala los requisitos para la obtencin de los grados acadmicos y de los ttulos profesionales correspondientes a las carreras que ofrece. Para tener acceso a los estudios de post-grado se necesita poseer el grado acadmico de Bachiller, o ttulo profesional si aquel no existe en la especialidad, adems de los requisitos que fijan los Estatutos y Reglamentos internos. Artculo19.- El perodo lectivo tiene una duracin mnima de treinta y cuatro (34) semanas anuales que se cumplen en la Universidad en la forma que determine su Estatuto y que comienza a ms tardar el primer da til del mes de abril de cada ao. Artculo 23.- Los ttulos profesionales de Licenciado o sus equivalentes requieren estudios de una duracin no menor de diez semestres acadmicos o la aprobacin de los aos o crditos correspondientes, incluidos los de cultura general que los preceden. Adems, son requisitos la obtencin previa del Bachillerato respectivo y, cuando sea aplicable, el haber efectuado prctica

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profesional calificada. Para obtener el ttulo de Licenciado o sus equivalentes, se requiere la presentacin de una tesis o de un examen profesional. La segunda especialidad profesional requiere la licenciatura u otro ttulo profesional equivalente previo. Da acceso al ttulo, o a la certificacin o mencin correspondientes. Artculo 24.- Los grados de Bachiller, Maestro y Doctor son sucesivos. El primero requiere estudios de una duracin mnima de diez semestres, incluyendo los de cultura general que los preceden. Los de Maestro y Doctor requieren estudios de una duracin mnima de cuatro semestres cada uno. En todos los casos habr equivalencia en aos o crditos. Para el Bachillerato se requiere un trabajo de investigacin o una tesis y para la Maestra y el Doctorado es indispensable la sustentacin pblica y la aprobacin de un trabajo de investigacin original y crtico; as como el conocimiento de un idioma extranjero para la Maestra y de dos para el Doctorado. Artculo 29.- La Asamblea Universitaria representa a la comunidad universitaria y tiene como atribuciones las siguientes: Inciso (e) Acordar la creacin, fusin y supresin de Facultades, Escuelas, Institutos y Escuelas o Secciones de Post-Grado. Artculo 32.- Son atribuciones del Consejo Universitario; Inciso (d) Proponer a la Asamblea Universitaria la creacin, fusin, supresin o reorganizacin de facultades, escuelas o Secciones de Post Grado, Departamentos Acadmicos, escuelas e Institutos; Inciso (e) Ratificar los planes de estudio o de trabajo propuestos por las Facultades, Departamentos, Escuelas y de ms unidades acadmicas; Artculo 92.- Son atribuciones especficas e indelegables de la Asamblea Nacional de Rectores las siguientes: Inciso (e) Coordinar proporcionando informacin previa e indispensable, la creacin de carreras, ttulos profesionales y de segunda especialidad acordados por una Universidad y de las Facultades en que se hacen los estudios respectivos; Inciso (f) Concordar en los referente a los requisitos mnimos exigibles para el otorgamiento de grados y ttulos universitarios y a la unificacin de sus denominaciones, sin perjuicio del derecho privativo de cada universidad a establecer los currcula y requisitos adicionales propios.

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Estatuto de la Universidad Nacional del Callao Art 10.- Cuando se hable de estatuto se referir al Estatuto de la Universidad Nacional del Callao. Cuando se hable de la Ley se referir a la Ley Universitaria 23733; cuando se mencione el Reglamento General se referir al del a Universidad en Conjunto; y cuando se hable del Reglamento se referir al Reglamento Especfico.

REGLAMENTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO N 081-2011 CU. 29-04-2011 CAPTULO IV: LOS ESTUDIOS DE DIPLOMADO Art 16: Los estudios de diplomado son programas educativos con propsitos especficos destinados a actualizar y fortalecer las habilidades y competencias profesionales. El diplomado no es programa de segunda especializacin. Art. 17: Los diplomados se clasifican en: - Diplomados de estudio, orientados para ampliar la formacin acadmicoprofesional, - Diplomados de actualizacin, orientados a actualizar o poner al da a los profesionales en alguna rea especfica del conocimiento. - Diplomados de perfeccionamiento, orientados en ampliar o realizar estudios muy especficos de un determinado rea del conocimiento. Art. 18: Los estudios de diplomado tienen una duracin mnima de semestre acadmico, con un contenido entre 16 y 20 crditos, o equivalencia de 256 a 320 horas, entre tericas y prcticas, presenciales y presenciales. Si los estudios son semi presenciales, como mnimo el 30% las horas son presenciales. un su no de

Art. 19: Los alumnos de los diplomados no son alumnos regulares de la universidad; sino alumnos de extensin, por ende sus derechos se circunscriben a su programa especfico de estudios. Los alumnos de estos programas reciben una identificacin para que tengan acceso al campus universitario y a los servicios que brinda la universidad durante la duracin de sus estudios.

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Art 20: Para obtener el diploma se requiere: - Poseer el grado acadmico de bachiller o ttulo profesional universitario, - Haber concluido satisfactoriamente (aprobado) las asignaturas de su plan de estudios. II. JUSTIFICACION O ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

La Seccin de Postgrado de la Facultad de Ingeniera de Industrial y Sistemas ofrece estudios conducentes al Grado Acadmico de Doctor en Ingeniera de Sistemas de Informacin. Propone formar investigadores capaces de crear e innovar el conocimiento en Sistemas de Informacin, desde una perspectiva de computacin con aplicaciones en ambientes organizacionales, basados en el trabajo individual, grupal e interdisciplinario, con un soporte adecuado en la formacin acadmica, sustentada en materias de Ingeniera de Software (IS), Gestin del Conocimiento (GC) y Tecnologas de Informacin (TI), con el propsito de propiciar contribuciones innovadoras.

III.

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA

Fundamentacin Filosfica Teniendo en cuenta que uno de los fines que se atribuye a la universidad es continuar el proceso de formacin humana integral, la reflexin en torno al ser humano es fundamental; y en educacin adquiere un carcter prioritario, porque toda praxis educativa y particularmente todo currculo, conlleva en forma explcita o implcita un planteamiento sobre ese ser, sobre el cual se produce nuestra intervencin educativa. Es decir, si el propsito bsico de la educacin es la formacin humana, sin duda hay que comenzar por plantearse el tipo de persona y profesional que se desea formar. El currculo se orienta a formar profesionales poseedores de saberes sobre el contexto nacional e internacional y los problemas de nuestro tiempo, un marco de referencia cientfico y tecnolgico y destrezas en las acciones profesionales, y que vivan una conducta tica, sobre la base de principios slidos como la libertad, el pluralismo ideolgico, la bsqueda constante de la verdad y la afirmacin de los valores humanos. Los valores forman parte de la declaracin de los fundamentos de un sistema educativo nacional, regional, institucional y el currculo se convierte en el vehculo que transporta dicha intencin formadora de la educacin. En este sentido, los valores o sistema axiolgico por el que se haya optado, debe ser explcito y teir todos y cada uno de los elementos estructurales de un currculo.

