ANLISIS I COMENTARIO DE TEXTOS HISTRICOS

TRABAJO PREVIO

Lee atentamente el documento, al menos dos veces: una rpida para hacernos una idea general y otra detenida para subrayar ideas principales, trminos ms importantes en relacin a la historia, personajes, lugares, fechas, referencias, etc. Numera las lneas de los textos, a fin de que puedas localizar con rapidez, las referencias de ideas, y reflejarla en tu redaccin. A medida que vas leyendo y estudiando un documento, subraya, marca o anota al margen, palabras clave, ideas principales o aspectos que vas a analizar o comentar. As evitaras perder las ideas de trabajo que te surjan sobre la marcha. Se pueden hacer comentarios al margen.

1.

CLASIFICACIN DEL TEXTO (corresponde a la pregunta n1 del examen de PAU).

Consiste en definir algunos elementos bsicos y sencillos del texto: de qu tipo es, el contexto histrico en el que fue escrito, el autor y el destinatario. Es una serie de datos concisos, sin gran amplitud en el conjunto del comentario. 1.1. TIPO DE FUENTE:

Fuente primaria es coetnea a los hechos que narra. Fuente secundaria se escriben en una poca histrica diferente, utilizando fuentes primarias.

1.2. NATURALEZA TEMTICA del texto, su origen.

Histrico legislativo o jurdico: documentos que emanan de un poder poltico y tienen carcter legal, dan una norma, o proyecto de norma. Implican obligacin, responsabilidad o derecho como leyes, decretos, constituciones, tratados internacionales, bandos de alcaldes, rdenes, etc. Historiogrficos: documentos que son obra de un historiador u otro autor posterior a los hechos, en los que se abordan los acontecimientos pasados con una finalidad investigadora o cientfica (textos y libros de historia...). Tambin suelen ser textos de tipo analtico ya que suelen establecer anlisis y conclusiones de pocas concretas utilizando fuentes primarias, por tanto son siempre textos secundarios. Histrico circunstancial: en general, suelen estar motivados por un acontecimiento concreto: Polticos: como discursos, informes parlamentarios, ensayos, proclamas, declaraciones, manifiestos, bandos, programas electorales Econmicos: como contratos, tratados econmicos, informes financieros, compra-ventas, donaciones Sociales, geogrficos, demogrficos: no es raro encontrar textos que no podemos encuadrar exclusivamente en uno de estos tipos. En ese caso podemos hablar de textos poltico-sociales, etc. Testimoniales: como memorias, relatos de viaje, cartas, autobiografas Estadsticos o documentales: como censos, catastros, valoracin de informes Militares: actas militares. Literarios o culturales: como novelas histricas, memorias, autobiografas. Son subjetivas, dan la opinin de un individuo. En general hay que diferenciar entre el lugar y la fecha a la que se refiere el contenido del texto y el del momento en los que se escribieron. Narrativos: como anales, crnicas, relatos Periodsticos: documentos extrados de artculos de prensa, revistas, peridicos, caricaturas, Importante: de cualquier manera, siempre debemos sealar las razones por las que catalogamos el documento en un determinado tipo de texto.

1.3. FECHA Y LUGAR DEL TEXTO. Esto es, fecha y lugar de origen o incidencia del tema. Si el tema concierne a un periodo largo no es necesaria una gran precisin cronolgica. Es necesario, siempre, distinguir entre fecha de elaboracin, y fecha del tema que se aborda. Ten en cuenta que la cronologa no slo se refiere a fechas numricas, sino al tiempo histrico, esto es, a sucesos o procesos clave, que enmarquen el documento, y permitan luego explicar el antes y el despus. La fecha y el lugar de origen, cuando no la tienen habr que deducirla del contenido del texto. El caso ms normal es que el texto est fechado. En ese caso, debemos relacionar la fecha con algn hecho histrico importante o con un periodo relevante que tenga que ver con el contenido del texto. Se trata de poner el texto en su contexto histrico. En algn caso, el lugar donde fue escrito el texto puede ser significativo. Si es as, debemos comentar brevemente las circunstancias histricas que singularizaron al lugar donde se produjo el texto. Un ejemplo tpico es la Constitucin de 1812 aprobada en Cdiz. En los textos literarios e historiogrficos conviene sealar la fecha y lugar en que escribe el autor y la influencia de ese momento en su punto de vista en el texto (la fecha y lugar influyen muchas veces en el contenido del documento, no es lo mismo escribir un diario, en caliente que unas memorias bastante tiempo despus, o la noticia de un reportero blico en el lugar de la accin que redactando un artculo en la redaccin del peridico). 1.4. AUTOR.

