UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE MUSICA CARRERA: Licenciatura en Educacin Mu ica!

AO: 2008

PROGRAMA DE: EDUCACIN MUSICAL I HORAS: $ segn Plan de Estudios Se su!an las "o#as destinadas a las $#%&ti&as do&entes CURSADO: Anua! Te(#i&as P#%&ti&as Hs Se! Hs A)o*Cuat Hs Se! Hs A)o*Cuat 2 %$ 2 %$ Pr&ctica d'cente : "0 ('r e tudiante

CODIGO DE LA MATERIA: 82" DPTO: M# ica PROFESOR RESPO'SABLE

Silvia Furn

ASI)NATURAS CORRELATIVAS APROBADAS CURSADAS 8"*+Pr'duccin de Recur ' Did&ctic' I 8""+,unda-ent' P ic'(eda..ic' Educacin Mu ica! 8"$+Audi'(erce(ti/a I 8"2+Len.ua0e Mu ica! T'na! I

de

!a

PROGRAMA DE: EDUCACIN MUSICAL II HORAS: $ segn Plan de Estudios Se su!an las "o#as destinadas a las $#%&ti&as do&entes CURSADO: Anua! Te(#i&as P#%&ti&as Hs Se! Hs A)o*Cuat Hs Se! Hs A)o*Cuat 2 %$ 2 %$ Pr&ctica d'cente : "0 ('r e tudiante

CODIGO DE LA MATERIA: 81" DPTO: M# ica PROFESOR RESPO'SABLE

Silvia Furn

ASI)NATURAS CORRELATIVAS APROBADAS CURSADAS 822+Len.ua0e Mu ica! T'na! II 8"2+Audi'(er(ecti/a II 82%+Pr'duccin de Recur ' Did&ctic' II 82"+Educacin Mu ica! I 8""+,unda-ent' P ic'(eda..ic' Educacin Mu ica! de !a

DOCENTES 3UE INTE)RAN LA C4TEDRA:

PROFESOR TITULAR ORDI'ARIO Si!/ia ,urn +EFE DE TRABA+OS PRACTICOS Mar5a )a6rie!a Mnac' A,UDA'TE DIPLOMADA E!e'n'ra )arc5a Ma!6r&n A,UDA'TES DIPLOMADOS AD HO'OREM Marina Pe7a A,UDA'TES ALUM'OS AD HO'OREM Mar5a E-i!ia Nata!5 Luciana 8a(ata 9a/ier U!-ete

MARCO RE,ERENCIAL + ,UNDAMENTACI:N INTRODUCCI:N El dese!$e)o $#o.esional del .utu#o edu&ado# !usi&al/ lo &o!$#o!ete en la ad!inist#a&i(n siste!%ti&a 0 e.i&iente de la inst#u&&i(n es$e&iali1ada en !si&a en di2e#sos ni2eles de la ense)an1a/ lo &ual $#esu$one la o#gani1a&i(n/ &oo#dina&i(n 0 e2alua&i(n de los a$#endi1a3es de !odo tal 4ue su a&&i(n edu&ati2a $#o2o4ue los &a!5ios deseados en el su3eto 4ue a$#ende Los ni2eles en los &uales se inse#ta la ense)an1a de la !si&a/ son la Edu&a&i(n Ini&ial 0 los di.e#entes &i&los de la Edu&a&i(n Gene#al B%si&a/ de a&ue#do &on los linea!ientos de la $ol6ti&a edu&ati2a a ni2el na&ional La #es$onsa5ilidad del do&ente 4ue se inse#ta en estos ni2eles es de i!$o#tan&ia $ues los destinata#ios de su a&&i(n &onstitu0en la !a0o#6a de las $e#sonas de la so&iedad De la edu&a&i(n !usi&al de ellos/ esto es/ de su &a$a&idad $a#a dis.#uta#/ &o!$a#ti# en el "a&e# 0 2alo#a# la !si&a/ de$enden los !si&os $#o.esionales 7int8#$#etes/ di#e&to#es 0 &o!$osito#es9 0a 4ue se#%n &o!o $5li&o/ los destinata#io de sus &#ea&iones Los $#o&esos in2olu&#ados en la siste!ati1a&i(n de la ense)an1a en los ni2eles ini&iales 0 de la EGB &onstitu0en los $ila#es so5#e los 4ue se .unda!enta 0 est#u&tu#a esta asignatu#a ,UNDAMENTACI:N La Asignatu#a Edu&a&i(n Musi&al/ .o#!a $a#te del $lan de estudios de la Ca##e#a del !is!o no!5#e Pe#tene&e al g#u$o de asignatu#as $edag(gi&as es$e&iali1adas/ las &uales se dist#i5u0en a lo la#go de la &a##e#a 0 &onstitu0en el 5lo4ue t#on&al de !ate#ias de .o#!a&i(n $#o.esional La asignatu#a Edu&a&i(n Musi&al/ se est#u&tu#a en dos ni2eles 7&u#sos I 0 II de #8gi!en anual9 4ue se &u#san du#ante el segundo 0 te#&e# a)o de la &a##e#a/ #es$e&ti2a!ente Se o&u$a $o# una $a#te de identi.i&a# 0 estudia# los $#o5le!as 0 $a#ti&ula#idades del a$#endi1a3e !usi&al 4ue se i!$a#te en el seno de la .o#!a&i(n gene#al 0 4ue tiene $o# $#otagonista al alu!no no !si&o Anali1a $ues/ &on $a#ti&ula# 8n.asis/ la natu#ale1a de los $#o&esos ini&iales del a$#endi1a3e !usi&al Po# la ot#a $a#te/ indaga $#o5le!%ti&as t6$i&as de la .o#!a&i(n de do&entes de la es$e&ialidad &u0o dese!$e)o $#o.esional es $#e&isa!ente/ el do!inio de las est#ategias de ense)an1a 4ue $uedan da# #es$uesta a las ne&esidades del a$#endi1a3e !usi&al del es&ola# Po# lo tanto se intenta es&la#e&e# 0 deli!ita# la !ate#ia de estudio atendiendo al ti$o de a$#endi1a3e !usi&al 4ue se intenta $#o!o2e#/ desa##ollando $a#alela!ente los !odos de ense)an1a $e#tinentes Rene as6/ a9 &ontenidos de la did%&ti&a/ en &uanto al an%lisis del &ontenido de ense)an1a/ la in&o#$o#a&i(n de t8&ni&as es$e&6.i&as/ la sele&&i(n/ an%lisis 0 o#dena!iento de #e&u#sos en t8#!inos de g#adua&i(n/ et& 59 &ontenidos $#o$ios del $lanea!iento edu&ati2o/ #ela&ionado &on las $#e2isiones a tene# en &uenta $a#a ela5o#a# un $#o0e&to de aula: estudio del &ontenido 0 sus al&an&es/ sele&&i(n de !edios 0 #e&u#sos/ $#o0e&&i(n 0 se&uen&ia&i(n de las a&ti2idades/ dete#!ina&i(n de los !odos de e2alua&i(n a se# utili1ados/ et& &9 &ontenidos in"e#entes a la $#%&ti&a do&ente/ atendiendo a la o5se#2a&i(n 0 diagn(sti&o ini&ial del g#u$o 4ue $e#!ita e.e&tua# un $#o0e&to de aula $e#tinente/ las est#ategias 4ue $osi5ilita#%n la $uesta en !a#&"a del $#o0e&to ela5o#ado/ las inte#a&&iones did%&ti&as 0 so&ioa.e&ti2as/ la i!$li&a&i(n $e#sonal &o!$#o!etida

Contenidos de esta natu#ale1a/ se &onst#u0en so5#e la .o#!a&i(n $#o.esional es$e&iali1ada; esto es/ asignatu#as de natu#ale1a !usi&al/ < do!inio de inst#u!entos !usi&ales/ !ane3o .luido de la 2o1 &antada/ sol2en&ia en el &ono&i!iento del Lengua3e Musi&al/ &(digo de le&toes&#itu#a/ le0es 0 $#in&i$ios 4ue su50a&en al dis&u#so !usi&al </ &onstitu0en el 5asa!ento so5#e el &ual el estudiante de5e &onst#ui# la es$e&iali1a&i(n do&ente Tal .o#!a&i(n $#o.esional es el $#e<#e4uisito $a#a desa##olla# las asignatu#as $edag(gi&as e i!$li&a al&an1a# una .o#!a&i(n !usi&al s(lida/ antes de a5o#da# el $edag(gi&o Sin e!5a#go/ los ing#esantes a la &a##e#a de Edu&a&i(n Musi&al de la Fa&ultad de Bellas A#tes/ $#esentan un $e#.il !u0 di2e#si.i&ado 0 en su !a0o#6a distante del ni2el !usi&al 4ue #esulta#6a i!$#es&indi5le &o!o $unto de $a#tida La DEMUDEP 7De$a#ta!ento de .o#!a&i(n !usi&al de $#e<g#ado <$#o$ed8uti&o<9 intenta da# #es$uesta a esta di2e#sidad/ o.#e&iendo la $osi5ilidad de desa##ollo !usi&al a 4uienes &a#e&en de la .o#!a&i(n #e4ue#ida De este !odo/ el estudiante 4ue ing#esa a la es$e&ialidad est% en !e3o#es &ondi&iones/ aun4ue no "a0a al&an1ado el ni2el esti!ado &o!o $#e<#e4uisito ($ti!o/ $a#a e!$#ende# los estudios $edag(gi&os es$e&iali1ados Po# estas #a1ones/ si 5ien la .o#!a&i(n !usi&al no &onstitu0e un %#ea de desa##ollo de la asignatu#a/ sus &ontenidos #esultan $e#!anente!ente $uestos en e2iden&ia 0 su do!inio &o!$#o!etido Las di.i&ultades 4ue se les $lantean gene#al!ente a los estudiantes/ 7o5se#2adas en el t#ans&u#so de la Asignatu#a 0 4ue en dete#!inadas &i#&unstan&ias signi.i&a#on in&on2enientes $a#a el &u#sado no#!al de la !is!a9/ son en su !a0o#6a de natu#ale1a !usi&al 0 no $edag(gi&a; las &itadas di.i&ultades/ $o# &o##es$onde# a la eta$a &onside#ada de ad4uisi&i(n $#e2ia 0 sus &ontenidos $e#tene&ientes al &a!$o de estudio de ot#as dis&i$linas/ #esultan &#u&iales 0 no $ueden #esol2e#se desde la asignatu#a 4ue nos o&u$a Constitu0en/ $o# lo tanto/ es&ollos di.6&il!ente sal2a5les 0 #e4uie#en del estudiante una a&titud de #e2isi(n de su situa&i(n 0 la to!a de de&isiones en el sentido de #e&u$e#a# su .o#!a&i(n !usi&al Co!o asignatu#a &ent#ada en los $#o&esos de a$#endi1a3e/ se nut#e de a$o#tes e!anados de la $edagog6a 0 de la $si&olog6a edu&a&ional/ de los $#o2enientes de in2estiga&iones en el &a!$o del a#te 0 de la $si&olog6a de la !si&a en $a#ti&ula# A4u8llos de#i2ados del &a!$o de la in2estiga&i(n edu&ati2a en estas %#eas "an &ont#i5uido al $#og#eso en t8#!inos de es&la#e&i!iento te(#i&o de la es$e&ialidad Las 5ases te(#i&as en 4ue se sustenta la Asignatu#a #es$onden $o# una $a#te a las teo#6as de B#une# 0 Fis&"e#/ !ediante las &uales se t#ata de e=$li&a# los ni2eles ini&iales del $ensa!iento !usi&al 0 las .o#!a&iones &ada 2e1 !%s &o!$le3as de la &ogni&i(n !usi&al 7 9 >,a se t#ate de las $#i!e#as nota&iones in2entadas $o# los ni)os no ent#enados o de los estudiantes uni2e#sita#ios de !si&a 4ue &o!$onen !elod6as &o#tas/ el &ono&i!iento !usi&al $a#e&e $#o&ede# desde e=$lo#a&iones ena&ti2as lo&ales "asta el do!inio !%s si!5(li&o/ siste!%ti&o 0 #e.le=i2o del $ensa!iento !usi&al? 7 9 7Da2idson 0 S&#i$$/ en Ha#dg#ea2es/ @AA@9 Po# ot#a $a#te/ !a#&os a!$lios de#i2ados de o5#a de Piaget as6 &o!o la de B0gotsC0 en lo &on&e#niente a la #esolu&i(n de $#o5le!as/ $osi5ilita#%n en&uad#a# el desa##ollo de $#o&esos &#eati2os 7 9 >el !o2i!iento 4ue se $#odu&e dent#o del anda!ia3e de la asi!ila&i(n < a&o!oda&i(n &onstitu0e un $a#alelo de la &a$ta&i(n ini&ial de los !ate#iales !usi&ales $o# el ni)o 0 el $oste#io# do!inio de los !is!os? 7 9 7Da2idson 0 S&#i$$/ en Ha#dg#ea2es/ @AA@9 Ele!entos de la teo#6a de Ausu5el se#%n utili1ados &o!o so$o#te a la "o#a de dise)a# $#o0e&tos de aula &on &#ite#ios siste!%ti&os 0 est#u&tu#ales/ tendientes a la &onst#u&&i(n del &ono&i!iento 0 la #esolu&i(n de $#o5le!as ?7 9 $a#a dise)a# una inst#u&&i(n 4ue sea &o"e#ente &on la teo#6a de Ausu5el 7 9 una ta#ea ini&ial e=t#e!ada!ente di.6&il es la de identi.i&a# los &on&e$tos de &ual4uie# dis&i$lina dada 0 o#gani1a#los en un es4ue!a 3e#%#4ui&o o #ela&ional 7 9 Si no $ode!os identi.i&a# los &on&e$tos !%s i!$o#tantes de un &a!$o de estudio/ 7 9 ni aisla# los 4ue sean #elati2a!ente t#i2iales o su5o#dinados/ la $lani.i&a&i(n 7 9 se #eali1a#% a $a#ti# de una lista de te!as 7 9 &onglo!e#ado de &on&e$tos/ 4ui1%/ &on &ie#ta &o"e#en&ia l(gi&a $e#o sin o#gani1a&i(n $si&ol(gi&a? 7'o2aC/ @AD-9

En el &a!$o es$e&6.i&o/ #esulta#%n sustan&iales las ideas de Slo2oda/ Da2idson/ Ha#dg#ea2es/ Ba!5e#ge# o Deust&"; Deli8ge/ Delalande/ I!5e#t0 0 es$e&ialistas 4ue integ#an el g#u$o de la Re&"e#&"e en F#an&ia; Madsen/ S&"Fn/en el &a!$o del !odelado 0 la o#ienta&i(n $o# tuto#ado en .o#!a&i(n $#o.esional/ in2estigado#es 4ue en las lti!as d8&adas "an e.e&tuado i!$o#tantes a2an&es en el &a!$o del &ono&i!iento 0 de &u0os "alla1gos se nut#en las a&tuales l6neas 4ue $#e&oni1an las &onst#u&&i(n del &ono&i!iento &o!o !a#&o te(#i&o El &ontenido de la asignatu#a se $e#.ila en to#no a dos g#andes $a#&elas del &ono&i!iento: @ < En #ela&i(n &on el a$#endi1a3e del alu!no no !si&o/ la asignatu#a/ se o&u$a de estudia# a9 < los $#o&esos i!$li&ados en la $e#&e$&i(n de .en(!enos !usi&ales de di2e#sa .a&tu#a/ en ni)os 0 adoles&entes 4ue t#ansitan la es&ola#idad 5%si&a 0 su $osi5le de&odi.i&a&i(n a $a#ti# de la audi&i(n/ "a&iendo uso de est#ategias $osi5les de se# utili1adas $o# la $e#sona no !si&a Pe#tene&en a esta &atego#6a los &ontenidos 4ue aluden a #ela&iones del dis&u#so !usi&al 0 a $a#ti&ula#idades del sonido/ $e#&e$ti5les a ni2el auditi2o/ sus&e$ti5les de se# de&odi.i&adas 0 &on.igu#adas en la a&&i(n de #e&onst#u&&i(n del dis&u#so 4ue i!$li&a la es&u&"a !usi&al #e.le=i2a Desde esta $e#s$e&ti2a/ se tiende a la .o#!a&i(n de un o0ente &ali.i&ado 0 #e.le=i2o 59 < las "a5ilidades de e3e&u&i(n !usi&al desa##olladas a la !ane#a del !si&o intuiti2o/ intentando desent#a)a# $a#ti&ula#idades de la a.ina&i(n en el &anto 0 $osi5ilidades de e=$#esi(n !usi&al $o# la 26a de inst#u!entos de .%&il a&&eso In&lu0e el desa##ollo de t8&ni&as 0 "a5ilidades o dest#e1as de e3e&u&i(n !usi&al <2o&al e inst#u!ental< $#o$ias del &anto &o!n 0 del uso de inst#u!entos a&&eso#ios de la $e#&usi(n 0 ot#os de si!ila# natu#ale1a de &onst#u&&i(n a#tesanal/ $osi5les de se# utili1ado $o# la $e#sona del &o!n Se $#o&u#a desde esta $a#&ela del &ono&i!iento/ $#o$ia de la .o#!a&i(n !usi&al/ 5#inda# una o$&i(n $a#a la $#%&ti&a e=$#esi2a !ediante la a&ti2idad &o#al o la o$&i(n de integ#a# g#u$os 2o&al<inst#u!entales de di.e#ente ti$o &9 < los $#o&esos &#eati2os desde la $e#s$e&ti2a de #esolu&i(n de $#o5le!as !usi&ales 0 a los &uales $uede a&&ede# el alu!no no !si&o/ o$e#ando a la !ane#a de un &o!$osito# intuiti2o Se intenta desde este se&to# de la asignatu#a/ 5#inda# una o$&i(n $a#a el desa##ollo de "a5ilidades &#eati2as 4ue se e3e#&itan desde el uso e=$#esi2o del sonido >En #esu!en/ el $ensa!iento #e.le=i2o/ desde una $e#s$e&ti2a &ogniti2o<e2oluti2a/ se desa##olla &on la inte#a&&i(n de las "a5ilidades !oto#as 0 las de al.a5eti1a&i(n 4ue $e#!iten al estudiante #ela&iona# e3e&u&i(n/ $ensa!iento 0 $e#&e$&i(n El $ensa!iento #e.le=i2o a$a#e&e &o!o una i!$o#tante di!ensi(n de la e2olu&i(n !usi&al 7 97Da2idson 0 S&#i$$/ en Ha#dg#ea2es/ @AA@9 - < Co!o #es$uesta a la .o#!a&i(n es$e&6.i&a del do&ente es$e&iali1ado/ la asignatu#a se &ent#a en el estudio de est#ategias $edag(gi&as 4ue lo "a5ilita#%n $a#a: a9 o#ienta# los a$#endi1a3es #egidos $o# la $e#&e$&i(n !usi&al 0 las dis&#i!ina&iones auditi2as de .en(!enos !usi&ales 0 sono#os As6 se anali1an !8todos/ t8&ni&as de ense)an1a 0 est#ategias $osi5les de se# utili1adas en la audi&i(n de !si&a de distinto ti$o <2o&al e inst#u!ental/ en 2i2o 0*o en 2e#siones g#a5adas</ en dis&#i!ina&iones auditi2as de distinto g#ado de sutile1a/ en la indaga&i(n de .uentes sono#as 0 sonidos de distinta natu#ale1a Se &o!$le!enta &on el an%lisis 0 sele&&i(n de un #e$e#to#io de a!$lio es$e&t#o 59 t#ans!iti#/ $o# una $a#te $a#ti&ula#idades de las t8&ni&as 0 "a5ilidades $#o$ias de la ense)an1a del &anto/ indi2idual 0 g#u$al 4ue &ul!inan en la ini&ia&i(n a la $oli.on6a 0 el ent#ena!iento de "a5ilidades de diso&ia&i(n 4ue la &a#a&te#i1an; $o# la ot#a/ la !ani$ula&i(n de inst#u!entos !usi&ales 4ue se &on&#etan en $#odu&&iones g#u$ales/ en las &uales se $onen en 3uego dest#e1as de a&&iones &on&e#tadas Se &o!$le!enta &on la sele&&i(n/ an%lisis 0 $#odu&&i(n de a##eglos 2o&ales e inst#u!entales de distinto ti$o 0 de los &#ite#ios de an%lisis 4ue $e#!iten esta5le&e# el g#ado de di.i&ultad 4ue de!andan $a#a su #esolu&i(n &9 $#o!o2e# la $#odu&&i(n &#eati2a de los alu!nos/ esti!ulando el desa##ollo de "a5ilidades d9 a$li&a# t8&ni&as de dise)o/ ad!inist#a&i(n 0 e2alua&i(n de los $#o&esos de inst#u&&i(n a la "o#a de .o#!ali1a# los $#o0e&tos de aula Esto es/ "a&e# e3e#&i&io del dese!$e)o $#o.esional

