MAESTRA EN EDUCACIN A DISTANCIA E-LEARNING

Evaluacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Facilitador: Profesor Lucindo Mora

Sistematizacin de la Experiencia
"EL DISEO INSTRUCCIONAL: UNA HERRAMIENTA PARA LOGRAR LA EFECTIVIDAD EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE".

Mariela M. Gimnez A. marigim27@gmail.com Mara Lorena Goetschel Gmez loregoe@hotmail.com Rosa Adriana Villamizar adrivizar@gmail.com

INTRODUCCIN Para dar cumplimiento a la asignacin propuesta en el programa Evaluacin en Ambientes Virtuales de Aprendizaje a cargo del profesor Lucindo Mora, se reuni el equipo a fin de realizar la sistematizacin de la experiencia del Proyecto de Investigacin que llamamos: "EL DISEO INSTRUCCIONAL: UNA HERRAMIENTA PARA LOGRAR LA EFECTIVIDAD EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE". En el foro designado para la discusin de la actividad se propusieron algunos temas a desarrollar, sin embargo y gracias a los conocimientos adquiridos en esta articulacin, pudimos valorar la importancia del diseo instruccional, por lo cual quisimos desarrollar este tema.

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Objetivo general: Diagnosticar y crear una herramienta que permita evaluar la efectividad en los entornos virtuales de aprendizaje, a partir de los elementos del diseo instruccional. Objetivos especficos: Diagnosticar los elementos requeridos para lograr la efectividad en los entornos virtuales de aprendizaje. Determinar los elementos requeridos para el diseo de una herramienta para lograr la efectividad en los entornos virtuales de aprendizaje Crear una herramienta para lograr la efectividad en los entornos virtuales de aprendizaje

TEMAS PROPUESTOS Para la elaboracin de este Proyecto se sugirieron dos por parte de los integrantes del grupo y estos son: "Impacto de las comunidades de aprendizaje virtuales para el fortalecimiento de los procesos educativos en educacin superior". "El diseo instruccional: una herramienta para lograr la efectividad en los cursos virtuales".

SELECCIN DEL TEMA Mediante la interaccin de los integrantes del grupo en el foro del aula virtual se escogi el siguiente tema de investigacin: "EL DISEO INSTRUCCIONAL: UNA HERRAMIENTA PARA LOGRAR LA EFECTIVIDAD EN LOS CURSOS VIRTUALES". Por considerarlo el que ms se ajusta a los contenidos estudiados en esta maestra.

DEFINICIN DEL TIPO DE ESTUDIO A REALIZAR Mediante la interaccin en el foro, consideramos inicialmente realizar una investigacin cuantitativa, pero luego de la operacionalizacin de la variable a estudiar, se concluy que lo ms conveniente es utilizar una tcnica cualitativa cuestionario.

DEFINICIN DE LA MODALIDAD DE ARTCULO CIENTFICO A REALIZAR Mediante la interaccin en el foro, se propusieron varios tipos de artculos cientficos a realizar: a) ensayos b) revisiones documentales c) informes de Investigacin en la perspectiva cualitativa y cuantitativa, d) propuestas e) experiencias educativas y/o gerenciales en cualquier rea del conocimiento, d) reseas con anlisis de literatura reciente Se concluy que el ensayo era el que ms se ajustaba a nuestro proyecto.

TRABAJO DE CAMPO

Primera fase: Investigacin terica Se acord dentro del grupo que en primer lugar se realizara una investigacin terica sobre el tema escogido, en la que se pondra especial nfasis en investigar sobre la importancia del diseo instruccional en la educacin virtual. Los temas sobre los que se realiz la investigacin terica fueron: - Definicin de entorno virtual de aprendizaje y sus componentes. - Definicin de diseo instruccional. - Relacin entre diseo instruccional y entornos virtuales de aprendizaje. - Fases del diseo instruccional.

A partir de la informacin obtenida mediante la investigacin bibliogrfica, se lleg a concluir que el diseo instruccional es sumamente importante para lograr la efectividad de un curso o materia en la educacin virtual, por lo que es necesario evaluar su aplicacin. La investigacin terica se plasm en un documento que se encuentra en el siguiente link: http://es.scribd.com/doc/204056896/EL-DISENO-INSTRUCCIONAL-Ronald

Segunda fase: Operacionalizacin de las variables Luego de la investigacin terica, se operacionaliz las variables mediante el proceso que se describe a continuacin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Definir como la variable a investigar : el diseo instruccional Realizar la definicin conceptual Realizar la definicin operacional Determinar las dimensiones de la variable Establecer los indicadores que permiten analizar cada variable. Determinar el nmero de tems que corresponden a cada indicador.

