UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Ingeniera de Sistemas e Informtica Seminario de Tesis I

La informtica, la disciplina interralacional e intrnseca Mervy Villanueva Mogrovejo Universidad Jos Carlos Maritegui, Ilo - Per Email: at_ti_cus19@hotmail.com Resumen Existe una problemtica al reflexionar acerca de la crisis de identidad que a lo largo de los aos ha manifestado la informtica por el continuo cambio de nuevas tecnologas, y que ante esto surgen dudas como: Cul es su objetivo de estudio?, Qu fenmenos investiga?, Cules son sus mtodos y procedimientos?, y que a su vez en lo particular a heredado los ingenieros de sistemas hasta la actualidad. Pero eso es otro tema, en este artculo nos enfocaremos a la evolucin de la informtica entorno a esta crisis de identidad transformndose en si como una disciplina intrnseca y tambin como una disciplina interrelacional y como ha demostrado competencia y un efecto expansivo en otras reas. Palabras claves: crisis de identidad, disciplina intrnseca, disciplina interrelacional,

Summary:
There is a main problems when thinking about the identity crisis that has manifested the informatics by the arrival of new technologies, and for that appear the following questions: What is his purpose of study?, what phenomena investigates?, What are their methods and procedures? , and has inherited the systems engineers up to the present.

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But that is another topic, in this article we will focus on the evolution of the computing environment to this identity crisis becoming like intrinsic as a discipline and also as a discipline interrelational and how has proven competence and was always there when needed.

Key Words: Intrinsic Discipline, Interracional Discipline, identity crisis,

1. Introduccin: Al reflexionar sobre la identidad y caractersticas de la informtica como una disciplina intrnseca e interrelacional, surgen una variedad de conceptos. Para algunos Informtica es el estudio de la estructura, comportamiento e interacciones de los sistemas computacionales naturales o artificiales, (Gutirrez, 1993) (Dalhom, 2002), para otros la Informtica estudia el tratamiento sistemtico y automtico de la informacin (Barchini , 1989) ( Capurro , 1992). Hay quienes afirman que es una ciencia artificial (Dalhom , 2002), una disciplina ingieneril ( Wendt, 2003) o una tecnologa conceptual (Bungle , 1981). Sin embargo existe consenso en que la Informtica es una disciplina cientfica porque est compuesta por un conjunto de conocimientos de validez universal y porque utiliza el mtodo cientfico para el logro de sus objetivos. Existe una estrecha similitud entre la Informtica y las Ciencias de la Computacin, las diferencias radican en el contexto en que se ejecuta el trabajo, los tipos de problemas que se resuelven y los tipos de sistemas que se disean y administran. Con la finalidad de determinar la especificidad identificante de la Informtica, en este artculo se abordan los elementos disciplinares

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que son considerados criterios que permiten caracterizar la naturaleza de una disciplina y distinguirla de otras. Este tipo de cuestiones aparecen cuando un campo de estudio est sufriendo un proceso de crisis. En el caso de la informtica se trata, obviamente, de una crisis de crecimiento debida su origen reciente y al desarrollo explosivo que ha conocido en las ltimas dcadas, al nmero cada da ms elevado y diverso de lneas de investigacin abiertas, a su creciente influencia sobre la vida de las personas y sobre la sociedad, a su importancia econmica, cultural... As pues, en lo que sigue, haremos un breve apunte histrico que nos traiga hasta la crisis actual de la informtica y hasta el contexto posmoderno en el que dicha crisis se produce. Nos preguntaremos por la naturaleza cientfica de la informtica, y por sus relaciones con otras disciplinas. 2. Perspectiva Histrica : crisis de identidad Es comnmente aceptado que la disciplina de los SI procede de las ciencias de la computacin y de las ciencias de la administracin (el uso indistinto que se hace en Espaol de las palabras "computador" y "ordenador" nos sugiere ese doble origen). Indudablemente, mantiene vnculos estrechos con ambas, pero tambin tiene relaciones con otras muchas disciplinas, como veremos ms abajo. La vocacin de la informtica ha sido desde un principio la mejora organizacional mediante las tecnologas de la informacin. Conviene distinguir, pues, entre tecnologas de la informacin (software, hardware, aplicaciones...) y sistemas de informacin. Las tecnologas de la informacin son slo una parte de los sistemas de informacin, que incluyen tambin organizaciones y personas. En los ltimos 40 aos los sistemas de informacin basados en artefactos computacionales "han crecido desde sus inciertos comienzos hasta convertirse en una fuerza indispensable y ubicua".

