UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS UNAN LEON

SEGUNDO AO DE LA CARRERA DE MEDICINA PLAN DE ESTUDIO: 2011

ATENCIN PRE-HOSPITALARIA EN EMERGENCIAS Y SITUACIONES DE DESASTRES.

Coo !"#$!o %o : D . R&'( )$ "o* C+",$

R(-"*$!o %o Co."*"&# C/ ",/0$ : D",1$."#$!o F$-o $20( %o VRA: A% o2$!o %o Co#*(3o !( F$,/01$!: F(,+$: F(,+$: F(,+$: F" .$: F" .$: F" .$:

L(&#4 F(2 ( o4 2015 A 0$ L"2( 1$! %o 0$ U#"-( *"!$!

1

CONTENIDO Pg.

I.- Informacin Administrativa..

I.1.Estructura del componente... 3

II.2.Planificacion por Competencia

II.3.!istri"ucion #emporali$ada del %dulo.

&

II.'.Estrategias de Aprendi$a(e

&

II.).Evaluacion de los Aprendi$a(es.

&

II. .*i"liograf+a...

Ane-os..

11

I.- I#6o .$,"&# A!."#"*1 $1"-$ !(0 M&!/0o:

I.1..om"re del componente/ Atencin pre-0ospitalaria en Emergencias 1 2ituaciones de !esastres. I.2.Area del Curr+culo a 3ue pertenece/ En el rea cognoscitiva4 es "sica. I.3.#ipo de Componente Curricular/ 5"ligatorio. I.'.!epartamento 3ue lo ofrece/ Ciencias %orfolgicas. I.).Codigo/ Pendiente. I. ..6mero de 0oras presenciales a la semana/ 2on 27 0oras.

I.8..o. de Cr9ditos Acad9micos :oras presenciales ;2emestre< #erica s 2& 12 :oras no #otal de presenciales 0oras al ;2emestre< 2emestre Practicas #erica Practicas s ) 172 Cr9ditos Cr9ditos a(ustados

2.2

II.- E*1 /,1/ $ !(0 Co.%o#(#1( C/ ",/0$ : II.1.Introduccion/ =a prevencin 1 la atencin en situaciones de desastres4 es una responsa"ilidad 3ue le compete a todas las instituciones del estado. Es la comunidad organi$ada el principal recurso 3ue 0ace frente en los momentos ms dif+ciles de cual3uier emergencia o desastre4 por esta ra$n es 3ue se 0ace necesario un cam"io de actitud generali$ado en la po"lacin para lograr condiciones favora"les 3ue permitan crear nuevas estrategias de atencin medica en la gestin del riesgo ante cual3uier situacin. =a educacin superior tiene el compromiso de formar profesionales capaces de prevenir 1 enfrentar circunstancias adversas en cual3uier situacin de emergencia 3ue se nos presente tomando en cuenta 3ue nuestro Pa+s est e-puesto a amena$as s+smicas4 inundaciones4 se3u+as4 0uracanes 1 desli$amientos entre otros. El fortalecimiento de una cultura de prevencin de"e ser un proceso permanente integrador e integrado en todo el sistema educativo nacional 1 en forma directa en nuestra facultad de medicina donde se forman los futuros tra"a(adores de la salud 3ue sern los responsa"les de "rindar la atencin medica de urgencia en una situacin de emergencia.

=os eventos 3ue ocasionan desastres en nuestro pa+s son mu1 frecuentes dado el grado de vulnera"ilidad 3ue presentan nuestras comunidades4 la respuesta a estas situaciones va a depender del grado de organi$acin 3ue tenga la po"lacin 1 los organismos de socorro e-istentes en !esastres ;2I.AP>E!<.
'