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Fundamentacin Antropolgica Se considera al ser humano como un ser social modelado por el contexto cultural en el que se desenvuelve. La educacin se concibe en este proceso como un medio de articulacin de la cultura y el desarrollo individual. El currculo es la cultura social convertida en cultura escolarizada por medio de las instituciones educativas y la accin de los docentes, que la pone en prctica. Es tambin, la seleccin cultural estructurada bajo claves psicopedaggicas de una cultura que se ofrece como un proyecto para la institucin educativa, reflejando as una opcin cultural determinada y los modelos socializadores que viven las instituciones educativas. El futuro educador debe orientar su trabajo a que los estudiantes aprendan a descubrir por s mismos la realidad, a desarrollar sus capacidades mltiples, no slo para asegurar que aquellos se ajusten a las normas sociales para actuar funcionalmente, por cuanto se requiere de sujetos productores de cultura y no cerebros acumulativos memorsticos, seres humanos de verdad, capaces de contribuir con el desarrollo del pas. Fundamentacin Sociolgica La universidad no es una institucin aislada del contexto econmico, poltico, cultural, sino por el contrario deviene en una institucin privilegiada para la difusin, construccin y control de los contenidos culturales. Su funcin educativa esta insertada en una trama de relaciones sociales, con el Estado, la empresa y otras instituciones de sociedad civil, lo que se debe tomar en cuenta al construir el currculo. La accin formadora de la universidad supone la interpretacin critica de la sociedad y formacin de profesionales capaces, no slo de desenvolverse en el mundo del trabajo, sino tambin de contribuir a la transformacin de la propia sociedad. Es preponderantemente una actividad social, educamos porqu la sociedad requiere de ella para asegurar la continuidad social, las funciones sociales y el desarrollo tanto del individuo como de la propia sociedad. Fundamentacin Psicolgica El aprendizaje se logra a travs de la interaccin del alumno con sus docentes, compaeros de clase y con el resto de los miembros de su entorno con los cuales se relaciona o se ha relacionado directa o indirectamente, por lo que es proceso eminentemente social. Ello supone que las actividades didcticas deben considerarse situaciones que propician tal interaccin para una adecuada asimilacin de los objetivos. Por lo tanto el aprendizaje del alumno es promovido por la enseanza. El profesor tiene una funcin de orientador, organizador y administrador del proceso enseanza-aprendizaje.

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El aprendizaje tiene un carcter activo, que se logra mediante la actividad de aprender haciendo. Ello implica romper la dicotoma didctica entre teora y prctica. En el ejercicio de una habilidad se ponen de manifiesto simultneamente: conocimientos, procedimientos y actitudes. En el diseo curricular debe identificarse el rol que juega cada uno en el proceso de formacin profesional. Fundamentacin Pedaggica La concepcin moderna del aprendizaje ha permitido construir un nuevo paradigma de educacin. sta de ser entendida como transferencia de conocimiento debe estar centrada en la enseanza, tener al profesor como agente fundamental y al alumno como destinatario de su esfuerzo y de sus conocimientos, ha pasado a ser entendida como construccin de conocimientos, a estar centrada en el aprendizaje, a tener al alumno como agente fundamental, y al profesor como mediador, organizador de situaciones de aprendizaje y orientador del proceso personal de aprendizaje de sus alumnos. Los aprendizajes significativos radican en el "aprender a ser, aprender a convivir", "aprender a hacer" y "aprender a aprender". Estos aprendizajes posibilitan no solo saber cmo conseguir los mejores medios materiales para vivir, sino tambin saber cmo crear otros nuevos. Cuando la persona ha alcanzado estos aprendizajes decimos que es competente para la vida en el mundo de hoy y del futuro. Por eso, slo un esfuerzo que tenga por objetivo final la formacin de personas competentes para la vida puede ser considerado un esfuerzo educativo valedero e importante. En la actualidad, la educacin se orienta a ensear a pensar y a aprender a aprender. En esta perspectiva, conviene que el proceso educativo, desde el punto de vista del estudiante, estimule aquellos procesos y estrategias cognitivas implicadas en el razonamiento y el pensamiento; y promueva experiencias de aprendizaje significativo aplicando mtodos de enseanza-aprendizaje que faciliten el aprendizaje autorregulado y la autonoma cognitiva del estudiante. Fundamentacin Curricular La accin educativa es intencional. El currculo, debe ser entendido como un proyecto que norma y orienta las actividades educativas en una determinada institucin; es perfectible, est sujeto a validacin en la prctica educativa y a las modificaciones que se estimen pertinentes. A travs del currculo se pone en prctica una determinada concepcin educativa, para lo cual se prev y organizan contenidos, un conjunto de situaciones de aprendizaje y de experiencias significativas, orientadas a la formacin integral del educando. Desde este enfoque, el currculo es una estructura de mediacin entre la cultura preexistente y el educando y el docente un mediador encargado de organizar y desarropar los contenidos y situaciones previstas.

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El currculo tiene las siguientes caractersticas: Es cientfico, humanista y valorativo; porque favorece el dominio de los conocimientos cientficos, del mtodo de su construccin, la formacin de convicciones y la vivencia de valores para hacer del educador un sujeto de cambio en un contexto de cambios significativos, pero sin perder de vista la dimensin humana. Es abierto, flexible y diversificable; porque permite la validacin de la propuesta y las modificaciones que se estimen pertinentes, previo proceso de evaluacin, en funcin de las exigencias de la realidad nacional y mundial, tanto cognoscitivas, instrumentales y laborales. Es globalizado e interdisciplinario; porque est orientado a lograr la formacin integral de los estudiantes y desarrollar una visin holstica de la realidad. Su enfoque es interdisciplinario, demanda del docente superar la visin parcelada buscando la integracin de las disciplinas y la participacin comprometida en la ejecucin de los ejes curriculares y los contenidos transversales. Es conceptualista; busca el desarrollo del pensamiento y la creatividad del estudiante, al que lo considera como constructor de su propio aprendizaje. Pretende ensear a pensar, a resolver problemas y a tener conciencia de la necesidad de autoaprendizaje permanente. En la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO existe una necesidad creciente e insatisfecha de software moderno y de calidad. Frente a esta situacin, la casi totalidad de programas vigentes en Informtica (y computacin), dan poco peso a la calidad, las mtricas, las pruebas, la administracin de procesos y otros aspectos asociados con la Ingeniera de sistemas de informacin. A nivel de doctorado, existen varios programas en Ciencias de la Computacin (por ejemplo los Tecnolgicos Regionales) que ofrecen ramas opcionales en Ingeniera de sistemas de informacin, pero con un enfoque ms bien tradicional, poco orientado a procesos como la IS moderna. Apenas existen tres maestras y una licenciatura orientadas especficamente a la Ingeniera de sistemas de informacin y ninguna de stas se encuentra en LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO. Ante tal panorama, el programa que se propone resulta pertinente y altamente deseable y puede contribuir a potenciar el crecimiento de la regin aprovechando la abundante mano de obra informtica, la cual requiere capacitacin adicional en Ingeniera de sistemas de informacin. Por otra parte, el diseo del programa presenta las caractersticas siguientes que acrecientan su valor:

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a) Est centrado en la realizacin de proyectos empresariales, es decir, la teora no se presenta como algo separado o separable de la prctica, sino como una base y complemento de la misma. b) El programa se dise teniendo a la vista las sugerencias del SWEBOK y otros documentos actuales, de modo que est al da. c) Se han colectado opiniones de empresarios desarrolladores de software, unas a nivel informal y otras a travs de encuestas, las cuales han ayudado a enriquecer el proyecto con aspectos empresariales. d) Aunque la orientacin principal es profesionalizarte, dirigida a gente que trabajar en empresas, reconocemos las necesidades de formacin de personal altamente capacitado, capaz de impartir docencia en Ingeniera de sistemas de informacin y constituir los cuadros de los futuros investigadores que el pas requiere. Para ello se acepta la realizacin de proyectos de tipo acadmico, pero siempre con enfoque en problemas de aplicacin.