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Si se pudiese resumir en pocas palabras el cambio de perspectiva que est sufriendo la informtica hoy, diramos que est pasando de considerar los sistemas de informacin como "sistemas tcnicos con consecuencias sociales" a considerarlos como "sistemas sociales tcnicamente implementados" . En esto consiste bsicamente la crisis de la que hablbamos al comienzo. El cambio de perspectiva implica un cambio importante en la imagen que el informtico tiene de su disciplina, que empieza a ser vista como prxima a las ciencias sociales, y de la metodologa adecuada. Si se piensa en los sistemas de informacin principalmente como sistemas tcnicos, se buscar la resolucin de problemas mediante tcnicas cada vez ms sofisticadas. Si se toman los sistemas de informacin como sistemas sociales, los mtodos de investigacin y desarrollo deberan centrarse en la comunicacin humana e interacciones sociales. Para poder comprender la evolucin de la Informtica, es necesario hacer referencia a algunos hechos histricos que han sido relevantes. Los listados no son exhaustivos, ni excluyentes. A modo indicativo se colocan algunos. Desde cada rea temtica, se pueden plantear las contingencias histricas. Indudablemente el listado obtenido ser parcial pero ms interesante. Por el mismo hecho de ser pblico-comunicativa, la informtica es necesariamente prctica social e histrica; es decir, es un conocimiento en actividad. Es necesario relacionar la competencia disciplinar con las polticas educativas y su traduccin curricular. De forma sinttica se presentan algunos hechos histricos que han constituido verdaderos marcos de referencia en la evolucin de la informtica.

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2.1

Diseo de Curriculas El diseo curricular de los programas en ciencias de la computacin e ingeniera de la computacin comienza en 1960, inmediatamente despus que los primeros cursos o carreras profesionales en esas reas fueran implementados. A continuacin se presenta una breve resea histrica sobre la evolucin curricular de la informtica; organizada por dcadas (figura 1).

Figura 1. Principales hitos histricos - curriculares de la Informtica y reas relacionadas

Dcada 1960-1969: en el ao 1968 la ACM (Association for Computing Machinery) publica el informe Currculum 68, con descripciones detalladas para programas acadmicos en ciencias de la computacin. Dcada 1970-1979: luego de una dcada de progresos tecnolgicos, en el ao 1978 la ACM presenta el Currculum 78, se establece el rol curricular de la programacin.

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Dcada 1990-1999: al inicio de esta dcada se elabora la Currcula en Computacin 1991 que difiere de sus antecesoras, por lo que es holstica, atiende a lo constitutivo y est diseada para soportar una currcula evolutiva e innovativa. Se definen los Conceptos Recurrentes. Dcada 2000: en el ao 2001 ACM e IEEE-CS elaboran la Computing curricula 2001 Task Force, como resultado de una revisin del curriculum 91. Con el objeto de obtener una perspectiva ms holstica y atender aspectos particulares de cada subdisciplina, el proceso de revisin se orient al dominio de conocimiento de la disciplina y a la pedagoga de la computacin. Se identifican 14 reas para cada subdisciplina, Ciencias de la Computacin, Ingeniera de la Computacin, Ingeniera del Software, Sistemas de Informacin.