el

2istema .acional de Prevencin de

En los 6ltimos eventos ocurridos en nuestra regin4 la participacin de los estudiantes de las ciencias de la salud 0a sido "eligerante en la atencin a la po"lacin so"re todo en el periodo del post-evento. Para el 0uracn %ic0t ocurrido en 1,,&4 la participacin estudiantil fue masiva pero un tanto desorgani$ada4 producto de la poca e-periencia 3ue se tenia para "rindar una respuesta inmediata a un desastre de esta magnitud4 de"ido a este antecedente 1 dada la importancia de esta temtica4 se pretende introducir en la formacin del m9dico general las 0erramientas necesarias 1 "sicas para 3ue en su prctica m9dica pueda afrontar este tipo de situaciones 1 dar respuesta a la po"lacin afectada. Por lo antes e-puesto4 se imparte este mdulo 3ue contiene los conocimientos "sicos 1 las competencias necesarias en la prevencin 1 atencin m9dica de urgencia en situaciones donde los estudiantes ad3uieren las 0erramientas "sicas para atender a la po"lacin afectada. En esta respuesta siempre se mantiene la presencia de la facultad de Ciencias %9dicas de la ?.A. @ =en4 tanto en la atencin inmediata con "rigadas organi$adas en el CAP:E! ;Centro de Atencin Pre-:ospitalaria en Emergencias 1 !esastres< como en la a1uda material ;alimentos4 ropa4 medicinas< para la po"lacin afectada4 los po"res ms po"res de .icaragua.

II.2.P0$#"6",$,"o# %o Co.%(1(#,"$*: Competencia

!escri"ir las situaciones de emergencia 3ue se pueden producir seg6n las caracter+sticas demogrficas de nuestro Pa+s.

!imensiones de la Competencia
Conocimientos Caracteri$a los diferentes eventos 3ue puedan producir situaciones de emergencias en nuestro Pa+s. #erremotos. - :uracanes. - Inundaciones. - Erupciones volcnicas. - %aremotos. . %edidas de mitigacin. :a"ilidades >eali$a alertas tempranas. Eval6a los daAos. %otivacin ante la Borma parte de los A1uda. e3uipos de respuesta 2olidaridad ante el inmediata. dolor 0umano. !isposicin para el tra"a(o en e3uipo.
Aplica medidas de prevencin 1 mitigacin. #rasmite las medidas a tomar en la po"lacin.

Evaluacin
Criterios
Identifica los riesgos en cada emergencia.

Actitudes 2ensi"ilidad ante las necesidades 0umanas.

Evidencias
>eali$a un tra"a(o escrito so"re la respuesta a reali$ar en cada situacin de emergencia. E-pone ante su grupo las posi"les soluciones ante los pro"lemas encontrados en las emergencias.

!escri"e 1 reali$a valores de autoproteccin 1 de atencin pre0ospitalaria en emergencias.

>evisa la anatom+a de la cavidad "ucal 1 v+as a9reas. >econoce el sistema cardiovascular del cuerpo 0umano. Identifica los 0uesos de los miem"ros superiores e inferiores.

Permea"ili$a las v+as a9reas 1 ventila a pacientes.

Atiende con 0umanismo. %otivado en la Atencin.

>eali$a reanimacin Cardiopulmonar. #oma decisiones. Canali$a por v+a endovenosa. ?sa venda(es 1 2olidaridad ante el dolor 0umano. #ra"a(a en e3uipo.

Aplica t9cnicas adecuadas de reanimacin 1 esta"ili$acin de lesionados. Comunica con claridad los pasos en la reali$acin de los primeros au-ilios.

>eali$a correctamente los primeros au-ilios en su grupo de clase prctica. ;Instrumento de evaluacin< E-pone sus conocimientos ante sus compaAeros.

!etermina las principales t9cnicas de los primeros au-ilios. Conoce adecuadamente las medidas 0igi9nicas -sanitarias en al"ergues. 2elecciona locales apropiados para Al"ergues. Control de personas refugiadas. :igiene am"iental en el al"ergue. A"astecimiento de alimentos 1 agua. Apo1o psicolgico en personas afectadas.

t9cnicas de inmovili$acin. E(ecuta t9cnicas de transportacin. !iferencia los al"ergues temporales de los permanentes. >eali$a registro de personas. Controla el mane(o de la "asura. Controla 1 trata el agua de consumo. 5rienta el uso adecuado de las letrinas 1 sanitarios. Controla la preparacin 0igi9nica de los alimentos. Apo1a el a"orda(e psicolgico de las personas.

