Tipos de proyectos telemticos

Judi Harris1 elabor una tipologa de proyectos colaborativos. Ha clasificado los proyectos telemticos en tres grandes grupos: intercambios personales, colecciones de informacin y resolucin colaborativa de problemas.

Intercambios personales
Es una de las actividades educativas telemticas ms antiguas que promueve el intercambio entre grupos clase o individuos a travs de la utilizacin de herramientas telemticas tales como: el correo electrnico, los grupos de noticias, el chat, entre otros. Amigos por correspondencia: Similar al intercambio de correspondencia por correo tradicional. Los alumnos habitualmente trabajan en parejas y se comunican electrnicamente para debatir sobre un tema previamente acordado con alumnos de otra escuela. Generalmente es una comunicacin de uno a uno. Ejemplo: Todas las propuestas de Epals se basan en esta estructura. http://www.epals.com/ [Consulta: 15/02/2008] Comparecencias electrnicas: Como si invitramos a una persona para que nos d una charla en la escuela, se realizan intercambios electrnicos con especialistas o famosos en una determinada disciplina. Estas comparecencias pueden realizarse en tiempo real (va chat o videoconferencia) o de manera asincrnica (correo electrnico o foro).Generalmente son actividades de corta duracin y se corresponden con un objetivo curricular puntual. Ejemplo: Women of NASA (Mujeres de la NASA): Se establece contacto con cientficas que desarrollan trabajos en la NASA con la finalidad de alentar a las mujeres a elegir profesiones tradicionalmente dominadas por los varones. http://quest.arc.nasa.gov/women/espanol/intro.html [Consulta: 15/02/2008] Servicio de preguntas y respuestas: Los estudiantes se comunican con expertos durante una investigacin, cuando surge alguna duda puntual y se han agotado otras fuentes de informacin. El intercambio se basa en preguntas puntuales, que obtienen respuestas puntuales. Tambin es posible que un grupo de estudiantes se documente y elabore respuestas a preguntas realizadas por otros estudiantes. Ejemplo: Ask an Expert (Pregntale a un experto): es un programa que conecta a los estudiantes con ms de cien expertos, desde astronautas hasta cuidadores de zoolgicos. Las profesiones estn organizadas temticamente y permiten leer todas las preguntas realizadas a un experto en particular, y realizar nuevas. Todo el contenido del sitio est ingls. http://www.askanexpert.com [Consulta: 15/02/2008]

Judi Harris ha publicado ms de 180 artculos sobre integracin de tecnologa al currculo, sobre desarrollo profesional de educadores en temas de Tecnologa Educativa y sobre construccin de comunidades colaborativas en lnea. Entre sus libros, se destaca Virtual Architecture: Designing and directing curriculum-based telecomputing (ISTE, 1998) Fuente: Harris, Judi (1998) Virtual architecture: Designing and directing curriculum-based telecomputing. OR: ISTE. http://virtual-architecture.wm.edu/

Clases globales: Son intercambios entre grupos- clase de diferentes escuelas que estudian simultneamente un asunto comn durante un perodo de tiempo acordado. Los proyectos generalmente son interdisciplinarios y estn organizados temticamente. Ejemplo: E-Twinning: Una vez establecido el contacto entre dos centros escolares y pactado un nico proyecto conjunto, se pretende que entre los grupos participantes exista una negociacin y reparto de tareas, as como una definicin de los objetivos y contenidos que van a trabajar. Para ello, se habilitan herramientas de contacto e intercambio. http://etwinning.cnice.mec.es/index/index.php [Consulta: 15/02/2008] Actividades de asesoramiento: En estas actividades los especialistas actan como tutores electrnicos de los estudiantes que deseen profundizar en temas especficos. Generalmente son actividades de larga duracin ya que los alumnos pueden recurrir a sus tutores durante todo el transcurso de su investigacin. Tambin es posible encontrar estudiantes de diferentes niveles o especialidades que se ayuden entre ellos. Ejemplo: Hewlett Packard's E-Mail Mentor Program: es un programa que ayuda a los estudiantes a comunicarse con expertos cientficos y matemticos.

