METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

TAREA N 2
LA GESTION DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE

PRESENTADO POR:
MONICA YISEL GOMEZ MORENO

PRESENTADO A:
CARMEN ELISA COBO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNICACIN SOCIAL
I SEMESTRE
PALMIRA VALLE

LA MOTIVACION
INTRINSECA

ES CUANDO LA PERSONA
FIJA SU INTERS POR SU
ESTUDIO O TRABAJO
DEMOSTRANDO LA
SUPERACIN Y
PERSONALIDAD EN LA
CONSECUCIN DE SUS
FINES, SUS ASPIRACIONES
Y SUS METAS.

TENIENDO EN CUENTA
PERSISTENCIA,
REENGANCHE, DESAFIO Y
ENFRENTAMIENTO

BASANDOSE ASI EN LAS

NECESIDAES
PSICOLOGICAS
RESPONSABLES DE LA
INICIACION,
PERSISTENCIA Y
REENGANCHE DE LA
CONDUCTA

PERMITIENDOME

EXPLORAR, INVESTIGAR Y
LOGRANDO ASI EMPUJAR

AL INDIVIDUO A QUERER
SUPERAR LOS RETOS DEL
ENTORNO Y LOS LOGROS DE
ADQUISICION DE DOMINIO
HACEN QUE SEA CAPAZ DE
ADAPTARSE A LOS RETOS Y
A LAS CURIOSIDADES DEL
ENTORNO

MANIPULAR

EN LA MEDIDA EN LA
CUAL LOS INDIVIDUOS
SE ENFOQUEN MS
SOBRE EL PROCESO DE
LOGROS QUE SOBRE
RESULTADOS, PUEDE
PENSARSE QUE ESTN
MOTIVADOS AL LOGRO.

EL ESTUDIO INDEPENDIENTE
EN LA EDUCACION A DISTANCIA EN COLOMBIA
El estudio independiente en la Educacin a Distancia, segn mi punto de vista surge
de la necesidad de una sociedad que busca un mejoramiento continuo y una
superacin por realizar, ya que le ofrece a todos los individuos de esta sociedad
poder desarrollarse educativamente brindndoles la posibilidad de intercambiar,
reajustar, acomodar y organizar su tiempo, entre este mtodo de aprendizaje en
el que no es necesaria la presencia fsica de un profesor como es lo tradicional, ya
que en esta modalidad se ofrece es el sistema de tutor, lo cual es solo un gua, en
el aprendizaje siendo el nico autor el individuo implicado que es El estudiante. El
estudio independiente es fundamental en la educacin a distancia porque ayuda a
que el estudiante desarrolle actividades que ayuden en su proceso intelectual, esta
clase de educacin a distancia apareci a finales del siglo XX, impulsando de esta
manera el desarrollo de las tecnologas, la comunicacin, en sus ms recientes
fases de los multimedia y de lo interactivo, abri nuevas posibilidades, individuales
e institucionales para una expansin sin precedentes del aprendizaje en casa, a
tiempo parcial.
En Colombia apareci en las dcadas de los 80 y los 90, a causa de que la ciudadana
y el gobierno se encontraban insatisfechos de ciertos resultados de pruebas
estandarizadas, exigiendo as a las autoridades cambiar el sistema de evaluacin,
para poder valorar las competencias de los alumnos.
El trmino educacin a distancia fue acuado en el contexto de la revolucin
continua de las comunicaciones, reemplazando una nomenclatura confusa estudio
en casa, estudio independiente, estudio externo, y la ms comn, aunque
restringida a un significado pedaggico, estudio por correspondencia. La
convergencia de un aumento de la demanda para acceder a las facilidades
educativas y la innovacin de las tecnologas de la comunicacin han destrozado las
opiniones crticas de quienes consideraban la educacin a distancia un sustituto
inadecuado para aprender al lado de otras instituciones formales. Adems no
debemos olvidar que esta conserva dos incentivos poderosos como han sido la
reduccin de costos por estudiante y el ahorro que el mismo tiene en tiempo, en
viajes y entre otros costos.
Cualquiera que sea la postura al respecto, la educacin a distancia ampla el acceso
para muchos estudiantes que de otra manera no podran estudiar (por la
disponibilidad o no de los cursos, por la lejana geogrfica, las circunstancias
familiares o por dificultades personales). Al mismo tiempo, estimula a los
estudiantes que prefieren estudiar en casa. Adems, incita a los organizadores y
profesionales de la educacin a proporcionar un replanteamiento ms efectivo para

