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DE CARTAGENA

PLAN DE ESTUDIOS
INFANTS.

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Intensidad horaria 30 periodos por ciclo Responsables Luceris Marrugo -Profesora Infants A Liliana Visbal - Profesora Infants B Cndida Pombo-Profesora Infants C Sol Mara Venera Muoz- Profesora Infants D Mara Alejandra Pieres - Profesoras de Ingls Helen Paredes y Juan de Dios Camacho Profesores de Educacin Fsica Mara Alejandra Pieres y Laura Velez Consejeras

El programa a desarrollar en este nivel est fundamentado en los intereses y necesidades de los nios y nias con edades que oscilan entre los 3 y 4 aos. Estas actividades tienen como recurso indispensable el juego para desarrollar en ellos las conductas sociales y la comprensin del rol que les incumbe como miembros del grupo. Tambin orientamos y ejercitamos a los nios y nias en la adquisicin de hbitos contribuyan al cuidado de su salud fsica, mental y emocional. que

Los nios de esta edad estn interesados en conocer todo lo que sucede a lo ancho y largo del mundo. Hacen preguntas porque estn vidos de conocimientos y aprenden rpidamente. Es por ello que se les brindan oportunidades vivenciales para que logren un mayor y mejor aprendizaje. En este nivel se desarrolla el programa inicial de Pre-escritura, adems realizamos actividades con el objetivo de desarrollar y afianzar percepcin visual.

CONTENIDOS

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PRIMER PERIODO Agosto 12 a Noviembre 01- 2013 Mis primeros das de clase. Mi colegio. Conozco Mi Cuerpo Mini-Proyectos: Da de la Biodiversidad. Da del amor y la amistad Los disfraces y Halloween Cartagena

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SEGUNDO PERIODO - Noviembre 12 a febrero 21 - 2014 La Familia y la Casa Navidad Regreso al colegio. Transportes areos, acuticos y terrestres. Sistema solar, el sol y la tierra.

TERCER PERIODO- Febrero 24 a Junio 06- 2014 Sistema solar: la luna, los planetas. Agua, Lluvia y Arco Iris Las plantas, las flores y las frutas Los animales:

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Domsticos, Salvajes Acuticos

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RECURSOS Cuentos, Lminas, Flash cards, Grabadora y CD, Cancionero, T. V. y DVD, Video beam, micrfono, computador con acceso a Internet, Pelculas, Pelotas, Crayolas, Resma de papel bond, Papel crespn, Papel silueta, papel seda, Cartulinas de colores fuertes y pasteles, Cartulinas enteras, Cartn cartulina, Cartn paja, Plastilina, Arcilla, Tmperas, Pintumanitas, Vinilos, Colbn, Harina, Aceite, Sal, Agua, Fresco , Azcar, Maicena, Pinceles, Brochas, Champ, Algodn y alcohol, Bolsas de papel y de plstico, Figuras geomtricas, Stickers, Rompecabezas, Punzones, Tablas de corcho, Bloques didcticos, Jabones pequeos, Pitillos y palillos, Palitos de paleta, Muecos de piatera, Instrumentos mdicos de juguete, Espejos, Revistas, Disfraces, Tteres, Fichas de casino, Arma todo, Frascos con tapa, material reciclable, objetos reales.

AREA: ENGLISH

Profesoras: Mara Alejandra Pieres Infans A y B Hanllely Escobar Infants C Cristina Barake Infants D

The emphasis of our work in English should be learning through doing. This method is not only favoured as a way to promote more effective learning but is considered also most appropriate given the young age of the children and their need to enjoy activities through moving around and using reality to stimulate and motivate them. CONTENT FIRST TERM: My school, Aug.12- Nov. 1