IV.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Preparar profesionales en Ingeniera de sistemas de informacin con sentido de responsabilidad social, tica y uso de Tecnologas de informacin; capacitados para disear, analizar programas, evocados en la organizacin y direccin en la gestin de proyectos innovadores, con el diseo, uso e implementacin de software y servicios relacionados; dentro de la cada rea de la sociedad. OBJETIVOS ESPECIFICOS Promover la innovacin de modelos de sistemas de informacin para las organizaciones, basados en teoras y tecnologas computacionales Investigar nuevas formas de organizacin empresarial en el contexto de la web. Fomentar la innovacin en el mbito de los sistemas de informacin en el contexto de las TIC. Conocer el impacto de las TIC en el entorno empresarial, econmico, social y medio ambiental. Preparar lderes para el cambio y desarrollo de la sociedad.

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V.

REQUISITOS DE INGRESO

La Ley Universitaria N 23733, artculo 24, expresa que "Los grados de Bachiller, Maestro y Doctor son sucesivos.". En ese sentido, el Programa exige que los postulantes al Doctorado en Ingeniera de Sistemas de Informacin posean el Grado Acadmico de Maestra en Sistemas de Informacin o rea afn y el Grado de Bachiller en ciencias o ingeniera en Computacin, Informtica, Sistemas y/o ramas afines. A continuacin se detallan los requisitos de admisin que deben ser cumplidos: Requisitos de Admisin Tener Grado de Maestra en la especialidad o rea afn. En el caso de tener pendiente el Grado de Maestra, con estudios concluidos, se podr solicitar ser admitido siempre y cuando no hayan transcurridos ms de cinco (05) aos de culminados los estudios de Maestra. stos ltimos sern aceptados de manera condicional con el compromiso de presentar su grado de Maestra antes del inicio del tercer semestre del Programa de Doctorado. Excepcionalmente, previa evaluacin del Comit de Acadmico, se aceptarn ingresantes sin el grado acadmico y con estudios concluidos de maestra mayores a cinco (05) aos, siempre y cuando evidencien un alto potencial investigador con publicaciones acadmicas. Poseer tres (3) aos de experiencia profesional y/o docente. Tener un nivel de ingls aceptable.

Los postulantes debern tambin demostrar haber aprobado el equivalente a las siguientes asignaturas:
Cdigo Disciplinas Fundamentos, Estrategias, Administracin y Adquisicin de Sistemas de Informacin Gestin de Proyectos y Administracin del Cambio Anlisis y Diseo de Sistemas Infraestructura de Tecnologas de la Informacin Crditos Horas

CCO001

CCO002 CCO003

3 3

3 3

CCO004

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En el caso de que no demuestren haber aprobado estas asignaturas o su equivalente en Postgrado (Maestra, Especializacin, Diplomado o similar) y sean aceptados en el Programa de Doctorado, necesariamente debern satisfacer el requisito de aprobar esas asignaturas como disciplinas complementarias al trmino del primer ao. Proceso de Admisin Los postulante al Programa Doctoral en Ingeniera de Sistemas e Informtica debern seguir el siguiente rutero: Presentar Curriculum Vitae documentado (copia simple). Presentar una propuesta de tema de investigacin. Suficiencia de conocimiento de ingls. Entrevista Personal. Propuesta de Tema de Investigacin

Presentar una propuesta o idea de investigacin tentativamente a ser desarrollada en el Programa Doctoral, sta tiene un peso de 40% en la evaluacin final. Entrevista Personal Los candidatos deben presentarse a una entrevista personal, donde se evaluar el Currculum Vitae, conocimientos y su potencial investigador. Esta etapa tiene un peso del 60% de la evaluacin final.

VI.

PERFIL ACADMICO

El egresado del Programa de Doctorado tendr el siguiente perfil a) Conocimiento de Sistemas de Informacin: Conoce los fundamentos tericos en los cuales se sustenten los SI. Est en la capacidad de desarrollar mtodos, tcnicas y herramientas para el diseo e implementacin de SI para ambientes organizacionales, utilizando la Ingeniera de Software y las TI. Conoce el marco general de las tendencias tecnolgicas en el rea de SI. Conoce las tendencias de las TIC que viabilizan la implementacin de soluciones en SI. Gestiona el conocimiento y el gobierno de las TI. DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
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Investigacin Conoce los fundamentos para plantear una investigacin sobre la mejora de las TIC. Est en la capacidad de desarrollar teoras, metodologas y tcnicas en el mbito de SI. Innova los criterios de gestin de Proyectos en el contexto de SI, desde una perspectiva de computacin con aplicaciones en ambientes organizacionales, basados en la ingeniera de software, gestin del conocimiento y las TI.

Ventaja Se espera que los participantes concluyan su tesis al trmino del 3er. ao; el programa asignar asesores en cada una de las reas acadmicas. Los alumnos estn en capacidad de presentar artculos de investigacin en revistas indexadas. Servicios Facilidades de laboratorio y sala de estudio, incluido sbados y domingos. Playa de estacionamiento.

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VII.

DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR REAS DEL PERFIL ACADMICO

AREA DE INGENIERIA DE SOFTWARE Evaluacin y Pruebas de Calidad de SW Procesos y Metodologas de Desarrollo de SW Ingeniera de Requerimientos y Arquitectura de Software Ingeniera de la Web Semntica Tpicos Avanzados en Sistemas de Informacin I Tpicos Avanzados en Sistemas de Informacin II

AREA DE GESTIN DE CONOCIMIENTO Modelos y Estrategias de Implementacin en GC Tecnologas Emergentes en GC Vigilancia e Innovacin Tecnolgica en GC Gestin del Talento Humano y del Capital Intelectual

AREA DE INVESTIGACIN

Metodologa de Investigacin Doctoral en Sistemas de Informacin Seminario de Investigacin Doctoral I Seminario de Investigacin Doctoral II Seminario de Investigacin Doctoral III Disertacin de Investigacin Doctoral I Disertacin de Investigacin Doctoral II

AREA DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Tecnologas de Informacin Emergentes Gestin de la Infraestructura de TI Auditoria y Seguridad en TI E-Business

AREA DE GESTIN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACION Gestin de Estrategias y Polticas en SI SI Para la Toma de Decisin y Minera de Datos Calidad de Informacin Modelos de Arquitectura Empresarial y Procesos Organizacionales

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VIII.

PLAN DE ESTUDIOS DOCTORADO EN INGENIERA DE SISTEMAS DE

PROGRAMA DE INFORMACIN

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* HORAS DE INVESTIGACION LIBRES Y DE RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO LEYENDA GC- rea de Gestin del Conocimiento TI- rea de las Tecnologas de Informacin IS- rea de Ingeniera de Software SI- rea de Gestin de los Sistemas de Informacin ID-rea de Investigacin PARA SER CONSIDERADO EGRESADO DEL PROGRAMA DOCTORAL EL GRADUADO DEBERA HABER APROBADO 48 CREDITOS OBLIGATORIOS Y 24 ELECTIVOS.

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IX.

MALLA CURRICULAR
MALLA CURRICULAR DOCTORADO EN INGENIERA DE SISTEMAS DE INFORMACIN I
Metodologa de investigacin doctoral en sistemas de informacin

II
Seminario de investigacin doctoral I

III
Seminario de investigacin doctoral II

IV
Seminario de investigacin doctoral III

V
Disertacin de investigacin doctoral I *

VI
Disertacin de investigacin doctoral II*

Gestin de estrategias y polticas en SI

SI para la toma de decisin y minera de datos

Calidad de la informacin

Modelos de arquitectura empresarial y procesos organizacionales

Tecnologas de informacin emergentes

Tecnologas emergentes en GC

Vigilancia e innovacin tecnolgica en GC

Gestin del talento humano y del capital intelectual

OBLIGATORIO ELECTIVO

Modelos y estrategias de implementacin en GC

Gestin de la infraestructura de TI

Auditora y seguridad en TI

E-Business

Evaluacin y pruebas de calidad de SW

Procesos y metodologas de desarrollo de SW

Ingeniera de requerimientos y arquitecturas de software

Ingeniera de la web semntica

Tpicos avanzados en sistemas de informacin I

Tpicos avanzados en sistemas de informacin II

X.

SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS, ACTIVIDAD ACADMICA

SEMINARIOS

OTRA

Metodologa de la Investigacin Doctoral en los Sistemas de Informacin En este curso se pretende formar a los alumnos en Cmo realizar una tesis doctoral?, en donde el alumno podr preparar y presentar una propuesta inicial de su futuro proyecto de investigacin y complementar escribiendo el informe final de su tesis bajo los lineamientos del Computing Curriculum 2005 propuesto por ACM, IEEE-CS y AIS; en las distintas reas de investigacin de los Sistemas de Informacin definidas en el CurriculumGuidelines2010 for Information Systems Programs publicado por ACM e AIS. El alumno elaborar una monografa al respecto, y demostrar que es capaz de desarrollar o aplicar las ideas con originalidad, en el contexto de una investigacin indita. Tecnologas Emergentes en TI Las implicaciones de las transformaciones masivas hacen casi imposible el catalogar lo que vamos absorbiendo y utilizando, lo que hace sumamente difcil el predecir el impacto. Es importante reconocer la diversidad de las organizaciones en cuanto a forma, estructura y tamao. La velocidad de la innovacin, la adopcin y la transformacin de las tecnologas por sus usuarios contina en aceleracin.

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Llevando las expectativas y los comportamiento del usuario ms all de lo que puede imaginar. El curso Tecnologas emergentes fue diseado con la finalidad de que puedas buscar, analizar y aplicar la teora en alguna empresa y encontrar mejoras sustanciales en procesos tecnolgicos. SI para la toma de decisin y minera de datos El curso permite el anlisis y diseo de herramientas y tecnologas innovadoras basadas en las tendencias tecnolgicas para mejorar la operatividad, la toma de decisiones y comprender cmo el uso de la tecnologa de informacin puede crear, capturar, procesar, almacenar y distribuir informacin y mejorar la competitividad de las organizaciones. Proporcionando de esa forma un instrumento administrativo creado y apoyado por la direccin de la empresa para la toma de decisiones operativas y estratgicas que otorguen ventajas competitivas sostenibles. Tiene como finalidad proporcionar analizar y disear soluciones de Business Intelligence que comunica en todos los niveles y apoya a la toma de decisiones; utilizar la informacin disponible dentro y fuera de la empresa con el fin de encontrar entre otras cosas, por ejemplo, tendencias en las ventas, hbitos de consumos y mtricas que permitan definir la performance de la empresa y generar una accin. El curso se desarrolla mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I. INFORMACIN Y SISTEMAS DE INFORMACIN. II. TECNOLOGAS DE INTELIGENCIA DE NEGOCIOS. III. MINERA DE DATOS. Tecnologas emergentes en GC Diseo de nuevas herramientas asociadas a la Gestin del Conocimiento, que dan apoyo a la Gestin del Conocimiento en las empresas. Se diferencian en: Grupo 1: Herramientas de transmisin inmediata, son herramientas que permiten trasmitir el conocimiento explicito de forma fcil al conjunto de miembros de una misma empresa, tales como los Wikis. Grupo 2: Herramientas y servicios de gestin del conocimiento interno; son aquellos componentes dentro de una arquitectura que gestionan, analizan, buscan y distribuyen informacin, tales como por ejemplo las herramientas y soluciones dentro de arquitecturas como Autonomy Agent Ware Knowledge Server o IBM AgentBuilder Toolkit. Grupo 3: Herramientas y servicios de gestin del conocimiento externo que son componentes que gestionan, analizan, buscan y distribuyen, pero en este caso tambin hay que aadir que localizan y extraen, dado que su misin principal es la localizacin y extraccin de informacin relacionada con la empresa pero que est en el exterior de esta(principalmente en Internet o en otros soportes ms tradicionales de contenidos)y que en algunas ocasiones, la empresa puede ser ajena a aquella y no tener conocimiento de su existencia. Tal como: Informyzer que pertenece a la arquitectura de anpro21 o las soluciones de MyNews. DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
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Gestin de la Infraestructura de TI Es un trmino muy usado en la cultura laboral de TI pero poco definido. Hay muchos puntos de vista. Para algunos Gestin de la Infraestructura es todo lo que se hace para que los sistemas funcionen, exceptuando el desarrollo de los mismos, es decir cualquier actividad que tenga importancia en la prestacin de los sistemas fuera del alcance del desarrollo. Para otros Gestin de la Infraestructura evoca mantenimiento de componentes tecnolgicos, tales como servers, middleware, entre otros. SearchCIO.com define la Gestin de la Infraestructura como "la gestin de componentes de operacin esenciales, tales como polticas, procesos, equipos, datos, recursos humanos y contratos externos, todo ello para su efectividad general". http://searchcio.techtarget.com/definition/infrastructure-management Para algunos vendedores de Hardware y Software, Gestin de la Infraestructura est fuertemente vinculado con asegurar determinados niveles de disponibilidad, desempeo, seguridad, as como la inclusin de las tareas operacionales tcnicas tales como actualizaciones, migraciones, respaldos, recuperaciones, etc. En los estudios de doctorado se deben analizar las perspectivas empresariales relacionadas con la performance y la productividad, a la vez aquellas relacionadas con el diseo y desarrollo de nuevos productos, y finalmente el anlisis de las tendencias y su impacto en la sociedad, en la industria y en el futuro. En cada caso el curso est dirigido a la generacin de nuevo conocimiento en estas reas. Auditora y seguridad en TI El curso consta de dos partes: teora y prctica. En la parte terica se presentan los conceptos, tcnicas y mtodos que permitan planificar y ejecutar evaluaciones de los sistemas informticos y su gestin, as como la administracin de la seguridad informtica. Se complementa, en la parte prctica, con la discusin de casos que se presentan en la realidad empresarial, en donde tambin se presentarn o discutirn modelos de evaluacin realizados con tcnicas y herramientas de software para anlisis de datos o el desarrollo de mecanismos / herramientas alternativas y/o complementarias de apoyo a las evaluaciones. Las herramientas presentadas o equivalentes sern usadas en el desarrollo del proyecto asignado. Gestin del talento humano y del capital intelectual Para ubicar el papel de la Administracin del Talento Humano es necesario empezar a recordar algunos conceptos. As pues, precisa traer a la memoria el concepto de administracin general. Aunque existen mltiples definiciones, ms o menos concordantes, para que el propsito de este ensayo diremos que es: "La disciplina que persigue la satisfaccin de objetivos organizacionales contando para ello una estructura y a travs del esfuerzo humano coordinado".

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Como fcilmente puede apreciarse, el esfuerzo humano resulta vital para el funcionamiento de cualquier organizacin; si el elemento humano est dispuesto a proporcionar su esfuerzo, la organizacin marchar; en caso contrario, se detendr. De aqu a que toda organizacin debe prestar primordial atencin a su personal, (talento humano). En la prctica, la administracin se efecta a travs del proceso administrativo: planear, ejecutar y controlar.

