CAJE Organización y Programas

COLECTIVO DE ACCIN PARA EL JUEGO Y LA EDUCACIN C.A.J.
E
C/ Diego Lpez de Ziga, 28
619.111.862
Alcal de Henares 28802 - Madrid
colectivocaje@gmail.com
quehacemosencaje.blogspot.com
Colectivo de Accin para el Juego y la Educacin (C.A.J.E.). Ideario. Seas de Identidad. El Colectivo C.A.J.E. (Colectivo de Accin para el Juego y la Educacin) es una asociacin de promocin social, sin nimo de lucro, fundada en 1.984, que comienza sus actividades en favor de las personas en riesgo de exclusin social, sobre todo con jvenes y sus familias en el Distrito II de Alcal de Henares, aunque puntualmente, realiza actividades ldicas y de coordinacin para toda la ciudad. Fue fundado por un grupo de personas voluntarias, vecinos de Alcal, de distintas profesiones, aunque la mayora de ellos profesores/as, educadores/as y trabajadores/as sociales, unidos por la preocupacin que plantea la falta de alternativas para ni@s y jvenes en situacin desfavorable. La mayora de las personas que estamos en el Colectivo simultaneamos nuestro trabajo profesional o nuestros estudios con nuestro compromiso como voluntari@s en C.A.J.E. Sus objetivos prioritarios son: Lograr ser referencia socio-educativa y ldica en el Distrito II. Canalizar el ocio de ni@s y jvenes. Retomar nuevos valores formativos y solidarios, trabajando desde la base de la prevencin y la no violencia es el como como exija,
La finalidad de tod@s l@s miembros del equipo educativo de C.A.J.E. encontrar y desarrollar nuevas ideas que mejoren cada da nuestro trabajo, as facilitar que la intervencin con poblacin favorezca el crecimiento personal y objetivo a ms largo plazo que el barrio sea consciente de sus derechos y los fomentndose una actitud crtico-constructiva ante su vida.
Actualmente C.A.J.E. gestiona la sala de Juventud del Centro Cvico Mara Zambrano y desarrolla varios programas, siendo el eje central la promocin humana.
Proyecto de prevencin en el tiempo libre creativo Proyecto de apoyo escolar rincn de estudio Proyecto de ludoteca. Proyecto Conoce Alcal Proyecto ocupados en construir Proyecto Alcal somos todos Proyecto Bumbalabum de percusin Taller de prensa El bho Campamentos de verano.
COLECTIVO DE ACCIN PARA EL JUEGO Y LA EDUCACIN C.A.J.E

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Campos de trabajo. La CASA:Central de Arte Social Aplicado. Proyecto Afro-frica-Alcal (inmigrantes y cultura) Mi Nuevo Barrio Escuela de padres Punto de encuentro Proyecto Juncal-conecta Un espacio con nuevas tecnologas para la poblacin en situacin de dificultad social Estudio del entorno y seguimiento de adolescentes del distrito el Juncal. Igualmente, nuestro colectivo no olvida la formacin permanente de educador@s y ciudadan@s de Alcal, por lo que peridicamente organiza cursos o seminarios de inters. Participa tambin en actividades y Semanas Culturales organizadas por distritos y Apas de la Ciudad y en verano realiza campamentos de montaa y urbanos dirigidos a nios entre 3 y 16 aos. El volumen total de menores, jvenes y padres que a lo largo del ao participan en alguna de nuestras actividades, organizadas por los diferentes grupos de trabajo de C.A.J.E, al igual que los participantes en los cursos de formacin, oscila en torno a 600 personas. Al margen de todo el trabajo que hemos mencionado hasta el momento, C.A.J.E mantiene una presencia activa en plataformas de la ciudad , de la C.M. y de otras comunidades, entendiendo que no debe convertirse slo en un embrin de trabajo , sino tener una vertiente comunitaria donde aprender, ofrecer y relacionarse: - Delegacin Municipal Distrito II - mesa de Espartales. - Consejo de la Juventud de Alcal de Hres. - Consejo de infancia de Alcal de Hres. - Plataforma de infancia y juventud de la Comunidad de Madrid. (INJUCAM) El equipo humano que aporta sus conocimientos y trabajo para hacer realidad da a da el proyecto C.A.J.E est compuesto en la actualidad por 23 educador@s profesionales que trabajan en el proyecto de manera voluntaria y 2 educador@s contratados 10 horas a la semana. Junto a estas personas que a, lo largo del curso y de manera estable, trabajan en los diversos proyectos de C.A.J.E, hay otras 10 a modo de colaborador@s en momentos concretos.
Entresacamos algunos valores y conceptos que aparecen a lo largo del proyecto, tanto en lo referente al contexto general como en la relacin educativa y que son claves en el documento de referencia educativa de C.A.J.E. Los principios fundamentales que nos guan y que son asumidos por el equipo son: Todas las personas somos iguales en dignidad, por lo tanto nos merecemos que se nos de la oportunidad de ser miembros activos de la sociedad.