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Identify and use simple greetings: good morning, hello, bye. Follow instructions: stand up, sit on the floor / chair, sit properly... Identify gender: I am a boy / I am a girl Identify colours: primary colours, orange and black. Sing and dance songs Understand the different stages of the weather: sunny, cloudy, rainy, windy Identify a geometric shape: circle Identify the school items: chair, floor, table, pencil case, crayons, glue, scissors, plasticine. Make art works. Memorize and sing songs and chants. Repeat orally the instructions. Understand words that show good manners: please, thank you, may I Play games. Identify the English teacher. Recognize parts of the face: eyes, nose, ears and mouth. Identify target vocabulary on Halloween: pumpkin, ghost, spider, bat, skeleton, witch. SECOND TERM: My Body, Nov 12 Feb 21 Identify and name colours: green, pink and purple. Identify target vocabulary on Christmas: Christmas tree, c. Crown, bells, Santa Claus, reindeer, nativity: Joseph, Mary and Baby Jesus. Identify and name new geometric shapes: square and rectangle. Identify target vocabulary on my family: father, mother, sister, brother,

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grandfather, grand mother and baby. Recognize parts of the body: head, neck, shoulders, arms, elbows, hands, fingers, stomach, bottom, legs, knees, feet, back. Listen to stories. Play and dance games and songs Follow instructions and commands such as: Close the door, Open the door. Identify the notion of open /close. Count form 1 to 10. Make art works according to the theme. Memorize and sing songs and chants. THIRD TERM Animals Feb 24 June 6. Describe pictures according to the questions. Identify size concept big, medium and small. Increase their understanding and comprehension. Identify a new geometric shape: triangle and oval. Count objects from 1 to 10 Identify the colours: white and brown Name the colours : white and brown Identify target vocabulary on animals: domestic, wild and farm. Sensibilisers with real animals from the farm. Recognize the difference between the animals habitats and characteristics. Make art works Reinforce all they have learned

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Understand an try to express in English Understand and answer the expression: How many? Concentrate and follows film and stories presented in English Understand when people are furious, sad or happy. Try to use phrases like: I finished, please more Sing songs and poems.

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RESOURCES CD CD player Yarn Different type of glue Different type of paper Cards Coloured paper Beans Ice Plastic cups Colored sweet sauce Sweets Big books Films TV. Real animals Real objects Real shapes Stickers Crayons Plasticine DVD player DVD films Videobeam Computer Internet Glitter finger paint tempera flash cards Story books Mirrors Toys Wooden sticks Markers Magazines Folders Scissors Jig saw and puzzles

AREA: MUSICA

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Se trabajan dos sesiones semanales integradas a las actividades y proyectos del preescolar, as: Martes: reciben capacitacin musical, con contenidos bsicos del conocimiento de las notas musicales, lectura del pentagrama, manejo adecuado del aparato vocal, canto y expresin corporal. Jueves: actividades ldico musicales para que los nios afiancen el pulso interior, lo lleven con los pies, las palmas y la voz; aprendizaje de juegos y canciones sencillas que afianzan el trabajo vocal.
Primer Periodo:

El Sonido: Cualidades del sonido Intensidad Duracin Timbre

Segundo periodo:

Ritmo Pulso Acento Notas Musicales

Tercer Periodo:

Los Instrumentos Musicales Instrumentos de Viento Instrumentos de Percusin Instrumentos de Cuerdas

AREA: EDUCACION FISICA

CONTENIDOS: Las actividades se planean integradas a los proyectos paleados para cada periodo y se refuerzan y complementan con las salidas pedaggicas, en ellas se tiene siempre en cuenta:

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Conductas motrices de base para la psicomotricidad: Tonicidad, relajacin, coordinacin, equilibrio, respiracin, espacio-tiempo, postura, ritmo y expresin corporal. PABC Ejercicios de Estimulacin Temprana para favorecer la maduracin postural en los cuatro niveles de Pre-escolar. Ejercicios gimnsticos imitativos. Ejercicios de gimnasia narrativa-imitativa relacionados con temas globales. Acondicionamientos fsicos, tales como: Calentamiento, desplazamiento, salto y actividades globales. Actividades de percepcin (Respiracin y relajacin).
PRIMER PERIODO Agosto 12 a Noviembre 01 - 2013

Se empina en ambos pies.