La !etodolog6a se &ent#a en el &ono&i!iento en la a&&i(n 0 en la #e.le=i(n en la a&&i(n Du#ante las e=$e#ien&ias de si!ula&i(n/ a t#a28s de las &uales se int#odu&e a los alu!nos en el !undo de la $#%&ti&a do&ente/ 7 9?los estudiantes a$#endan "a&iendo 0 sus inst#u&to#es .un&ionan !%s &o!o tuto#es 4ue &o!o $#o.eso#es 7 9 El $aso g#adual "a&ia la &on2e#gen&ia de signi.i&ados es !ediado $o# un di%logo $e&ulia# ent#e estudiante 0 tuto# en el 4ue la des&#i$&i(n de la $#%&ti&a se ent#e!e1&la &on la e3e&u&i(n 7 9 7S&"Fn/ @AA-9 Se#%n utili1adas &o!o .uentes de &onsulta: o5#as de .unda!enta&i(n e$iste!ol(gi&a de la dis&i$lina/ #e2istas es$e&iali1adas de Edu&a&i(n Musi&al/ T#a5a3os de In2estiga&i(n es$e&iali1ados/ Tesis 0 A&tas de &ong#esos as6 &o!o se#2i&ios 5i5liog#%.i&os es$e&iales

CO'TE'IDOS MI'IMOS: 7e=t#a6dos del Plan de estudios9 ASI)NATURA : EDUCACI:N MUSICAL I ; II CO'CEPTO GE'ERAL DE LA ASIG'ATURA El o53eto de estudio de la asignatu#a es el an%lisis del $#o&eso de a$#endi1a3e de la ense)an1a de la !si&a 0 la &a$a&ita&i(n del estudiante en el e3e#&i&io de "a5ilidades 0 dest#e1as $#o.esionales 5%si&as In&lu0e &ontenidos desa##ollados t#adi&ional!ente en asignatu#as tales &o!o O5se#2a&i(n 0 P#%&ti&a de la Ense)an1a/ Condu&&i(n de la Ense)an1a/ Planea!iento/ et& 0 se &on&#eta en la $#%&ti&a e="austi2a del dise)o/ ensa0o 0 $uesta en $#%&ti&a de $#o0e&tos de aula destinados a di.e#entes ni2eles de ense)an1a : 'i2el Ini&ial/ Ci&los de la Ense)an1a Gene#al B%si&a 7EGB9 0 Poli!odal El $lanea!iento/ las e=$e#ien&ias de si!ula&i(n o !i&#oense)an1a 0 las $#%&ti&as do&entes $#o$ia!ente di&"as/ &onstitu0en el e3e de la asignatu#a Se &onside#a 4ue &onstitu0en una !etodolog6a $#o!iso#ia $a#a la ad4uisi&i(n de las &o!$eten&ias &o!$#o!etidas en el $#o&eso de t#ans$osi&i(n did%&ti&a EDUCACIJ' MUSICAL I O60eti/' Se es$e#a 4ue al .inali1a# el $#i!e# &u#so los alu!nos de!uest#en &a$a&idad $a#a : anali1a# las $a#ti&ula#idades del a$#endi1a3e !usi&al en la eta$a del 'i2el Ini&ial 0 EGB ; sele&&iona#/ 3e#a#4ui1a# 0 o#gani1a# el &ontenido de ense)an1a de esos ni2eles ; &on&e5i# $#o0e&tos de aula ade&uados; sele&&iona# #e&u#sos !usi&ales $e#tinentes ; dise)a# las instan&ias de e2alua&i(n 4ue &o##es$ondan ; e.e&tua# la $uesta en !a#&"a de los $#o0e&tos ela5o#ados en situa&i(n de $#%&ti&as do&entes

CO'TE'IDOS Ti$os de a$#endi1a3e !usi&al 0 su 2in&ula&i(n &on ot#os ti$os de a$#endi1a3e 'i2eles de $lanea!iento edu&ati2o Los linea!ientos &u##i&ula#es &o!o o#ientado#es de la a&&i(n do&ente Los &ontenidos de ense)an1a: est#ategias de ense)an1a $a#a &ada ti$o de &ontenido 'i2eles de es$e&i.i&idad del &ontenido : sele&&i(n 0 o#gani1a&i(n de los &ontenidos &o##es$ondientes al ni2el Ini&ial/ P#i!e# 0 Segundo Ci&lo de la EGB Bin&ula&iones ent#e o53eti2os o e=$e&tati2as de log#o/ &on los &ontenidos/ #e&u#sos/ a&ti2idades 0 est#ategias $a#a la e2alua&i(n La o#gani1a&i(n de la ense)an1a : &on&e$&i(n del $#o0e&to de aula 0 $lani.i&a&i(n did%&ti&a La inte#a&&i(n did%&ti&a : est#ategias do&entes ade&uadas a di.e#ente ti$o de situa&iones de ense)an1a EDUCACIJ' MUSICAL II O60eti/' Se es$e#a 4ue al .inali1a# el $#i!e# &u#so los alu!nos de!uest#en &a$a&idad $a#a : anali1a# las $a#ti&ula#idades del a$#endi1a3e !usi&al en el $#i!e#o/ segundo 0 te#&e# Ci&lo de la EGB/ as6 &o!o en el &onte=to de la Ense)an1a Es$e&iali1ada 7Es&uelas de Est8ti&a9; anali1a# los &ontenidos !usi&ales 0 sele&&iona# #e&u#sos 0 !edios ade&uados a las ne&esidades de los destinata#ios : ni)os/ adoles&entes 0 3(2enes ela5o#a# 0 a$li&a# $#ue5as de e2alua&i(n de di.e#ente ti$o e inte#$#eta# los #esultados &on&e5i# $#o0e&tos de aula ade&uados a los ni2eles !en&ionados ; e.e&tua# la $uesta en !a#&"a de los $#o0e&tos ela5o#ados en situa&i(n de $#%&ti&as do&entes
K

CO'TE'IDOS El a$#endi1a3e de la !si&a en los &i&los de la EGB 0 en la Ense)an1a Poli!odal Los &ontenidos de ense)an1a: sele&&i(n 0 o#gani1a&i(n atendiendo a las ne&esidades 0 desa##ollo de los destinata#ios Las est#ategias de ense)an1a &on g#u$os ni)os/ adoles&entes 0 3(2enes Bin&ula&iones ent#e o53eti2os o e=$e&tati2as de log#o/ &on los &ontenidos/ #e&u#sos/ a&ti2idades 0 est#ategias $a#a la e2alua&i(n El adoles&ente 0 la !si&a : $e#.il del eg#esado en #ela&i(n &on la !si&a Bigen&ia/ 2alide1 0 desea5ilidad de los &ontenidos de ense)an1a Los P#o0e&tos Cu##i&ula#es El alu!no &o!o o0ente/ &o!o int8#$#ete 0 &o!o &#eado#: est#ategias do&entes ade&uadas a &ada situa&i(n de ense)an1a

VI)ENCIA AOS <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

O=9ETIVOS > PROP:SITOS DE LA ASI)NATURA Es $#o$(sito de esta &%ted#a &a$a&ita# a los alu!nos $a#a 4ue $uedan: anali1a# el $#o&eso de ense)an1a<a$#endi1a3e en el %#ea de la edu&a&i(n !usi&al;

identi.i&a# los ti$os de a$#endi1a3e 4ue &a#a&te#i1an a la ense)an1a de la !si&a; identi.i&a# las &a$a&idades &o!$#o!etidas en los di.e#entes ti$os de a$#endi1a3e 0 los $#o&edi!ientos de ense)an1a !%s ade&uados $a#a desa##olla#las; anali1a# la !ate#ia de estudio en &uanto a la est#u&tu#a&i(n de &ontenidos/ sus #ela&iones 0 3e#a#4u6as; $lani.i&a# la ense)an1a atendiendo a la .o#!ula&i(n de o53eti2os/ es$e&i.i&a&i(n del &ontenido/ sele&&i(n de los est6!ulos/ $#o0e&&i(n de las e=$e#ien&ias de los alu!nos 0 &onst#u&&i(n de inst#u!entos de e2alua&i(n $e#tinentes; de!ost#a# un &#e&iente do!inio de las "a5ilidades de &ondu&&i(n de la ense)an1a !usi&al en el !a#&o de la edu&a&i(n gene#al 7EGB9 atendiendo a las $a#ti&ula#idades de la ense)an1a so&iali1ada; #e$#esenta# el #ol &o!o .uente $ositi2a de in.luen&ia $a#a sus alu!nos

METODOLO)?A La !etodolog6a en la &ual se desa##ollan los &ontenidos de la asignatu#a/ tiende a .a2o#e&e# el desa##ollo del $ensa!iento #e.le=i2o e inde$endiente/ &on .unda!entos de natu#ale1a $edag(gi&a 0 !usi&al Uno de los e3es de la asignatu#a est% &ent#ado en los .unda!entos 0 !a#&os &on&e$tuales de la edu&a&i(n !usi&al Po# ello/ en #ela&i(n &on el an%lisis del &ontenido de estudio se "an $#e2isto

e=$osi&iones te(#i&as a &a#go del titula# de la asignatu#a g#u$os de dis&usi(n/ so5#e dete#!inadas te!%ti&as le&tu#as asistidas &on gu6as de estudio/ 4ue $#esentan el en&uad#e te(#i&o de las $#o5le!%ti&as en dis&usi(n t#a5a3os $#%&ti&os de ela5o#a&i(n $e#sonal en #ela&i(n &on &ada &ontenido desa##ollado

El segundo e3e de la asignatu#a/ lo &onstitu0e el an%lisis 0 desa##ollo de &a$a&idades $#o$ias del dese!$e)o do&ente En &onse&uen&ia/ &o!o !odo de a5o#da# el do!inio de di2e#sas est#ategias de ense)an1a/ se "a dise)ado la !etodolog6a en to#no a :

o5se#2a&i(n guiada de situa&iones de ense)an1a/ $a#a los distintos ni2eles; $#%&ti&a de la5o#ato#io de situa&iones t6$i&as de la ense)an1a !usi&al a t#a28s de sesiones de si!ula&i(n 7!i&#oense)an1a9 an%lisis 0 dis&usi(n de di&"as e=$e#ien&ias $a#a #es&ata# log#os 0 &o##egi# e##o#es; aten&i(n a &onsultas indi2iduales $a#a la &o##e&&i(n de los $lanes de &lase de las $#%&ti&as de ense)an1a $uesta en !a#&"a de los $#o0e&tos de ense)an1a ela5o#ados/ a t#a28s de un Plan de P#%&ti&as de Ensa0o
A

autoe2alua&i(n 0 e2alua&i(n indi2idual de &ada una de las sesiones de $#%&ti&a/ &on de2olu&i(n $e#sonali1ada 0 gene#ali1a&iones a ni2el g#u$al

En este segundo e3e en el &ual se t#a5a3a &on la in&e#tidu!5#e/ la singula#idad 0 el &on.li&to/ la !odalidad de la ense)an1a ado$ta la .o#!a de un practicum #e.le=i2o Este $#o&eso es !%s .a&ti5le de se# a$#endido 5a3o el en&uad#e tutorizado 0a 4ue i!$li&a el desa##ollo del &ono&i!iento en la a&&i(n; La a$li&a&i(n de #eglas &o!$#o!ete un !odo de #e.le=i(n so5#e la a&&i(n #eali1ada 0 los a&onte&i!ientos a&ae&idos/ as6 &o!o una #e.le=i(n so5#e el !a#&o &on&e$tual su50a&ente El #ol tuto#ial de los do&entes de la &%ted#a/ se &ent#a en a&ti2idades de de!ost#a&i(n/ #e.le=i(n/ $lanteo de $#o5le!as 0 &#6ti&a/ &o!o !odo de o#ienta# la a&tua&i(n del estudiante Las &lases te(#i&o<$#%&ti&as est%n a &a#go del do&ente titula# Las $#%&ti&as son de #es$onsa5ilidad &o!$a#tida ent#e la a0udante alu!na 0 la +e.a de T#a5a3os P#%&ti&os/ 4uien ade!%s tiene a su &a#go el &ont#ol del Plan de T#a5a3os P#%&ti&os de a!5os &u#sos La dist#i5u&i(n "o#a#ia de las &lases Te(#i&o<$#%&ti&as 0 P#%&ti&as de los &u#sos I 0 II/ se "a o#gani1ado en dos !(dulos de &uat#o "o#as 4ue .un&ionan en si!ultaneidad Tal $#e2isi(n tiene la .inalidad de 5#inda# a los estudiantes de a!5os &u#sos la $osi5ilidad de inte#a&tua# du#ante las e=$e#ien&ias de !i&#oense)an1a El Plan de P#%&ti&as de Ense)an1a $#e28 &onsultas 0 gu6as $e#sonali1adas/ en "o#a#ios destinados a tal e.e&to &on2enidos &on &ada estudiante < .le=i5les 0 &on ade&ua&i(n a las ne&esidades< Las $#%&ti&as de ensa0o se lle2an a &a5o en institu&iones 0 ni2eles de ense)an1a/ en los d6as 0 "o#a#ios esta5le&idos $o# los esta5le&i!ientos #es$e&ti2os 7no &oin&identes &on los "o#a#ios de la &%ted#a9 Po# estas #a1ones "a5itual!ente se in&#e!enta la asigna&i(n "o#a#ia de alu!nos 0 do&entes Pa#a estos lti!os el in&#e!ento es di#e&ta!ente $#o$o#&ional al n!e#o de alu!nos 4ue se de5e atende# La dist#i5u&i(n de las $#%&ti&as de ense)an1a/ "a sido o53eto de an%lisis 0 su&esi2as ade&ua&iones du#ante el desa##ollo de la asignatu#a En los &o!ien1os/ se destina5a un la$so u5i&ado a !ediados del segundo &uat#i!est#e/ en el &ual se e.e&tua5a la $uesta en !a#&"a de los $#o0e&tos de aula ela5o#ados &on ante#io#idad En esta o#gani1a&i(n $a#e&6an des2in&ula#se los .unda!entos te(#i&os de la $#%&ti&a En &onse&uen&ia se $#o&edi( a #e2isa# el $#o0e&to do&ente A $a#ti# de su&esi2as a$#o=i!a&iones .ue a3ust%ndose el $lan/ "asta &on&e5i# el 4ue #ige en la a&tualidad En el !is!o se dist#i5u0en las e=$e#ien&ias de $#%&ti&a do&ente a lo la#go de todo el segundo a)o Las &a#a&te#6sti&as del &itado $lan gi#an en to#no de a9 la 3e#a#4ui1a&i(n 0 o#dena!iento de los $#o&edi!ientos $edag(gi&os 0 est#ategias do&entes !oti2o de estudio/ as6 &o!o de las te!%ti&as a desa##olla# &on los estudiantes 59 la dist#i5u&i(n de las $#%&ti&as de ense)an1a 4ue se alte#nan &on las &lases te(#i&as 0 $#%&ti&as; esto $e#!ite $o# una $a#te/ anali1a# las e=$e#ien&ias de aula en una >&"a#la #et#os$e&ti2a? 4ue $e#!ite da# nue2o signi.i&ado a la situa&i(n 2i2ida 0 .o#!ula# alte#nati2as #e!ediales si #esulta#a ne&esa#io; $o# la ot#a/ dis&uti# los en&uad#es te(#i&os de los &ontenidos su5siguientes a desa##olla#/ ela5o#a# 0 &o##egi# los $#o0e&tos de &lase/ ensa0a#los 0 !e3o#a#los a $a#ti# de la e=$e#ien&ias de si!ula&i(n &9 un segui!iento $e#sonali1ado de &ada estudiante Las o5se#2a&iones &on in!ediata de2olu&i(n/ tiende a o#ienta# al estudiante en la #e.le=i(n en la a&&i(n La .inalidad lti!a es 4ue log#e !onito#ea# $o# s6 !is!o las situa&iones de aula 4ue $#otagoni1a La sele&&i(n 0 dist#i5u&i(n de los g#u$os es&ola#es ta!5i8n .ue a3ust%ndose &on el tie!$o Al $#esente las $#%&ti&as se ini&ian &on g#u$os #edu&idos 7"asta @D integ#antes a$#o=i!ada!ente9 de !oti2a&i(n int#6nse&a 7es&uelas de est8ti&a/ de ele&&i(n 2o&a&ional9/ "asta g#u$os nu!e#osos de !oti2a&i(n e=t#6nse&a/ $#o$ios de la es&ola#idad &o!n/ u5i&ando en lti!o t8#!ino los 4ue se &onside#an g#u$os de !a0o# di.i&ultad 7Edu&a&i(n Ini&ial/ en el Cu#so I 0 :e# &i&lo de la EGB/ en el Cu#so II9