!isposicin para el tra"a(o en e3uipo. 2olidaridad ante el dolor 0umano. >eali$a t9cnicas de comunicacin. %antiene un comportamiento 9tico. Coopera activamente en la reali$acin de las tareas.

Aplica t9cnicas de comunicacin. Bormula las necesidades en al"ergues 1 "rinda soluciones. *rinda apo1o emocional a personas en al"ergues.

E-pone sus conocimientos ante sus compaAeros4 seg6n manual esfera. >eali$a informe escrito de clculos de necesidades 1 respuestas a estas.

II.7.D"*1 "2/,"o# T(.%o $0"8$!$ !(0 M&!/0o: %odulo

Atencin pre0ospitalaria en Emergencias 1 2ituaciones de !esastres.

#erico )

#iempo presencial asignado Practico 2'

#otal &7

#otal

2'

&7

II.5.E*1 $1('"$* !( A% (#!"8$3(: En el modulo desarrollamos las siguientes estrategias de aprendi$a(es/ 2olucin de Pro"lemas. 2imulacin. Clases Prcticas. Conferencias. ?so de #ecnolog+a 1 Comunicacin.

II.9.E-$0/$,"o# !( 0o* A% (#!"8$3(*: >eali$amos una evaluacin formativa durante las dos semanas del modulo4 la cual no posee valor cuantitativo 1 la evaluacin sumativa se esta"lece de la siguiente manera/ 2olucin de pro"lemas '7C4 Clases Practicas '7C 1 E-amen del modulo 27C. II.:.)"20"o' $6;$:
&

*"i"liograf+a en formatos electrnicos u"icados en la *i"lioteca de !esastres4 Campus %edico. DI>#?A= !I2A2#E> =I*>A>E4 5P24 5%24 ;!I>!.<4 2772. 1. >educcin de la vulnera"ilidad ante amena$as naturales/ =ecciones aprendidas del :uracn %itc0. 2. 5rgani$acin local 1 participacin ciudadana para la reduccin de desastres. 3. Procedimiento para la clasificacin de 0eridos en masa ;#riage<. '. %apeo de riesgos 1 vulnera"ilidad en Centroam9rica 1 %9-ico. ). Estudio de capacidades locales para tra"a(ar en situaciones de emergencia. . Preparativos para desastres. 8. Dulnera"ilidad 1 evaluacin del riesgo. &. Disin general so"re mane(o de desastres. ,. Introduccin a la amena$as. 17. Educacin comunitaria para el mane(o de al"ergues temporales. 11. Educacin comunitaria para el 0ogar saluda"le. 12. Primeros au-ilios esenciales. 13. %anual de atencin m9dica de emergencia en situaciones de desastres naturales o producidos por el 0om"re. 1'. Prevencin 1 atencin de desastres/ Fu+a *sica. 1). Prevencin 1 atencin de desastres/ Primeros Au-ilios. 1 . Prevencin 1 atencin de desastres/ :uracanes. 18. Prevencin 1 atencin de desastres/ Incendios. 1&. Prevencin 1 atencin de desastres/ Erupciones volcnicas. 1,. Prevencin 1 atencin de desastres/ #erremotos. 27. >efugios temporales ;Al"ergues<. 21. 2istemas comunitarios de alerta temprana en Am9rica Central. 22. Educacin 1 prevencin de desastres. 23. >iesgo por desastres naturales. 2'. Dolcn concepcin de .icaragua. 2). %anual para el mane(o masivo de v+ctimas fatales en situaciones de desastre 2 . Au-ilios m9dicos de emergencia. 28. %edicina de emergencia en desastres. 2&. Gu9 0acer en caso de desastres. 2,. Anatom+a :umana4 Farner4 ,na. Edicin 37. Primeros au-ilios4 Edicin4 %I.2A.