Camina en cuclillas y sobre los talones. Camina sobre lneas rectas, sinuosas y en zigzag. Representa con el cuerpo las nociones de medida grande pequeo

Reproduce posturas simples (ponerse de pie, arrodillarse, inclinarse etc.)

Intenta saltar obstculos a mediana altura. Corre hacia el frente y hacia atrs Distingue nociones espaciales dentro-fuera, cerca-lejos con el propio cuerpo en relacin a los objetos. Sube y baja escaleras con destreza. Controla la velocidad al realizar carreras. Conoce la forma y partes de su cuerpo ms concretas (estomago, espalda, tobillos, etc.) Controla la accin de dar y coger un objeto Realiza acciones rtmicas con las palmas, movimientos de los pies Realiza ejercicios aerbicos Patea una pelota Se inicia el patear la pelota a un lugar determinado Camina hacia atrs Se cuelga de una barra con el cuerpo horizontal Salta como ranita Salta con los pies juntos Camina en punta de pies Camina con los talones

SEGUNDO PERIODO. Noviembre 12 a febrero 21- 2014

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Da media vuelta y salta de un bloque Salta con los dos pies hacia delante Se para en un solo pie por unos segundos Empieza a realizar ejercicios mas complejos como: abrirse de pierna realizar el arco y la media luna. Salta con un solo pie Lanza y agarra la pelota Maneja triciclo Lanza objetos de diferentes tamaos y pesos Empieza a jugar haciendo rodar la pelota Patea la pelota a un lugar determinado Camina y marcha acompaado de un instrumento musical, cuando deja de sonar cae al piso relajado. Repta por debajo de una cuerda extendida Salta una cuerda a distintas alturas Lanza la pelota a un obstculo Patea la pelota lo ms lejos posible Realiza ejercicios de lateralidad Recibe y lanza objetos (pelotas, bolsas de arena, etc.) Pasa gateando por un tnel Mantiene mejor el equilibrio en el borde Realiza actividades que implican correr, lanzar, girar, dar vueltas, saltar y recibir Salta a una distancia moderada Salta con los pies amarrados Controla la coordinacin en los diferentes tipos de marcha Tiene iniciativa para realizar actividades diferentes: propone juegos Muestra habilidades para un deporte Termina las actividades iniciadas Coordina ojo-mano cuando lanza y recibe objetos

Sigue con mayor coordinacin los desplazamientos en pareja. Mantiene el equilibrio dinmico en una situacin de dificultad: superficie estrecha, superficie alzada

TERCER PERIODO. Febrero 24 a Junio 06- 2014

Independiza el brazo y el tronco. Balancea los brazos. Baila realizando movimientos rtmicos. Aumenta su capacidad de respetar las pausas del ritmo. Mantiene una postura imita. Representa animales conocidos a travs de actividades motrices. Se desplaza con seguridad y coordinacin en la marcha en bipedestacin. Da volatines sobre colchonetas. Realiza juegos libres y rondas.

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Adapta la marcha a los cambios rtmicos: pasar de lento a rpido. Rebota la pelota en un aro. Corre alrededor del aro, Corre saltando aros Corre, y a una seal y se mete dentro de un aro Intenta controlar la accin de dar y recibir. Disfruta explorar las diferentes posibilidades perceptivas con el material. Realiza lanzamientos de aros pequeos como platos voladores Trata de colocarse los zapatos solo y a veces lo logra Ejecuta movimientos corporales con armona Ejerce control activo sobre emociones el buen nimo y la alegra. Participa de forma activa en las actividades propuestas. Experimenta la expulsin del aire.

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RECURSOS Saln de clases, patios, Gimnasio De Espuma, Cubos de madera, Cubos de plstico, Baldes, Grabadora, Rodadero, Columpios, Colchonetas, Pasamanos, Aros de 4 tamaos, Lazos, Bastones de diferentes tamaos, Bastones de flexibles, Motos, Espacios como el patio, el parque, Escaleras de 3 y 5 pasos, Barras de equilibrio, Escalera colgante, Banco sueco, Balones teraputicos, Baln de futbol, Sacos, Balancines, Domos, Conos de diferentes tamaos, Escalera horizontal, Figuras Encajables.