http://www.ed.gov/pubs/TechStrength/hpcompany.html
http://www.telementor.org/news.cfm [Consulta: 21/07/2008] Personificaciones: Estas actividades promueven que los uno o un grupo de estudiantes representen un personaje de ficcin, histrico o literario. Los alumnos se identifican con un personaje y producen material o se comunican como si fueran esa persona. Resultan propuestas muy motivadoras para los estudiantes, y permiten explorar diversos temas curriculares en contextos dinmicos e interactivos. Otra modalidad consiste en que los alumnos se comuniquen con un personaje de ficcin, representado por otra persona o grupos de personas. Ejemplo: Ask Thomas Jefferson (Pregntale a Thomas Jefferson): Los estudiantes realizan preguntas al personal de la Organizacin Monticello que responde personificando al presidente norteamericano. http://www.monticello.org/education/asktj/instructions.html [Consulta: 15/02/2008]

Colecciones de informacin
Este grupo de actividades telemticas requiere la recoleccin, compilacin, organizacin y comparacin de informacin. Intercambios de informacin: Docentes y estudiantes de diferentes lugares, colectan, comparten, comparan y discuten sobre diversos temas vivenciados de manera diferente en cada lugar. Indicadas para implicar a los alumnos en intercambios interculturales. Ejemplo: Global Grocery List Project: es un proyecto donde estudiantes de todo el mundo comparten precios de productos de una lista de compra virtual. http://www.landmark-project.com/ggl/ [Consulta: 15/02/2008] Creacin de bases de datos: Estas actividades promueven la creacin de bases de datos a partir de informacin que los estudiantes han recopilado o creado. Las bases de datos resultantes pueden ser consultadas y utilizadas por toda la comunidad.

Ejemplo: Calendario Multicultural: es un proyecto que se basa en la creacin de una base de datos sobre los das de fiesta que se celebran en diversos pases del mundo. http://www.kidlink.org/KIDPROJ/MCC/ [Consulta: 15/02/2008] Publicaciones electrnicas: Estudiantes y docentes crean publicaciones electrnicas, tales como pginas web, peridicos electrnicos, reportes informativos y galeras en lnea, colaborativamente con otros. Los trabajos publicados pueden ser comentados por otros estudiantes. Ejemplo: Interaulas. Un proyecto coordinado por la Asociacin de la Prensa de Cantabria, propone la creacin de una revista digital escolar Red-accin, elaborada ntegramente por alumnos de centros educativos de la Comunidad Autnoma de Cantabria. http://www.interaulas.org/ [Consulta: 15/02/2008] Viajes de estudio virtuales En este tipo de actividad encontramos dos modalidades: Modalidad 1: Un grupo de estudiantes realiza un viaje de estudio real y comparte las experiencias con estudiantes de otras escuelas. Las clases remotas pueden enviar preguntas a los que viajan. Modalidad 2: Un cientfico, un alpinista o aventureros realizan una expedicin a lugares remotos y exticos. Los alumnos realizan consultas durante la expedicin y comparten sus bitcoras de viaje. Ejemplo: Bitantart: Se trata de un viaje virtual a la Antrtida, al cual estn invitados los estudiantes de 12 a 16 aos. A bordo del buque Hesprides conocen la vida en el mar y, ya en la Antrtida, se estudian distintos aspectos medioambientales de aquel continente. http://www.lacenet.org/antartida/ [Consulta: 15/02/2008] Recogida y anlisis de datos Son actividades que promueven la recoleccin de datos sobre un determinado tema para analizarlos. Los datos obtenidos se publican en Internet para todos los participantes. Son estructuras especialmente interesantes cuando se espera promover el estudio de datos ambientales. Ejemplo: The Globe Program: es un proyecto que promueve la bsqueda de datos que posteriormente son utilizados por investigadores. http://www.globe.gov/r?lang=es [Consulta: 15/02/2008]