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Una labor educativa de calidad por parte de l@s educadores/as y al mismo tiempo exigir el compromiso social de las instituciones y su calidad en el barrio. Rigurosidad y eficacia en el compromiso. "Educacin no violenta y prevencin". Esto implica la intencin de educar en valores concretos, desde l@s educadores/as, como la solidaridad y constante preocupacin por los ltimos; la valoracin de lo sencillo, un entusiasmo permanente, la no competitividad y la alegra constante en el trabajo. Intentar que la gente del barrio tenga cauces de participacin en el Colectivo y tratar de que en un futuro puedan llegar a formar parte de l.
De ah que el ideal del educador/a: Sea coherente en todo momento ante l@s ni@s y los educadores/as. Valore las necesidades del barrio, de los grupos de personas sin que prevalezcan sus criterios. Sea alegre y entusiasta. Sea crtic@ con su sociedad, pero aportando ideas y alternativas. Est atent@ permanentemente a su realidad, a su equipo, a su barrio. Sea respetuos@ con l@s ni@s y compaer@s de equipo. Sea solidari@. Tenga criterios claros y comunes. Vele por una buena formacin y por un reciclaje contnuo.
Y en la relacin educador/a-educand@: Aceptacin de l@s menores y jvenes: proceso educativo centrado en su persona. Comprensin de la relacin educativa desde ambas partes. Respeto a los ritmos y los procesos.

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Educar en valores que posibiliten un crecimiento personal: comprensin, respeto, cooperacin, igualdad, coeducacin, libertad, ...
Todas estas directrices las llevamos a cabo: Haciendo un anlisis permanente de la realidad social en que vivimos e intentando dar respuestas vlidas a la problemtica que se nos presenta. Colaborando con otras instituciones, tanto pblicas como de iniciativa social. Cumpliendo todo lo que se espera de nosotros. Formando un equipo humano con aspiracin de mejora social, formndose contnuamente y formando parte de la comunidad donde interviene.
Aspectos jurdicos del colectivo. El presidente del Colectivo es en estos momentos Juan Marcos Luengo Delgado, acompaado de una junta directiva. El Colectivo C.A.J.E. como asociacin sin nimo de lucro legalizada, est registrada en: - Registro Municipal de Asociaciones de Alcal de Henares con el nmero 50. - Registro del Colectivo de Educadores Especializados del Ministerio de Interior con el nmero 1.500. - Registro en la Delegacin de Gobierno de Madrid con el nmero 3.239. - Registro en el Censo de Asociaciones Juveniles de la Comunidad Autnoma de Madrid con el nmero 27/94. El C.I.F. es G-78205861.
El Colectivo est dividido en reas de intervencin manteniendo reuniones peridicas con la coordinadora de actividades, siendo en estos momentos Jacqueline Trillo Snchez. sta vigila el cumplimiento de su labor, junto a l@s coordinadores/as de cada rea de trabajo, formada por un/a educador/a de cada una de ellas, asesora y evala con ell@s.

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Espacio fsico. Nuestra sede social est en la calle Diego Lpez de Ziga, n 28, donde disponemos de un local. Adems, gestionamos la Sala de Juventud del Centro Cvico Mara Zambrano, sita en la calle Pedro de Lerma, s/n. En estos momentos utilizamos otros espacios del propio Centro Cvico, para poder realizar el trabajo en pequeos grupos (espacios del programa de discapacidad, salas superiores, rellanos, etc.) A continuacin muestro los planos de ambos locales: Sede Social: C/ Diego Lpez de Ziga, 28 C.C. Mara Zambrano 1 1 8 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sala de Material / W.C. Sala de Material Aseo/ Sala de Juntas Sala exposiciones Sala de Exposiciones. Despacho 7 2 1. Sala de CAJE 2. Armarios empotrados Sala de Juventud del