ANE<OS

17

HA)ILIDADES MEDICAS I SEMANA4 REANIMACION CARDIOPULMONAR

5*HE#ID52 !E AP>E.!IIAHE C5.#E.I!52 E2#>A#EFIA2 !E AP>E.!IIAHE >EC?>252 !I!JC#IC52 EDA=?ACIK. #E%P5>A=IIACIK. !E= AP>E.!IIAHE

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1. >econocer la activacin del Hustificacin de la sistema de urgencia m9dica necesidad de aprender ;intra0ospitalaria o la reanimacin e-tra0ospitalaria<. cardiopulmonar. 2. !escri"ir la fisiopatolog+a de la parada cardiopulmonar. 3. !efinir 1 diagnosticar a un paciente con paradas cardiopulmonar. Bisiopatolog+a de la parada cardiopulmonar. !iagnstico de una parada cardiaca. !iagnostico de una parada respiratoria.

Clases prcticas #aller didctico/ 1< 2e utili$ar como t9cnica paciente simulados ;sern los mismos estudiantes< 1 ma3uetas. 2< >eali$arn revisin "i"liogrfica previa a la actividad 3ue le permitir al estudiante su preparacin ;autoestudio< so"re los temas4 durante la prctica el docente 0ar preguntas relacionadas a los temas. 3< >eali$ar diagramas de los procedimientos a desarrollar en dic0a actividad.

Pacientes simulados %a3uetas %esa de e-aminacin. *olsa 1 mscara de reanimacin. Estetoscopio. >elo( de mano o de pared. Pi$arra acr+lica. %arcadores de pi$arra. Algodn. Alco0ol antis9ptico. *rnulas o mariposas. #orni3uete. Fu+as de suero. 2olucin :artman. 2olucin !e-trosa al )C. 2olucin 2alina 7.,C.

Aplicacin de ?na clase prctica o lista de cote(o taller didctica de 3 mediante la 0oras. o"servacin directa. Consulta a docente a li"re demanda.

'. !escri"ir las indicaciones4 procedimientos 1 manio"ras Actuacin de la >CP de la reanimacin cardiopulmonar. >CP "sica. ). >eali$ar valoracin general >CP Avan$ada. del paciente. >CP en Cuidados . >eali$ar entre sus compaAeros 1 ma3uetas las Intensivos. diferentes t9cnicas 1 manio"ras de la Permea"ilidad de las reanimacin v+as a9reas ;A< cardiopulmonar >espiracin artificial ;*< %asa(e cardiaco ;C< Esta"lecimiento de v+as venosa. %edidas de apo1o vital avan$ado.

HA)ILIDADES MEDICAS II SEMANA4

ESTA)ILI=ACIN Y TRANSPORTE DEL PACIENTE TRAUMATI=ADO.
5*HE#ID52 !E C5.#E.I!52 E2#>A#EFIA2 !E >EC?>252 EDA=?ACIK. #E%P5>A=IIACIK.

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AP>E.!IIAHE 8. !escri"ir 1 reali$ar las medidas de primeros au-ilios en pacientes con contusiones4 3uemaduras4 traumatismos. &. >eali$ar las medidas de primeros au-ilios en casos de 0emorragias 1 0eridas. ,. >eali$ar las principales inmovili$aciones en cuello4 miem"ros superiores4 miem"ros inferiores. 17. >eali$ar las diferentes formas de transportacin 1 traslado de pacientes traumados. Conceptos 1 clasificacin de/ a< Contusin "< Guemaduras c< :emorragias d< :eridas #raumatismo/ a< Cara 1 crneo "< #. Articulares c< #. Kseos. Conceptos 1 clasificacin de/ a< Inmovili$acin de cuello4 miem"ros superiores e inferiores. "< Aplicacin de torni3uetes. Primeros Au-ilios/ a< Pasos preventivos. "< #ratamientos. Clasificacin de las diferentes t9cnicas 1 medios de transporte del paciente.

AP>E.!IIAHE Clases prcticas #aller didctico/ 1< 2e utili$ar como t9cnica paciente simulados ;sern los mismos estudiantes< 1 ma3uetas. 2< >eali$arn revisin "i"liogrfica previa a la actividad 3ue le permitir al estudiante su preparacin ;auto estudio< so"re los temas4 durante la prctica el docente 0ar preguntas relacionadas a los temas. 3< >eali$ar diagramas de los procedimientos a desarrollar en dic0a actividad.