comunicar lo que se considera informacin vital, as como la eleccin de

metodologas adecuadas y la estructuracin de los contenidos de forma clara.
Como el estudio independiente que requiere un alto nivel de responsabilidad y
compromiso de parte de las o los estudiantes, ya que es una oportunidad nica para
conducir una investigacin original e independiente, aqu tienen valor ambos
aspectos, el proceso y el producto.
El estudio independiente esta basado en la presuncin de la eficacia del aprender
haciendo como herramienta para el aprendizaje acadmico. Descansa sobre la
presuncin que una participacin activa con materiales de aprendizaje y la
adquisicin de destrezas en la investigacin de manera culturalmente apropiada. Se
presume el empleo de mtodos educativos inductivos como deductivos por los
cuales los y las estudiantes pueden aprender y ajustar sus investigaciones basados
mas en experiencias de fuentes primarias y trabajo de campo. Adems este
abordaje acierta hacia la importancia de una reciprocidad en la relacin de la o el
investigador con su sujeto, donde el inters de la o el estudiante es compatible con
el inters de la comunidad. As promoviendo el potencial de una investigacin que
sea mutuamente empoderada y beneficiosa.
Una cuidadosa preparacin y una puesta al da de los temas son esenciales en el
desarrollo de la estructura de los cursos. Los materiales varan de los realizados
para la enseanza tradicional; a veces se venden por separado, como apoyo a
programas de radio y televisin; otras veces se completan con vdeos y CD-ROM
que les dan mucha flexibilidad. La educacin a distancia se considera bsicamente
como un 'aprendizaje flexible'; tambin ha sido relacionada con el concepto de
educacin permanente, autnoma y de autoaprendizaje. De acuerdo con los
anteriores postulados, las personas estudian cuando ellas mismas consideran que
necesitan aprender, ms que en especficos tiempos determinados por la
legislacin.
Otro trmino reciente relacionado con la educacin a distancia es el de
aprendizaje abierto, que pone el nfasis ms en el que aprender que en el proceso
de ayuda. No todo el aprendizaje a distancia es abierto, aunque, el aprendizaje
abierto proporciona la oportunidad para que el, que aprenda a progresar a su propio
ritmo y en funcin de sus expectativas. Un elemento necesario para la eficacia del
sistema es la realimentacin y los intercambios educativos. En los sistemas ms
sofisticados (y en expansin) los estudiantes cuentan con la ayuda de un servicio de
orientacin que ofrece consejo y apoyo. El sistema puede ser evaluado de forma
positiva frente a las crticas que presentan el aprendizaje a distancia, como una
prdida de contacto con el profesor u orientador y de espontaneidad personal.
Sin embargo algunas de las metodologas ms recientes se centran en el
aprendizaje individual. A travs de la tele conferencia, la enseanza a distancia