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Recursos Econmicos y materiales. En cuanto a los recursos econmicos, podemos decir que: Una parte importante de los recursos que C.A.J.E. necesita para desarrollar su labor provienen de la subvencin que recibe de la Administracin Pblica (mantenimiento local del Centro Cvico, uso municipal no genera gastos. El local de la Plaza 1 de Mayo genera gastos de luz, telfono e internet. De la partida de Otros fines de inters social, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales para contratacin de educadores a tiempo parcial (seguros sociales, nminas, gestora e IRPF, La junta municipal de distrito cubre los materiales para Carnaval , semana cultural. Para los procesos formativos mantenemos convenios con la Escuela de Animacin y Educacin Juvenil de la Comunidad Autnoma de Madrid. (ahora en suspensin). Dos educadores del Colectivo , de forma personal, imparten formacin en la EPAEJ y CENSA y el importe de las sesiones lo donan a la asociacin An as, al menos el 75% de los recursos son generados por diversas frmulas de financiacin propia que la Asociacin tiene establecidas (actividades con A.M.P.A.S., venta de Lotera, venta de diverso material, aportacin de educadores/as). Por ello, debe surgir un compromiso de tod@s l@s componentes de C.A.J.E. de buscar recursos alternativos a las propuestas existentes. Por ltimo, alrededor de un 25% de los recursos provienen de donaciones de material que recogemos de organismos, instituciones, , como, por ejemplo, material sobrante de escuelas infantiles, otras entidades.. Disponemos de dos locales (La sala del Centro Cvico Mara Zambrano est gestionada por el Colectivo; el local de la Calle Diego Lpez de Ziga est cedido por el Ayuntamiento mientras se realicen en l actividades). Respecto a los materiales, disponemos de: Mobiliario (en propiedad). Su estado no es el idneo debido al uso y sobre todo por que en su totalidad pertenece a donaciones, es decir , ya est usado. Se dispone de mesas, estanteras, sillas, tableros, armarios, etc. Equipamiento:

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Informtico- Electrnico: se dispone de un ordenador completo, impresora y de telfono,, retroproyector, proyector de diapositivas, tv, vdeo, aparato de msica. Y diversos radios-cassetes. Existe una videoteca con cintas sobre temas de interculturalidad, paz, racismo, educacin vial, etc. De forma actual, se van rescatando vdeos de youtube, documentales en DVD. Existe una biblioteca amplia sobre temas educativos y sociales para los educadores (por colocar adecuadamente) y una buena biblioteca con libros de lectura para nios y jvenes, as como manuales y libros de consulta para el rincn de estudio. Material ldico: se dispone de una gama amplia de material deportivo, material escolar, para talleres .
Coordinacin-relaciones exteriores El Colectivo est comprometido con la realidad social del Distrito II, pero su trabajo no ha de quedar ah, enclaustrado y pobre, sino que ha de ser abierto a nuevas reflexiones sobre su metodologa y criterios de actuacin. Ha de tener relaciones con otras instituciones y organismos para facilitar y beneficiar a l@s usuari@s del Colectivo. En estos momentos, las relaciones con instituciones las lleva la coordinadora de actividades y el equipo de responsables de ste rea. Estas actuaciones de coordinacin se relacionan a continuacin. Junta Municipal del Distrito II.- Se participa como vocal de entidades, a travs de Juan Marcos Luengo Delgado. Se informa peridicamente de las actividades que realizamos, el colectivo de poblacin con el que contamos. Participar peridicamente en las asambleas de la Junta de Distrito , comisiones de trabajo y participar en las fiestas en la medida de lo posible. Igualmente, se mantiene relaciones con el Concejal en lo que concierne a nuestro local y la Sala de Juventud del Centro Cvico Mara Zambrano.. Asociacin de Vecinos Cervantes.- Compartir la informacin de las actividades que realizamos. Mantener contactos con el IVIMA para la reparacin de las viviendas del Polgono Puerta de Madrid, entre ellos los locales de la A.A.V.V. y el del Colectivo.