@L

Con el o53eto de ga#anti1a# una a&tua&i(n #es$onsa5le de &ada estudiante/ <#es$etuosa de las no#!as 4ue i!$one &ada esta5le&i!iento 4ue gentil!ente $osi5ilita las e=$e#ien&ias &on g#u$os de alu!nos</ se los o#gani1a en $e4ue)os g#u$os o du$las de !odo 4ue/ ante &ausas de .ue#1a !a0o# $o# las &uales alguno de los $#a&ti&antes estu2ie#a ausente/ su ta#ea $ueda se# &u5ie#ta $o# ot#o estudiante 0 solo en situa&iones e=&e$&ionales sus$ende# la &lase Desde el a)o -LL-/ g#an $a#te de las $#%&ti&as de ense)an1a se desa##ollan en una es&uela $#i!a#ia de la P&ia de Bs As 7Es&uela @A/ G#al San Ma#t6n9 en el tu#no en 4ue la es&uela no &uenta &on do&ente del %#ea !usi&al El 8=ito al&an1ado en el $#o0e&to $uede ad2e#ti#se tanto en las e=$e#ien&ias e=itosas .#ente a los alu!nos &o!o en la satis.a&&i(n 0 de!ost#ada $o# el $e#sonal di#e&ti2o 0 do&ente del &itado esta5le&i!iento Se $#e28 &ontinua# &on el $#o0e&to en el $#esente a)o a&ad8!i&o Cada una de las $#%&ti&as es o5se#2ada $o# uno de los !ie!5#os de la &%ted#a 0 $o# algunos de los $a#es 4ue utili1an la situa&i(n $a#a e.e&tua# o5se#2a&iones $edag(gi&as $#e2ia!ente $autadas 7&#(ni&as9

@@

PROGRAMA DE: EDUCACIN MUSICAL I O=9ETIVOS DEL CURSO I

CODIGO DE MATERIA: 82" DPTO: M# ica

LA

En este &u#so el alu!no estudia las $a#ti&ula#idades de la ense)an1a de la !si&a 4ue se i!$a#te en el !a#&o de la Edu&a&i(n Ini&ial 0 en la Ense)an1a Gene#al B%si&a 7EGB9 Se es$e#a 4ue/ al .inali1a# el &u#so los alu!nos de!uest#en &a$a&idad $a#a:

anali1a# las $a#ti&ula#idades del a$#endi1a3e !usi&al en el %!5ito de la Edu&a&i(n Ini&ial 0 la EGB; sele&&iona# 0 3e#a#4ui1a# los &ontenidos !usi&ales $e#tinentes; identi.i&a# los ele!entos de la $lani.i&a&i(n did%&ti&a; anali1a# e=$e&tati2as de log#o en &uanto a las &a$a&idades in2olu&#adas/ ni2el de gene#alidad< es$e&i.i&idad/ &a#a&te#6sti&as de .o#!ula&i(n/ ele!entos 4ue los &o!$onen; sele&&iona# #e&u#sos ade&uados en t8#!inos de at#a&ti2o 0 &alidad !usi&al; &onst#ui# inst#u!entos de e2alua&i(n $e#tinentes &on las situa&iones de ense)an1a; ela5o#a# $lanes de &lase 4ue se &o##es$ondan &on los ni2eles !en&ionados; &ondu&i# &lases de !si&a detinadas al 'i2el Ini&ial/ tanto en situa&iones si!uladas 7!i&#oense)an1a9/ &o!o en #eales 7$#%&ti&as $edag(gi&as9/ de!ost#ando do!inio de las "a5ilidades i!$li&adas; anali1a# los Contenidos B%si&os Co!unes 7CBC9 #elati2os al A#ea A#t6sti&a de la nue2a Le0 Fede#al de Edu&a&i(n/ &o##es$ondientes a los ni2eles de ense)an1a estudiados 0 su #ela&i(n &on los $#o0e&tos &u##i&ula#es 2igentes #elati2os a la es$e&ialidad !usi&al

UNIDAD ": EL APRENDI8A9E MUSICAL O=9ETIVOS Esta5le&e# analog6as 0 di.e#en&ias ent#e las di.e#entes &o!$eten&ias !usi&ales 4ue desa##ollan los ni)os en las eta$as de la EGB Identi.i&a# los #asgos 4ue &a#a&te#i1an a &ada una de ellas 0 2in&ula# &on e=$e#ien&ias !usi&ales $e#tinentes A&&ede# a do&u!entos de o#ienta&i(n $edag(gi&a/ $#o2enientes del siste!a de edu&a&i(n 2igente C'ntenid' C'nce(tua!e Co!$eten&ias !usi&ales 0 su natu#ale1a: &ogniti2as/ $si&o!oto#as/ so&iales 0 a&titudinales Ca#a&te#6sti&as 0 &ondi&iones 4ue .a2o#e&en el a$#endi1a3e Si!ilitudes 0 di.e#en&ias &on a$#endi1a3es $#o$ios de ot#as %#eas del &ono&i!iento Bin&ula&iones e inte##ela&iones Metas de la edu&a&i(n !usi&al/ &o!o %#ea 4ue integ#a la Edu&a&i(n A#t6sti&a P#o0e&to edu&ati2o 0 $#og#a!a&i(n de aula Co!$onentes del $#o&eso did%&ti&o: $lanea!iento < inte#2en&i(n did%&ti&a < e2alua&i(n/ &on&e5idos &o!o un &ontinuu! 'i2eles de $lanea!iento edu&ati2o Est#u&tu#a 0 ele!entos &o!$onentes Los linea!ientos &u##i&ula#es &o!o o#ientado#es de la ta#ea do&ente An%lisis &o!$a#ado de do&u!entos &u##i&ula#es/ en los ni2eles !oti2o de estudio La edu&a&i(n !usi&al en el !a#&o de la nue2a Le0 Fede#al de Edu&a&i(n
@-

Ti$os de &ontenidos: &on&e$tuales/ $#o&edi!entales 0 a&titudinales $#o$ios de la Edu&a&i(n Ini&ial 0 &i&los de la EGB C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Catego#i1a&i(n 0 3e#a#4ui1a&i(n de a&&iones t6$i&as del a$#endi1a3e !usi&al segn el ti$o de a$#endi1a3e !usi&al i!$li&ado Des&#i$&i(n de si!ilitudes 0 di.e#en&ias ent#e a$#endi1a3es !usi&ales 0 ot#os de ot#as %#eas dis&i$lina#es C'ntenid' Actitudina!e Balo#a&i(n de la edu&a&i(n !usi&al &o!o %#ea de en#i4ue&i!iento sensi5le 0 e=$#esi2o de la $e#sona Co!$#o!iso .#ente a la es$e&ialidad elegida $o# 2o&a&i(n 0 ante la ta#ea a desa##olla# en el .utu#o $#o.esional =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' DELALA'DE F#anMois 7@AAG9 NLa Msi&a es un +uego de 'i)os N/ Ri&o#di/ Bs As FUR'O/ Sil2ia 7@ADG9 Dise)o Cu##i&ula# $a#a la Edu&a&i(n P#i!a#ia Co!n A#ea Edu&a&i(n Musi&alN/ Di#e&&i(n de Planea!iento Edu&ati2o de la Se&#eta#6a de Edu&a&i(n de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es Bs As: >En.o4ue Did%&ti&o? FUR'O/ Sil2ia < MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NMusite&a o$ @N/ Multi!edios $a#a la Edu&a&i(n Musi&al/ A&tili5#os/ Bs As Ca$6tulo: >'otas $a#a un 2ia3e? MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NEl A$#endi1a3e Musi&al de los 'i)osN/ Edi&i(n &o##egida 0 au!entada/ A&tili5#o/ Bs As Ca$6tulo @: >La !si&a &o!o 26a de en#i4ue&i!iento e=$#esi2o? 7$ag @: a -G 9 'OBAO/ +ose$" 7@AD-9 >Teo#6a 0 $#%&ti&a de la edu&a&i(n?/ Ca$ - Alian1a Edito#ial/ Mad#id SPA'PICO/ Oeit" 7@AA@9 NMsi&a/ Pensa!iento 0 Edu&a&i(n N/ Mad#id: Mo#ata LE, FEDERAL DE EDUCACIJ' < LE, DE EDUCACIJ' DE LA PROBI'CIA DE BUE'OS AIRES CO'TE'IDOS BQSICOS COMU'ES < DISEROS CURRICULARES BIGE'TES/ de la P#o2in&ia de Buenos Ai#es; de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es; de ot#as $#o2in&ias del inte#io# del $a6s UNIDAD II: EL DOCENTE ESPECIALI8ADO EN MASICA

O=9ETIVOS Identi.i&a# las &o!$eten&ias $#o.esionales 7!usi&ales9 ne&esa#ias al dese!$e)o en el aula 0 anali1a# su &ondi&i(n de $#e<#e4uisito $a#a a5o#da# $#o5le!%ti&as $edag(gi&as Ad2e#ti# el $eso de la .o#!a&i(n $#o.esional del do&ente es$e&iali1ado a la "o#a de anali1a# la &alidad de la ense)an1a !usi&al C'ntenid' C'nce(tua!e La .o#!a&i(n !usi&al es$e&6.i&a &o!o $#e<#e4uisito $a#a la .o#!a&i(n $edag(gi&a Pe#.il $#o.esional #e4ue#ido en el do&ente es$e&iali1ado: dest#e1as 2o&ales e inst#u!entales ele!entales/ do!inio del lengua3e !usi&al en #ela&i(n a dis&#i!ina&i(n/ t#ans&#i$&i(n/ e!$leo de la a#!on6a/ en dese!$e)os ele!entales Bin&ula&i(n ent#e dest#e1as $#o.esionales 0 &alidad de la ense)an1a La inte#a&&i(n !aest#o<alu!no: sus $a#ti&ula#idades El #ol de ani!ado# 4ue le &o!$ete al do&ente es$e&iali1ado/ $a#ti&ula#!ente en las eta$as ini&iales de la es&ola#idad La &o!uni&a&i(n 0 sus inte#.e#en&ias C(digos 2e#5ales 0 no 2e#5ales La inte#a&&i(n 2e#5al/ gestual/ sono#a 0 !usi&al 0 su in&iden&ia en las inte##ela&iones do&ente<alu!no/ alu!no<alu!no C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Utili1a&i(n de inst#u!entos de a0uda $a#a la o5se#2a&i(n de
@:

a9 la inte#a&&i(n do&ente<alu!no; 59 las &a#a&te#6sti&as del es$a&io .6si&o; 59 "a5ilidades $#o.esionales 7!usi&ales9 0 $edag(gi&as de!ost#adas $o# el do&ente es$e&iali1ado en el aula C'ntenid' Actitudina!e P#edis$osi&i(n $a#a #e2isa# siste!%ti&a!ente las &ondi&iones $e#sonales/ 8ti&as 0 de .o#!a&i(n $#o.esional To!a de &on&ien&ia #es$e&to de las $#o$ias $osi5ilidades/ ne&esidades 0*o &a#en&ias #elati2as al $#o$io desa##ollo !usi&al Conside#a&i(n del ni2el de #eali1a&i(n !usi&al &o!o &ondi&i(n ineludi5le $#e2ia a toda dis4uisi&i(n $edag(gi&a A&titud de ale#ta #es$e&to del $#o$io &#e&i!iento en el %#ea e=$#esi2o<!usi&al Ca$a&idad $a#a o5se#2a# g#u$os es&ola#es: #e&audos $a#a la o5se#2a&i(n en &uanto a o53eti2idad/ agude1a/ es$6#itu &#6ti&o 0 e&uani!idad en los 3ui&ios e!itidos =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' FUR'J/ Sil2ia 7@AA@9NEs&ala $a#a la o5se#2a&i(n 0 e2alua&i(n del dese!$e)o do&enteN Cola5o#ado#es: Ma#6a Ga5#iela M(na&o 0 Eleono#a Ga#&6a Mal5#%n Fi&"a de estudio de &i#&ula&i(n inte#na A)o: Be#siones &o##egidas/ @AAE/ @AAH 0 @AAK MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NEl A$#endi1a3e Musi&al de los 'i)osN/ Edi&i(n &o##egida 0 au!entada/ A&tili5#o/ Bs As Ca$6tulo: >El !aest#o ani!ado#? UNIDAD "II: O=9ETIVOS LOS RECURSOS: SU ,UNCION EN LA ENSEAN8A

Indaga# en .uentes de in.o#!a&i(n de di.e#ente ti$o 75i5liog#%.i&as/ dis&og#%.i&as/ !ulti!edia/ et& 9 $a#a &onst#ui# un 5an&o de #e&u#sos 2%lido en t8#!inos !usi&ales 0 $edag(gi&os/ ade&uado a ne&esidades de alu!nos de la Edu&a&i(n Ini&ial 0 EGB Ad4ui#i# un &#e&iente es$6#itu de 5s4ueda de #e&u#sos Desa##olla# &#ite#ios de sele&ti2idad de los #e&u#sos en &uanto a e&ono!6a de tie!$o 0 es.ue#1o/ $ode# !oti2a&ional e in&enti2o $a#a el a$#endi1a3e/ dete#!inante/ en !u&"os &asos/ del 8=ito o .#a&aso del $#o0e&to de aula Anali1a# 0 a$li&a# est#ategias $edag(gi&as ade&uadas a las situa&iones de: ense)an1a de &an&iones 0 &oo#dina&i(n de 3uegos !usi&ales

C'ntenid' C'nce(tua!e Di.e#entes ti$os de #e&u#sos Ba#iedad 0 ade&ua&i(n a las distintas situa&iones de a$#endi1a3e Rela&i(n &on la $#o5le!%ti&a !oti2a&ional Su 2alo# en 2in&ula&i(n &on los &ontenidos de la ense)an1a El 3uego !usi&al &o!o in&enti2o 0 &o!o s6ntesis de &o!$eten&ias !usi&ales Las &onsignas 2e#5ales en la inte#a&&i(n did%&ti&a Est#ategias did%&ti&as $a#a la &ondu&&i(n de 3uegos en g#u$os nu!e#osos El #e$e#to#io 2o&al in.antil: &a#a&te#6sti&as 0 2in&ula&i(n &on el a$a#ato de .ona&i(n de los ni)os Ca!5ios a t#a28s del desa##ollo 0 !adu#a&i(n El &uidado de la 2o1 in.antil 0 del adoles&ente Las &an&iones &o!o glo5ali1ado#as del &ontenido !usi&al Rasgos distinti2os 0 &ontenidos &on&e$tuales Est#ategias did%&ti&as $a#a la ense)an1a del &anto in.antil Los !ate#iales sono#os &o!o so$o#te $a#a &on&e$tuali1a&iones #elati2as al sonido/ sus at#i5utos 0 #ela&iones <dis&#i!ina&iones auditi2as<
@E

Est#ategias do&entes &o!$#o!etidas en la e=$e#ien&ias de dis&#i!ina&i(n auditi2a: a9 de sonidos 0 #ela&iones aisladas 59 de #ela&iones $#o$ias del dis&u#so !usi&al El #egist#o g#%.i&o &o!o au=ilia# del $#o&eso de a$#endi1a3e Int#odu&&i(n al an%lisis de !ate#iales i!$#esos $a#a uso del alu!no 0 de su .un&i(n en el $#o&eso de a$#endi1a3e Los $#o0e&tos inst#u!entales $a#a g#u$os nu!e#osos Sono#i1a&i(n de &an&iones 0 !ate#iales lite#a#ios: #e&itados/ adi2inan1as/ $#egones/ #i!as/ &uentos 'i2el de di.i&ultad 0 ade&ua&i(n de los $#o0e&tos inst#u!entales a g#u$os de Edu&a&i(n Ini&ial 0 EGB Ha5ilidades de e3e&u&i(n &o!$#o!etidas Est#ategias do&entes $a#a la &oo#dina&i(n 0 di#e&&i(n de e3e&u&iones inst#u!entales O5#as !usi&ales inst#u!entales/ &o!o !oti2o de estudio I!$#esos e ilust#a&iones de di.e#ente ti$o $a#a uso del do&ente Los #e&u#sos audio 0 los !edios audio2isuales C'ntenid' Pr'cedi-enta!e An%lisis de #e&u#sos $a#a identi.i&a# sus #asgos #ele2antes/ 2in&ula# &on los &ontenidos de ense)an1a/ utili1a# &o!o est6!ulo $a#a de#i2a# e=$e#ien&ias de aula/ et& Re&o$ila&i(n de #e&u#sos de di.e#ente ti$o 7&an&iones de di.e#entes es$e&ies/ 3uegos !usi&ales/ !ate#iales lite#a#ios/ et& 9 0 &on.e&&i(n de un 5an&o de #e&u#sos &lasi.i&ados 5a3o la .o#!a de .i&"as de an%lisis Sele&&i(n de #e&u#sos .undado en el &#ite#io de $e#tinen&ia &on las &a#a&te#6sti&as 0 ne&esidades de los alu!nos 0 del &ontenido a desa##olla# en las $#%&ti&as de ense)an1a Desa##ollo de #e&u#sos e=istentes 0 &#ea&i(n de #e&u#sos alte#nati2os Si!ula&i(n de "a5ilidades $a#&iales $#o$ias del dese!$e)o do&ente es$e&iali1ado/ en situa&iones de !i&#oense)an1a #e.e#idas a la &oo#dina&i(n de 3uegos !usi&ales 0 a la ense)an1a de &an&iones C'ntenid' Actitudina!e Fle=i5ilidad ante las &#6ti&as 0 o5se#2a&iones Co!$#o!iso $a#a 5#inda#se &o!o !si&o .#ente a los g#u$os de alu!nos Esti!a&i(n del 2alo# int#6nse&o de los #e&u#sos did%&ti&os en &uanto a &alidad !usi&al/ lite#a#ia/ et& Dete&&i(n 0 #e&o$ila&i(n de #e&u#sos in&enti2ado#es/ at#a&ti2os 0 de alto &ontenido e=$#esi2o/ &o!o a&titud $e#!anente Ca$a&idad $a#a so5#e$one#se ante situa&iones no deseadas

