Ejemplos examen de fsica 1.- Traza un recorrido en que coincida trayectoria y desplazamiento. 2.

- Traza un recorrido donde la trayectoria sea menor que el desplazamiento. 3.- Traza un recorrido tal que la trayectoria sea distinta de cero y el desplazamiento sea cero. 4.- Di uja un !ector" identificando y nom rando cada una de sus partes. #.- Explica si es con!eniente tomar como punto de referencia a un a!e que !a !olando para determinar la trayectoria y desplazamiento de un a!i$n. %.- &uando un cuerpo !a de un punto a otro" puede tener muc'os desplazamientos pero s$lo 'ay una (nica trayectoria entre am os puntos" traza un ejemplo. ).- *epresenta dos lneas perpendiculares entre si +.- *epresenta tres lneas perpendiculares entre si ,.- *epresenta cuatro lneas perpendiculares entre si 1-.- Explica si es con!eniente tomar como punto de referencia una lanc'a para determinar la trayectoria y desplazamiento de un .uque de /uerra 11.- Explica si es con!eniente tomar como referencia un 0r ol para determinar la trayectoria y desplazamiento de un remolino. 12.- &omo norma /eneral" cu0l es el sistema de referencia para tra ajar con !ectores en un plano 1ropiedades - &onmutati!a2 a3 4 3a - 5sociati!a2 6a3 73c 4 a36 3c7 - Distri uti!a2 a6 3c7 4 6a 736ac7 - Elemento neutro2 a3- 4 a - Elemento sim8trico2 a36-a7 4 a-a 4 Desplazamiento2 !ector con las caractersticas del mismo2 origen - punto de aplicaci$n-inicio" modulo, magnitud o tamaodistancia en metros-" direccin u orientacin- la de la recta" sentido -del inicio al final- 6destino" lu/ar" puede ser positi!o o ne/ati!o7. El desplazamiento tiene ma/nitud y sentido" ejemplo 12 metros en direcci$n Este 5 la trayectoria se le considera tam i8n como distancia recorrida y en el 9istema :nternacional de ;edida le corresponde medirse en metros" porque es una lon/itud" por lo tanto es una ma/nitud escalar. 9e de e considerar la unidad 6+7 y la ma/nitud 6metros7 <elocidad2 tiempo en que se tarda un desplazamiento" ! 4 d=t *apidez2 tiempo que tarda en recorre una distancia" r 4 d=t Distancia2 es el espacio que recorre un o jeto durante su mo!imiento 5celeraci$n2 cam io de !elocidad de un o jeto a 4 !=t $ al cam io de !elocidad" a 4 mayor a 4 menor a 4 cero &antidad escalar2 es aquella que se especfica por su unidad y ma/nitud 6unidad > 3 " ma/nitud > metros7. ?as cantidades escalares pueden sumarse o restarse" con la condici$n de que sean de la misma ma/nitud" ejemplo2 +m3%m 4 14m &antidad !ectorial2 es aquella que tiene origen - punto de aplicaci$n-inicio" modulo, magnitud o tamao-distancia en metros-" direccin u orientacin- la de la recta" sentido -del inicio al final- 6destino" lu/ar" puede ser positi!o o ne/ati!o7. Ejemplos2 1.- 3#- ne@tons a 3-A al norte del este 2.- 2# metros al norte 3.- 12# Bm=' a -34A ?a direcci$n de un !ector se puede indicar con un 0n/ulo o con los puntos cardinales y un 0n/ulo. 1ara la representaci$n en el plano cartesiano se de e tener en cuenta las si/uientes consideraciones. ?a con!enci$n de si/nos es2 - 1ara el eje CxD" positi!o 637 a la derec'a y ne/ati!o 6-7 a la izquierda. ! 4 !f - ! i

1ara el eje CyD" positi!o 637 'acia arri a y ne/ati!o 6-7 'acia arri a.

E el manejo de una escala para representar la ma/nitud !ectorial" ejemplo2 el !alor real 12- Bm y para representarlo en un plano se toma como referencia las partes en que !a a estar di!ida la lnea que !a a representar al !ector
(Dibujar lnea para representar la divisin en centmetros)

12-Bm=4cm" o sea que cada centmetro en la lnea tiene un !alor de 3- Bm ;8todo del paralelo/ramo. Fn paralelo/ramo es una fi/ura /eom8trica de cuatro lados paralelos dos a dos sus lados opuestos. En este m8todo se nos dan dos !ectores concurrentes" los cuales despu8s de di ujarse a escala en un sistema de ejes cartesianos se les di ujaran otros !ectores auxiliares paralelos con un jue/o de /eometra siendo la resultante del sistema la dia/onal que parte del ori/en y lle/a al punto donde se intersectan los !ectores auxiliares.

9F;5

*E9T5

2.- *esta de <ectores Dado un !ector < se define el ne/ati!o de ese !ector 6-<7 como un !ector con la misma ma/nitud que <" la misma direcci$n" pero con sentido opuesto2

