Ministerio de Educacin y Justicia Universidad Tecnolgica Nacional Facultad Regional San Rafael

Taller N 1 Ctedra: Probabilidad y Estadstica

Profesor: Oscar Ral Zapata In ! "abriel #oracio Pessano In ! $er%nica $i&cano Ciclo 'ecti(o: )**+

E,ercicio N 1 Dada la siguiente lista de datos para el nmero de unidades vendidas de determinado producto: 81, 84, 84, 87, 88, 89, 81, 96, 93, 95, 92, 95, 96, 97, 93, 93, 94, 98, 90, 94, 93, 98, 90, 95, 95, 94, 97, 101, 102, 103, 107, 101, 118, 112, 111, 113, 114, 114, 116, 112, 114, 117, 114, 129, 121, 120, a !eali"ar la ta#la de distri#uci$n de %recuencias # !eali"ar el &istograma de %recuencia relativa para el nmero de unidades vendidas E,ercicio N )
En 1798 el cientfico ingles Henry Cavendish midi la densidad de la tierra haciendo un cuidadoso experimento con una balan a de torsin! He a"u sus #$ medidas de la densidad de la tierra respecto de la del agua %reali adas con el mismo instrumento&' () $* ()*# () #7 () +* () ($ () (7 () #9 () #9 () $9 () $, () 1, () 79 () (8 () ++ () +# () 7( () $+ () *$ () *( () $+ () +7 () *8 () 8(

a #

'sta#lecer un es(uema de agrupamiento para este con)unto de datos con 6 clases * determinar las %recuencias relativas+ ,ra%icar el &istograma de %recuencias correspondiente+

E,ercicio N -os siguientes datos fueron utili ados por -ord .ayleigh en 189+! En ellos aparecen los pesos del nitrgeno producido a partir de compuestos "umicos a partir del aire suprimiendo el oxgeno! #) $,1+$ #) #981* #) $,18# #) #989, #) $1,17 #) $,98* #) $1,1, #) $1,,1 #) #9889 #) #99+, #) #98+9 #) #9889 #) $1,#+ #) $1,$, #) $1,#8

a #

'sta#lecer un es(uema de agrupamiento para este con)unto de datos con 6 clases * determinar las %recuencias relativas+ ,ra%icar el &istograma de %recuencias correspondiente

E,ercicio N . Dada la siguiente lista de datos para el nmero de unidades vendidas de determinado producto: 81, 84, 84, 87, 88, 89, 81, 96, 93, 95, 92, 95, 96, 97, 93, 93, 94, 98, 90, 94, 93, 98, 90, 95, 95, 94, 97, 101, 102, 103, 107, 101, 118, 112, 111, 113, 114, 114, 116, 112, 114, 117, 114, 129, 121, 120, 126, 121, 126, 121, 120, 121, 125, 128, 137, 136,134, 133, 137, 138, 136, 134, 130, 130, 132, 136, 142, 144, 141, 147, 149, 141, 151, 152, 153, 152, 159, 154, 153, 153, 157, 150, 155, 151, 156, 154, 152, 151, 157, 151, 157, 157, 151, 159, 151, 169,161, 168, 168, 168
-.g /01

/mero de unidades vendidas 2recuencia de la clase 2recuencia relativa 1-or clases 80389 90399 1003109 1103119 1203129 1303139 1403149 1503159 1603169 4otal a 5ompletar la ta#la de distri#uci$n de %recuencias # !eali"ar el &istograma de %recuencia relativa para el nmero de unidades vendidas c !eali"ar el pol6gono de %recuencias+ 1 3 clases 2 5 clases 3 8 clases E,ercicio N / 'l Departamento de 7gricultura de cierto pa6s in%orm$ (ue en 1976, los ingresos netos por cosec&a para los 50 estados del mismo, %ueron los siguientes: 5952 13647 8681 11771 4963 10207 8043 4626 5119 2892 63855 10630 5332 9378 4543 7627 8972 4845 8621 5405 39362 6644 2304 5992 11177 8992 6480 10452 2290 2789 9692 4438 6859 7000 12292 23811 6824 9922 4973 30 27611 19106 8141 12543 6695 7657 9554 7683 3904 241

7 'sta#lecer un es(uema de agrupamiento para este con)unto de datos con 8 clases de igual longitud * determinar las %recuencias relativas+89u: inconveniente se presenta en este caso; # 5ompleta la siguiente distri#uci$n de %recuencias <6mites de escritura de la clase 2recuencia de clase 2recuencia relativa 03 1 999 2 0003 3 999 4 0003 5 999 6 0003 7 999 8 000311 999 12 000327 999 28 000343 999 44 000375 999 c ,ra%icar el &istograma de %recuencias correspondiente+ d 7)ustar para el .rea de cada rect.ngulo sea proporcional a la %recuencia correspondiente e =eri%icar (ue la suma de las %recuencias o#tenidas luego del a)uste no es unitaria % 7)ustar las %recuencias relativas * construir el &istograma correspondiente+
-.g /02

E,ercicio N 0 <a distri#uci$n ad)unt a se re%ier e al nm e r o de desoc u p a d o s , en miles de person a s , de una com a rc a:

<a eda d m6nim a para ser consid e r a d o desoc u p a d o es 15 a>os+ ?e pide: a 7 partir de los datos ant e rior e s, o#te n g a la ta#la con los interv alos * las %recu e n ci a s a#solut a s corre s p o n di e n t e s + # !epre s e n t a ci$ n gr.%ica de la distri#uci$n * porce n t a) e de desocu p a d o s entr e 45 * 55 a>os+ E,ercicio N 1 Dada la siguiente distri#uci$n de %recuencia de los salarios semanales de 65 empleados de una cierta empresa: ?alarios /mero de empleados 250+0+259+99 8 260+003269+99 10 270+003279+99 16 280+003289+99 14 290+003299+99 10 300+003309+99 5 310+003319+99 2 total 65 Determinar de :sta ta#la: a 'l l6mite in%erior de la se@ta clase # 'l l6mite superior de la cuarta clase c <a marca de clase de la tercera clase d <as %ronteras de clase del (uinto intervalo e <a anc&ura del (uinto intervalo de clase % <a %recuencia de la tercera clase g <a %recuencia relativa de la tercera clase & 'l porcenta)e de empleados (ue co#ran menos de A280+00 a la semana i 'l porcenta)e de empleados (ue co#ran menos de 300+00 pero al menos A260+00 a la semana

E,ercicio N + ?e lan"an cinco monedas 1000 veces+ 'l nmero de lan"amientos (ue &an salido 0,1,2,3,4,5, caras ?e indican en la ta#la

-.g /03

/mero de caras 0 1 2 3 4 5

/mero de tiradas 1%recuencia 38 144 342 287 164 25

total 1000 a representar los datos de la ta#la # 5onstruir una ta#la (ue muestre los porcenta)es de tiradas (ue &an dado un nmero de caras menor (ue 0,1,2,3,4,5 o 6 * representar en un gr.%ico de %recuencias acumuladas relativas+

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