=i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' A'DRESS B%#5a#a 7@AA:9 I!$li&a&iones de la Teo#6a E2oluti2a del +uego/ en el dise)o de !edios 0 a!5ientes ade&uados $a#a desa##olla# e=$e#ien&ias !usi&ales en #ela&i(n &on el edad de los ni)os $e4ue)os/ en NLa Edu&a&i(n Musi&al F#ente al Futu#o N/ Gain1a/ B 7Edito#a9/ Guadalu$e/ Bs As BRIGGS < CAMPEAU/ 7@AK:9 NLos Medios de la Inst#u&&i(nN/ Guadalu$e/Bs As Ca$ @ >El $#o5le!a 0 un $lan $a#a una solu&i(n? BRU'ER/ + 7@AAD9 Con&e$tos de la in.an&ia: F#oid/ Piaget 0 B0gotsC0 en A&&i(n/ $ensa!iento 0 lengua3e Alian1a Edito#ial CELESTE < DELALA'DE < DUMARIER 7@AD-9 NLSen.ant du sono#e au !usi&alN/ Bu&"et < Castel/ F#an&e/ DELALA'DE F#anMois 7@AAG9 NLa Msi&a es un +uego de 'i)os N/ Ri&o#di/ Bs As FERRERO/ Ma#6a In8s < FUR'O/ Sil2ia 7@AA-9NLos gua#dasonidosN/ La utili1a&i(n del !ate#ial g#a5ado en el aulaN/ Ri&o#di/ Bs As
@G

FUR'J/ Sil2ia 7@ADD9 NAn%lisis de &an&ionesN/ M(dulo de autoinst#u&&i(n Di#e&&i(n De Planea!iento Edu&ati2o de la Se&#eta#6a de Edu&a&i(n de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es Bs As 7@ADG9 NGu6a de $#o&edi!ientos $a#a la ense)an1a de &an&ionesN Fa&ultad de Bellas A#tes Uni2e#sidad 'a&ional de La Plata Re2isada 0 &o##egida: @AAG/ @AAK 7@AAG9 >Las &an&iones 4ue &antan los ni)os 0 la di.i&ultad de algunos de sus dise)os &o!$onentes? < Una ti$i.i&a&i(n de los dise)os !el(di&os 0 algunos #esultados de una in2estiga&i(n en edu&a&i(n !usi&al < Fi&"a de estudio 7in8dita9 ela5o#ada $a#a el &u#so >Msi&a 0 T#ans.o#!a&i(n Edu&ati2a? de la U'LP 7@AAG9 Conto#no !el(di&o: una ti$i.i&a&i(n de sus dise)os &o!$onentes en CIEM A)o -/ 'TH Sil2ia < MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NMusite&a o$ @N/ Multi!edios $a#a la Edu&a&i(n Musi&al/ / Bs As : A&tili5#o Ca$6tulo: >Re.e#en&ias $a#a el 2ia3e? 7!ate#iales did%&ti&os de di.e#ente ti$o9 MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9NEl A$#endi1a3e Musi&al de los 'i)osN/ Edi&i(n &o##egida 0 au!entada/ Bs As : A&tili5#o A$8ndi&e :: >An%lisis de algunos e3e!$la#es del &an&ione#o in.antil? 0 del Ca$6tulo E: >Las e3e&u&iones 2o&ales? 7@AA:9 NEse es ot#o &anta#N/ en Cole&&iona5les de la #e2ista N'otas al !a#gen del $entag#a!aN A)o - / 'T G 0 H/ Bs As MALBRA' < MARDO'ES < SEGALERBA 7@AA-9 NSe)alesN Est#ategias !etodol(gi&as $a#a .a&ilita# el a$#endi1a3e auditi2o en g#u$os nu!e#osos Bs As : Ri&o#di MARTI'EU/ C"a5ela 7@AA-9 NVue se$a a5#i# la $ue#ta $a#a i# a 3uga#N/ Re&ensi(n de "La musique est un jeu d'enfants", de F#an&ois Delalande/ en Re2istaN'OTAS al !a#gen del Pentag#a!aN de la Funda&i(n S: $a#a la Edu&a&i(n Musi&al/'T -/ 3unio*@AA- Bs As MJ'ACO/ M 7@AAD9 La tesitu#a 2o&al en el &anto es$ont%neo de ni)os 0 adultos no !si&os En S Mal5#%n 7Ed). Msica e Investigacin. Hacia un nuevo sig o ! una nueva msica Anales de la P#i!e#a Con.e#en&ia I5e#oa!e#i&ana de In2estiga&i(n Musi&al Lans U'La $$ GL<G: 7-LLL a9 Tonalidad de las &an&iones 0 &anto in.antil Algunos inte##ogantes so5#e las $#%&ti&as do&entes Anales de la -da Con.e#en&ia I5e#oa!e#i&ana de in2estiga&i(n Musi&al I!$#eso $o# la U'La $$ EK<GL 7-LLL 59 Canto g#u$al 0 desa##ollo 2o&al de los ni)os Pu5li&ado en los Anales del En&uent#o -LLL de In2estiga&i(n en A#te 0 Dise)o de la U'LP T#a5a3o en $#ensa9 7-LL@9 La tesitu#a es$ont%nea del &anto en ni)os de t#es 0 &uat#o a)os Pu5li&ado en CD en el "roceeding de a #ra. $eunin %nua de a &ociedad %rgentina para as 'iencias 'ognitivas de a Msica Buenos Ai#es/ Ma0o -LL@ PESCETTI/ Luis Ma#6a7@AA-9 NTalle# de Ani!a&i(n 0 +uegos Musi&alesN/ Bs As : Guadalu$e PILLEMS/ Edga# 7@AH-9 NLa P#e$a#a&i(n Musi&al de los !%s $e4ue)osN/ Eude5a/ Bs As 7@AH-9 NEdu&a&i(n Musi&alN/ Cuade#nos I a IB/ Ri&o#di/ Bs As W REPERTORIO DE CANCIONES ; DISCO)RA,?A ESPECIALI8ADA 7Se utili1a el #e$e#to#io 0 dis&og#a.6a $#e2istos $a#a la &%ted#a P#odu&&i(n de Re&u#sos Did%&ti&os I 0 II < Be# 5i5liog#a.6a en el $#og#a!a &o##e$ondiente9 ARCHIBO de la C%ted#a BPRODUCCI:N DE RECURSOS DID4CTICOSC de !a ,acu!tad de =e!!a Arte D Carrera de Educacin Mu ica! ETitu!ar: Si!/ia ,urnFG E3e!$la#es o#iginales $#odu&idos $o# estudiantes de la &a##e#a LE, FEDERAL DE EDUCACIJ' < LE, DE EDUCACIJ' DE LA PROBI'CIA DE BUE'OS AIRES CO'TE'IDOS BQSICOS COMU'ES < DISEROS CURRICULARES BIGE'TES/ de la P#o2in&ia de Buenos Ai#es; de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es; de ot#as $#o2in&ias del inte#io# del $a6s UNIDAD IV: LA ,ORMACI:N DE CONCEPTOS MUSICALES
@H

O=9ETIVOS

Anali1a# ele!entos $#o$ios del lengua3e !usi&al 0 sus $#in&i$ios de o#gani1a&i(n $a#a esta5le&e# #ela&iones de su$#a 0 su5o#dina&i(n ent#e "e&"os/ &on&e$tos 0 $#in&i$ios Identi.i&a# &ontenidos &on&e$tuales/ $#o&edi!entales 0 a&titudinales $#o$ios del a$#endi1a3e !usi&al de los ni)os 4ue &u#san los &i&los de la EGB 0 la Edu&a&i(n Ini&ial Anali1a# se&uen&ias de &ontenido 0 est#ategias de ense)an1a $e#tinentes &on las eta$as ini&iales del a$#endi1a3e !usi&al O5tene# un &#e&iente do!inio del &ontenido a desa##olla# en las $#%&ti&as de ense)an1a/ en &uanto a ni2el de es$e&i.i&idad/ $#e<#e4uisitos $a#a su a$#endi1a3e/ &on&e$tos su$#a 0 su5o#dinados Anali1a# 0 a$li&a# est#ategias $edag(gi&as ade&uadas &on e=$e#ien&ias #e&e$&i(n/ inte#$#eta&i(n 0 $#odu&&i(n

C'ntenid' C'nce(tua!e La .o#!a&i(n de &on&e$tos P#o&edi!ientos $#o$ios del dese!$e)o !usi&al El desa##ollo de a&titudes .a!ilia#es al a$#endi1a3e !usi&al en g#u$os nu!e#osos 'i2eles de es$e&i.i&idad del &ontenido C#ite#ios de inte##ela&iones 0 3e#a#4u6as Bin&ula&iones ent#e el ni2el de desa##ollo del g#u$o de ni)os/ los &ontenidos de ense)an1a 0 ni2el de di.i&ultad de los !edios o #e&u#sos sele&&ionados Con&e$to de $#e<no&i(n o $#e<#e4uisito $a#a a&&ede# a nue2os a$#endi1a3es Los Contenidos B%si&os Co!unes &o##es$ondientes a la Edu&a&i(n Ini&ial 0 P#i!e# Ci&lo de la EGB C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Sele&&i(n 0 o#gani1a&i(n de los &ontenidos &on&e$tuales de la ense)an1a !usi&al a desa##olla# du#ante las eta$as de la Edu&a&i(n Ini&ial 0 EGB Const#u&&i(n de #edes &on&e$tuales 4ue $e#!itan esta5le&e# 2in&ula&iones 0 #ela&iones 3e#%#4ui&as Sele&&i(n 0*o &onst#u&&i(n de !ate#iales $oten&ial!ente sono#os 4ue o$e#en &o!o so$o#tes &on&#etos $a#a los &on&e$tos a t#ata# Co##es$onden&ia ent#e &on&e$tos anali1ados 0 #e&u#sos en t8#!ino de 2alide1/ at#a&ti2o 0 $e#tinen&ia

C'ntenid' Actitudina!e Res$eto $o# el alu!no en &uanto a su dis$osi&i(n 0 $osi5ilidad de a$#ende#/ de sus inte#eses 0 ne&esidades/ de sus $#edis$osi&iones P#eo&u$a&i(n $o# atende# a #e4ue#i!ientos o $#e.e#en&ias de los alu!nos P#edis$osi&i(n a.e&ti2a "a&ia los ni)os Dis$osi&i(n $a#a to!a# en &uenta el g#ado de di.i&ultad 4ue $ueden de!ost#a# los alu!nos "a&ia el a$#endi1a3e $#o$uesto 0 $a#a #ea&&iona# &on la #a$ide1 ne&esa#ia $a#a !odi.i&a# in situ la situa&i(n de a$#endi1a3e/ #ee!$la1a# in&enti2os/ #e&u#sos o a&ti2idades/ et& =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' HA''OU'/ Hu5e#t 7@AKK9 >El ni)o &on4uista el !edio?/ Buenos Ai#es: Oa$elus1 FERRERO/ Ma#6a In8s < FUR'O/ Sil2ia 7@AKK < @ADD9 NMusi3ugandoN/ Cuade#nos de A&ti2idades de Edu&a&i(n Musi&al/ 'os @/ - 0 :/ e ! e 0 E4ui$o Did%&ti&o 7Gu6a Metodol(gi&a 0 Casete &on ilust#a&iones !usi&ales9&o##es$ondientes a los &uade#nos &itados Bs As : e ! e FUR'O/ Sil2ia 7@ADG9 Dise)o Cu##i&ula# $a#a la Edu&a&i(n P#i!a#ia Co!n A#ea Edu&a&i(n Musi&alN/ Di#e&&i(n de Planea!iento Edu&ati2o de la Se&#eta#6a de Edu&a&i(n de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es Bs As Contenidos 4ue se &o##es$onden &on el $#i!e# &i&lo de la EGB

@K

FUR'J/ S 7@AAD/ a9: La .o#!a&i(n de los $e#&e$tos de inte#2alo de tie!$o 0 altu#a en ni)os de &in&o a)os MALBRQ'/ S 7Ed 9: Investigacin Musica . (Hacia un nuevo sig o ! una nueva msica) . Buenos Ai#es: Funda&i(n $a#a la Edu&a&i(n Musi&al 7@AAD/ 59: La 'onstruccin de 'onceptos en e 'ampo de &onido. P#o0e&to de Tesis Do&to#al X La Plata: Fa&ultad de Hu!anidades 0 Cien&ias de la Edu&a&i(n U'LP 7in8dito9 7@AAA9: *est de %tri+utos de &onido ,'-*%&). % gunas $ef e.iones en torno de su ap icacin. T#a5a3o Final $a#a el Se!ina#io de Postg#ado >Desa##ollo de Inst#u!entos $a#a t#aa5a3o de &a!$o? La Plata: Fa&ultad de Hu!anidades 0 Cien&ias de la Edu&a&i(n U'LP 7in8dito9 7@AAD9: La /ormacin de 'onceptos en e 'ampo de &onido. P#o0e&to de Tesis Do&to#al X La Plata: Fa&ultad de Hu!anidades 0 Cien&ias de la Edu&a&i(n U'LP 7in8dito9 7@AAA a9 >O5se#2a# o53etos es&u&"a# sonidos &onst#ui# &on&e$tos Una e=$lo#a&i(n en el &a!$o del sonido !usi&al? Se&#eta#6a de E=tensi(n Uni2e#sita#ia de la Fa&ultad de Hu!anidades 0 Cien&ias de la Edu&a&i(n U'LP X 7A&e$tado $a#a su $u5li&a&i(n9 La Plata/ :L de !a0o de @AAA 7@AAA 59 >Sonidos en la !e!o#ia? 7in8dito9 < Ela5o#ado $a#a la a$#o5a&i(n del Se!ina#io de Posg#ado: >Rela&iones ent#e Me!o#ia 0 A$#endi1a3e? Di#e&&i(n: P#o. Ma#6a Celia Agudo de C(#si&o Fa&ultad de Hu!anidades 0 Cien&ias de la Edu&a&i(n U'LP < La Plata/ !a0o de @AAA 7@AAA &9 >Test de At#i5utos del Sonido Be#si(n Co!$uta#i1ada 7C<TAS9 Algunas #e.le=iones en to#no a su &onst#u&&i(n 0 ad!inist#a&i(n? 7in8dito9 X Monog#a.6a $a#a la a$#o5a&i(n del Se!ina#io de Posg#ado: >Desa##ollo de inst#u!entos $a#a t#a5a3os de &a!$o? Di#e&&i(n: P#o. Ma#6a del Ca#!en Mal5#%n Fa&ultad de Hu!anidades 0 Cien&ias de la Edu&a&i(n U'LP < La Plata/ 3unio de @AAA 7@AAA d9 >El in.o#!e 2e#5al: .uente de datos del C<TAS $a#a el estudio de la .o#!a&i(n de &on&e$tos en el &a!$o del sonido? 7in8dito9 < Ela5o#ado $a#a la a$#o5a&i(n del Se!ina#io de Posg#ado: >Funda!entos Psi&ol(gi&os de la Edu&a&i(n? U'LP X Ca##e#a Do&ente Di#e&&i(n: P#o. Ma#6a Celia Agudo de C(#si&o Fa&ultad de Hu!anidades 0 Cien&ias de la Edu&a&i(n U'LP < La Plata/ :L de o&tu5#e de @AAA 7@AAA e9 >La .o#!a&i(n de &on&e$tos en el &a!$o del sonidos La $#ue5a C<TAS? Bolet6n del Cent#o de In2estiga&iones en Edu&a&i(n Musi&al A)o H X 'T @D X Di&ie!5#e < issn L:-D A:EH

7@AAA9 >T"e C<TAS: A stud0 on t"e de2elo$!ent o. !usi&al &on&e$ts? P#esentado al D# Cli..o#d Madsen 7Ro5e#t LaYton Distinguis"ed P#o.esso# o. Musi& X Flo#ida State Uni2e#sit09 $a#a la a$#o5a&i(n del Se!ina#io: (Investigacin en ense0anza ! aprendizaje de a msica) X A$#o5a&i(n: Uni2e#sidad de Tala"as"i/ Flo#ida/ @D de o&tu5#e 7-LLL 59 >Con&e$ts and &atego#i1ation in t"e .iel o. t"e !usi&al sound: t"e TAS? en OZ'eil S 7Ed 9 %+stracts 0 >Con&e$ts et &at8go#isation dans le &"a!$ du son !usi&al Le TAS 7Test dZAtt#i5uts du Son9?/ en Poods/ C / Lu&C/ G / B#o&"a#d/ R Seddon F [ Slo5oda + A 7Eds 9 "roceedings 7CD9 Si=t" Inte#national Con.e#en&e on Musi& Pe#&e$tion and Cognition Oeele/ UO: ICMPCH Oeele Uni2e#sit0 7-LLL &9 >Con&e$tos 0 &atego#i1a&i(n en el &a!$o del sonido !usi&al El TAS 7Test de At#i5utos del Sonido9 X %rte ! 1ise0o. Re2ista de In2estiga&i(n de la Fa&ultad de Bellas A#tes 7A&e$tado $a#a su $u5li&a&i(n9 FUR'J S ; BALLES/ M 7-LLL9 Test de at#i5utos del sonido 7TAS9 Un estudio de 2alida&i(n en 7Costa/ I ; A#tu#i; M Legui1a!(n M &o!$ 9 En&uent#o -LLL de in2estiga&i(n en a#te 0 dise)o de la U'LP ISB' AGL<:E<L---<L