Resolucin colaborativa de problemas

La resolucin colaborativa de problemas es una de las mejores oportunidades que podemos ofrecer a los estudiantes para obtener aprendizajes de calidad. En esta categora englobamos actividades que abarcan todos los campos: el tecnolgico, el cientfico, el social, etc. Bsqueda de informacin: Ese tipo de actividades presenta una serie de preguntas o pistas que el estudiante debe resolver por medio de la bsqueda de informacin. La solucin de problemas en lnea podr ser colaborativa o competitiva. Ejemplo: Aventuras en Internet: Los certmenes de caceras por estn dirigidos a cursos y/o grupos de alumnos de instituciones escolares bajo la coordinacin de sus docentes. Consisten en el desarrollo de una serie de actividades de resolucin

grupal que demandan la bsqueda, validacin y reconstruccin de la informacin extrada principalmente de la Web. http://www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseninternet/index.php?q=node/ 73 [Consulta: 15/02/2008] Actividades de feedback en parejas: Son actividades que animan a los participantes a que realicen una devolucin constructiva al trabajo que otros han confeccionado. Estas actividades pueden tomar la forma de debates o foros de discusin. Ejemplo: MindsEye Monster Exchange: es un proyecto en el cual los nios dibujan monstruos originales y describen los pasos para reproducirlo. Estas descripciones se envan a otros estudiantes para que dibujen lo que interpretan siguiendo las instrucciones. Al finalizar se comparan ambas imgenes y se publican en una galera. http://www.monsterexchange.org [Consulta: 15/02/2008] Creaciones secuenciales: Los estudiantes trabajan de manera colaborativa elaborando un producto comn: un cuento, poesa, cancin, dibujo, etc. De esta forma cada participante (individualmente o en equipo) realiza en forma secuencial su contribucin al producto final. Ejemplo: En clave de FE: Una de las actividades de este proyecto argentino consiste en completar una meloda a medida que una caja musical recorre escuelas de diferentes puntos del pas. http://www.telar.org/proyectos/index.php?cod_proy=22&nav=true [Consulta: 15/02/2008] Resolucin de problemas en paralelo: Estudiantes de diversas escuelas trabajan por separado para resolver un mismo problema. Luego comparan, contrastan y discuten las estrategias de resolucin que cada uno encontr por medio de comunicaciones asincrnicas. Ejemplo: Un da en la vida de un cubo de hielo. Cada grupo debe medir cunto tarda en derretirse un cubo de hielo en su lugar. Junto con el resultado deben enviar datos de la latitud y longitud de su comunidad. Luego, conjuntamente comparan resultados y construyen hiptesis. http://www.windsorct.org/icecube/ [Consulta: 15/02/2008] Reuniones virtuales: Los estudiantes se conectan simultneamente en comunicaciones sincrnicas (va chat o videoconferencia) para buscar soluciones a un problema en particular. Generalmente, en este tipo de proyectos se realizan lluvias de ideas para buscar soluciones a problemas del mundo real. Ejemplo: Kid Cast for Peace: Estudiantes de todo el mundo se juntan varias veces al ao en una videoconferencia que promueve la bsqueda de soluciones que contribuyan a vivir en un mundo mejor. http://www.creativity.net/KidCast/ [Consulta: 15/02/2008] Simulaciones: Los alumnos participan en lnea situaciones basadas en problemas autnticos pero simuladas. Ejemplo: Patrulla de rescate: es un proyecto que invita a los estudiantes a convertirse en rescatistas y a travs del juego aprenden Geometra Dinmica. El relato que da vida a la simulacin es que un grupo de nios que participa de una excursin se ha perdido en un cerro de la Patagonia argentina y se los debe rescatar. A partir de all se desencadena una serie de desafos que debern ser enfrentados por los alumnos para llegar a la meta final. http://www.educared.org.ar/enfoco/patrulla/index.asp [Consulta: 15/02/2008] Proyectos de accin social: Son actividades que invitan a los alumnos a analizar y resolver de manera conjunta problemas globales. Aunque los problemas que se

exploran son de alcance global, la accin que se implementa para abordar el problema es usualmente local. Ejemplo: Conectando Mundos: Es un proyecto que nos permite acercarnos a conocer todo lo que hay detrs de lo que consumimos a travs del anlisis de la situacin de las mujeres trabajadoras. http://www.conectandomundos.org/ [Consulta: 15/02/2008]