!I!JC#IC52 Pacientes simulados ;alumnos<. C0arpa de tela. Dendas simples Dendas elsticas >evistas4 peridicos4 cartones4 carteles4 Pa3uetes de gasas. #a"lillas. Camilla r+gida de transportacin. Algodn #iras de telas.

!E= AP>E.!IIAHE Aplicacin de ?na clase prctica o lista de cote(o taller didctica de 3 mediante la 0oras. o"servacin directa. Consulta a docente a li"re demanda.

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Ho $ "o %o S(.$#$
PRIMERA SEMANA
:5>A 8-& &-, ,-17 #utor+a 2olucin de Pro"lemas :a"ilidades Frupo A :a"ilidades Frupo * #utor+a 2olucin de Pro"lemas =?.E2 Conferencia %A>#E2 Conferencia %IL>C5=E2 Conferencia H?EDE2 Conferencia DIE>.E2 Conferencia

17-11 11-12 12-2 2-3 3-'

Auto - estudio

Auto - estudio '-) )-

Practica de Campo Frupo A

Auto - estudio

Practica de Campo Frupo *

Auto - estudio

1'

SEGUNDA SEMANA
:5>A 8-& &-, ,-17 17-11 11-12 12-2 2-3 3-' '-) )Auto - estudio Practica de Campo Frupo A Auto - estudio Practica de Campo Frupo * E-amen del %odulo #utor+a 2olucin de Pro"lemas =?.E2 Conferencia %A>#E2 Conferencia %IL>C5=E2 Conferencia H?EDE2 Conferencia DIE>.E2 Dideo - Conferencia

:a"ilidades grupo A

Auto - estudio

:a"ilidades Frupo *

#utor+a 2olucin de Pro"lemas

1)

LA)ORATORIO DE HA)ILIDADES MDICAS II AO DE MEDICINA I. SEMANA

TEMA: REANIMACIN CARDIOPULMONAR.

I. INTRODUCCIN En la actualidad4 el 37C de los ingresos a los 0ospitales es por politraumatismo4 siendo los ms afectados los menores de '7 aAos4 por accidente automovil+stico en moto. El o"(etivo fundamental de la >CP es evitar la muerte inesperada. =a pronta identificacin 1 la accin efica$ durante un paro cardiorrespiratorio ;PC>< son primordiales para determinar su 9-ito. =as manio"ras a reali$ar en el apo1o vital "sico ;AD*<4 se refiere a las medidas iniciales de apo1o 3ue tienen por o"(etivo resta"lecer la circulacin 1 respiracin espontneas del enfermo para mantener una o-igenacin suficiente de los rganos vitales ;cora$n4 cere"ro 1 riAones<. Es importante mencionar 3ue la eficacia de las acciones en el PC> depende del tra"a(o en e3uipo. !e"e e-istir un l+der 3ue 0a"itualmente es el para-m9dico de ma1or e-periencia4 el cual dirige4 coordina 1 supervisa las manio"ras. II. 1. 2. 3. '. ). O)>ETIVOS >econocer la activacin del sistema de urgencia m9dica ;atencin pre -0ospitalaria<. !efinir 1 diagnosticar a un paciente con paro cardiopulmonar. !escri"ir las indicaciones4 procedimientos 1 manio"ras de la reanimacin cardiopulmonar. >eali$ar valoracin integral del paciente. >eali$ar con ma3uetas las diferentes t9cnicas 1 manio"ras de la reanimacin cardiopulmonar.