@D

FUR'J/ S / BALLES/ M/ FERRERO/ M I 7-LLL9 >Me!o#ia 0 Catego#i1a&i(n de sonidos Un test en so$o#te in.o#!%ti&o 7TAS9? en Vuade#ni della SIEM 'T @H La #i&e#&a $e# la didatti&a !usi&ale Atti del Con2egno Bologna: SIEM FUR'J/ S ; BALLES/ M ; FERRERO M I 7-LL@9 Sonido !usi&al 0 .o#!a&i(n de &on&e$tos: un estudio &on adoles&entes en 7Fu#n(/ S ; A#tu#i; &o!$ 9 En&uent#o 'A&ional -LL@ de in2estiga&i(n en a#te 0 dise)o de la U'LP 7eniad -LL@9 ISB' AGL<:E<L--:<A FUR'O/ Sil2ia < MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NMusite&a o$ @N/ Multi!edios $a#a la Edu&a&i(n Musi&al/ Bs As : A&tili5#o Ca$6tulo: >Las es&alas del 2ia3e? MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NEl A$#endi1a3e Musi&al de los 'i)osN/ Edi&i(n &o##egida 0 au!entada Bs As : A&tili5#o Ca$6tulo -: >Las e3e&u&iones !usi&ales? 0 Ca$6tulo G: >Las dis&#i!ina&iones auditi2as? FERRERO<FUR'O<LLABRA<VUADRA'TI/ 7@AKA9 NPlanea!iento de la Ense)an1a Musi&alN/ Gu6a $a#a el !aest#o/ Bs As : Ri&o#di; 0 7@ADL9NPlanea!iento de la Ense)an1a Musi&alN/ Unidades de Ense)an1a<A$#endi1a3e 0 Mate#iales Did%&ti&os/ @#o a :e# g#ado Bs As : / Ri&o#di PFLEDERER UIMMERMA' Ma#il0n 7@AA:9 I!$o#tan&ia de la Teo#6a de Piaget en la Edu&a&i(n Musi&al en NLa Edu&a&i(n Musi&al F#ente al Futu#o N/ Gain1a/ B 7Edito#a9/ Bs As : Guadalu$e PILLEMS/ Edga# 7@AH-9NLa P#e$a#a&i(n Musi&al de los !%s $e4ue)osN/ Bs As : Eude5a 7@AH-9 NEdu&a&i(n Musi&alN/ Cuade#nos I a IB/ Ri&o#di/ Bs As : Ri&o#di 7@ADL9 NEl Balo# Hu!ano de la Edu&a&i(n Musi&alN/ Bs As : Paid(s LE, FEDERAL DE EDUCACIJ' < LE, DE EDUCACIJ' DE LA PROBI'CIA DE BUE'OS AIRES CO'TE'IDOS BQSICOS COMU'ES < DISEROS CURRICULARES BIGE'TES/ de la P#o2in&ia de Buenos Ai#es; de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es; de ot#as $#o2in&ias del inte#io# del $a6s UNIDAD V: LA CLASE DE MASICA O=9ETIVOS Con&e5i# la ense)an1a de la !si&a en el !a#&o de la Edu&a&i(n Ini&ial 0 $#i!e# &i&lo de la EGB &o!o un $#o&eso siste!%ti&o sus&e$ti5le de se# g#aduado 0 o#denado atendiendo a las $osi5ilidades 0 ne&esidades de los ni)os

Ela5o#a# se&uen&ias de inst#u&&i(n ade&uadas a g#u$os de alu!nos de la Edu&a&i(n Ini&ial 0 EGB Condu&i# &lases de !si&a en el 'i2el Ini&ial de la ense)an1a/ atendiendo tanto al uso de est#ategias de ense)an1a a$#o$iadas/ &o!o a inte#a&&iones e.e&ti2as

C'ntenid' C'nce(tua!e Los o53eti2os de ense)an1a &o!o !a#&o de #e.e#en&ia Rela&i(n ent#e &ontenido 0 !etas; &ontenido 0 o53eti2os O53eti2os te#!inales 7$#o&esos .inali1ados9 O53eti2os e=$#esi2os 'i2eles de gene#alidad<es$e&i.i&idad de los o53eti2os edu&a&ionales O#gani1a&i(n de los a$#endi1a3es Ele!entos de la $lani.i&a&i(n did%&ti&a: .o#!ula&i(n de o53eti2os de a$#endi1a3e &o!o e=$e&tati2as de log#o/ sele&&i(n 0 o#gani1a&i(n de los &ontenidos de ense)an1a/ $#o$uesta de a&ti2idades de los alu!nos atendiendo a su &ondi&i(n de ade&ua&i(n/ #i4ue1a/ 2a#iedad/ in&enti2o $a#a la a&&i(n/ et&; sele&&i(n de las est#ategias de ense)an1a/ ele&&i(n de los !edios 0 #e&u#sos did%&ti&os ade&uados/ dete#!ina&i(n de los inst#u!entos $e#tinentes $a#a la e2alua&i(n de los a$#endi1a3es I!$o#tan&ia de la se&uen&ia en el a$#endi1a3e: el o#den de los &ontenidos/ la se#ie de a&ti2idades/ el o#den de di.i&ultad en los $#o&edi!ientos

@A

A##eglo !usi&al 0 >a##eglo? de la inte#a&&i(n did%&ti&a Las $a#tes inst#u!entales 0 sus #ela&iones 'i2el de di.i&ultad de las $a#tes inst#u!entales 0 o#gani1a&i(n de la se&uen&ia $edag(gi&a C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Plani.i&a&i(n de las &lases de !si&a $e#tinentes &on las eta$as de la Edu&a&i(n ini&ial 0 &i&los de la EGB Se&uen&ia&i(n de a&ti2idades en t8#!inos de $#og#esi(n de di.i&ultad de los a$#endi1a3es Puesta en !a#&"a de los $#o0e&tos $lani.i&ados a t#a28s de e=$e#ien&ias de si!ula&i(n 7!i&#oense)an1a9 Rea3uste de los $#o0e&tos de aula/ a $a#ti# de las e=$e#ien&ias de si!ula&i(n A$li&a&i(n de los &ontenidos en g#u$os de ni)os en situa&i(n de P#%&ti&as de Ense)an1a Autoe2alua&i(n de las a&tua&iones &on a0uda de gu6as de o5se#2a&i(n C'ntenid' Actitudina!e Aten&i(n a la $a#ti&i$a&i(n indi2iduali1ada Inte#8s $o# desa##olla# &a$a&idades &#eati2as 0 de $a#ti&i$a&i(n Fle=i5ilidad $a#ta a&e$ta# #es$uestas in&identales 0*o di2e#gentes de los alu!nos/ as6 &o!o &#6ti&as #elati2as a e##o#es $#odu&idos du#ante la a&tua&i(n do&ente Re.le=i(n $e#!anente 0 siste!%ti&a #es$e&to de la $#o$ia a&tua&i(n 0 de la de sus $a#es Cola5o#a&i(n desinte#esada 0 a&ti2a $a#ti&i$a&i(n en &lase 0 en los g#u$os de estudio &on.o#!ados $a#a desa##olla# los &ontenidos de la asignatu#a R%$ida #ea&&i(n ante los signos de di.i&ultad o inade&ua&i(n del &ontenido a t#ata# Ca$a&idad $a#a dis.#uta# 3unto &on el g#u$o de los $#o0e&tos 0 #eali1a&iones !usi&ales &o!$a#tidos en el aula Co!$#o!iso $o# la autoe2alua&i(n &o!o !odo de #egula# los $#o$ios a$#endi1a3es =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' AGOSTI<GHERBA'/ C , RAPP<HESS/ C 7@ADD9 NEl ni)o/ el !undo sono#o 0 la !si&aN Es$a)a: Ma#.il FERRERO<FUR'O<LLABRA<VUADRA'TI/ 7@AKA9 NPlanea!iento de la Ense)an1a Musi&alN/ Gu6a $a#a el !aest#o/ Bs As : Ri&o#di; 0 7@ADL9NPlanea!iento de la Ense)an1a Musi&alN/ Unidades de Ense)an1a<A$#endi1a3e 0 Mate#iales Did%&ti&os/ @#o a :e# g#ado Bs As : Ri&o#di FUR'J/ Sil2ia 7@ADD 9 NLa unidad did%&ti&aN/ .i&"a de estudio/ !ate#iales de estudios $#odu&idos en la Di#e&&i(n de Planea!iento Edu&ati2o de la Se&#eta#6a de Edu&a&i(n de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es FUR'O/ Sil2ia < MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NMusite&a o$ @N/ Multi!edios $a#a la Edu&a&i(n Musi&al Bs As : A&tili5#os Ca$6tulo: >Las es&alas del 2ia3e? MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NEl A$#endi1a3e Musi&al de los 'i)osN/ Edi&i(n &o##egida 0 au!entada Bs As : A&tili5#o Ca$6tulo H: >El a$#endi1a3e !usi&al de los ni)os $e4ue)os? 0 del Ca$6tulo @: >El $lan de &lase? RODRIGUEU < FUE'UALI'DA X PEREU 7@AA:9 NE=$lo#ando el !undo de la !si&aN/ Cole&&i(n Teledu&/ de la Ponti.i&ia Uni2e#sidad Cat(li&a de C"ile PEBER' ARO'OFF/ F#an&es 7@AKE9 NLa Msi&a 0 el 'i)o Pe4ue)oN Bs As : Ri&o#di Cr'n'.ra-a tentati/' de !a di tri6ucin de !a unidade de! Cur ' I durante e! a7' acadH-ic' ABRIL MA,O +U'IO +ULIO AGOS Unidades I II III IB B SET OCT 'OB

-L

PROGRAMA DE: EDUCACIN MUSICAL II

CODIGO DE MATERIA: 81" DPTO: M# ica

LA

O=9ETIVOS DEL CURSO En este segundo &u#so se a5o#da el estudio de las $a#ti&ula#idades de las est#ategias des$legadas du#ante la ense)an1a !usi&al/ en los &i&los de la EGB 0 en la Edu&a&i(n Poli!odal Al .inali1a# el !is!o/ los alu!nos esta#%n en &ondi&iones de: anali1a# est#ategias ade&uadas a las $a#ti&ula#idades del a$#endi1a3e !usi&al en el %!5ito de la EGB/ as6 &o!o en el &onte=to de la Edu&a&i(n Poli!odal; anali1a# los &ontenidos !usi&ales/ sus inte##ela&iones 0 3e#a#4u6as/ sele&&ionando los 4ue &o##es$ondan a di&"os ni2eles de ense)an1a; sele&&iona# #e&u#sos o !edios $e#tinentes &on di.e#entes situa&iones de ense)an1a;

ela5o#a# $#ue5as de e2alua&i(n de di.e#ente ti$o/ $e#tinentes &on el ti$o de a$#endi1a3e in2olu&#ado; inte#$#eta# 2alo#ati2a!ente los datos o5tenidos a t#a28s de la e2alua&i(n; anali1a# las $a#ti&ula#idades de los !ate#iales de uso del alu!no 0 su ade&ua&i(n a las ne&esidades del a$#endi1a3e; $lani.i&a# &lases 0 unidades did%&ti&as $e#tinentes &on los &i&los !oti2o de estudio; anali1a# &#6ti&a!ente &u##6&ulas 2igentes &o##es$ondientes a di&"os ni2eles de ense)an1a; &ondu&i# la ense)an1a !usi&al/ en los ni2eles !en&ionados/ en situa&i(n de $#%&ti&as de ensa0o/ de!ost#ando do!inio de las "a5ilidades do&entes i!$li&adas

CONTENIDOS UNIDAD I: LA PR4CTICA DE LA ENSEAN8A DE LA MASICA EN EL 4M=ITO DE LA E)= I POLIMODAL O=9ETIVOS Identi.i&a# &a#a&te#6sti&as e2oluti2as del ni)o/ el $#e<adoles&ente 0 el adoles&ente/ en #ela&i(n &on el a$#endi1a3e de "a5ilidades !usi&ales Sele&&iona# 0 o#gani1a# &ontenidos &on&e$tuales/ $#o&edi!entales 0 a&titudinales &o##es$ondientes a los &i&los de la EGB 0 Poli!odal Sele&&iona# #e&u#sos $e#tinentes &on la !adu#a&i(n/ ne&esidades e inte#eses de los g#u$os de alu!nos de los ni2eles &itados C'ntenid' C'nce(tua!e Ca#a&te#6sti&as e2oluti2as de los alu!nos Fuentes de #e&u#sos o !edios 0 sus ti$os El &ontenido de ense)an1a: est#u&tu#a&i(n e inte##ela&iones 7#e2isi(n9 Deli!ita&i(n del ni2el de es$e&i.i&idad Bin&ula&iones ent#e #e&u#sos 0 &ontenidos de ense)an1a Ade&ua&i(n al ni2el de !adu#a&i(n del alu!no La $#o5le!%ti&a !oti2a&ional en el adoles&ente Contenidos &on&e$tuales/ $#o&edi!entales 0 a&titudinales en el %#ea !si&a Ha5ilidades do&entes i!$li&adas en las di.e#entes situa&iones de ense)an1a La integ#a&i(n de la !si&a &on ot#as %#eas del &ono&i!iento 0 de e=$#esi(n a#t6sti&a C'ntenid' Pr'cedi-enta!e
-@

Ela5o#a&i(n de los $#o0e&tos $edag(gi&os 4ue sustenta#%n las $#%&ti&as de ense)an1a en los &i&los de la EGB Const#u&&i(n de gu6as $a#a la o5se#2a&i(n del dese!$e)o !usi&al del es&ola# An%lisis/ sele&&i(n 0 3e#a#4ui1a&i(n de #e&u#sos de di.e#ente ti$o segn la natu#ale1a de la ta#ea de#i2ada 0 el g#ado de di.i&ultad 4ue &o!$#o!ete C'ntenid' Actitudina!e Fle=i5ilidad $a#a ade&ua#se a di.e#entes edades 0 g#ado de !adu#a&i(n de los alu!nos $e4ue)os/ $#e< adoles&entes 0 adoles&entes de los ni2eles edu&ati2os !oti2o de estudio Res$eto $o# las ne&esidades 4ue at#a2iesan los adoles&entes 0 $#edis$osi&i(n $a#a esta5le&e# &on ellos inte#a&&iones $ositi2as Co!$#o!iso $a#a $#og#esa# en el $#o$io desa##ollo/ tanto en lo $e#sonal &o!o en lo &ultu#al/ $a#a &onstitui# un !odelo 2%lido .#ente a los adoles&entes =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n'
ALTE'M\LLER/ E ; GRUH'/P 7@AAD9 >La in2estiga&i(n de la .un&i(n &e#e5#al 0 la edu&a&i(n !usi&al Eu.on6a/ A)o IB 'T@L GRAO

CARLSE'/+ ; LADE'/ B 7@AAH9 Las #e$#esenta&iones !entales de la !si&a Eu.on6a A)o II <'TG GRAO DABIDSO'/ L < SCRIPP/ L 7@AA@9 >2ducacin ! desarro o musica es desde un punto de vista cognitivo) en HARGREABES/ D + : >In.an&ia 0 Edu&a&i(n A#t6sti&a? Mad#id: Mo#ata ELLIOT/D 7@AAK9 Msi&a/ edu&a&i(n 0 2alo#es !usi&ales En La transformacin de a 2ducacin Musica a as puertas de sig o 33I EDITORIAL GUADALUPE FERRERO/ < FUR'O < LLABRA < VUADRA'TI 7@AD:9 NPlanea!iento de la Ense)an1a Musi&alN E3e!$los de unidades did%&ti&as de Ense)an1a A$#endi1a3e 0 Mate#ial Did%&ti&o Cua#to a s8$ti!o g#ado/ Bs As: Ri&o#di FERRERO/ Ma#6a In8s < FUR'O/ Sil2ia 7@ADL<@AAL9 NMusi3ugandoN/ Cuade#nos de A&ti2idades de Edu&a&i(n Musi&al/ 'T E/ G 0 H Bs As: e ! e 7@ADD<@AAL9NE4ui$o $a#a el do&enteN 7Gu6a !etodol(gi&a 0 &asete &on ilust#a&iones !usi&ales9 &o##es$ondientes a di&"os &uade#nos/ Bs As: e ! e FUR'J/ S 7-LLL9 >'onceptos ! categorizacin en e campo de sonido musica 2 *%& 7@AAA9 ,*est de %tri+utos de &onido) ? 7Pa$e# 9< 7@AAA9 >Sonidos en la !e!o#ia? T#a5a3o Final $a#a Se!ina#io de Posg#ado < >El in.o#!e 2e#5al: .uente de datos del C<TAS $a#a el estudio de la .o#!a&i(n de &on&e$tos en el &a!$o del sonido? T#a5a3o Final $a#a Se!ina#io de Posg#ado < GAI'UA/ Bioleta 7@AAL9 N'ue2as $e#s$e&ti2as de la Edu&a&i(n Musi&alN/ Bs As: Edito#ial Guadalu$e GALAGOBSO, OURMA'/ L 7@AAH9 >Redes &on&e$tuales A$#endi1a3e/ &o!uni&a&i(n 0 !e!o#ia? Bs As : Luga# Edito#ial MALBRA'/ S <FUR'O/ S <ESPI'OSA/ S 7@ADD9 NResonan&iasN/ Li5#o @: >Fuentes Sono#as? Gu6a de A$#endi1a3e 0 Gu6a de Ense)an1a E4ui$o ad3unto de dia$ositi2as 0 Casete &on ilust#a&iones !usi&ales Bs As : Ri&o#di MALBRA' <MARDO'ES<SEGALERBA/ 7@AA@9 NSe)alesN/ Bs As: Ri&o#di POUO / + I 7@AAH9 (A$#endi&es 0 Maest#os? Mad#id: Alian1a SPA'PICO/ Oeit" 7@AA@9 NMsi&a/ Pensa!iento 0 Edu&a&i(n N/ Mad#id: Mo#ata TERIGGI/ F 7@AAD9 Re.le=iones so5#e el luga# de las a#tes en el &u##i&ulu! es&ola# en %rtes ! escue a PAIDOS BIGOTSO,/ L 7@A:E9 >Pensa!iento 0 Lengua3e?/ Bs As: Fausto Ca$ G 0 H

--

UNIDAD II: O=9ETIVOS

LA UNIDAD DID4CTICA

Con&e5i# la ense)an1a de la !si&a en el !a#&o del segundo 0 te#&e# &i&lo de la EGB &o!o un $#o&eso siste!%ti&o sus&e$ti5le de se# g#aduado 0 o#denado atendiendo a las $osi5ilidades 0 ne&esidades de los estudiantes Ela5o#a# unidades did%&ti&as ade&uadas a g#u$os de alu!nos del segundo 0 te#&e# &i&lo de la EGB Coo#dina# &lases de !si&a &o##es$ondientes atendiendo tanto al uso de est#ategias de ense)an1a a$#o$iadas/ &o!o a inte#a&&iones e.e&ti2as

