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De&ini$ione" I'#ortante"
La #a abra ! En el lenguaje no se perciben las palabras como unidades sino !ue el "ablante no alfabeti#ado, escuc"a todos los mensaje en una cinta sonora ininterrumpida ) por lo !ue es necesario !ue el individuo sea capa# de reconocer !ue esta cinta sonora se segmenta en unidades con sentido.
Cate(or%a" *e In"tr+'ento
Con$ien$ia *e #a abra! es la "abilidad para identificar !ue la cinta sonora del lenguaje oral esta formada por palabras independientes, !ue relacionadas entre ellas producen un mensaje.
Con$ien$ia &ono -(i$a! es la "abilidad !ue permite al sujeto comprender !ue el "abla est$ compuesta por una serie de sonidos individuales.
De"$ri#$i-n *e In"tr+'ento!
%a prueba est$ compuesta por tres $reas, "aciendo un total de &' tems, los !ue se describen de la siguiente manera:
(n$lisis de palabra: 7 tems (n$lisis de slabas: '6 tems (n$lisis de fonemas: ') tems
E ,rea *e an, i"i" *e "% aba" se divide en dos tareas, una de ellas corresponde a la segmentaci+n sil$bica y la otra a la inclusi+n de una slaba al centro de la palabra.
En e ,rea *e an, i"i" *e &one'a" deben reali#arse tres tareas: aislamiento del primer fonema, sntesis f+n,mica y an$lisis f+n,mico.
(n$lisis de palabras: .dentificar palabras de dos o m$s slabas como unidad. .dentificar palabras monoslabas como unidad. .dentificar palabras confundibles en la cinta sonora.
(n$lisis sil$bico: .dentificar palabras polisil$bicas de slaba directa. /istinguir palabras monosil$bicas de nivel complejo. Segmentaci+n sil$bica de palabras !ue contienen diptongos. .nclusi+n de una slaba al centro de una palabra bisil$bica ! u e ya c o n t i e n e l a s l a b a ! u e s e d e b e i n c l u i r .
Sntesis fon,mica: 0alabras con slaba directa 0alabras con grupo conson$ntico 0alabras con dfonos
(n$lisis fon,mico: 0alabras con slaba directa 0alabras con grupos conson$nticos 0alabras con dfonos
A# i $ a $ i - n !
Este instrumento es de aplicaci+n individual. -ada $rea presenta una instrucci+n !ue debe entregarse de f o r m a o r a l a l n i o e i n c l u ye l o s e j e m p l o s d e l a t a r e a ! u e d e b e r $ reali#ar.
Nor'a" $orre$$i-n!
Se a"i(na . #+nto #or $a*a re"#+e"ta $orre$ta / 0 #+nto #or $a*a in$orre$ta) se registra en el protocolo y cada nivel socio econ+mico. -ada uno de los puntajes se transforma en 0untaje 1 de acuerdo a las tablas de estandari#aci+n . 0ara el an$lisis cualitativo se registrar$ en el protocolo el tipo de errores cometido por el nio. al final de cada $rea se reali#a la sumatoria de los puntajes brutos por
Protocolo prueba PSL (Orellana E. Ramaciotti A.) Instrucciones que el examinador debe dar al nio para la aplicacin de la prueba.
I Anlisis de palabras
Instruccin: Escucha atentamente la oracin y descubre las palabras que la forman. Ejemplo 1: La nia estaba dormida !u"ntas palabras tiene# $i el nio no comprende puede repetirse la tarea con un se%undo e&emplo. Ejemplo 2: La bu'anda es ro&a !u"ntas palabras tiene# Lue%o se le dice al nio las palabras correspondientes a la prueba. (nos nios est"n &u%ando )l cielo es a*ul La mam" es amorosa )sa billetera es de !arlos )l p"&aro tiene el ala rota Los primos 'ueron a la pla+a )st"n ,aciendo unas empanadas )st" naciendo un %atito
II Slabas Anlisis de slabas Instruccin: Yo te digo una palabra y t me dices cuantos sonidos tiene.