3. La Informtica una disciplina cientfica : intrnseca Claudio Gutirrez, afirma que la informtica puede concebirse como ciencia eminentemente terica y como una disciplina de carcter emprico sobre los fenmenos relacionados con la informacin y la computacin. Como ciencia terica se centra en la teora de la Computabilidad y como ciencia emprica, sus hiptesis pueden ser refutadas por la realidad, es decir, pueden ser falsadas por experimentos. La estructura disciplinar de la Informtica est formada por una variada red de teoras y disciplinas presupuestas (Teora General de los Sistemas, Ciberntica, Teora de la Informacin y la Comunicacin, Teora de Lenguajes Formales y Autmatas, teoras matemticas y lgicas) y su teora central es la Teora de la Computabilidad. La teora de la Computabilidad, est ntimamente relacionada

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con las matemticas y su concepto clave es el concepto de algoritmo. Por ello, esta teora es identificada por algunos autores como la teora de algoritmos. Fue elaborada en las dcadas de los 30 y los 40 gracias a descubrimientos de lgicos matemticos como Gdel, Church, Kleene, Markov y otros. Alrededor de 1936 se formularon, casi simultneamente, varias propuestas para hacer preciso el concepto de algoritmo. Entre ellas se encuentran las siguientes concepciones.

3.1. La Informtica como Disciplina Tecnolgica Segn Mario Bunge, un cuerpo de conocimientos es una tecnologa si y slo si: Es compatible con la ciencia coetnea y controlable por el mtodo cientfico. Se lo emplea para controlar, transformar o crear cosas o procesos, naturales o sociales. Esta definicin de tecnologa da cabida a todas las disciplinas orientadas a la prctica, siempre que practiquen el mtodo cientfico Es decir, la tecnologa es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la informacin propios de un grupo humano ,en una cierta poca, brinda respuestas a las demandas sociales en lo que respecta a la produccin, distribucin y uso de bienes, procesos y servicios. La Informtica, como disciplina tecnolgica, abarca tanto la actividad (investigacin, desarrollo, ejecucin, etc.) como el producto resultante (conocimientos, bienes, servicios, etc.) que son consecuencia de respuestas a

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inquietudes y necesidades de la sociedad. Es as como, analiza determinados problemas relacionados generalmente con la adquisicin, almacenamiento, procesamiento y transferencia de datos-informacin-conocimientos que plantea la sociedad y trata de buscar su solucin relacionando la tcnica (conocimientos, herramientas, capacidad inventiva) con la ciencia y con la estructura econmica y socio-cultural del medio.

Esta concepcin de la informtica como disciplina tecnolgica est vinculada a la caracterizacin de la informtica como disciplina emprica y como disciplina ingenieril, es as como nos acercamos a la disciplina de los SI y a la Ingeniera del Software, en donde se abordan el diseo y desarrollo de sistemas software para satisfacer necesidades del mundo real.

3.2. La Informtica como Disciplina Cientfico - Tecnolgica Las diferencias radican en el contexto en que se ejecuta el trabajo, los tipos de problemas que resuelven y los tipos de sistemas que disean y gestionan. Es decir, las diferencias recaen en los fenmenos que investiga cada una. Comnmente para caracterizar una disciplina se hacen referencia a los objetos que estudia o a los fenmenos que investiga la disciplina en cuestin. Con respecto a las teoras, cumplen el rol de integrar y unificar los conceptos fundamentales de la disciplina. En sntesis, la Informtica como disciplina cientfica y tecnolgica est compuesta por elementos disciplinares que se interrelacionan entre s, estudia los fenmenos relacionados con los objetos de su dominio (informacin, sistemas) y cuenta, por

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un lado, con un conjunto de mtodos o procedimientos (modelizacin, abstraccin) que permiten captar y estudiar los fenmenos relacionados al tratamiento sistemtico de la informacin, y por otro, con teoras (TIC, Teora de las organizaciones) que conceptualizan los objetos de su dominio. Como otras disciplinas, tiene aplicaciones prcticas o tecnolgicas que estn sustentadas por las teoras especficas y, asimismo, hacen uso de sus mtodos y procedimientos.