C'ntenid' C'nce(tua!e El desa##ollo de &o!$eten&ias &o!o so$o#te del a$#endi1a3e Pe#.il de &o!$eten&ias !usi&ales del alu!no 4ue eg#esa del :e# &i&lo Sele&&i(n del &ontenido en #ela&i(n &on las &o!$eten&ias deseadas O#gani1a&i(n del &ontenido: se&uen&ia 0 3e#a#4u6a G#ado de es$e&i.i&idad del &ontenido A&ti2idades de los alu!nos: ade&ua&i(n/ #i4ue1a/ 2a#iedad/ in&enti2o $a#a la a&&i(n/ et&; sele&&i(n de est#ategias de ense)an1a en #ela&i(n al ti$o de &ontenido/ ele&&i(n de los !edios 0 #e&u#sos did%&ti&os ade&uados/ dete#!ina&i(n 0 &onst#u&&i(n de los inst#u!entos $a#a la e2alua&i(n de los a$#endi1a3es C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Plani.i&a&i(n de las unidades did%&ti&as: o#gani1a&i(n de las a&ti2idades en t8#!inos de di.i&ultad de a$#endi1a3e i!$li&ada Puesta en !a#&"a de los $#o0e&tos $lani.i&ados a t#a28s de e=$e#ien&ias de si!ula&i(n 7!i&#oense)an1a9 Rea3uste de los $#o0e&tos de aula/ a $a#ti# de las e=$e#ien&ias de si!ula&i(n A$li&a&i(n de los &ontenidos en g#u$os de ni)os 0 adoles&entes en situa&i(n de P#%&ti&as de Ense)an1a Autoe2alua&i(n de las a&tua&iones &on a0uda de gu6as de o5se#2a&i(n C'ntenid' Actitudina!e Fle=i5ilidad $a#a ada$ta#se a g#u$os de di.e#ente edad en $a#ti&ula#/ &on $#eadoles&entes 0 adoles&entes/ atendiendo a la $a#ti&i$a&i(n indi2iduali1ada Inte#8s $o# desa##olla# &a$a&idades &#eati2as 0 de $a#ti&i$a&i(n Fle=i5ilidad $a#ta a&e$ta# #es$uestas in&identales/ di2e#gentes de los alu!nos 0 #esultados i!$ensados/ as6 &o!o &#6ti&as #elati2as a e##o#es $#odu&idos du#ante la a&tua&i(n do&ente Re.le=i(n $e#!anente 0 siste!%ti&a #es$e&to de la $#o$ia a&tua&i(n 0 de la de sus $a#es Cola5o#a&i(n desinte#esada 0 a&ti2a $a#ti&i$a&i(n tanto en &lase &o!o en los g#u$os de estudio &on.o#!ados $a#a desa##olla# los &ontenidos de la asignatu#a R%$ida #ea&&i(n ante los signos de di.i&ultad o inade&ua&i(n del &ontenido a t#ata# Ca$a&idad $a#a dis.#uta# 3unto &on el g#u$o de los $#o0e&tos 0 #eali1a&iones !usi&ales &o!$a#tidos en el aula Co!$#o!iso $a#a la autoe2alua&i(n &o!o !odo de #egula# los $#o$ios a$#endi1a3es =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' E (ec5@ica FERRERO<FUR'O<LLABRA<VUADRA'TI/ 7@AKA9 NPlanea!iento de la Ense)an1a Musi&alN/ Gu6a $a#a el !aest#o/ Bs As : Ri&o#di; 0 7@ADL9NPlanea!iento de la Ense)an1a Musi&alN/ Unidades de Ense)an1a<A$#endi1a3e 0 Mate#iales Did%&ti&os/ Eto a K!o g#ado Bs As : Ri&o#di FUR'J/ Sil2ia 7@AAG9 NC#ite#ios $a#a la $lani.i&a&i(n de &lases de !si&aN Fi&"a de estudio de &i#&ula&i(n inte#na 7@AAK9 NAlgunos $#o&edi!ientos &a#a&te#6sti&os del a$#endi1a3e !usi&alN Fi&"a de estudio de &i#&ula&i(n inte#na <FUR'J/ Sil2ia 0 ot#os C#(ni&as !usi&ales de aula/ Coauto#6a 7 Se&&i(n de los Cole&&iona5les de >'otas ?o$ &it9:
-:

7@AA@9 NCuad#os de una E=$osi&i(nN Cole&&iona5le @ 7@AA-9 N'a2idad en los Ce##osN Cole&&iona5le : 7@AAE9 NRelo3 Sin&o$adoN/ P#i!e#a 0 Segunda Pa#te Cole&&iona5le E 0 G 7@AAG9 NSolistas 0 g#u$osN/ P#i!e#a 0 Segunda Pa#te Cole&&iona5le H 0 K NPala5#as suenan/ Pala5#as sonN Cole&&iona5le D 7en $#ensa9 MALBRA'/ S <FUR'O/ S <ESPI'OSA/ S 7@ADD9NResonan&iasN/ Li5#o @: >Fuentes Sono#as? Gu6a de A$#endi1a3e 0 Gu6a de Ense)an1a E4ui$o ad3unto de dia$ositi2as 0 Casete &on ilust#a&iones !usi&ales Bs As : Ri&o#di GE'ERAL COLL/C 0 &ol 7@AA-9 >Los Contenidos de la Re.o#!a? Bs As: Santillana HER'Q'DEU/ P 7@AAG9 >Dise)a# 0 Ense)a#? Mad#id: 'a#&ea MAGER/ R 7@AKH9 NC#ea&i(n de a&titudes 0 a$#endi1a3eN Mad#id: Ma#o2a SERAFI'I/ Ma#6a Te#esa 7@AA@9 NCo!o se estudia La o#gani1a&i(n del t#a5a3o intele&tualN/ Cole&&i(n NInst#u!entos Paid(sN di#igida $o# U!5e#to E&o Ba#&elona: Paid(s UABALUA Miguel 7@AA:9NDise)o 0 Desa##ollo Cu##i&ula# N/ Mad#id: 'a#&ea LE, FEDERAL DE EDUCACIJ' LE, DE EDUCACIJ' DE LA PROBI'CIA DE BUE'OS AIRES CO'TE'IDOS BQSICOS COMU'ES DISEROS CURRICULARES BIGE'TES/ de la P#o2in&ia de Buenos Ai#es; de la Muni&i$alidad de la Ciudad de Buenos Ai#es; de ot#as $#o2in&ias del inte#io# del $a6s UNIDAD "II + PR4CTICAS PEDA):)ICAS: AUDICI:N I E9ECUCI:N MUSICAL O=9ETIVOS

Desa##olla# est#ategias do&entes $a#a la o#ienta&i(n de audi&iones 0 dis&#i!ina&i(n $o# audi&i(n de algunas $a#ti&ula#idades del dis&u#so !usi&al A$li&a# est#ategias do&entes #elati2as a la $#o0e&&i(n 0 &oo#dina&i(n de e3e&u&iones inst#u!entales en g#u$os nu!e#osos

C'ntenid' C'nce(tua!e La .o#!a&i(n de un o0ente #e.le=i2o 0 $a#ti&i$ati2o Condu&&i(n de audi&iones !usi&ales de o5#as inst#u!entales La &o!$#ensi(n !usi&al a $a#ti# de la $e#&e$&i(n auditi2a: unidades .o#!ales !eno#es 7u.!9/ &#ite#ios de #e$eti&i(n/ &a!5io/ 2a#ia&i(n 7ideas iguales/ di.e#entes/ si!ila#es9 Di!ensi(n de las u.! esti!adas en n!e#o de tie!$os Re$#esenta&i(n g#%.i&a de las .o#!as !usi&ales anali1adas !ediante es4ue!as 0*o g#a.6as anal(gi&as Utili1a&i(n de los g#%.i&os &onst#uidos &o!o so$o#te de la audi&i(n 0 de $#o0e&tos de e3e&u&i(n 0*o &#ea&i(n !usi&al La $#%&ti&a inst#u!ental en la EGB El &et de tim+res &o!o alte#nati2a $a#a la $#%&ti&a !usi&al en g#u$os nu!e#osos/ 0 el !e3o#a!iento de las e3e&u&iones Los $#o0e&tos inst#u!entales C'ntenid' Pr'cedi-enta!e O#gani1a&i(n del &ontenido #elati2os a Fo#!a Musi&al 0 Dest#e1as inst#u!entales Sele&&i(n de o5#as !usi&ales $e#tinentes al ni2el e2oluti2o de los alu!nos An%lisis est#u&tu#al de los e3e!$la#es del #e$e#to#io 2o&al e inst#u!ental sele&&ionados Dise)o de g#%.i&os 0*o es4ue!as de di.e#ente ti$o 4ue o$e#en &o!o so$o#te de la audi&i(n 0 #esulten .a&ilitado#es de los a$#endi1a3es Ela5o#a&i(n de $#o0e&tos inst#u!entales ade&uados en al g#ado de desa##ollo de los destinata#ios/ $a#a se# utili1ados &o!o !oti2o de estudio 0 $#%&ti&a $a# la e3e&u&i(n !usi&al inst#u!ental en las P#%&ti&as de Ense)an1a A$li&a&i(n de est#ategias de di#e&&i(n del g#u$o de e3e&u&i(n !usi&al C'ntenid' Actitudina!e

-E

Balo#a&i(n del #ol de audito# #e.le=i2o 4ue le &o!$ete desa##olla# en el alu!no o estudiante 4ue t#ansita la EGB Co!$#o!iso &o!o t#ans!iso# de un $at#i!onio !usi&al &o!$a#tido Res$onsa5ilidad $a#a desa##olla# la &a$a&idad de #e.le=i(n en la audi&i(n !usi&al de alu!nos 0 estudiantes a.i&ionados a la !si&a =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' AEBLI/ H 7@AAG9 >@- Fo#!as B%si&as de Ense)a#? una Did%&ti&a Basada en la Psi&olog6a Mad#id: 'a#&ea FUR'J Sili2a < MALBRQ' Sil2ia 7@AAE9Glosa#io &o!$a#ado: F#ase !usi&al/ al&an&es del &on&e$to segn di.e#entes auto#es/ Coauto#a/ en Cole&&iona5le 'T K Re2ista N'otas No$ &it/ Bs As 'T K Glosa#io &o!$a#ado: Rit!o/ al&an&es del &on&e$to segn di.e#entes auto#es/ Coauto#a/ en Cole&&iona5le 'T D Re2ista N'otas No$ &it/ Bs As 'T D 7en $#ensa9 FUR'J/ Sil2ia 7@AAK9 NLa o5#a !usi&al 0 sus #asgos #ele2antesN Red &on&e$tual so5#e un te=to de O SYanYi& < Fi&"a de estudio de &i#&ula&i(n inte#na Fa&ultad de Bellas A#tes MALBRA'/ S 7@AHH9 >Los atri+utos de a audicin musica ) en >Eu.on6a? 'T -/ Ba#&elona: G#a( 7@ADD9 NResonan&iasN/ Li5#o @ o$ &it Se&&i(n Dis&o.o#u! MALBRA'/ S <FUR'O/ S <ESPI'OSA/ S 7@ADD9 NResonan&iasN/ Li5#os @ 0 - o$ &it Se&&i(n Dis&o.o#u! OZBRIE'/ +a!es P 7@ADK9 >T"e Listening E=$e#ien&e?/ 'eY ,o#C : S&"i#!e# BooCs REPERTORIO DE CA'CIO'ES 0 DISCOGRAFIA ESPECIALIUADA 7Se utili1a el #e$e#to#io 0 dis&og#a.6a $#e2istos $a#a la &%ted#a P#odu&&i(n de Re&u#sos Did%&ti&os I 0 II < Be# 5i5liog#a.6a en el $#og#a!a &o##e$ondiente9 ARCHIBO de la C%ted#a >PRODUCCIJ' DE RECURSOS DIDQCTICOS? de la Fa&ultad de Bellas A#tes/ Ca##e#a de Edu&a&i(n Musi&al 7Titula#: Sil2ia Fu#n(9 E3e!$la#es o#iginales $#odu&idos $o# estudiantes de la &a##e#a DISCOGRAFIA MUSICAL ESPECIFICA: o5#as del #e$e#to#io &l%si&o/ !ode#no &onte!$o#%neo 0 $o$ula# uni2e#sal UNIDAD IV + PR4CTICAS PEDA):)ICAS: LA PERCEPCI:N DE SUPERPOSICIONES SONORAS O=9ETIVOS Guia# el a$#endi1a3e de dis&#i!ina&iones !lti$les/ atendiendo a dos $a#tes !usi&ales de $#esenta&i(n si!ult%nea Cono&e# est#ategias did%&ti&as $a#a guia# tales a$#endi1a3es Int#odu&i# al alu!no en la $e#&e$&i(n de te=tu#as #esultantes 0 del 3uego &on&e#tante ent#e las $a#tes C'ntenid' C'nce(tua!e La $e#&e$&i(n de e2entos sono#os 0*o !usi&ales 4ue se $#odu&en en si!ultaneidad Dos $a#tes !usi&ales en si!ultaneidad: !elod6a 0 5ase a#!(ni&a 7a&o!$a)a!iento9/ !elod6a 0 #it!o/ !elod6a 0 5o#d(n o $edal; ot#as &o!5ina&iones El >&olo#? de los inst#u!entos &o!o >$istas? $a#a el segui!iento de las $a#tes o#4uestales +uego &on&e#tante ent#e las $a#tes inst#u!entales: i!ita&iones/ di%logos/ &ont#a$untos/ et& C'ntenid' Pr'cedi-enta!e +e#a#4u6a de los &ontenidos/ !ate#iales 0 #e&u#sos &o!o alte#nati2a $a#a .a&ilita# el a&&eso a dis&#i!ina&iones !lti$les 7su$e#$osi&iones9 An%lisis 0 sele&&i(n de e3e!$la#es del #e$e#to#io 2o&al e inst#u!ental sus&e$ti5les de &onstitui# !oti2os de estudios $e#tinentes &on #ela&i(n a la te=tu#a !usi&al 0 el 3uego &on&e#tante ent#e las $a#tes C'ntenid' Actitudina!e

-G

P#o$ensi(n a .a2o#e&e# el auto&on&e$to del alu!no 0 del g#u$o/ #es$e&to del ni2el de inte#$#eta&i(n al&an1ado Tenden&ia al e!$leo de a&titudes de "u!o# 0 se#enidad en el g#u$o de &lase Desa##ollo de a&titudes de tole#an&ia a la .#ust#a&i(n 0 su$e#a&i(n de $#o5le!as =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' DE''IS/ B 7@AKG9 >P#o0e&tos Sono#os? Bs As : Ri&o#di FERRERO/ Ma#6a In8s < FUR'O/ Sil2ia 7@ADL<@AAL9 NMusi3ugandoN/ Cuade#nos de A&ti2idades de Edu&a&i(n Musi&al/ 'T E/ G 0 H/ Bs As: e ! e 7@ADD<@AAL9 NE4ui$o $a#a el do&enteN 7Gu6a !etodol(gi&a 0 &asete &on ilust#a&iones !usi&ales9 &o##es$ondientes a di&"os &uade#nos/ Bs As: e ! e FUR'J Sili2a < MALBRQ' Sil2ia 7@AA-9 Glosa#io &o!$a#ado: Te=tu#a Musi&al/ al&an&es del &on&e$to 0 ti$olog6as segn di.e#entes auto#es/ Coauto#a/ en Cole&&iona5le 'T : Re2ista N'otas No$ &it/ Bs As 'T : MALBRA' <MARDO'ES<SEGALERBA/ 7@AA@9 NSe)alesN Bs As: Ri&o#di UNIDAD V + PR4CTICAS PEDA):)ICAS: ATRI=UTOS DEL SONIDO I DE LA O=RA MUSICALG AL)UNOS MODOS DE REPRESENTACI:N )R4,ICA O=9ETIVOS Anali1a# las 3e#a#4u6as e inte##ela&iones de los &on&e$tos a desa##olla# en el aula Dise)a# $#o0e&tos de aula destinados a $#eadoles&entes 4ue &u#san el te#&e# &i&lo de la EGB/ 2in&ulados al estudio del sonido 0 su natu#ale1a Guia# 0 e2alua# el g#ado de &on&e$tuali1a&i(n al&an1ado $o# los alu!nos C'ntenid' C'nce(tua!e El sonido: $a#%!et#os 0 at#i5utos/ dos &a#as de la !is!a !oneda A$#o=i!a&i(n a la ti$olog6a del sonido A$o#tes de la ele&t#(ni&a $a#a el &ono&i!iento del sonido 0 sus $a#%!et#os At#i5utos del sonido 0 $#o0e&tos de aula Con&e$tuali1a&i(n Re$#esenta&i(n g#%.i&a !ediante analog6as Mate#iales i!$#esos de di2e#so ti$o/ $a#a uso del alu!no Fun&i(n 4ue &u!$len en el $#o&eso de a$#endi1a3e C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Dise)o de un $#o0e&to de &lase &on sentido de unidad Dise)o 0 #eali1a&i(n de !ate#iales $a#a uso del alu!no Dise)o de los inst#u!entos de e2alua&i(n #es$e&ti2os An%lisis de los #esultados C'ntenid' Actitudina!e P#eo&u$a&i(n $o# sele&&iona# #e&u#sos esti!ulantes $a#a el alu!no Tenden&ia a la 5s4ueda de la 2e#dad 0 al desa##ollo de la o53eti2idad $a#a $ode# #e.le=iona# en la a&&i(n du#ante las &lases P#edis$osi&i(n $a#a anali1a# el ni2el de desa##ollo de los alu!nos destinata#ios del $#o0e&to 0 sus $osi5ilidades !adu#ati2as en #ela&i(n &on la &on&e$tuali1a&i(n/ &o!o $#e#e4uisito del $#o0e&to a desa##olla# =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' BAMBERGER /+ < PATT/ D 7@AKA9 >MaCing Musi& Count? 'eYton/ Massa&"usetts: Edu&ational De2elo$!ent Cente# CHIO'/ Mi&"el 7@AD:9 >Guide des O53ets Sono#es? Pa#is: Bu&"et C"astel FUR'J/ Sil2ia 7@AAE9 NRela&i(n ent#e se)al .6si&a 0 o53eto sono#oN 7E=t#a6do 0 T#adu&ido de M C"ion: NGuide des O53ets Sono#es Pie##e S&"ae..e# et la Re&"e#&e !usi&aleN Bu&"et Castel/ Pa#is/ @AD: Fi&"a de estudio de &i#&ula&i(n inte#na Fa&ultad de Bellas A#tes