III.CONTENIDOS Hustificacin de la necesidad de aprender la reanimacin cardiopulmonar. !iagnstico del paro cardio-pulmonar. Actuacin en la implementacin del >CP. >CP "sica. IV. ESTRATEGIAS DE APRENDI=A>ES

1< >eali$arn revisin "i"liogrfica previa a la actividad 3ue le permitir al estudiante su preparacin ;auto estudio< so"re los temas4 durante la prctica el docente 0ar preguntas relacionadas a los temas. 2< 2e utili$ar como t9cnica paciente simulados ;sern los mismos estudiantes< 1 ma3uetas. 3< >eali$ar algoritmo personal de los procedimientos a desarrollar en el >CP. 1

V. VI.

RECURSOS DID?CTICOS: %a3uetas %esa de e-aminacin. *olsa 1 mscara de reanimacin. Estetoscopio. >elo( de mano. Pi$arra acr+lica. %arcadores de pi$arra. EVALUACIN DEL APRENDI=A>E
P o!/,1o P( *o#$0: Ela"orar un organi$ador grfico 3ue demuestre secuencialmente las diferentes manio"ras 1 procedimientos4 tomas decisiones ante un paciente con paro cardiorrespiratorio.

E-$0/$,"&# Fo .$1"-$: !iscusin de las diferentes manio"ras 1 procedimientos durante el desarrollo del >CP. E-$0/$,"&# S/.$1"-$: Daloracin del producto personal 1 aplicacin de la lista de cote(o mediante la o"servacin directa. ACTIVIDADES EN EL DESARROLLO DEL APRENDI=A>E.

VII.

>eunidos en pe3ueAos grupos de 17 estudiantes 1 con la a1uda del tutor4 se proceder a/ !escri"ir el contenido terico del tema en cuestinM indicaciones4 contraindicaciones4 conceptos4 consideraciones especiales4 etc. El tutor demostrar la forma correcta de reali$ar los diferentes tipos de manio"ras 1 procedimientos del A*C del >CP. Cada estudiante reali$ar al menos una ve$ cada manio"ra o procedimientos del A*C 1 del >CP "a(o supervisin del tutor. !urante la actividad practica4 el tutor podr 0acer preguntas de control 1 compro"acin 1 aclarar dudas al respecto. VIII. 1< 2< 3< FUENTES DE CONSULTAS. #intinalli4 Hudit0/ Emergenc1 %edicine. A comprensive 2tud1 Fuide. %cFraN :ill. ID edic. 1,, . Fon$le$ Cisneros4 Hos9/ %edicine de Emergencia :ospitalaria Bundacin Post Frado de %edicina de Emergencia. 1,,7. CP> in t0ree simple steps/0ttpOOdepts.Pas0ington.eduOlearncprO3uicQcpr.0tml

18

LA)ORATORIO DE HA)ILIDADES MDICAS II AO DE MEDICINA II S(.$#$

TEMA: E*1$2"0"8$,"&# ,o# V(#!$3(* !( P$,"(#1(* 0(*"o#$!o*.

I<. INTRODUCCIN: Este la"oratorio 0a sido diseAado para entrenar al estudiante 1 me(orar su nivel de eficiencia en la evaluacin4 esta"ili$acin 1 preparacin de un paciente para reci"ir cuidados de primeros au-ilios. 2i la unidad local no puede ofrecer cuidados definitivos4 el paciente de"er ser trasladado a otra institucin 3ue tenga la infraestructura necesaria para "rindar esa atencin. ?n principio fundamental en el tratamiento del trauma es no causar daAo adicional. El cuidado de un traumati$ado de"er me(orar en forma progresiva 1 sistemtica en cada paso 3ue se siga desde el sitio del incidente 0asta llegar a la institucin 3ue va a proporcionar la atencin necesaria 1 los cuidados definitivos. <. O)>ETIVOS: 1. !escri"ir 1 reali$ar las medidas de primeros au-ilios en pacientes con contusiones4 3uemaduras4 fracturas etc. 2. >eali$ar las medidas de primeros au-ilios en casos de 0emorragias 1 0eridas. 3. >eali$ar las principales inmovili$aciones en cuello4 miem"ros superiores4 miem"ros inferiores. <I. CONTENIDOS: Conceptos 1 clasificacin de/ Contusin Guemaduras :emorragias :eridas #raumatismo/ Cara 1 crneo #. Articulares #. Kseos. Conceptos 1 clasificacin de/ Inmovili$acin de cuello4 miem"ros superiores e inferiores. Aplicacin de torni3uetes. <II. ESTRATEGIAS DE APRENDI=A>ES.