?a diferencia de dos !ectores 5 y . se define como 5 - . 4 5 3 6-.7 De modo que podemos aplicar las re/las de su suma para restarlos. Ejemplo 9: DG9 &FE*D59 E9T5H 5T5D59 EH FH5 5*IG??5 DE ;ET5? E 9E J5?5H" ?5 1*:;E*5 &GH FH5 KFE*L5 DE 4# HEMTGH9 &GH D:*E&&:GH 5? E9TE E ?5 9EIFHD5 DE 3- HEMTGH9 5 12-A. N&F5? 9E*O ?5 D:*E&&:PH E ;5IH:TFD DE ?5 KFE*L5 *E9F?T5HTE <*. 9oluci$n2 9ea 5 el primer !ector y . el se/undo" entonces 5 4 4# H" direcci$n E. y . 4 3- H" a 12-A. Escala 4 4# H = #cm. 4 , H=cm. o sea1cm 2 , H 9e traza 5Q paralela al !ector 5 y .Q paralela a . " el !ector resultante ser0 el que sale desde el ori/en 'asta la intersecci$n con los !ectores auxiliares 5Qy .Q despu8s la lon/itud de <*se multiplica por la escala para o tener la ma/nitud real de <*. 5cti!idad 1 *esuel!a los si/uientes ejercicios y entr8/uelos en 'ojas cuadriculadas a su profesor2 1.- Encuentre las componentes de RxR y de RyR de los si/uientes !ectores2 a7 Fna !elocidad de +# Sm=' 'acia el sur. 7 Fna aceleraci$n de 4 m=s2" 'acia el oeste. c7 Fna fuerza a 2)A HG d7 Fn desplazamiento de #-- m a 21-A 2.- Fn auto !iaja 2- Sm 'acia el este y )- Sm 'acia el sur" Ncu0l es su desplazamiento resultanteT

5cti!idad 2

1.- Fna lanc'a !iaja a +.# m=s. 9e orienta para cruzar trans!ersalmente un ro de 11- m de anc'o. a7 9i el a/ua fluye a raz$n de 3.+ m=s" Ncu0l es la !elocidad resultante de la lanc'aT 7 N&u0nto tiempo necesita el ote para lle/ar a la orilla opuestaT c7 N5 qu8 distancia ro a ajo se encuentra el ote cuando lle/a a la otra orillaT 2.- Fn ro fluye en la direcci$n de ,-A. ;arcos" un piloto de lanc'a" orienta el ote a 2,)A" E es capaz de atra!esar el ro perpendicularmente a la corriente a % m=s. a7 N&u0l es la !elocidad de la corrienteT a7 N&u0l es la !elocidad del ote medida desde la orilla del roT 3.- &alcule la !elocidad resultante para los si/uientes !ectores2 5 4 #- m=s a 1#A" . 4 +# m=s a 12-A" & 4 ,3.# m=s a 2)-A. *ealice un dia/rama donde se muestre la localizaci$n de cada !ector y el !ector resultante. Tarea 1 Ka!or de mandar la tarea por mail a su profesor. 1.- ;ario pilotea un ote a 4.2 m=s 'acia el oeste. ?a corriente del ro es de 3.1 m=s 'acia el sur. &alcule2 a7 ?a !elocidad resultante del ote. 7 9i el ro mide 1.2% Sm de anc'o" Ncu0nto tiempo tarda en atra!esar el roT c7 N5 qu8 distancia ro a ajo lle/a ;ario a la otra orillaT 2.- 1ara los si/uientes !ectores2 a7 Di uje un sistema !ectorial indicando el 0n/ulo con respecto a CxD. 7 &alcule la resultante. 5 4 2#- m" 21-A". 4 12# m" 1+A"& 4 2)+ m" 31-A"D 4 1-- m" ,-A 1.- 9uma de <ectores. ;8todo Ir0fico 1ara sumar escalares" como tiempo" se usa la aritm8tica simple. 9i dos !ectores se encuentran en la misma recta tam i8n podemos usar aritm8tica" pero no as" si los !ectores no se encuentran en la misma recta. 1or ejemplo" si te desplazas 4 Bm 'acia el este y lue/o 3 Bm 'acia el norte" tu desplazamiento neto o resultante respecto del punto de partida tendr0 una ma/nitud de # Bm y un 0n/ulo 4 3%.+)U respecto del eje x positi!o. <er fi/ura

*ecuerda que se suma la escala que manejaste para representar el !ector en el plano y No se suman las ma/nitudes EJE;1?G 9i te desplazas 12- Bm 'acia el este y lue/o 1-- Bm 'acia el norte" tu desplazamiento neto o resultante respecto del punto de partida tendr0 una ma/nitud de 1%- Bm y un 0n/ulo 4 3%.+)U respecto del eje x positi!o <ectorialmente" el desplazamiento resultante <*" es la suma de los !ectores <1 y <2" o sea" escri imos <* 4 <1 3 <2 Esta es una ecuaci$n !ectorial. ?a re/la /eneral para sumar !ectores en forma /r0fica 6con re/la y transportador7" que de 'ec'o es la definici$n de c$mo se suman !ectores" es la si/uiente2 617 Fse una misma escala para las ma/nitudes. 627 Trace uno de los !ectores" di/amos <1 637 Trace el se/undo !ector" <2" colocando su cola en la punta del primer !ector" ase/ur0ndose que su direcci$n sea la correcta. 647 ?a suma o resultante de los dos !ectores es la flec'a que se traza desde la cola del primer !ector 'asta la punta del se/undo. Este m8todo se llama suma de !ectores de cola a punta. Hotemos que <1 3 <2 4 <2 3 <1" esto es" el orden no es importante. Este m8todo de cola a punta se puede ampliar a tres o m0s !ectores. 9upon/a que deseamos sumar los !ectores < 1" <2" y <3 representados a continuaci$n2

<* 4 <1 3 <2 3<3 es el !ector resultante destacado con lnea /ruesa. Fn se/undo m8todo para sumar dos !ectores es el m8todo del paralelo/ramo" equi!alente al de cola y punta. En este m8todo se trazan am os desde un ori/en com(n y se forma un paralelo/ramo usando los dos como lados adyacentes. ?a resultante es la dia/onal que se traza desde el ori/en com(n.