-H

FUR'J Sili2a < MALBRQ' Sil2ia 7@AA@9 Glosa#io &o!$a#ado: Sonido/ es4ue!as &lasi.i&ato#ios segn di.e#entes auto#es/ Coauto#a/ en Cole&&iona5le 'T @ Re2ista N'otas No$ &it/ Bs As 'T @ 7@AA-9Glosa#io &o!$a#ado: Ti!5#e/ al&an&es del &on&e$to segn di.e#entes auto#es/ Coauto#a/ en Cole&&iona5le 'T - Re2ista N'otas No$ &it/ Bs As 'T - 7@AA:9Glosa#io &o!$a#ado: G#ano/ al&an&es del &on&e$to segn di.e#entes auto#es/ Coauto#a/ en Cole&&iona5le 'T E Re2ista N'otas No$ &it/ Bs As 'T E 7@AA:9 Glosa#io &o!$a#ado: Ruido/ al&an&es del &on&e$to segn di.e#entes auto#es/ Coauto#a/ en Cole&&iona5le 'T G Re2ista N'otas No$ &it/ Bs As 'T G MALBRA'/ S <FUR'O/ S <ESPI'OSA/ S 7@ADD9 NResonan&iasN/ Li5#o -: >Estudio del sonido? Gu6a de A$#endi1a3e 0 Gu6a de Ense)an1a E4ui$o ad3unto de dia$ositi2as 0 Casete &on ilust#a&iones !usi&ales MALBRA'/ S <FUR'O/ S <ESPI'OSA/ S 7@ADD9 NResonan&iasN/ REFLEWIO'ES PARA ME+ORAR LA MEDIACIJ' PEDAGJGICA Li5#o @: algunas suge#en&ias $a#a la a$li&a&i(n de e=$e#ien&ias de la o5#a MALBRA' < MARTI'EU X SEGALERBA 7@AAE9 NAudioli5#o N La Plata: Las Musas SAITTA/ Ca#!elo 7@AKD9 NC#ea&i(n e Ini&ia&i(n Musi&alN Bs As : Ri&o#di SHAFER/ R M 7@AD:9NEl &o!$osito# en el aulaN Bs As : Ri&o#di 7@AD-9 NLi!$ie1a de o6dosN Bs As : Ri&o#di 7@AD:9 NCuando las $ala5#as &antanN Bs As : Ri&o#di SCHAEFFER/ Pie##e 7@ADD 9 >T#atado del o53eto sono#o? Mad#id: Alian1a Msi&a BIBA'CO/ Pe$a 7@ADH9 NE=$lo#e!os el sonidoN Bs As : Ri&o#di UNIDAD VI + PR4CTICAS PEDA):)ICAS: PRODUCCI:N MUSICAL A PARTIR DEL ESTUDIO DEL SONIDOD LA ,ORMA I LA TEJTURA O=9ETIVOS

Anali1a# $#o$uestas de #eali1a&i(n &#eati2a $#o2enientes de auto#es na&ionales 0 e=t#an3e#os Re.le=iona# en la a&&i(n/ t#atando de identi.i&a# las $osi5les &ausas de las di.i&ultades de los alu!nos 0 del do&ente $a#a o#ienta#los en la #esolu&i(n de $#o5le!as Dise)a# $#o0e&tos $a#a la $#odu&&i(n &#eati2a 4ue de!andan di.e#entes ni2eles de #eali1a&i(n/ o#gani1a&i(n de las $a#tes/ dist#i5u&i(n de #oles/ et&

C'ntenid' C'nce(tua!e La $#odu&&i(n !usi&al del alu!no sustentada en la a$li&a&i(n de los &ontenidos !usi&ales estudiados &o!o gene#ado#es de ideas Est#ategias $a#a $#o!o2e# la &#ea&i(n !usi&al: los $#o0e&tos $#e2ios/ la i!$#o2isa&i(n &o!o eta$a ini&ial a la $#odu&&i(n !usi&al; la &ont#asta&i(n de ideas !usi&ales/ et& La $#odu&&i(n de dis&u#sos !usi&ales a $a#ti# de $lanes $#e2ios: sono#os/ te=tu#ales/ est#u&tu#ales/ et& C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Dise)a# est6!ulos $a#a la &#ea&i(n !usi&al de los alu!nos Coo#dina# e=$e#ien&ias de &#ea&i(n !usi&al/ $a#a se# #esueltas en $e4ue)os g#u$os Re.le=iona# so5#e la a&&i(n/ $#o!o2iendo est#ategias 4ue o#ienten a los g#u$os tanto en la $#odu&&i(n de ideas !usi&ales &o!o en la e2alua&i(n 0 !e3o#a!iento de las $#odu&&iones #eali1adas C'ntenid' Actitudina!e Dis$osi&i(n $a#a $#o!o2e# a&&iones &#eati2as P#edis$osi&i(n $a#a &o!$#ende# la natu#ale1a de las di.i&ultades de los alu!nos/ anali1a# sus $#odu&&iones/ e2alua# en la a&&i(n los $#odu&tos 0 5#inda# #et#oali!enta&i(n/ du#ante el desa##ollo de la &lase Est6!ulo 0 2alo#a&i(n de #es$uestas in&identales 0*o di2e#gentes $#odu&idas $o# los alu!nos du#ante las $#%&ti&as de ensa0o Ca$a&idad $a#a esti!ula#/ #e&ono&e# 0 dis.#uta# &ondu&tas &#eati2as en los alu!nos
-K

=i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' BALOI'/ Al 7@ADG9 NT"e &# eati2e !usi& &lass#oo!; la5o#ato#0 .o# &#eati2it0 in li.eN/ en "Music 2ducatios 4ourna "/ Ene#o 7.i&"a de la &%ted#a9 BAMBERGER /+ < PATT/ D 7@AKA9 >MaCing Musi& Count? 'eYton/ Massa&"usetts: Edu&ational De2elo$!ent Cente# CURTIS <DEMOS <TORRA'CE/ 7@AKH9 NI!$li&a&iones Edu&ati2as de la C#eati2idadN Mad#id: Edit Ana0a CAMPS/ ARIUAGA 0 ot#os 7@AD:9 N'ue2as P#o$uestas Sono#asN Bs As : Ri&o#di DE''IS/ B#ian/ 7@AA@9NP#o0e&tos sono#osN Bs As : Ri&o#di GAG']/ E 7@AA@9 Los $#o&esos de la &lase 0 Est#ategias $a#a la ense)an1a e.e&ti2a 0 el a$#endi1a3e En La psico og5a cognitiva de aprendizaje esco ar. BISOR HARGREABES/ D 7@AAD9 >Msi&a 0 desa##ollo $si&ol(gi&oN GRAO SAITTA/ Ca#!elo 7@AKD9 NC#ea&i(n e Ini&ia&i(n Musi&alN Bs As : Ri&o#di >T#a!$olines !usi&ales?/ Bs As : Edi&iones 'o2edades Edu&ati2as SLOBODA/+ 7@ADH9 ^Vu8 es la "a5ilidad_ 0 La ad4uisi&i(n de la "a5ilidad En La inte igencia H6+i . Angus Gellatl0 7Co!$ 9 AIVUE UNIDAD VII + PR4CTICAS PEDA):)ICAS: INICIACI:N A LA PR4CTICA VOCAL POLI,:NICA O=9ETIVOS Anali1a# las $a#ti&ula#idades del a$#endi1a3e del &anto a 2o&es 0 de las "a5ilidades i!$li&adas Sele&&iona# e3e!$la#es ade&uados $a#a la ini&ia&i(n en la $#%&ti&a $oli.(ni&a G#adua# e=$e#ien&ias de diso&ia&i(n de la 2o1 &antada &o!o alte#nati2a .a&ilitado#a del &anto a 2o&es Di#igi# $#o0e&tos 2o&ales de int#odu&&i(n a .o#!as $oli.(ni&as 2o&ales 7$#e<$oli.(ni&as9/ a$li&ando t8&ni&as es$e&6.i&as 0 est#ategias ade&uadas C'ntenid' C'nce(tua!e P#o5le!as de la 2o1 del ni)o 0 el adoles&ente In&iden&ia de los !edios/ los "%5itos so&iales/ la $olu&i(n sono#a/ ent#e ot#os El &anto en la adoles&en&ia La $#o5le!%ti&a del #e$e#to#io La diso&ia&i(n &o!$#o!etida en el 3uego $oli.(ni&o P#og#esi(n de las e=$e#ien&ias del &anto a 2o&es Ca#a&te#6sti&as de las eta$as ini&iales Re&u#sos a$#o$iados $a#a la ini&ia&i(n a di&"as e=$e#ien&ias +e#a#4u6a 0 $#og#esi(n del &ontenido 0 del #e$e#to#io &o!o alte#nati2a $a#a a&&ede# al &anto a 2o&es C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Dise)a# e=$e#ien&ias de aula $a#a la ini&ia&i(n al 3uego $oli.(ni&o Di#igi# e3e&u&iones 2o&ales in&lusi(n de diso&ia&iones en la $#odu&&i(n 2o&al C'ntenid' Actitudina!e Co!$#o!ete#se &on una $ostu#a de de.ensa del &anto &o!n &o!o $at#i!onio de la $e#sona edu&ada/ $#o!o2iendo a&&iones sostenidas 4ue &ola5o#en en tal sentido Bela# $o# la salud 0 $#ese#2a&i(n de la 2o1 del ni)o 0 del adoles&ente Esti!ula# la $a#ti&i$a&i(n a&ti2a/ la &ola5o#a&i(n 0 &a!a#ade#6a/ $#o$ias del .un&iona!iento en el g#u$o &o#al =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' FUR'J/ S 7-LL@9 La eta$a $#e<$oli.(ni&a: un es$a&io de t#ansi&i(n en 2 juego de a msica sig o 33I Fi&"as de Funda!enta&i(n Pedag(gi&a :#a Cl6ni&a Latinoa!e#i&ana de Edu&a&i(n Musi&al .e! MALBRA'/ S <FUR'O/ S 7@AD:9 NUn inst#u!ento o53eti2o $a#a dete#!ina# el ni2el de di.i&ultad de !elod6as 0 &an&ionesN Resultados de una in2estiga&i(n SHAFER/ R M 7@AD:9NCuando las $ala5#as &antanN Bs As : Ri&o#di

-D

ARCHIBO de la C%ted#a >PRODUCCIJ' DE RECURSOS DIDQCTICOS? de la Fa&ultad de Bellas A#tes/ Ca##e#a de Edu&a&i(n Musi&al 7Titula#: Sil2ia Fu#n(9 Sele&&i(n de $#odu&&iones o#iginales de estudiantes de la &a##e#a 9 UNIDAD VIII + LA EVALUACI:N DE LOS APRENDI8A9ES MUSICALES O=9ETIVOS Anali1a# la .un&i(n 4ue &u!$le la e2alua&i(n en el $#o&eso de a$#endi1a3e !usi&al A$li&a# .o#!atos de e2alua&i(n ade&uados a los ti$os de a$#endi1a3e !usi&al &o!$#o!etidos E=t#ae# &on&lusiones #elati2as a la !a#&"a de la ense)an1a a $a#ti# de los #esultados o5tenidos Balo#a# las e2alua&i(n del $#o&eso de ense)an1a<a$#endi1a3e &o!o !odo de 3u1ga# 0 #egula# la &alidad de la ense)an1a C'ntenid' C'nce(tua!e La e2alua&i(n &o!o $#o&eso &ontinuo 0 siste!%ti&o Fun&iones Ti$os de e2alua&i(n 0 su 2in&ula&i(n &on los di.e#entes ti$os de a$#endi1a3e !usi&al E2alua&i(n diagn(sti&a/ .o#!ati2a 0 su!ati2a Di.i&ultades $#o$ias de la es$e&ialidad $a#a el segui!iento $e#sonali1ado del alu!no Inst#u!entos de e2alua&i(n 0 sus ti$os: &a#a&te#6sti&as 0 !odalidad de las $#ue5as Las situa&iones de e2alua&i(n Bin&ula&i(n &on los &ontenidos de ense)an1a 0 &on las $a#ti&ula#idades del a$#endi1a3e $uesto en 3uego C'ntenid' Pr'cedi-enta!e Const#u&&i(n de gu6as $a#a la o5se#2a&i(n del g#ado de desa##ollo al&an1ado $o# los g#u$os es&ola#es !oti2o de estudio Dise)o de inst#u!entos de e2alua&i(n ade&uados a di.e#entes situa&iones de ense)an1a !usi&al $lani.i&adas An%lisis e inte#$#eta&i(n de los #esultados de las e2alua&iones &o!o ele!entos $a#a la to!a de de&isiones do&entes C'ntenid' Actitudina!e Ado$&i(n de &#ite#ios de e2alua&i(n &o!o alte#nati2a $a#a #egula# la ense)an1a Co!$#o!iso $o# el segui!iento $e#sonali1ado de los alu!nos/ atendiendo a ne&esidades indi2iduales P#eo&u$a&i(n $o# la 5s4ueda sostenida de alte#nati2as 4ue $osi5iliten !e3o#a# la &alidad de la ense)an1a !usi&al en las es&uelas =i6!i'.ra@5a 6& ica de! a!u-n' COLPELL Ri&"a#d 7@AA:9 Planea!iento 0 E2alua&i(n: el dile!a de la e2alua&i(n/ en NLa Edu&a&i(n Musi&al F#ente al Futu#o N/ Gain1a/ B 7Edito#a9/ Bs As : Guadalu$e HER'Q'DEU/ P 7@AAG9 (7ases ! *8cnicas de a 2va uacin) en >Dise)a# 0 Ense)a#? Mad#id: 'a#&ea SCH`'/ D 7@AA-9 >La Fo#!a&i(n de P#o.esionales Re.le=i2os? Ba#&elona: Paid(s UABALUA Miguel 7@AA:9 NDise)o 0 Desa##ollo Cu##i&ula# N/ Ca$ A < Mad#id: 'a#&ea

Cr'n'.ra-a tentati/' de !a di tri6ucin de !a unidade de! Cur ' II durante e! a7' acadH-ic' ABRIL MA,O +U'IO +ULIO AGOS Unidades I II III IB
-A

SET

OCT

'OB

B BI BII BIII

=i6!i'.ra@5a de !a A i.natura AEBLI/ H 7@AAG9 >@- Fo#!as B%si&as de Ense)a#? una Did%&ti&a Basada en la Psi&olog6a Mad#id: 'a#&ea AIELLO/ R 7@AAE9 >Musi&al $e#&e$tion? / 'eY ,o#C: O=.o#d Uni2e#sit0 P#ess 759 ALTE'M\LLER/ E ; GRUH'/P 7@AAD9 La in2estiga&i(n de la .un&i(n &e#e5#al 0 la edu&a&i(n !usi&al Eu.on6a/ A)o IB 'T@L GRAO A'Ta'EU 0 ot#os 7@AA-9 >Del P#o0e&to Edu&ati2o a la P#og#a!a&i(n de Aula? El 4u8/ el &u%ndo 0 el &(!o de los inst#u!entos de la $lani.i&a&i(n did%&ti&a Ba#&elona: G#a( BAMBERGER/ + 7@AA@9 >T"e Mind 5e"ing t"e Musi&al Ea#? HoY &"ild#ende2elo$ !usi&al intelligen&e Ca!5#idge/ Massa&"usetts: Ha#2e#d Uni2e#sit0 P#ess BAMBERGER /+ < PATT/ D 7@AKA9 >MaCing Musi& Count? 'eYton/ Massa&"usetts: Edu&ational De2elo$!ent Cente# BRU'ER/ + 7@AAD9 Con&e$tos de la in.an&ia: F#oid/ Piaget 0 B0gotsC0 en A&&i(n/ $ensa!iento 0 lengua3e Alian1a Edito#ial CARRETERO/ M 7@AA:9 >Const#u&ti2is!o 0 Edu&a&i(n ? Bs As : Ai4ue CASTORI'A/ + A < FERREIRO/ E 7@AAH9>Piaget<BigotsC0: &ont#i5u&iones $a#a #e$lantea# el de5ate? Bs As : Paid(s CELESTE < DELALA'DE < DUMARIER 7@AD-9 NLSen.ant du sono#e au !usi&alN/ F#an&e: Bu&"et < Castel CHIO'/ Mi&"el 7@AD:9 >Guide des O53ets Sono#es? Pa#is: Bu&"et * C"astel 7@AA:9 >Audio2isi(n?/ Bs As: Paid(s COLL/ C 7@AAE9 >Psi&olog6a 0 Cu##6&ulu!? Bs As : Paid(s COLL/ C 0 ot#os7@AAE9 >El Const#u&ti2is!o en el Aula? Ba#&elona: Edito#ial G#a( COLLS/ C / POUO/ + I / SARABIA/ B / BALLS/ E 7@AAE9 >Los Contenidos de la Re.o#!a? Bs As : Santillana COLPELL Ri&"a#d 7@AA:9 Planea!iento 0 E2alua&i(n: el dile!a de la e2alua&i(n/ en NLa Edu&a&i(n Musi&al F#ente al Futu#o N/ Gain1a/ B 7Edito#a9/ Bs As : Guadalu$e CROSS < PEST 7@ADG9 >Musi&al St#u&tu#e and Cognition?/ O#lando/ Flo#ida: A&ade!i& P#ess CURTIS/ + / DEMOS/ G , TORRA'CE/ E 7@AKH9 >I!$li&a&iones Edu&ati2as de la C#eati2idad? Sala!an&a: Ana0a DELALA'DE F#anMois 7@AAG9 NLa Msi&a es un +uego de 'i)os N Bs As : Ri&o#di DELIbGE/ I 7@ADK9 >G#ou$ing Conditions in Listening to Musi&: An A$$#oa&" to Le#da"l [ +a&Cendo..Ss G#ou$ing P#e.e#en&e Rules? en Music "erceptions, / Bol E/ 'T E DESPI'S/ + P 7@AAE9 >La Msi&a 0 el Ce#e5#o? Ba#&elona: Gedisa 7segunda edi&i(n9 DEUTSCH/ D : 7@AD-9 N T"e Ps0&"olog0 o. Musi& N San Diego/ Cali.o#nia: A&ade!i& P#ess 7DU,ILH/ A 9 Di# de la $u5li&a&i(n7@ADE9>Musi4ues a P#end#e? Tout su# les Pedagogies !usi&ales Pa#is: CE'AM EDLSTEI'/ G <CORIA/ A 7@AAG9>I!%genes e I!agina&i(n Ini&ia&i(n a la Do&en&ia? Bs As Oa$elus1 FUR'J/ S 7-LL@9 La eta$a $#e<$oli.(ni&a: un es$a&io de t#ansi&i(n en 2 juego de a msica sig o 33I Fi&"as de Funda!enta&i(n Pedag(gi&a :#a Cl6ni&a Latinoa!e#i&ana de Edu&a&i(n Musi&al .e! GALAGOBSO, OURMA'/ L 7@AAH9 >Redes &on&e$tuales A$#endi1a3e/ &o!uni&a&i(n 0 !e!o#ia? Bs As : Luga# Edito#ial
:L