1< >eali$arn revisin "i"liogrfica previa a la actividad 3ue le permitir al estudiante su preparacin ;auto estudio< so"re los temas4 durante la prctica el docente 0ar preguntas relacionadas a los temas.

1&

2< 2e utili$ar como t9cnica paciente simulados ;sern los mismos estudiantes< 1 ma3uetas. <III. RECURSOS DID?CTICOS 1. Pacientes simulados 2. C0arpa de tela. 3. Dendas simples '. Dendas elsticas ). >evistas4 peridicos4 cartones4 carteles4 . Pa3uetes de gasas. 8. #a"lillas. &. Algodn ,. #iras de telas. <IV.

EVALUACIN DEL APRENDI=A>E

P o!/,1o P( *o#$0: Ela"orar un organi$ador grfico demostrando secuencialmente las diferentes manio"ras 1 procedimientos 1 tomas decisiones ante un paciente 3ue necesite medidas de primeras au-ilios ante un trauma4 0erida4 0emorragias4 etc.

E-$0/$,"&# Fo .$1"-$: !iscusin del contenido 1 las diferentes manio"ras 1 procedimientos durante el desarrollo de la actividad. E-$0/$,"&# S/.$1"-$: Daloracin del producto personal 1 aplicacin de la lista de cote(o mediante la o"servacin directa. ACTIVIDADES EN EL DESARROLLO DEL APRENDI=A>E

<V.

>eunidos en pe3ueAos grupos de 17 estudiantes 1 con la a1uda del tutor4 se proceder a/ !escri"ir el contenido terico del tema en cuestinM indicaciones4 contraindicaciones4 conceptos4 consideraciones especiales4 etc. El tutor demostrar la forma correcta de reali$ar los diferentes tipos de venda(es 1 procedimientos. Cada estudiante reali$ar al menos una ve$ cada venda(e o procedimientos "a(o supervisin del tutor. !urante la actividad practica4 el tutor podr 0acer preguntas de control 1 compro"acin 1 aclarar dudas al respecto. <VI. 1< 2< 3< '< )< < FUENTES DE CONSULTA Birst AI!4 American >ed Cross. 1,,&. Emergenc1 case and transportation4 American Academ1c 2urgens. 1,,,. Iverseen can14 ?rgencia en 5rtopedia 1 #raumatolog+a. 1,,&. %c >ae4 #ratamiento prctico de las fracturas. 1,, . Curso avan$ado de apo1o vital en trauma para m9dicos. Guinta edicin. 1,,'. American Collage of surgeons comit9 on trauma/ >esources for optimal care of t0e in(ured patient. 1,&8 and 1,,7. 1,

P ".( $ T$ ($ E*1/!"o
R(*o0/,"&# !( P o20(.$*: En su grupo de estudiantes ;17 a 12< se reunirn en las aulas asignadas para tal efecto teniendo en su primer encuentro las siguientes actividades/ 1.- Introduccin al tema del modulo. 2.- Conceptos de los diferentes eventos 3ue afectan .icaraguaM 2ismos :uracanes Inundaciones Erupciones Dolcnicas #sunamis Accidentes masivos

3.- 2e les asignara una revisin "i"liogrfica de un evento a cada dos estudiantes4 para ser presentado por ellos en su segundo encuentro. '.- =a evaluacin ser seg6n lo estipulado en la nota de tutor+a.

S('/#!$ T$ ($ E*1/!"o
R(*o0/,"&# !( P o20(.$*: En su grupo de estudiantes ;17 a 12< se reunirn en las aulas asignadas para tal efecto teniendo en su primer encuentro las siguientes actividades/ 1.- Conceptos de Al"ergues. 2.- %edidas 0igi9nico sanitarias en los al"ergues. 3.- Actividades generales a reali$ar en los al"ergues. '.- 2e les asignara una revisin "i"liogrfica de todas las normas para el mane(o de al"ergues a cada dos estudiantes4 para ser presentado por ellos en su segundo encuentro. ).- =a evaluacin ser seg6n lo estipulado en la nota de tutor+a.

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21