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ASIVECAM El servicio Asivecam, perteneciente a la Consejera de Transportes, Infraestructuras y Vivienda de la Comunidad de Madrid, fue creado con el objetivo de establecer una adecuada convivencia vecinal en las viviendas del Ivima y facilitar la integracin social. Con ellos trabajamos conjuntamente en el Distrito IV de nuestra ciudad (asesoramiento, formacin, exposiciones) Bolsa de Voluntariado.- Se trabajan, sobre todo, temas relacionados con el voluntariado (problemas, leyes, motivacin, acogida,...) y se prepara el Da del Voluntariado, que se celebra el 5 de Diciembre. Adems est en relacin con el mismo departamento de la Comunidad de Madrid. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros: Se presentan los proyectos de trabajo y campaas de sensibilizacin. Facilitamos un espacio para las prcticas de los educadores sociales que estn an en etapa formativa, para el desarrollo de las mismas con la poblacin del Barrio. Existe un convenio de colaboracin. Oficina de Cooperacin de la Universidad de Alcal de Henares: Se presentan los proyectos de trabajo y campaas de sensibilizacin. Se trabajan temas relacionados con peticiones de voluntariado, acogida y acompaamiento de los voluntarios en los proyectos. Pastoral de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros: Se presentan los proyectos de trabajo y campaas de sensibilizacin. Se trabajan temas relacionados con peticiones de voluntariado, acogida y acompaamiento de los voluntarios en los proyectos. Fundacin General de la Universidad: Participacin en proyectos relacionados con el humor y la educacin (Instituto Quevedo de Humor Grfico, Fiesta de la Caricatura) Concejala de Juventud. Y en concreto con la participacin en el Consejo Municipal de Juventud, a travs de Samuel Bueno Fernndez. Es el rgano municipal consultivo de cara a nuestr@s ni@s y jvenes. Se mantienen reuniones mensuales relacionadas con el programa otra Forma de moverte y adems, contactos peridicos con la concejala para temas relacionados con las actividades de CAJE en el c.c. Mara Zambrano. Se inicia en estos momentos la participacin en el Consejo Municipal de Infancia Concejala de Bienestar Social.- Tanto por lo que tiene que ver con el trabajo en prevencin inespecfica, como en el desarrollo y participacin en la mesa de crisis, derivaciones de casos de familias del Colectivo en Dificultad y a la inversa, acogida de derivaciones de la Concejala en nuestras actividades.

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Federacin I.N.J.U.C.A.M..- Se constituye como plataforma alternativa a los Consejos para la Juventud, se inici el 20 de Noviembre de 1.998 y est formada por 42 asociaciones de Madrid. Nos piden formar parte por:
Ser una asociacin en un barrio concreto y estar en una localidad distinta a la capital. Trabajar de forma continuada. Ser el colectivo un equipo que opta por trabajar con ni@s en dificultad. Reivindicaciones.

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Equipo Educativo. Organizacin Interna. C.A.J.E. EQUIPO EDUCATIVO
ASAMBLEA:
Integrada por Soci@s. Se convocar: - ordinaria: 2 veces al ao. - Extraordinaria: 1. si el Equipo de Coordinacin lo considera necesario. 2. Si lo solicitan el 25% de l@ soci@. 3. De funcionamiento: ltimo sbado de cada mes.
REA DE T.L. INFANCIA

Ocio Creativo Ocupados en Construir Rincn de estudio Aprendizaje espaol
REA DE T.L. ADULT@S -Mi nuevo barrio. Aprendizaje espaol
PRESIDENTE: Juan Marcos Luengo Delgado
REA DE DESARROLLO COMUNITARIO
REA DE FORMACIN
EQUIPO DE COORDINACIN
Formado por todos los educadores del Colectivo Se rene ___________________

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Coordinador/a. La coordinadora es la persona sobre la que recae la responsabilidad mxima del Colectivo (en la intervencin, gestin y desarrollo del mismo). Coordina el trabajo interno y representa al Colectivo ante instituciones y otras entidades. Sus objetivos son: 1. Velar por el cumplimiento de los objetivos generales de C.A.J.E. Para ello desempear las siguientes funciones: Impulsar y dinamizar las tareas de cada intervencin de C.A.J.E., visitando los grupos de trabajo peridicamente para valorar in situ la evolucin de cada uno de ellos, recoger y aportar sugerencias. Ser cauce de comunicacin y coordinacin entre reas. Hacer cumplir la organizacin interna del equipo educativo, y facilitar la interiorizacin del ideario de C.A.J.E., tomando en caso de no cumplirse, las decisiones oportunas ante conflictos de carcter interno. Acoger a l@s educadores/as nuev@s y situarles en el Colectivo: haciendo seguimiento de l@ mism@, aclarando dudas. Igualmente, situar al equipo educativo en base a las necesidades que vayan surgiendo. Propondr a debate cuestiones ideolgicas (del Colectivo, de la sociedad,...). Recoger propuesta de calendario (reuniones, encuentros, actividades y estudiar el mismo).
2. Impulsar la difusin del Colectivo en otras realidades organizativas e instituciones. Para ello realizar las siguientes funciones: Representar al Colectivo en instituciones y asociaciones. Contactar con otras realidades organizativas de la Comunidad y el Estado.
3. Facilitar el sentido de autogestin econmica del Colectivo y el buen uso de los recursos materiales y econmicos de C.A.J.E. Para ello realizar las siguientes funciones: Sistematizar medidas para obtener recursos y gestionar los mismos.