GARD'ER/ H 7@AD:9 >Est#u&tu#as de la Mente? Las Teo#6as de las Mlti$les Inteligen&ias M8=i&o: Fondo de Cultu#a E&on(!i&o 7@ADK9>A#te/ !ente 0 Ce#e5#o Una a$#o=i!a&i(n &ogniti2a a la &#eati2idad? Bs As : Paid(s 7@AAE9>Edu&a&i(n A#t6sti&a 0 Desa##ollo Hu!ano? Ba#&elona: Paid(s 7@AAG9 >Mentes C#eati2as? Una anato!6a de la &#eati2idad 2ista a t#a28s de las 2idas de: F#eud/ Einstein/ Pi&asso/ St#a2insC0/ Eliot/ G#a"a! 0 Gandi Ba#&elona: Paid(s GORDO'/ E E 7@AAL9 >A Musi& Lea#ning T"eo#0 .o# 'eY5o#n and ,oung C"ild#en? C"i&ago: G I A Pu5li&ations/ In& GOETUE/ COOPER/ ' [ BROP'/ C 7@ADG9>Fa&to#s e..e&ting a&&u#a&0 in &"ild#enSs singing? Un$u5lis"ed P" D T"esis/ Uni2e#sit0 o. Colo#ado 7@AAL9 >Singing in t"e Gene#al Musi& Class#oo!? 7ou etin fo t9e 'ounci for $esearc9 in Music 2ducation/ @LE $$ @H<:K GREE'/ G A 7@ADK9>T"e e..e&t o. 2o&al !odeling on $it&" !a#&"ing a&&u#a&0 o. &"ild#ens in g#ades one t"#oug" si=? Disse#tation A5st#a&ts Inte#national/ ED @E@LA HARGREABES/ D + : 7@AA@9 >In.an&ia 0 Edu&a&i(n A#t6sti&a? Mad#id: Mo#ata HER'Q'DEU/ P 7@AAG9 >Dise)a# 0 Ense)a#? Mad#id: 'a#&ea HOPARD/ D M [ PELCH/ G 7@ADA9 Mi&#o&o!$ute#<5ased Singing A5ilit0 Assess!ent and De2elo$!ent %pp ied %coustics. England: Else2ie# S&ien&e Pu5lis"e#s Ltd 7OEMP/ A 9 Co!$ilado# 7@AA:9 >A$#o=i!a&iones a la In2estiga&i(n en Edu&a&i(n Musi&al? Bs As : Edi&i(n del Collegiu! Musi&u! LEIBI'OBITU/ L M 7@ADK9 >An s$e#i!ental Stud0 o. t"e &o!$a#ati2e e..e&ts o. singing songs Yit" Yo#ds and Yit"out Yo#ds on &"ild#en Cinde#ga#ten and .i#st g#ade > Disse#tation A5st#a&ts Inte#national ED DH: A MALBRA'/ Sil2ia 7@AA@9 NEl A$#endi1a3e Musi&al de los 'i)osN/ Edi&i(n &o##egida 0 au!entada/ A&tili5#o/ Bs As 7MO'EREO/ C 9 Coo#d 7@AAE9 >Est#ategias de Ense)an1a 0 A$#endi1a3e? Fo#!a&i(n del P#o.eso#ado 0 A$li&a&i(n en la Es&uela Ba#&elona: G#a( 'OBAO/ + 7@AD-9 >Teo#6a 0 $#%&ti&a de la edu&a&i(n? Mad#id: Alian1a Edito#ial 'OBAO/ + < GOPI'/ B 7@ADD9 >A$#endiendo a A$#ende#? Ba#&elona: Ma#t6ne1 Ro&a IMBERT,/ M 7@AHA9 >LSa&4uisitions des st#u&tu#es tonales &"e1 lSen.ant?. Pa#is : OlinCsie&C PEROI'S/ D 'B 7@ADD9 >Las o5#as de la Mente? M8=i&o: Fondo de Cultu#a E&on(!i&a PIAGET/ + 7@AEH<@AKD9: >El desa##ollo de la no&i(n de tie!$o en el ni)o? 7@AH@9 >La .o#!a&i(n del s6!5olo en el ni)o? POUO/ + I 7@AAE9 >Teo#6as Cogniti2as del A$#endi1a3e? Mad#id: Mo#ata 7@AAH9 >A$#endi&es 0 !aest#os? Mad#id: Alian1a RE'ARD/ C 7@AD-9 >Il Gesto Musi&ale? Milano: Ri&o#di ROBERTS/ E 7@AK-9 >Poo# $it&" Singing A Su#2e0 o. its in&iden&e in S&"ool C"ild#en and its Res$onse to Re!edial T#aining? M E T"esis/ Li2e#$ool Uni2e#sit0 7@AKK9 >Tone dea.ness in &"ild#en: Studies o. #e!edial t#eat!ent? Un$u5lis"ed EdD T"esis/ Li2e#$ool Uni2e#sit0 RODRIUUA'I < GORI 7@AA-9 >El ni)o 0 el 3uego? @ < Las o$e#a&iones in.#al(gi&as es$a&iales 0 el 3uego #eglado Bs As : Cata#i RUTOOPSOI/ + 7@ADD9 >T"e Measu#e!ent and E2aluation o. C"ild#enSs Singing De2elo$e!ent?/ Un$u5lis"ed MS/ Penns0l2ania State Uni2e#sit0 SA'TOS/ M A 7@AAL9 >Ha&e# 2isi5le lo &otidiano? Mad#id: ACal SCH`'/ D 7@AA-9 >La Fo#!a&i(n de P#o.esionales Re.le=i2os? Ba#&elona: Paid(s SLOBODA + 7@ADE9 NE=$e#i!entals Studies o. !usi& #eading: A #e2ieY N Music perception/ - 7@ADG9 >LZEs$#it Musi&ien? La $s0&"ologie &ogniti2e de la !usi4ue B#u=elles: Ma#daga 7P#i!e#a Edi&i(n: O=.o#d Ps0&"olog0 se#ies 'T G G#eat B#itain: Cla#endon P#ess < O=.o#d 9 UPITIS/ R 7@AAL9 >T"is too is Musi&? Po#ts!out"/ 'eY Ha!$s"i#e: Heine!ann BALSS/ E 7@AA:9 >Los P#o&edi!ientos A$#endi1a3e/ Ense)an1a 0 E2alua&i(n? Ba#&elona: I&e< Hoso#i

:@

BIGOTSO,/ L 7@A:E9 >Pensa!iento 0 Lengua3e?/ Bs As: Fausto Ca$ G 0 7@AAH9 2 desarro o de os procesos psico gicos superiores Las let#as de D#aContos Ba#&elona: C#6ti&a < G#i3al5o UABALUA Miguel 7@AA:9 NDise)o 0 Desa##ollo Cu##i&ula# N< Mad#id: 'a#&ea UE'ATTI/ A 7@AD@9 >LSen.ant et son En2i#onne!ent !usi&al Etude e=$e#i!entale des !8&anis!oes $s0&"ologi4ues dSassi!ilations !usi&ale, Iss0 < les Moulineau=/ EAP 7@AAE9 >Ps0&"ologie de la !usi4ue? Pa#is: P#ess Uni2e#sitai#es de F#an&e 7a9 7@AA@9 (%spectos de desarro o musica de ni0o en a 9istoria de a psico og5a de sig o 33) en Co!uni&a&i(n/ Lengua3e 0 Edu&a&i(n/ A/ GK<KL TRADUCCIONES 7FUR'J/ S t#ad 9 7-LL@9 "ercepcin-apre9ensin ! percepcin.comprensin Auto#: DUMARIER/ E 7@AA-9: "s!9co ogie e.primenta de a perception Ca$ BI Pa#is: P#esses Uni2e#sitai#es de F#an&e 7FUR'J/ S t#ad 9 7-LL@9 1esarro o ing:5stico ! musica de ni0o de edad preesco ar ! esco ar Auto#: IMBERT, M 7@AAL9: D82elo$$e!ent linguisti4ue et !usi&al de lZen.ant lZage $#8s&olai#e et s&olai#e ;aissance e d8ve oppement, Pa#is: PUF< $ --:<-GL

:-

CRITERIOS DE EVALUACI:N I ACREDITACI:N PROMOCIJ' DE LA ASIG'ATURA: Di#e&ta Indi#e&ta Li5#e

Du#ante el &i&lo a&ad8!i&o/ se#% o53eto de e2alua&i(n en el &u#so @ < el (r';ect' de c&tedra 0 la ca!idad de !a en e7anKa en t8#!inos de @ @ < o#gani1a&i(n del &ontenido 0 se&uen&ia del !is!o @ - < dist#i5u&i(n de los $e#6odos de o5se#2a&i(n 0 $#%&ti&as de ensa0o 0 su #ela&i(n &on el desa##ollo de los te(#i&os @ : < g#ado de e.i&a&ia de &lases Te(#i&o<$#%&ti&as 0 de las &lases P#%&ti&as @ E < a&tua&i(n del e4ui$o do&ente Co!o &ont#ol de los 6te!s des&#i$tos/ se "a $#e2isto un segui!iento $e#!anente a t#a28s de #euniones se!anales del e4ui$o do&ente de la &%ted#a 7@ @/ @ -/ @ :9 De las Encue ta de O(inin/ di#igida a los alu!nos/ se e=t#aen algunas &on&lusiones 4ue $e#!iten a3usta# el dese!$e)o do&ente 7@ E9 -< la !a#&"a de los a(rendiKa0e de !' a!u-n' / $a#a lo &ual se "an $#e2isto esti!a&iones del dese!$e)o en 2a#ias di#e&&iones: - @ < Plan de T#a5a3os P#%&ti&os El !is!o $#esenta una se#ie de t#a5a3os de ela5o#a&i(n $a#a se# &u!$li!entado $o# los alu!nos/ en di#e&ta 2in&ula&i(n &on los &ontenidos desa##ollados en &lase Consta de: - @ @< TP est#u&tu#ados de a$li&a&i(n/ a &u!$li!enta# en las &lases de &a#%&te# $#%&ti&o - @ - < T#a5a3os de le&tu#a 0 ela5o#a&i(n $a#a la dis&usi(n 0 &o!$#ensi(n de los .unda!entos te(#i&os - - < Plan de le&tu#as Con el o53eto de esti!ula# el $ensa!iento &#6ti&o se "a ela5o#ado un $lan de le&tu#as en est#i&ta 2in&ula&i(n te!%ti&a - : < Plan de P#%&ti&as Pedag(gi&as Conte!$la el desa##ollo 0 $uesta en $#%&ti&a de un n!e#o de ensa0os esti!ado en un !6ni!o de H 7seis9 $o# alu!no/ dist#i5uidos en los ni2eles !oti2o de estudio en &ada &u#so El $lan &onte!$la un $e#6odo de tuto#6as de inte#2en&i(n do&ente no est#u&tu#ada/ &o!o int#odu&&i(n a las $#%&ti&as es$e&6.i&as - E < Dos e2alua&iones &uat#i!est#ales/ de &a#%&te# su!ati2o Pa#a el segui!iento del dese!$e)o de los estudiantes/ se &uenta &on inst#u!entos tales &o!o: a9 Plan de T#a5a3os P#%&ti&os 7- @9 )u5a i!$#esa $a#a uso del alu!no/ en la &ual se des&#i5e el al&an&e de &ada TP/ los t8#!inos en los &uales de5en &u!$li!enta#se 0 las &ondi&iones $a#a su a$#o5a&i(n 59 Plan de Le&tu#as 7- -9 Con &#ite#io si!ila# los alu!nos &uentan &on la 5i5liog#a.6a de le&tu#a o5ligato#ia/ dist#i5uida segn los te!as a t#ata# &9 Plan de P#%&ti&as de Ensa0o 7- :9 Pa#a la autoe2alua&i(n del alu!no 0 e2alua&i(n del do&ente o5se#2ado# se utili1a una Gu6a $a#a la o5se#2a&i(n &onst#uida &o!o E ca!a de /a!'racin La !is!a $e#!ite da# #et#oali!enta&i(n al .inali1a# la $#%&ti&a 0 al!a&ena# datos $a#a la esti!a&i(n .inal del dese!$e)o en el &i&lo de $#%&ti&as Los alu!nos de5es a$#o5a#lo en su totalidad &on o$&i(n a #e&u$e#a# "asta un @Gc de las $#%&ti&as #e$#o5adas d9 Dos 7-9 $#ue5as $a#a las e2alua&iones &uat#i!est#ales 4ue in&lu0en 6te!s o53eti2os/ de ela5o#a&i(n $o# !i&#ote!as 0 de a$li&a&i(n !ediante ensa0os o desa##ollo de los $lanteos te(#i&os t#atados Con la .inalidad de a0uda# a &ada estudiante esta &%ted#a $#e28 una $e#!anente 0 .luida inte#a&&i(n/ en la &ual la in.o#!a&i(n #es$e&to de los log#os o di.i&ultades es un ele!ento de an%lisis siste!%ti&o El estudiante #e&i5e de2olu&iones $e#!anentes #es$e&to de sus dese!$e)os 0 se dis&uten las est#ategias a desa##olla# $a#a solu&iona# los $#o5le!as
::

Po# la $a#ti&ula# natu#ale1a de la &%ted#a 0 de las a&tua&iones &on segui!iento indi2idual "a&ia &ada uno de los estudiantes/ se al&an1a un &ono&i!iento $e#sonali1ado de &ada uno/ de sus $osi5ilidades 0 li!ita&iones/ as6 &o!o del #it!o de estudio 4ue &ada uno $uede &o!$#o!ete# El $#o5le!a ad2e#tido &on !a0o# .#e&uen&ia es la i!$osi5ilidad de &u!$li# &on el $lan de t#a5a3os $#e2isto $a#a el a)o a&ad8!i&o 0 &on un dese!$e)o e=itoso en el e3e#&i&io de la $#o.esi(n Atendiendo a 4ue esta !ate#ia ese la asignatu#a t#on&al de la es$e&ialidad #e4uie#e un alto g#ado de dis$oni5ilidad en tie!$o 0 es.ue#1o Al t8#!ino del a)o a&ad8!i&o/ se ent#ega un In@'r-e Per 'na!iKad' ,ina!/ de &a#%&te# &on.iden&ial/ en el 4ue se da &uenta a &ada estudiante del g#ado de a$#endi1a3e 4ue "a al&an1ado En 8l se des&#i5en los 4ue/ a 3ui&io de la &%ted#a/ &onstitu0en log#os del estudiante/ as6 &o!o as$e&tos 4ue an de5e desa##olla# En la #euni(n dedi&ada al an%lisis de #esultados/ se soli&ita a los estudiantes una e2alua&i(n de la asignatu#a 4ue "a &u#sado 0 de la &%ted#a/ datos 4ue $e#!iten e.e&tua# a3ustes en el .un&iona!iento de la !is!a < ACREDITACI:N La asignatu#a se en&uad#a en el #8gi!en de !ate#ias Anuales &on P#o!o&i(n Di#e&ta Pa#a al&an1a# la $#o!o&i(n/ la &%ted#a #e4uie#e de a4uellos estudiantes 4ue la &u#sen: aF el DLc de asisten&ia/ tanto en las &lases te(#i&as &o!o en los $#%&ti&os; 6F la a$#o5a&i(n del "00 c del $lan de TP $#o$uesto $o# la &%ted#a/ cF la a$#o5a&i(n del "00 L de las P#a&ti&as Pedag(gi&as 7&on o$&i(n a #e&u$e#a# "asta un "2 c de las $#%&ti&as $edag(gi&as desa$#o5adas9 cF a$#o5a&i(n de d' e/a!uaci'ne de car&cter u-ati/'/ a #eali1a#se al .inali1a# &ada &uat#i!est#e/ < &on la !odalidad de $#ue5as es&#itas/ de ti$o est#u&tu#adas 0 de ela5o#a&i(n </

:E

SISTEMAS DE CALI,ICACI:N Pa#a &ali.i&a# las e2alua&iones &uat#i!est#ales 0 las P#%&ti&as Pedag(gi&as se utili1a#% el siste!a nu!8#i&o t#adi&ional &on es&ala de @L $untos Pa#a la a$#o5a&i(n se #e4uie#e una &ali.i&a&i(n igual o su$e#io# a los % 7seis9 $untos &on o$&i(n a #e&u$e#a&i(n Pa#a &ali.i&a# algunos TP se e!$lea#% una es&ala de &in&o g#ados: EMD M=D =D =D RG Pa#a la a$#o5a&i(n se #e4uie#en &ali.i&a&iones iguales o su$e#io#es a B Si el estudiante o5se#2a#a &ali.i&a&iones in.e#io#es de5e#% #endi# una e2alua&i(n adi&ional #ela&ionada

A)o -LL-

VI)ENCIA DE ESTE PRO)RAMA P#o.eso# #es$onsa5le 7Fi#!a a&la#ada9 A)o P#o.eso# a&la#ada9 MODIFICACIO'ES: A&tuali1a&i(n Bi5liog#%.i&a A3uste del Plan de T#a5a3os P#%&ti&os P#o.undi1a&i(n del $lan de Tuto#6as $#e2ias a las P#%&ti&as Pedag(gi&as ini&iadas en el a)o -LL@

#es$onsa5le

7Fi#!a

-LLG

MODIFICACIO'ES: Redist#i5u&i(n del &ontenido ad3udi&ando !a0o# 8n.asis a los !a#&os te(#i&os 4ue se desa##olla#%n en el $#i!e# &u#so 0 !a0o# $eso a las $#%&ti&as $edag(gi&as #eali1adas en di.e#entes ni2eles de la EGB du#ante el segundo &u#so

BISADO DEPARTAME'TO COMISIJ' DE E'SERA'UA CO'SE+O ACAD]MICO

Fe&"a:

Fe&"a:

Fe&"a:

:G