Seminario de investigacin doctoral I , II , III En este curso se pretende formar a los doctorando en iniciar su proyecto de tesis doctoral; en donde el doctorando podr preparar y presentar el proyecto inicial de su proyecto de tesis y complementar escribiendo la propuesta de su proyecto de tesisbajo los lineamientos del Computing Curriculum2005 propuesto por ACM, IEEE-CS y AIS; en las distintas reas de investigacin de los Sistemas de Informacin definidas en el Curriculum Guidelines2010 for Information Systems Programs publicado por ACM e AIS. El alumno elaborar un artculo acadmico al respecto, y demostrar que es capaz de desarrollar o aplicar las ideas con originalidad, en el contexto de una investigacin indita.

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XI.

MODELO DE SLABO PARA ASIGNATURA O PLAN DE TRABAJO PARA LAS OTRAS ACTIVIDADES ACADMICAS

SLABO

GESTION DE LA INFRAESTRUCTURA DE TI
RE A CURRICUL AR : GESTION DE TECNOLOGI AS DE I NFO RM ACION

CICLO: Abierto I. CDIGO DEL CURSO : DTI002

SEMESTRE ACADMICO: 2014-I

II. CREDITOS

:03

III.REQUSITOS

: NINGUNO

IV.CONDICIN DEL CURSO

: Obligatorio

V. SUMILLA "Gestin de la Infraestructura", es un trmino muy usado en la cultura laboral de TI pero poco definido. Hay muchos puntos de vista. Para algunos Gestin de la Infraestructura es todo lo que se hace para que los sistemas funcionen, exceptuando el desarrollo de los mismos, es decir cualquier actividad que tenga importancia en la prestacin de los sistemas fuera del alcance del desarrollo. Para otros Gestin de la Infraestructura evoca mantenimiento de componentes tecnolgicos, tales como servers, middleware, entre otros. SearchCIO.com define la Gestin de la Infraestructura como "la gestin de componentes de operacin esenciales, tales como polticas, procesos, equipos, datos, recursos humanos y contratos externos, todo ello para su efectividad general". http://searchcio.techtarget.com/definition/infrastructure-management Para algunos vendedores de Hardware y Software, Gestin de la Infraestructura est fuertemente vinculado con asegurar determinados niveles de disponibilidad, desempeo, seguridad, as como la inclusin de las tareas operacionales tcnicas tales como actualizaciones, migraciones, respaldos, recuperaciones, etc.

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En los estudios de doctorado se deben analizar las perspectivas empresariales relacionadas con la performance y la productividad, a la vez aquellas relacionadas con el diseo y desarrollo de nuevos productos, y finalmente el anlisis de las tendencias y su impacto en la sociedad, en la industria y en el futuro. En cada caso el curso est dirigido a la generacin de nuevo conocimiento en estas reas. VI. FUENTES DE CONSULTA: Bibliografa Bsica
1. 2. 3.

Nagarajan Jothiganesh. (2010). Emerging Trend in IT Infrastructure & Service Management. MAHINDRA. Gandhi, Shri. (2005) IT Infrastructure Management. Development and Research in Banking Technology. Institute for

ITSMF. 2011. Information Technology Service Management Forum. http://www.itsmf.es/index.php?option=com_content&view=article&id=45&Itemid =187 IT Process Institute. (2007) Process maturity matters: The key to unlocking the power of IT controls. Advancing the Science of IT Management IT Process Institute. (2007). Change, Configuration, and Release: Whats Really Driving Top Performance?. Office of Government Commerce. UK. ITIL Refresh Statement. The University of Melbourne (2011). Technology Infrastructure Enabler Strategy: Information

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Van Bon, J. (2002) The guide to IT service management. Addison Wesley. ISBN 0-201-73792-2. Van Herwaarden, y F. Grift. (2002). "IPW(tm) and the IPW Stadia Model(tm) (IPWSM)". The guide to IT service management. J. Van Bon. Londres, Addison-Wesley: 97-115. infraestructura, implementacin y administracin.

10. VINAZZA Emmanuel. (2010). Exchange Server 2010. Diseo de la

VII. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I: GESTION Y HARDWARE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Impactos de la Gestin de TI Infraestructuras en hardware y sistemas de almacenamiento

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PRIMERA SEMANA Gestin TI

Direccin empresarial, Eficacia de costes, Gestin de proyectos, Infraestructura TI, Satisfaccin del usuario
SEGUNDA SEMANA
Hardware Sistemas de Almacenamiento basados en necesidades y riesgos. Green IT. Eficiencia. El funcionamiento de la tecnologa y su dependencia e impacto en la energa. TERCERA SEMANA

Diseo y tendencias de la Inteligencia Artificial Sistemas de Informacin basados en Inteligencia Artificial


CUARTA SEMANA

Casos de Estudio y Discusin.


UNIDAD II: INTERNET OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Anlisis la infraestructura en ebusiness Anlisis de la infraestructura de Internet Anlisis de las infraestructura de seguridad
QUINTA SEMANA Internet

eBusiness, eComercio, Internet y web, Seguridad


SEXTA SEMANA Internet

eBusiness, eComercio, Internet y web, Seguridad


SEPTIMA SEMANA Internet

eBusiness, eComercio, Internet y web, Seguridad


OCTAVA SEMANA Plataforma / SO Sistemas mviles de cliente Casos de Estudio

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NOVENA SEMANA
Plataforma / SO Sistemas mviles de cliente Casos de Estudio

UNIDAD III: REDES Y COMUNICACIONES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Anlisis productivo en la Administracin de Redes Infraestructura en las Tecnologas mviles Infraestructura en la virtualizacin

DCIMA SEMANA
Redes y comunicaciones Administracin de redes, Convergencia, Infraestructura para la Movilidad, Tecnologas de la comunicacin, Virtualizacin DCIMOPRIMERA SEMANA Redes y comunicaciones Administracin de redes, Convergencia, Infraestructura para la Movilidad, Tecnologas de la comunicacin, Virtualizacin

DCIMOSEGUNDA SEMANA Redes y comunicaciones Administracin de redes, Convergencia, Infraestructura para la Movilidad, Tecnologas de la comunicacin, Vitalizacin

DCIMOTERCERA SEMANA Redes y comunicaciones Administracin de redes, Convergencia, Infraestructura para la Movilidad, Tecnologas de la comunicacin, Virtualizacin

DCIMOCUARTA SEMANA

Propuesta de Proyectos de innovacin Elaboracin de papers

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DCIMOQUINTA SEMANA Elaboracin de papers

DCIMOSEXTA SEMANA . Elaboracin de Papers

DCIMOSPTIMA SEMANA EVALUACIN FINAL. VIII. CONTRIBUCIN DEL CURSO AL COMPONENTE DE INVESTIGACIN a. Ingeniera de Software b. Sistemas de Informacin c. Educacin General
IX.PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS

5 5 3

Mtodo Expositivo Interactivo. Disertacin docente y exposicin del estudiante para trabajos individuales y en grupo. Mtodo de Discusin Guiada. Conduccin de los grupos de trabajo para abordar situaciones y llegar a conclusiones y recomendaciones. Mtodo de Demostracin Ejecucin. Los doctorandos ejecutan casos de estudio para demostrar su aprendizaje en los temas de estudio.

X. MEDIOS Y MATERIALES

Equipos: Proyector de multimedia, computadora, ecran, pizarras acrlicas. Materiales: Papers, White papers, Journals, Congresos Internacionales Software: Internet. Recursos : Gartner IT Infrastructure, Operations & Management http://www.gartner.com/technology/summits/na/it-operations/
Ten IT Infrastructure Trends for 2011 | Btalk

http://www.bnetau.com.au/blog/aussierules/ten-it-infrastructure-trends-for-2011btalk/6215
XI. EVALUACIN El promedio final se obtiene del modo siguiente: Es permanente e integral en funcin de los objetivos planteados.