4. Relacin Informtica vs otras disciplinas : interrelacional La Informtica es una disciplina emergente-integradora que surge producto de la aplicacin-interaccin sinrgica de varias ciencias, como la computacin, la electrnica, la ciberntica, las telecomunicaciones, la matemtica, la lgica, la lingstica, la ingeniera, la inteligencia artificial, la robtica, la biologa, la psicologa, las ciencias de la informacin, cognitivas, organizacin, entre otras, al estudio y desarrollo de los productos, servicios, sistemas e infraestructuras de la nueva sociedad de la informacin.

La Informtica presenta un componente terico y otro aplicado, como sucede con la Computacin, la Ciencia de la Informacin y otras muchas ramas del conocimiento. Ella estudia la estructura, el comportamiento y la interaccin de los sistemas naturales y las tecnologas de la informacin. Abarca, tanto el arte y la ciencia como la dimensin humana de las tecnologas de la informacin; el estudio, la aplicacin y las consecuencias sociales del empleo de dichas tecnologas. La informtica se centra en comprender los problemas y aplicar las tecnologas de informacin segn sea necesario.

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Asimismo, se ocupa de los procesos de obtencin (coleccin), representacin, organizacin, almacenamiento, recuperacin y uso de la informacin en sistemas naturales e ingenieriles; as como de la evaluacin, comunicacin, transformacin y el control de la informacin en dichos sistemas como va para la creacin de artificios capaces de reproducir ciertas funciones propias de los sistemas naturales.

Por tanto, la informtica ofrece la infraestructura necesaria para soportar el ciclo de la informacin: adquisicin, procesamiento, entrega y uso de la informacin, tanto en los niveles inferiores como superiores de la circulacin de la informacin de los sistemas artificiales y organizacionales. Comprende muchas ms tecnologas que las computadoras, aunque muchas de ellas se basan en dispositivos computacionales o se realizan segn sus principios para tratar la informacin en sus diferentes formas: textos, imgenes, sonidos.

Una de las nociones centrales de la Informtica es la transformacin de informacin, bien sea por parte del procesamiento en las tecnologas de informacin como por los efectos de la comunicacin, tanto en los organismos como en artefactos.

La Informtica abarca mltiples aspectos como la fundamentacin matemtica, la informtica terica, el hardware y el software, la organizacin, el tratamiento de la informacin, el desarrollo de metodologas especficas, entre otros; as como un cierto

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nmero de disciplinas acadmicas como las anteriormente mencionadas. Cada una de ellas toma parte en la informtica como si lo hiciera en sus dominios naturales.

Las ciencias con las que la informtica se relaciona

Las relaciones que encontramos son: *La Matemtica: Una manera, quiz la original, fcilmente podemos derivar sus problemas y temas de una elaboracin de la teora de la compatibilidad, tal como fuera practicada en la primera mitad del siglo XX por Turing y otros excelentes matemticos. Es una de las cosas en las que se fundamenta un ordenador, ste tiene grabadas en la memoria las instrucciones necesarias para realizar un clculo matemtico complejo (incluso trigonometra, nmeros complejos, integrales, etc.) *La lgica: Otra de las ciencias que hacen posible el funcionamiento de un ordenador. Gracias a ella el microprocesador (el centro del ordenador) es capaz de discurrir entre diferentes posibilidades bajo un sistema predefinido, esto es, no piensa por s mismo, y resolver la ms acertada opcin.

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Ingeniera de Sistemas e Informtica Seminario de Tesis I *La electrnica: Va ligada a la informtica muy estrechamente, y a medida que la

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electrnica mejora, reduciendo el tamao y el precio, y aumentando la calidad del producto, as por ejemplo se consiguen ordenadores ms rpidos, econmicos y eficaces. *La fsica: Conforme los fsicos fueron profundizando en niveles cada vez ms bajos de la realidad, los fenmenos se fueron tornando discretos, es decir, discontinuos. "El fsico de ayer meda. El fsico de hoy cuenta." En informtica, por su parte, las cosas han marchado a la inversa: se comenz desde el otro extremo, avanzando en la direccin opuesta. La mquina de Turing, era eminentemente digital, y todava hoy nuestras computadoras son fundamentalmente digitales, probablemente porque todava la historia de la informtica es muy corta. Para Hillis, esta es una de las razones para criticar el estado en que nos encontramos: "no hemos pasado de contar". Las computadoras seguirn siendo muy limitadas mientras no haba evolucionado lo suficiente para que los fenmenos informticos se hagan tan complejos que necesitemos medirlos en vez de contarlos.