Identidad concreta: hay que sealar si nos hallamos ante un autor individual o colectivo.

Si el autor es individual, hay que hay redactar una breve resea biogrfica en la que se recoja la fecha del nacimiento y la muerte, origen social, principales actividades realizadas a lo largo de su vida, su ideologa, obras importantes que escribi y, en general, todo lo que sea de inters para comprender mejor el texto. Conviene aadir, si es desconocido, datos que puedan extraerse de forma deductiva. Si el autor es colectivo (asamblea legislativa, partido poltico...), debemos comentar todo lo que sepamos sobre l que pueda ayudamos a esclarecer la significacin histrica del texto. En ambos casos hay que intentar indagar al inductor y firmantes, y si el texto es subjetivo o impersonal. Tambin la postura ideolgica, los intereses que defiende o ataca, etc.
Situacin y circunstancias en que escribe el autor: qu papel histrico juega en el contexto, qu influencias recibe y cules pretende conseguir con el texto. Qu relacin tiene con lo que narra? Es protagonista, testigo, perjudicado? Es un relato de primera mano?...

1.5. DESTINATARIO. Finalidad: abordando el inters que ha conducido al autor a tal exposicin o a protagonizar tal hecho, incluso lo que se buscaba al realizarlo. Hay que indicar con qu objetivos se redact el texto en su momento histrico. El propsito que tena el autor al redactar el documento. Tambin hay que sealar a quin iba destinado el texto. El destinatario puede ser privado o pblico. En este ltimo caso puede ser un grupo concreto de personas, una comunidad local, nacional, internacional Individual o colectivo; secreto o general; grupo social al que se dirige.

2.

ANALISIS DEL TEXTO. IDEAS FUNDAMENTALES Y SECUNDARIAS. (Pregunta n 2 de la PAU).

Para hacer correctamente esta parte del comentario es completamente necesario comprender el significado de todas las palabras del texto como: nombres propios, personas, lugares, instituciones, trminos tcnicos, arcasmos, palabras en otros idiomas, formulas vagas, cargos, fechas, conceptos, alusiones histricas, etc. Explicar el pensamiento global del autor y el contenido profundo del texto, aclarar lo fundamental y secundario del texto de forma resumida. Clasificar y explicar las ideas principales y secundarias, ordenarlas, agrupar los temas y expresarlos segn sus relaciones. Aclarar las relaciones histricas de causa-efecto. Diferenciar entre hechos y opiniones o interpretaciones de los hechos. Se trata bsicamente de hacer un resumen del texto, tratando de jerarquizar las ideas expuestas distinguiendo las principales de las secundarias. En esta fase del comentario es importante tener en cuenta algunas indicaciones:

No hay que repetir el texto. No debemos introducir ningn conocimiento que se haya aprendido durante el curso. Simplemente hay que resumir las principales ideas el texto. Hay que huir de dos extremos: hacer un resumen tan amplio que prcticamente se convierta en una repeticin del texto o hacer una sntesis tan breve que haga imposible entender de qu trata el documento sobre el que se est trabajando.