Se evala cada uno de los trabajos desarrollados. Pgina 27

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La NF se obtiene por la suma del EF (peso 2), PI (peso 2), Lecturas y Participacin en clase; todo dividido entre ocho (6). La nota mnima aprobatoria es TRECE. No existe examen sustitutorio. NF = EF + 2 PI+ CL + PC 5 Donde: NF = Nota final del curso EF = Evaluacin Final PI = Proyecto de Investigacin CL = Controles de Lectura. PC = Participacin en Clase

XII. APORTE DEL CURSO AL LOGRO DE RESULTADOS El aporte del curso al logro de los resultados (Outcomes), para el Programa de Doctorado en Ingeniera de Sistemas de Informacin, se establece en la tabla siguiente: K = clave
(a) (b)

R = relacionado

Recuadro vaco = no aplica


K K

Habilidad para aplicar conocimientos de matemtica, ciencias, computacin e ingeniera Habilidad para disear y conducir experimentos, as como analizar e interpretar los datos obtenidos Habilidad para analizar problemas y definir los requerimientos apropiados para la solucin Habilidad para disear, implementar y evaluar sistemas de informacin, componentes o procesos que satisfagan las necesidades requeridas Habilidad para trabajar adecuadamente en un equipo multidisciplinario Comprensin de lo que es la responsabilidad profesional y temas ticos, legales, seguridad y sociales Habilidad para comunicarse con efectividad Una educacin amplia necesaria para entender el impacto que tienen las soluciones de sistemas de informacin dentro de un contexto social y global Reconocer la necesidad y tener la habilidad de seguir aprendiendo y capacitndose a lo largo de su vida Conocimiento de los principales temas contemporneos Habilidad para usar tcnicas y herramientas modernas necesarias en el desarrollo de

(c)

(d)

K R K R K

(e) (f)

(g) (h)

(i)

K R K

(j) (k)

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sistemas de informacin (l) Comprensin de los procesos que soportan la entrega y la administracin de los sistemas de informacin dentro de un entorno especfico K

XIII. HORAS, SESIONES, DURACIN Teora 3 b) Sesiones por semana: Una sesin. c) Duracin: 3 horas acadmicas de 45 minutos Prctica 0 Laboratorio 0

a) Horas de clase:

XIV. JEFE DE CURSO Jefe de Curso: Profesor Dr. Augusto Bernuy Alva XV. FECHA Bellavista, Agosto del 2011.

XII.

MODALIDAD La modalidad es Presencial. Todos nuestros participantes tienen acceso a un sistema de educacin virtual

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XIII.

LINEAMIENTOS APRENDIZAJE Metodologa

METODOLGICOS

DE

ENSEANZA

La metodologa empleada en cada uno de los cursos ser activa-participativa desarrollando productos personales, grupales, investigacin y compartiendo experiencias con el grupo de estudio tanto en las aulas como en los laboratorios de cmputo. Asimismo, a cada uno de los mdulos le corresponder la elaboracin de trabajo grupal que alimente el proyecto integrador -grupal- conducente al logro de Maestra en Gerencia e Informtica Educativa. Estrategias didcticas La accin docente se caracteriza por emplear modelos didcticos centrados en la persona que aprende (psicomtrico) y en su experiencia de aprendizaje (emporio cntrico); as como Promover y desarrollar las habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la educacin con base en el constructivismo de tal manera que sean personas comprometidas con su entorno social para mejorarlo integral y armnicamente, potencializando en sus alumnos, como en los paradigmas del aprendizaje significativo en la construccin de los conocimientos por parte de los alumnos. La misin del Gerente Educativo e Informtico es la de un autntico lder, que contribuya de manera competente en la direccin de organizaciones con capacidad para asumir nuevos paradigmas de la gestin educativa e informtica de la ms moderna. XIV. SISTEMA DE EVALUACIN Los temas se desarrollarn a travs de seminarios, y trabajos grupales apoyados en lecturas previas, que propicien la reflexin de los participantes sobre prctica cotidiana de la gerencia educativa. Se realizarn registros de estos procesos, sus resultados en protocolos.

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La escala de evaluacin es vigesimal, tal y como aparece en el cuadro:

CUANTITATIVA 20 - 19 19 - 17 16 - 14 13 a menos

CUALITATIVA Sobresaliente Muy Bueno Bueno Desaprobado

EQUIVALENCIA A B C D

La Ponderacin de la evaluacin es la siguiente: Monografa y exposicin Trabajos de aplicacin en los talleres Evaluacin Formativa 30% 30% 40%

XV.

COORDINADOR DEL PROGRAMA. A propuesta de la Escuela de Postgrado de la UNAC contemplndose que el responsable debe acreditar el grado correspondiente de acuerdo al programa que va a dirigir. Se ha elegido como director de coordinacin acadmica a:

Nombre Hilario Aradiel Castaeda

Grado Magster

Especialidad Ingeniera de Sistemas

Dedicacin Categora TC Principal

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PERFIL PROFESIONAL: Profesional en Ingeniera de sistemas con ms de 20 aos de experiencia trabajando en diferentes empresas estatales y privadas de mediana y gran envergadura, as como el desarrollo, seguimiento y evaluacin de Proyectos de Sistemas e implementacin de telecomunicaciones. Auditoras a empresas corporativas como ONPE, SERPOST, Cooperativa de la Marina de Guerra del Per, clnica Cayetano Heredia, etc. Asesor y consultor de sistemas de la clnica Mdica Cayetano Heredia, inspectora del colegio salesiano. ESTUDIOS:

DOCTORADO EN FILOSOFIA ( Tecnologa) ESCUELA DE POST GRADO

Universidad de Nacional Mayor de san Marcos Candidato a Doctor en Filosofa -2009

DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS ESCUELA DE POST GRADO

Universidad de Nacional Federico Villareal Candidato a Doctor en Ingeniera de Sistemas -2005

MAESTRIA EN INGENIERIA DE SISTEMAS ESCUELA DE POST GRADO

Universidad de Lima Grado de Master en Ingeniera de Sistemas - 2004

FACULTAD DE INGENIERIA DE INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS Universidad Nacional de Ingeniera -UNI Grado de Bachiller: 1987 DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
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Ttulo Universitario: Ingeniero de sistemas 1996

OTROS ESTUDIOS:

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS -ESAN Gerencia de Proyectos de sistemas de informacin Del 14 de agosto al 06 de octubre del 2000

NEW HORIZONS-MICROSOFT Certificacin Microsoft en Visual. Net Del 02 de Agosto al 07 de Octubre del 2004

Certificacin Microsoft en MCDS Del 15 de Enero al 07 de Marzo del 2001

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA Universidad Nacional de Ingeniera -UNI Taller de sistemas Integrados con ISOS 9001, 14001 y 18000

COLEGIO PROFESIONAL COLEGIO DE INGENIEROS DELPERU Nmero: 53399 Fecha: 1997

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IDIOMAS

ASOCIACION CULTURAL PERUANO BRITANICA Idioma: Ingls nivel Basic

UNIVERSIDAD NACIONAL DE FEDRICO VILLAREAL Idioma: Portugus

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA Idioma Tcnico Ingles

EXPERIENCIA LABORAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO Cargo: Director de la seccin Posgrado de la Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas del 01 de octubre del 2010 hasta a la fecha.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO Cargo: Director del centro de Computo de 01 agosto del 2010 hasta a la 30 setiembre-2010. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO Cargo: Director de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas del 12 de marzo del 2010 hasta julio-2010.