La operacionalizacin de las variables se detalla en el siguiente cuadro:

Variables

Definicin Conceptual

Definicin Operacional

Dimensiones Induccin

Indicadores -Manejo del aula virtual -Comunicacin -Objetivos -Necesidades -Estrategias -Contenidos -Desarrollo -Evaluacin -Recursos tecnolgicos -Participacin -Interaccin -Socializacin -Seguimiento y tutora

tems 1 2 3 4 5 6 7 8,9,10 11

Diseo Instruccional

El diseo instruccional se ocupa de la planeacin, la preparacin y el diseo de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje . (Bruner, 1969).

Es una herramienta didctica mediante la cual el docente dibuja el esquema de instruccin fijndose objetivos y estrategias en funcin de las necesidades de aprendizaje del estudiante.

Planeacin

Preparacin

Diseo de los recursos

Ambiente instruccional

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Fuente: Marco referencial de la investigacin (Adaptacin del equipo, 2014)

Tercera fase: Desarrollo del Instrumento Una vez realizada la operacionalizacin de las variables, se desarroll el instrumento que permita diagnosticar la efectividad en los entornos virtuales de aprendizaje, para lo que se determin una pregunta que permita conocer la aplicacin de cada tem en el aula virtual. El instrumento desarrollado (cuestionario) tiene 15 preguntas cerradas, que tienen tres alternativas de respuesta: Siempre Algunas veces Nunca

INSTRUMENTO ALTERNATIVAS DE RESPUESTA N ITEMS SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA

Formula al estudiante instrucciones claras y precisas para el fcil manejo del aula virtual. Ofrece claridad al estudiante desde el comienzo de cules son los medios de comunicacin a utilizarse en el curso. Los objetivos de aprendizaje estn explcitos y aparecen destacados en el curso virtual desde su comienzo. Los objetivos se corresponden con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a la modalidad virtual Las estrategias correlacionan con virtuales aplicadas se las actividades

Los contenidos son actuales, adecuados a los estudiantes y potencialmente significativos Los contenidos se desarrollan en unidades pequeas y fcilmente manejables Se cuenta con un sistema de evaluacin continua, individual y colaborativa.

Dispone de pruebas de autoevaluacin que permitan al estudiante evaluar su evolucin y grado de comprensin

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Considera relevante retroalimentacin en sus evaluativos.

La procesos

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Las actividades de aprendizaje se asocian a recursos tecnolgicos que permitan concretar lo aprendido y el desarrollo de la creatividad. Incentiva la participacin activa a travs de foros, correo electrnico, chats, videoconferencias, etc. Disea actividades que fomentan la interaccin de los estudiantes con los contenidos y con los mismos compaeros virtuales Fomenta las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanza-aprendizaje subrayando las reglas de convivencia en red Ofrece un seguimiento y monitoreo constante de todas las actividades desarrolladas por los estudiantes

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Este instrumento puede ser aplicado a los tutores de aulas virtuales para determinar el grado de aplicacin de los elementos del diseo instruccional. Se propone asignar a las respuestas los siguientes valores: Siempre: Algunas veces: Nunca : 2 1 0

La sumatoria de las respuestas permitir dar una valoracin total a la aplicacin del diseo instruccional en el aula virtual, de acuerdo a la siguiente escala de medicin: Muy buena Buena Regular Baja Muy baja 25-30 20 - 25 15- 20 10 - 15 menor a 10

La escala de medicin permitir tener una idea de que el tutor est aplicando o no el diseo instruccional como herramienta para lograr la efectividad del aprendizaje y tomar acciones para mejorar la calidad del aula, tales como: capacitacin a los docentes, cursos de diseo instruccional, etc. Cuarta fase: Elaboracin del Artculo Una vez que se cuenta con el fundamento terico, la operacionalizacin de las variables y el desarrollo del instrumento, se procede a elaborar el documento final.

CONCLUSIONES

El trabajo de investigacin permiti diagnosticar y crear una herramienta que permita evaluar la efectividad en los entornos virtuales de aprendizaje, a partir de los elementos diseo instruccional. La primera fase consisti en realizar una investigacin terica que permiti profundizar sobre la importancia del diseo instruccional y apreciar la necesidad de aplicarlo en ambientes virtuales de aprendizaje. La segunda fase radic en disgregar los indicadores de la aplicacin del diseo instruccional en el aula, mediante la operacionalizacin de las variables. Este proceso fue muy valioso porque permiti transformar un concepto terico en elementos prcticos de evaluacin de una aula. La tercera fase se bas en disear una herramienta para evaluar la efectividad de los entornos virtuales de aprendizaje, mediante el diseo de una encuesta. Las preguntas de la encuesta surgieron de transformar los indicadores obtenidos en la operacionalizacin de la variable diseo instruccional en preguntas que puedan ser aplicadas a los tutores de aulas virtuales. En esta fase tambin se desarroll una escala de valoracin, la que permite ubicar la sumatoria de las respuestas en varios niveles. De acuerdo al nivel obtenido, se pueden implementar acciones de mejora.