La relacin de informtica con el desarrollo social

Las tecnologas de la informacin, actualmente son elementos fundamentales para la superacin y desarrollo de un pas. Por eso, los pases desarrollados basan su crecimiento en la aplicacin y la programacin estratgica de las herramientas computacionales y han definido polticas que los inducirn a su permanencia en el dinamismo mundial de los prximos aos. Ante el nuevo entorno econmico mundial los pases emergentes estn obligados a preparar profesionales en reas de la informtica y las telecomunicaciones, capaces de enfrentar los retos que se tienen hoy en da. Asimismo, la presencia de la computacin en los sectores productivos es un factor determinante para su funcionamiento.

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Por otra parte, la Informtica est tan popularizada que es muy difcil que una empresa adquiera una ventaja competitiva por tener computadoras ms potentes o una red ms extensa. La ventaja competitiva se logra con un uso ms eficiente de la tecnologa y, por supuesto, optimizando la gestin del negocio y/o empresa. Los cientficos sociales, tcnicos y polticos han debatido ampliamente y desde distintos puntos de vista los impactos que en la sociedad est produciendo el desarrollo de las tecnologas de la informacin y aquellos que se van a producir como consecuencia de su amplia difusin en la sociedad. De esta forma se han ido acuando trminos como "Edad de la Ciberntica" y "Edad de la Informacin" (Mc Luhan, 1964), "Sociedad del Conocimiento" (Drucker, 1969), "Sociedad Tecnotrnica" (Brzezinski, 1970), "Sociedad de la Informacin" (Kohyama, 1972, y Masuda, 1982), "Sociedad postindustrial" (Bell, 1973), "Sociedad Telemtica" (Norac-Minc, 1978), "Revolucin de las Comunicaciones" (Ploman, 1984) y "Ser Digital" (Negroponte, 1995). La amplitud de visiones prospectivas percibidas por los autores reseados en esta lista, sin embargo padece del mismo fenmeno de deslumbramiento que sufre el hombre ante el avance de equipos informticos y telemticos, lo que les hace vacilar entre subrayar la importancia de la tecnologa (ciberntica, electrnica, telemtica, digital) y destacar la trascendencia de la informacin o el conocimiento. El gran salto tecnolgico que se proclama con la aparicin de la telemtica no es, en realidad, ms que una sucesin de pequeos escalones que de ninguna forma son sntoma de una revolucin. El progreso es una actividad de la mente humana, muy raras veces marcada por revoluciones cientficas. Sin embargo, el desarrollo de las tecnologas de la

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informacin puede estar preparando una de estas revoluciones, que intentar abordar uno de los retos ms importantes de la sociedad actual, que se plantea en estos trminos: *Existe una sobreabundancia o saturacin de informacin. *Las computadoras y sus ltimos avances (motivados por la microelectrnica) estn ntimamente implicados, como parte de este problema de sobreabundancia de informacin y como solucin del mismo. * Afrontar el reto de la sobreabundancia de informacin no significa hacer ms rpidamente y a mayor escala lo que hacemos hoy -tratar de clasificar, controlar y hacer fcilmente accesible la informacin que existe, que se produce y que se transfiere-, sino que requiere un conocimiento ms sofisticado de la naturaleza y uso de la informacin.

Figura 2.Vision Sistemtica del Modelo Disciplinar de la Informtica

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Ingeniera de Sistemas e Informtica Seminario de Tesis I 5. Encuesta Se realiz una encuesta virtual a 10 personas con el fin de saber el nivel de conocimiento respecto a la informtica Usted est seguro del concepto que tiene de informtica? Qu campos cree usted abarca la Informtica? Porque cree que la Informtica se volvi una disciplina importante para otras reas?