Asesor y Consultor de Sistemas y Tecnologas de Informacin Fecha: mayo 2007 hasta 2011

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GUILLEN YARASKA S.A. Cargo: Auditor de Sistemas Noviembre de 1997 a la 2008

HLB Cargo: Auditor de Sistemas Marzo de 2006 a noviembre 2006

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO Cargo: MIEMBRO DE LA COMISION DE ADMISION 2006 del 01 de febrero del 2006 hasta el 31 enero del 2007.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO Cargo: Director del Centro de Computo Octubre del 1999 a Diciembre del 2003

ENERGY SYSTEM Cargo: Consultor de sistemas informticos Enero de 1997 a Diciembre de 1999 MUNICIPALIDAD DE LA VICTORIA Cargo: DIRECTOR DE INFORMATICA Julio de 1996 ala Diciembre de 1996

MUNICIPALIDAD DE INDEPENDENCIA Cargo: Jefe de Informtica Enero 95 a Julio 1996 Cargo: Asesor en Informtica Junio de 1994 Diciembre de 1994 Estudio de Factibilidad de Proyectos, Anlisis y Diseo de Sistemas. HW PC, redes LAN.

QATAG DATA SA Cargo: Analista de Sistemas - agosto92 a Enero 94

MINISTERIO DE JUSTICA DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION


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Cargo: Analista Programador julio de 1991 a junio 92

FORMETAL S.A. Cargo: Analista Programador Setiembre de 1990 a mayo 91

ADUNI Cargo: Analista Programador Enero de 1987 a Julio 90

DOCENCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas. Desde Marzo 1998 a la fecha Categora: Auxiliar

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas. Categora: Principal Condicin: Nombrado Escuela de Postgrado de Sistemas. Curso: teora de Lenguaje y compiladores, seminario de Tesis Escuela de Sistemas. Curso: sistemas de informacin gerencial, administracin de centro de informacin

MARINA DE GUERRA DEL PERU CONVENIO-UNI CENTRO DE INSTRUCCIN TECNICA MARINA. Desde 2007- JULIO 2009

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Cursos dictados: Anlisis orientado objetos, diseo orientado a objetos, UML, modelamiento de datos

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PERU Facultad de Ingeniera de Sistemas. Desde Julio-diciembre 1998 Cursos dictados: Algoritmos y estructura de datos

UNIVERSIDAD INCA GARCILAZO DE LA VEGA- CONVENIO UNI Facultad de Ingeniera Sistemas Y Cmputo. Desde julio 96- dic 1997 a la fecha Cursos dictados: Lenguaje de programacin, anlisis y diseo de sistemas

SEMINARIOS

MARINA DE GUERRA DEL PERU Expositor del curso Base de Datos II dirigido a oficiales especialistas de Sistemas. Contacto para el curso: UNI Lima Julio 2003

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLO Expositor del Conferencia Planeamiento estratgico de Sistemas Contacto para la conferencia: UNAC Callao abril 2000

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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO DE TARMA Expositor de la Conferencia Tecnologas de informacin aplicada a la empresa Contacto para la conferencia: UNI Tarma noviembre 2002

EJERCITO DEL PERU Expositor del curso Desarrollo de Sistemas usando la Orientacin a Objetos UML dirigido a oficiales jefes de proyectos del Sistemas. Contacto para el seminario: SISTEMASUNI San Borja julio 2000

INSTITUTO SUPERIOR TRILCE Expositor del Seminario DESARROLLO DE PROYECTOS USANDO UML Noviembre Diciembre 2000

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI. Expositor en el Seminario Sistemas de Informacin para ejecutivos Contacto para la conferencia: UNI Ucayali

TRABAJOS DE INVESTIGACIN 1. Sistema de Soporte para la Toma de Decisiones para la Creacin y Asignacin de Aulas y Profesores de una Universidad, tema de tesis Universidad de Lima 2003. 2. Anlisis, Diseo del Local del Centro de Computo y Equipamiento Tecnolgico 3. Implementacin del Servicio de Correo Electrnico UNAC 4. Proyecto de Inversin para la Construccin del Centro de Computo UNAC DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
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5. Educacin Virtual Aplicado a la UNAC 6. Sistema de Identificacin de Huellas Dactilares a travs de redes neuronales. 7. Sistema de prediccin de datos usando redes neuronales, sistemas de informacin de elaboracin de la programacin acadmica.

XVI.

PLANA DOCENTE Personal Docente:

# Categora Gra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Principal Dr.

Apellidos y Nombres Amaya Chapa, Alejandro Danilo

Especialidad Ing. Industrial Ing. de Sistemas Lic. Relaciones Industriales

Trabajo a Tiempo Tiempo completo Tiempo completo Tiempo completo

Principal Mg. Aradiel Castaeda, Hilario Asociado Dr. Camayo Vivanco, Jorge Luis Principal Dr.

Huaman Huamani, Gloria Ing. Industrial Tiempo parcial Teresita Asociado Mg. Huatay Enriquez, Reenaty Ing. de Sistemas y Tiempo parcial Amanda Computacin Auxiliar Mg. Incacari Sancho, Gerber Ing. Estadstico Tiempo parcial Principal Dr. Mori Paredes, Manuel Alberto Ing. Estadstico Tiempo completo Principal Principal Ing. Ing. de Sistemas y Tiempo completo Computacin Dr. Ramrez Velz, Juan Francisco Economista Tiempo completo Ing. de Sistemas y Computacin Tiempo parcial Ortega Rojas, Yesm Katia

10 Asociado Mg. Salazar Villavicencio, Ismael

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XVII.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas de la Universidad Nacional del Callao cuenta actualmente con: Aulas equipadas Oficina de direccin Biblioteca especializada Auditorio equipado Centro de cmputo Laboratorios con equipos de simulacin.

XVIII.

EQUIPOS Y RECURSOS DIDCTICOS Se cuenta con los siguientes equipos y materiales: Pizarras convencionales Pizarras acrlicas Retroproyector Data Display Laptops Aulas virtuales Equipos Multimedia

XIX.

GRADUACIN

Para obtener el Grado de Maestra en Ingeniera de Sistemas con mencin en Ingeniera de Software se deber: a) Presentar una solicitud al Director de la Seccin de Posgrado pidiendo se declarado expedito para sustentar la tesis de Grado Acadmico de Doctor o Magster. b) Certificados originales de estudios de Doctorado, Maestra, Segunda Especializacin y Diplomados. c) Constancia de ingreso y egreso de Doctorado. Maestra, Segunda Especializacin y Diplomados. d) Constancia de las diversas oficinas correspondientes que acrediten no adeudar bienes ni capital a la Universidad Nacional del Callao.

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e) Recibo de pago por sustentacin de Grado Acadmico de Doctor, Magster; Segunda Especializacin o Diplomado. f) Resolucin del plan de tesis aprobado por el Director de la seccin g) Tres ejemplares de la Tesis de Grado anillados, acompaados del Informe final favorable del docente asesor. h) Constancia que acredite que el candidato ha aprobado el examen de conocimiento de un idioma extranjero, expedida por la Universidad o Instituto especializado de reconocido prestigio. i) Cuatro fotografas tamao pasaporte de frente, a color, con fondo blanco y papel liso. XX. PRESUPUESTO

INGRESOS POR SEMESTRE

CONCEPTO
(*)PROSPECTO Y CARPETA

CANTIDAD PRECIO MESES


20 25.00

TOTAL
500.00

(*)INSCRIPCION ADMISION

20

120.00

2,400.00

MATRICULA SEMESTRE

20

200.00

4,000.00

MENSUALIDAD CONSTANCIA DE INGRESO

20 20

300.00 50.00

4 1

24,000.00 1,000.00

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TOTAL INGRESOS

29,000.00

(*): No se considera en el total de ingresos.