El anlisis no es un apartado especialmente extenso. Es un ejercicio de comprensin del documento por parte del comentarista. Se trata de manifestar la informacin principal y secundaria de forma ordenada, y darle un sentido a la luz de la situacin histrica en que surge el documento. El comentarista simplemente expone lo que dice el documento, no hace juicios crticos. RECOMENDACIONES CONCRETAS

Redactar el contenido conforme a un guin previo realizado en sucio. No dejarse llevar por intuiciones precipitadas y poco fundadas, comprobar los datos y afirmaciones antes de expresarlas. Concretar slo en la medida en que se tenga la certeza de lo que se escribe. Distanciarse personalmente del texto, generalmente se escribe en tercera persona: Ej. El texto trata de..., se aprecia... No parafrasear el texto. No aplicar todos los conocimientos a un punto, est relacionado o no.

3. DEFINICIONES DEL TEXTO (pregunta n3 PAU) Debemos explicar los trminos histricos que aparezcan, tanto en el texto o que estn relacionados con el contexto del mismo. Pueden ser conceptos generales, acontecimientos histricos, personajes, instituciones, lugares claves, fechas o acuerdos importantes No slo se debe hacer una definicin del trmino, sino que hay que exponer el contexto histrico donde se origina y se extiende su uso. Se debe relacionar el trmino con la poca histrica: dnde se origina, cmo se desarrolla, quin lo crea, qu significa, cmo evoluciona, por qu aparece, cundo desaparece, causas que lo motivaron, autores, datacin cronolgica, etapas, lugares donde se extiende, etc. 4. MARCO HISTRICO DEL TEXTO (pregunta n 4 PAU) Primera parte Explicar el marco histrico y las circunstancias justificativas del momento que refleja el texto. Ten en cuenta que el documento slo puede ser entendido en funcin de las circunstancias histricas (por lo que debes explicar aqullas que le afecten), y que estas circunstancias deben poder ser entendidas a travs del documento (por lo que la explicacin de ste debe ser un retrato de la poca). Se deben explicar las

causas directas e indirectas de los hechos expuestos. Piensa que debes abordar tanto el por qu se produce un hecho, como por qu en ese momento histrico. El marco histrico debe ser explicado en orden, analizando las causas, el desarrollo de los acontecimientos o ideas y sus posibles consecuencias. Puedes guiarte utilizando estas premisas: antes, durante y despus. Toda explicacin requiere una buena datacin cronolgica, ubicacin de los hechos, lugares, nombre correcto de los principales protagonistas, instituciones, personajes secundarios y nombres propios importantes. Debes realizar un comentario general y crtico. No se debe repetir el texto, ya que el marco histrico va ms all, abarca un periodo ms complejo y mayor. Segunda parte En las pruebas PAU esta parte es ms personal, ms subjetiva para el alumno. Se trata de saber si el alumno es capaz de desarrollar un tema complejo, si tiene capacidad de analizar un tema general que abarque un periodo histrico mayor. Se trata de analizar un tema especfico a lo largo del tiempo, por tanto tambin puede ser ms crtico. Debe seguir unas pautas:

Debe saber ver la evolucin del tema y sus ideas a lo largo del tiempo, as como consecuencias de lo expuesto sobre la historia (historia espaola en segundo de bachillerato). Saber los antecedentes o hechos similares ocurridos con anterioridad en la historia (espaola), que admitan comparacin o sirvan de referencia al tema tratado. Criticar reflexivamente los documentos, haciendo hincapi en sus errores, subjetividades, vaguedades y omisiones. Cualquier aspecto relacionado con el tema del texto, no citado en los tems anteriores y que consideres relevante.

TEXTOS CONSTITUCIONALES.
Una constitucin es la ley ms importante de un Estado. De ella derivan todas las dems leyes, las cuales son todas inferiores en rango legal. La constitucin establece las "reglas de juego " de una sociedad en sus aspectos de poltica - distribucin y organizacin del poder en el Estado -, poltica econmica y poltica social. Por regla general en todos los textos constitucionales, desde los tiempos de la constitucin de la Revolucin Francesa de 1791, pueden distinguirse dos partes: una parte dogmtica y otra parte orgnica.