Ejemplo: silln cu"ntos sonidos tiene# sol cu"ntos sonidos tiene# Lue%o se le dice al nio las palabras correspondientes a la prueba. - cama - mesa - camino - *apato - mal - pe* - a.in - rueda
Inclusin de una slaba Instruccin: Yo te !oy a decir una lista de palabras y a cada una debes agregar un sonido al centro de ella"
Ejemplo: $i a%re%amos el sonido sa a la palabra cara0 quedar1a casara. $i el alumno no entiende la tarea se le puede dar otro e&emplo: a,ora +o te di%o lana qu2 me tienes que decir t3# $e explica al nio que el sonido que debe a%re%ar a cada palabra es sa. Lue%o se le dice al nio las palabras correspondientes a la prueba. - %ato - luna - pato - limn - saco - casa - miedo - ,ielo
Anlisis de fonemas
Aislamiento del primer fonema Instruccin: Yo te !oy a decir unas palabras y t me dices el sonido con que
Sntesis fon%mica Instruccin: Yo te !oy a decir unos sonidos y t tienes que descubrir qu% palabras forman$
Ejemplos: 5o te di%o r-a-m-a0 + t3 me dices rama0 5o te di%o c-o-p-a0 qu2 me tienes que decir t3# $i el nio no comprende se le da otro e&emplo. 5o te di%o %-a-t-o t3 me dices %ato. 5o te di%o p-e-s-o qu2 me tienes que decir t3# Lue%o se le dice al nio las palabras correspondientes a la prueba. - r-o-t-o - p-a-s-a - t-a-p-a - '-r-u-t-a - c-o-c,-e - r-e-%-l-a
Anlisis fon%mico
Instrucciones: Ahora te !oy a decir unas palabras y t me dices los sonidos
P+ntaje :;.6 77.7 77.7 &9.7 &&.& &).' 5'.; 55.6 5;.7
P+ntaje '6.' :'.7 :7.: 7:.) 7).7 &7.; &;.& 55.9 69.6
1abla de puntajes 1, nios de 6 aos 4ivel Socioecon+mico 5ajo. 1iempo de (plicaci+n :5 8 79 min. Sub< 0rueba: Sub<0rueba: Sub<prueba (n$lisis de (n$lisis (n$lisis 0alabras =on,mico Slabas 0tje. 0tje. 0tje. 0tje 0tje. 0tje. 5ruto 1 5ruto 1 5ruto 1 9 &'.; 9 &6.: 9 :6.6 ' &6.7 ' 5' ' 79 : 5'.& : 55.7 : 77.& 7 56.: 7 69.5 7 76.; & 6' & 65.: & &9.7 5 65.7 5 79 5 &7.) 6 79.5 6 7&.) 6 &7.: 7 75.: 7 7;.5 7 59.7 ) )9.9 ) )&.7 ) 5&.' ; 57.6 '9 6' '' 6&.5 ': 67.; '7 7'.& '& 7&.) '5 ).7 '6 )'.7
1abla de puntajes 1, para nios de 6 aos 4ivel Socioecon+mico 6edio y (lto. 1iempo de (plicaci+n '5 8 :9 min. Sub<prueba: Sub<prueba: (n$lisis de (n$lisis 0alabras =on,mico 0tje. 0tje. 0tje. 0tje. 5ruto 1 5ruto 1 9 7).9 9 76.& ' &:.9 ' 7).7 : &6.9 : &9.: 7 59.9 7 &:.' & 5&.9 & && 5 5).9 5 &5.) 6 6:.9 6 &7.7 7 66.9 7 &;.6 ) 79.9 ) 5'.5 ; 57.& '9 55.7 '' 57.: ': 5;.' '7 69.; '& 6:.) '5 6&.7 '6 66.6 '7 6).5 ') 79.&
Sub<prueba (n$lisis Slabas 0tje. 0tje 5ruto 1 9 ';.7 ' ::.6 : :5.6 7 :).5 & 7'.5 5 7&.& 6 77.& 7 &9.7 ) &7.: ; &6.: '9 &;.' '' 5:.' ': 55.9 '7 57.; '& 69.; '5 67.) '6 66.)
1abla de puntajes 1, nios de 7 aos 4ivel Socioecon+mico 5ajo. 1iempo de (plicaci+n '5 8 :9 min. Sub< 0rueba: Sub<0rueba: Sub<prueba (n$lisis de (n$lisis (n$lisis 0alabras =on,mico Slabas 0tje. 0tje. 0tje. 0tje 0tje. 5ruto 1 5ruto 1 5ruto 9 77.) 9 7'.5 : o menos ' &:.: ' 77.7 7 : &6.5 : 75.: & 7 59.; 7 77 5 & 55.: & 7).; 6 5 5;.6 5 &9.7 7 6 67.; 6 &:.6 ) 7 6).7 7 &&.& ; ) 7:.6 ) &6.7 '9 ; &).' '' '9 59 ': '' 5'.; '7 ': 57.7 '& '7 55.6 '5 '& 57.& '6 '5 5;.7 '6 6'.' '7 67.9 ') 6&.)
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1abla de puntajes 1, para nios de 7 aos 4ivel Socioecon+mico 6edio y (lto. 1iempo de (plicaci+n '9 8 '5 min. Sub<prueba: Sub<prueba: (n$lisis de (n$lisis 0alabras =on,mico 0tje. 0tje. 0tje. 0tje. 5ruto 1 5ruto 1 9 '7.: 6 o '5.6 menos ' :7.7 7 ';.6 : :;.& ) :7.6 7 75.5 ; :7.6 & &'.5 '9 7'.6 5 &7.6 '' 75.6 6 57.7 ': 7;.6 7 5;.7 '7 &7.6 ) 65.) '& &7.6 '5 5'.6 '6 55.6 '7 5;.6 ') 67.6
Sub<prueba: (n$lisis Slabas 0tje. 0tje 5ruto 1 7 o '7.7 menos & :'.: 5 :5.9 6 :).) 7 7:.7 ) 76.5 ; &9.& '9 &&.: '' &).' ': 5'.; '7 55.) '& 5;.6 '5 67.5 '6 67.7
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