favorece las relaciones grupales y cada vez se utilizan ms los sistemas de apoyo
por medio del telfono; los programas de radio y televisin que llegan a tener una
enorme audiencia, tambin se emplean en este tipo de enseanza. En algunas
ocasiones, los alumnos que estudian a distancia se renen en seminarios de fines de
semana o en escuelas de verano. Tambin hay reuniones y conferencias para los
proveedores de cursos.
En el aprendizaje independiente; se administran nuevos conocimientos; enseando
en la poca acta, cmo adquirir o desarrollar una adecuada infraestructura en
materia de tecnologas informticas y de comunicacin. El sistema educativo
colombiano presenta al respecto algunas particularidades, sesgos, asimetras,
limitaciones e insuficiencias, que no pueden soslayarse.
El trabajo acadmico a distancia tiene muchas diferencias del trabajo acadmico
convencional, pero en si la diferencia radica en que el estudiante a distancia es el
motor y el eje del aprendizaje.
Si queremos realizar y autorealizarnos con nuestra carrera debemos ser
consecuentes con lo que queremos y por ello debemos reflexionar en que debemos
aprender pues de esta manera, es que nos podemos exigir, evaluar, valorar,
distribuir, evidenciar, planear, crear, determinar, sostener estrategias y
herramientas en nuestro trabajo.
Por otra parte en nuestro proceso de aprendizaje autnomo podemos encontrar un
conjunto de nuestros actos o conductas como son los factores internos en donde
cambiamos lo que hemos aprendido a lo que estamos aprendiendo y en los factores
externos podramos decir que esto; aquello que estimula como es la visin, el odo y
la comunicaron.
Para concluir puedo decir que en esta ultima parte del tema del aprendizaje
independiente el ultimo punto que en si es el aprendizaje y las estrategias basando
esto en mi carrera es la estructura, instruccin y orientacin que promueve y
sostiene mi organizacin en cuanto a lo que quiero hacer, voy a hacer y debo hacer,
pues estas varan segn el contexto y los planes que se tengan ya que de estas se
componen las tcnicas y las herramientas.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
GUIA DE AUTOEVALUACION # 1
A lo largo de la vida, las personas adquieren experiencia y forman una red u
organizacin de creencias caractersticas, entendiendo por creencia la
predisposicin a la accin. La actitud engloba un conjunto de creencias,
todas ellas relacionadas entre s y organizadas en torno a un objeto o
situacin. Las formas que cada persona tiene de reaccionar ante cualquier
situacin son muy numerosas, pero son las formas comunes y uniformes las
que revelan una actitud determinada.
Mis actitudes frente a la importancia del estudio independiente en la
educacin a distancia son:
-

Autnoma: Estudiar por cuanta propia.

Ser Proactiva: Hacer mis cosas antes de que me estn diciendo, a te
de el tiempo.

Los sentimientos son el estado afectivo del nimo producido por causas que
lo impresionan vivamente., el estado del nimo afligido por un suceso triste o
doloroso. La cuestin ms importante de la vida humana es saber con qu
criterios se dirige a su propio fin, a su destino. Por tanto se han de
examinar las instancias dinmicas del hombre capaces de alcanzar objetivos,
as como los obstculos que le salgan al paso o las dificultades.
Mis sentimientos frente a la importancia del estudio independiente en la
educacin a distancia son:
-

Amor: hacia mi estudio y mi carrera.

Gozo: Espiritual por lo aprendido.
Simpata: Hacia mi estudia, querer aprender y querer hacerlas bien.
Esperanza: Frente a todo lo relacionado con mi carrera, a entender y
aprender todo lo de la misma.

Cada individuo experimenta una emocin de forma particular, dependiendo

de sus experiencias anteriores, aprendizaje, carcter y de la situacin
concreta. Algunas de las reacciones fisiolgicas y comportamientos
mentales que desencadenan las emociones son innatas, mientras que otras
pueden adquirirse.

Mis emociones frente a la importancia del estudio independiente en la

educacin a distancia son:
-

Miedo: Anticipado que me produce ansiedad, incertidumbre e

inseguridad a no poder desarrollar el aprendizaje independiente, en
toda su extensin.
Alegra: Por el hecho de saber que me toca poner todo el 100%, pues
la mayora de la responsabilidad de mi estudio recae sobre m y no
descuidarme en este aprendizaje para obtener resultados
satisfactorios.

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METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
GUIA DE AUTOEVALUACION # 2
Segn lo visto en la unidad 2 de La Gestin del Estudio Independiente, los
procesos de aprendizajes y productos adquiridos fueron:
-

El principal fue que identifique mi situacin frente al estudio

independiente, lo que yo quera y el porque lo quera.
Obtuve la informacin necesaria e importante del aprendizaje
independiente.
Profundice las formas evaluativos.
Logrando as un aprendizaje estratgico segn las tcnicas IPLER y
ARE.