En la parte dogmtica suelen contenerse los grandes principios e ideas, las grandes definiciones que deben dirigir la organizacin poltica, social y econmica de la sociedad y el Estado. Esta parte abarca tambin un conjunto de derechos, libertades y deberes de los ciudadanos. En esta parte de la constitucin estn los rasgos del rgimen poltico que pretende establecerse. En la parte orgnica se define la organizacin de los distintos niveles del Estado. La divisin de poderes dentro del mismo, la organizacin territorial, as como la distribucin de competencias de las instituciones, en esta parte se regula lo que podra llamarse la forma de gobierno: organizacin, funciones, relaciones de los principales rganos de gobierno del Estado gobierno, cortes, jueces, competencias del rey o del presidente de la repblica, la distribucin territorial del poder, etc.

Las partes dogmtica y orgnica suelen ir precedidas de un prembulo en el que se exponen los motivos que han llevado a la adopcin de ese texto constitucional y los objetivos que con l se pretenden alcanzar. Establece, por tanto, los fines del Estado y el "espritu" en el que deben interpretarse las distintas partes del texto. Al final de las constituciones suelen ponerse unas disposiciones sobre el procedimiento de reforma de la constitucin, una serie de disposiciones adicionales, disposiciones transitorias y derogatorias. En cuanto a su estructura las constituciones se organizan en artculos, los artculos se distribuyen en ttulos por materias o temas que se tratan en ellos. Los ttulos, cuando contienen subtemas o distintos aspectos de una misma materia, se dividen a su vez en captulos (por ejemplo en la Constitucin de 1978 el ttulo III, sobre las cortes, y el ttulo VIII, sobre la organizacin territorial del estado, tienen 3 captulos cada uno). Cuando a su vez hay que dividir un captulo a estas subpartes se las denomina secciones (por ejemplo en la Constitucin de 1978 slo un captulo, el II del ttulo I, est dividido internamente en dos secciones; el ttulo I de esta Constitucin es el ms extenso con 46 artculos, mientras que el ttulo X es el ms breve con slo 4 artculos). ORIENTACIONES PARA EL COMENTARIO DE UN TEXTO CONSTITUCIONAI. 1. Debemos explicar las circunstancias histricas en las que se prepara y promulga el texto constitucional, as como el procedimiento constituyente (procedimiento seguido hasta llegar a la aprobacin y promulgacin de la constitucin). Influencias de otros textos constitucionales que recibe o aporta. Tiempo real de vigencia. 2. Debemos profundizar en el contenido del articulado remarcando, al menos, los siguientes aspectos: 2.1. Soberana (popular, nacional, compartida, real). 2.2. Libertades y derechos individuales. 2.3. Divisin y relacin entre poderes: 2.3.1.Legislativo: competencias (iniciativa legal, mocin de censura, interpelaciones al gobierno, etc.), procedimiento electoral, composicin (nmero de cmaras, nmero de componentes, etc.), garantas (posibilidades de disolucin y convocatoria, existencia de diputacin permanente, tiempo mnimo reuniones, duracin del mandato, etc.).

2.3.2.Ejecutivo: sujetos del poder (rey, gobierno, ministros, etc.), competencias del rey y gobierno, ministros responsables mediante refrendo o no, existencia de consejos u rganos consultivos, etc. 2.3.3.Judicial: competencias, garantas judiciales e independencia judicial, organizacin y procedimientos judiciales, existencia de jurado o no, etc. 2.4. Organizacin territorial y administrativa del Estado (ayuntamientos, regiones, diputaciones, etc.). 2.5. Relaciones entre la Iglesia y el Estado (confesionalidad, etc.). 2.6. Situacin de las fuerzas armadas (ejrcito, milicia nacional, etc.). 2.7. Economa y hacienda. 2.8. Otros aspectos a destacar en ese texto constitucional. 2.9. Procedimientos de reforma constitucional (rigidez de la constitucin). 3. Conclusiones y significado del texto constitucional.