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Es la Informtica la disciplina que mayores investigaciones genera a la sociedad? porque?

PREGUNTA N 1

Usted esta seguro del concepto de Informatica?

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 15 - 18 aos 19 - 25 aos Si No 26 - 40 aos No estoy Seguro 40 - 55 aos

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Ingeniera de Sistemas e Informtica Seminario de Tesis I PREGUNTA N2

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Que Campos cree usted que abarca la Informatica?

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 gente encuestada Cientifica Tecnologica Biologica

Social Biologica Tecnologica Cientifica

Social

Pregunta N3

Porque cree que la Informtica se volvi una disciplina importante para otras reas?

Por ser una rama amplia Tiene como objetivo la investigacion

Disciplina Interrelacional

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Ingeniera de Sistemas e Informtica Seminario de Tesis I Pregunta N4

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El uso de la Informatica trae para el hombre una calidad superior de vida? Porque ?

Personas encuestadas

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Si, ayuda en las comunicaciones e informacion No, genera deseempleo

Alta disminucion del alfabetismo Nose

6. Conclusiones

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Ingeniera de Sistemas e Informtica Seminario de Tesis I En el esquema representado en la figura 2 se presenta la visin sistmica de la Informtica segn el modelo utilizado. De esta manera se arriba a la especificidad identificante de la Informtica como el conjunto de conocimientos y prcticas cientficas que permiten diferenciarla de otros campos disciplinares y confiere

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identidad al grupo de hombres que se mueven con ese conjunto de conocimientos y ejercen esas prcticas. Este aspecto de la especificidad es muy importante como condicin previa al planteo de la interdisciplinariedad. La Informtica como disciplina cientfica y tecnolgica est compuesta por elementos disciplinares que se interrelacionan entre s, tal como se representa en la figura 2, estudia los fenmenos relacionados con los objetos de su dominio material (informacin, sistemas) y cuenta por un lado con un conjunto de mtodos o procedimientos (modelizacin, abstraccin) que permiten captar y estudiar los fenmenos relacionados al tratamiento sistemtico de la informacin, y por otro, con teoras (TIC, Teora de las organizaciones) que conceptualizan los objetos de su dominio material. Como otras disciplinas, tiene aplicaciones prcticas o tecnolgicas que estn sustentadas por las teoras especficas y, asimismo, hacen uso de sus mtodos y procedimientos. Las herramientas tecnolgicas surgen como producto de la aplicacin del conocimiento cientfico de la disciplina en la construccin de artefactos que se incorporan al mundo real o virtual en forma de productos o servicios. Finalmente, la Informtica evoluciona mediante transformaciones o cambios paradigmticos que se producen a lo largo de su desarrollo y que afectan a sus elementos.

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Ingeniera de Sistemas e Informtica Seminario de Tesis I 7. REFERENCIAS Por Caldern Flores Mal ,Castillo Padilla Giancarlo,Gonzales Pinillos Art Charles,Puente Isla Stephany Milagros,Shica Julca Cristina Zenaida,Universidad Nacional Del Santa, Asignatura: Epistemologa Ciclo: Primero Especialidad: Ingeniera de Sistemas Chimbote 2009 http://www.monografias.com/trabajos72/informatica-relacion-otrasciencias/informatica-relacion-otras-ciencias2.shtml

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Franciso Lopez Hernandez, biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid pacol@db.uc3m.es http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2003/enero/8.pdf La informtica como disciplina cientfica. Ensayo de mapeo disciplinar Graciela E.Barchini, Mabel Sosa , Susana Herrera Universidad Nacional de Santiago del Estero, Avenida Belgrano (S) 1912, (4200) Santiago del Estero, Argentina. E-mail: grael, litasosa, sherrera @unse.edu.ar http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/010102/A1may2004.pdf MsC. Caridad Salazar Alea Est. Jacqueline Lam Salazar Institucin: Universidad de Pinar del Ro "Hnos Saz Montes de Oca". Pas: Cuba http://www.monografias.com/trabajos14/informatica-social/informaticasocial.shtml

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