EGRESOS POR SEMESTRE CONCEPTO PUBLICIDAD PERSONAL DOCENTE CANTIDAD 1 4 PRECIO 2,500.00 4,250.00 TOTAL 2,500.00 17,000.00

PERSONAL ADMINISTRATIVO

2,400.00

2,400.00

PERSONAL DE SERVICIOS

2,000.00

2,000.00

MATERIALES DE OFICINA

1,200.00

1,200.00

OTROS TOTAL EGRESOS

600.00

600.00 23,700.00

Costo por mes del docente = (costo*hora)x(horas promedio por mes) (50/ HORA)**(5 HORAS/SEMANA)*(17 SEMANAS)=4250

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SUPERAVIT

DIFERENCIA (INGRESOS-EGRESOS)

5,300.00

XXI.

LNEAS DE INVESTIGACIN Ingeniera De Software Gerencia Tecnolgica Desarrollo de Habilidades y Destrezas Tecnolgicas Criterios Y Mtricas De Calidad Del Software Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Gestin en Tecnologas de Informacin Aspectos Procesamiento En Lenguaje Natural Calidad de la Informacin Formalismos Y Mda Toma de Decisiones Minera de Datos

XXII.

INFORMES DE CAMPO 1. Cartula Es la presentacin del informe. Los datos que deben consignar son: a) Ttulo del trabajo Claro, breve. Debe reflejar el sentido del trabajo y si requiere aclaracin puede agregarse un subttulo.

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b) Autor/es Apellido y nombre del autor o los autores. En el caso de un informe de clase realizado en una comisin se la debe identificar. Institucin al que pertenecen. En caso de pertenecer a distintas instituciones, colocar una llamada al lado de cada nombre y aclararlos a continuacin. Ctedra, materia o lugar de ejecucin Nombre y apellido del asesor/res o en el caso de informes de clase, del profesor responsable del trabajo. Fecha de elaboracin, en el caso que corresponda a un informe de clase.

c) ndice Se elabora al finalizar la redaccin del informe, contiene los ttulos principales y subttulos con indicacin de la pgina correspondiente. Puede agregarse aqu una lista de grficos, diagramas, tablas, etc., que se incluyen en el informe.

d) Resumen Es una narracin sinttica del contenido, desarrollo, conclusiones del proyecto. Se sugiere que no exceda de 200 palabras. En resumen tiene por objeto dar una idea del trabajo realizado para que el lector decida si es de su inters o no.

e) Introduccin Es una descripcin clara, sencilla y directa del tema tratado que incluir: Objetivos/s de la investigacin/trabajo/proyecto fundamentos por los cuales se a encarado el tema estado del problema en caso de corresponder Informacin adicional para llevar a cabo el proyecto: delimitacin del estudio, mtodos, tcnicas, materiales, etc. No es necesario que se consigne la totalidad de la informacin. DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
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2. Desarrollo del cuerpo del informe a) Planeamiento del problema. Consiste en la formulacin del problema a travs de un lenguaje tcnico, riguroso con una fundamentacin precisa. Cada trmino tcnico clave empleado debe ser aclarado, precisando su significado. La naturaleza del problema determina la eleccin de mtodos tcnicas e instrumentos para reproducir y comprender el fenmeno, explicarlo y si es posible resolverlo. En esta etapa se conviene: Delimitar aquellos aspectos del problema que constituyeron el objetivo del trabajo, discriminando las magnitudes significativas que deban ser medidas o controladas. Explicitar la hiptesis de tentativas que se trataran de probar Traducir esas hiptesis a relaciones matemticas entre magnitudes factibles de ser medidas directa o indirectamente. b) Metodologa. Se refiere a los mtodos, tcnicas, procesamientos seguidos para la verificacin o refutacin de las hiptesis formuladas. Es el detalle de la/s experiencia/s realizada/s para lograr ese fin. c) Recursos. Consiste en el detalle del material empleado, diseo de dispositivos empleados, equipos especiales, etc. Es aconsejable que no se consigne solo una lista, sino que se den las caractersticas tcnicas de los instrumentos utilizados como ser alcance, precisin, escala utilizada, etc. La idea es que permita al lector reproducir el experimento siguiendo el procedimiento del autor. d) Dificultades encontradas No todos los intentos son exitosos, pero todos ellos enriquecen, por lo tanto conviene detallar las dificultades, analizando las causas y su posterior solucin. e) Resultados obtenidos

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Los datos experimentales obtenidos sern presentados en forma de tablas, planillas, cuadros, diagramas, etc. Se consignarn tambin aquellos datos relevantes de las condiciones en que se desarroll la experiencia tales como: presin atmosfrica, temperatura ambiente, humedad, etc. f) Presentacin de grficas Es el modo de presentar mediante dibujos, los datos que se obtuvieron experimentalmente y permite establecer sus interrelaciones y/o dependencias. Cumple con las siguientes funciones: De comparacin entre varias series de datos. De sntesis, haciendo parecer las principales caractersticas de un conjunto de valores. De descubrimiento, de tendencia y de orden de las magnitudes involucradas. De investigacin de las irregularidades presentadas. g) Clculos En base a la ley fsica que vincula las magnitudes medidas experimentalmente, se efectuaran los clculos necesarios para resolver el problema planteado. Corresponde aqu aplicar los mtodos pertinentes a fin de determinar el error experimental que afecta a las determinaciones realizadas directa o indirectamente. Los resultados obtenidos debern ser expresados con la rigurosidad que corresponde a la Ciencia en la que se trabaja. h) Anlisis Esta operacin debe partir de los datos obtenidos de los clculos realizados. Se extiende adems a los errores que afectan a las determinaciones efectuadas, correspondiendo a este caso la especificacin de las posibles causas de los errores introducidos.

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3. Conclusiones Resultan del anlisis efectuado en el punto anterior, confrontado con los objetivos formulados y las hiptesis propuestas. La conclusin es una sntesis completa de la argumentacin: Relaciona diversas partes del desarrollo Demuestra o explica Resuelve el problema a) Aplicacin de los resultados Evala las posibles proyecciones de los resultados obtenidos a otros campos. b) Proyeccin Seala cuestiones abiertas que haya aparecido durante el trabajo y que pudiera dar lugar a nuevas investigaciones o a la formulacin de nuevos problemas c) Bibliografa Se informa de los libros, revistas o artculos consultados. Las normas generales son: Si es un libro: Apellido del autor con letra mayscula, seguido de cmo y el nombre. Si fuese muy largo se puede colocar solo las inciales del nombre con maysculas. El ttulo del libro subrayado y entre comillas Nombre del editor Nmero de edicin seguido de punto y como, el lugar y ao de publicacin El nmero de pginas donde se encuentra la cita Si es un artculo de una revista: Apellido y nombre de los autores Ttulo del artculo entre comillas Ttulo de la revista subrayado Lugar de edicin entre parntesis Nmero de volumen de la revista Mes y ao de la publicacin Nmero de pgina donde se encuentra el pasaje citado DOCTORADO EN INGENIERIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
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Nmero de pginas total.

d) Apndice Contiene informacin complementaria. Para que ello resulte til debe ser citado en algn lugar del desarrollo. Pueden ser fotografas, grficos, cuadros, etc.

4. Agradecimientos

Puede indicarse al comienzo o al final del informe el reconocimiento de los autores a las personas que lo apoyaron proporcionndoles sugerencias o asesoramiento, con mencin de sus nombres e indicacin de las instituciones a las que pertenecen.

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