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Hacer un anlisis de los recursos del Colectivo y su utilidad. Gestionar, junto con el Equipo de Coordinacin, los recursos quincenalmente.
Responsables de grupo: De entre los soci@s del Colectivo se eligen l@s responsables de cada rea de trabajo, formando un rgano de debate, valoracin y decisin vinculante para tod@s l@s soci@s del Colectivo. ste equipo comunica el desarrollo de la tarea al Coordinador/a, evalan y hacen seguimiento de la marcha del Colectivo. A continuacin reflejo las funciones de cada uno de ell@s: Responsables de rea: Su objetivo ser velar por el cumplimiento de los objetivos generales, para ello: Convocar a los distintos equipos de trabajo para evaluar y programar y ver la marcha de l@s ni@s, jvenes, adult@s , etc, con orden del da y elaborando acta. Acoger a l@s educadores/as nuev@s, haciendo seguimiento e informando a la Coordinadora de su evolucin. Ser cauce de comunicacin entre la realidad del Colectivo y los distintos equipos de trabajo. Informar a tod@s l@s responsables de rea y prioritariamente a la coordinadora ante un conflicto interno. Gestionar, con la ayuda de la Coordinadora, el dinero y recursos para actividades que se programen. Elaborar el pre-proyecto de cada rea de trabajo, junto con el resto de responsables de rea. Representar al grupo ante las madres y los padres y los organismos implicados en su intervencin. Recoger las propuestas de los distintos equipos y las trasladar al resto de responsables de rea.

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Adems, puede intervenir como educador/a en un equipo de trabajo. Se rene peridicamente con los equipos de trabajo y con el resto de coordinadores/as de rea. El Equipo de Educadores/as. Funciones. El equipo humano que aporta sus conocimientos y trabajo para hacer realidad da a da el proyecto C.A.J.E. est compuesto en la actualidad por ____ educadores/as profesionales que trabajan en el proyecto de manera voluntaria. Junto a estas personas que a lo largo del curso y de manera estable trabajan en los diversos proyectos de C.A.J.E. hay otras a modo de colaboradores/as en momentos concretos. Las funciones bsicas de tod@ educador/a son: Participar activamente en la vida del Colectivo, aprender y sentir el trabajo en equipo. Asegurar un seguimiento de los procesos que viven l@s ni@s, l@s jvenes y sus familias y su recogida por escrito, cuidando y animando la planificacin y la revisin. Asegurar y compartir la actualizacin del mundo infantil y de la realidad del Distrito II. Reflexionar, animar y potenciar el trabajo all donde se considere prioritario (zonas geogrficas, grupos concretos de poblacin, circunstancias sociales, conflictos) Conocer, revisar y aprobar el trabajo que propone la Coordinadora, que surge de las necesidades del barrio. Acoger a l@s nuev@s educadores/as.
El equipo educativo se rene quincenalmente, siempre y cuando las circunstancias no exijan una reunin extraordinaria. El equipo educativo participar en un encuentro-convivencia, con carcter trimestral, para volorar el trabajo, marcar las lneas de actuacin del trimestre siguiente, valorar nuevas labores (segn circunstancias) y revisar la identidad y filosofa del Colectivo. Dentro del equipo educativo, segn las diferentes funciones que realizan, diferenciamos: Educador/a

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Persona que est de acuerdo con los objetivos y planteamientos ideolgicos del Colectivo. Se implica directamente en el desarrollo de CAJE de forma continuada. Las funciones de un/a educador/a son generales para tod@ l@ educadores/as del Colectivo, por lo que deben sumarse a las que cada educador/a tiene en cada rea de trabajo. Tiene voz, pero no tiene voto. Sus funciones son:
Organizar y planificar los grupos. Intervenir continuada y directamente con los grupos. Presentar mensualmente informes de evaluacin y seguimiento. Informar de posibles incidencias. Asistir a las reuniones del Equipo Educativo. Mantener los locales de C.A.J.E. Coordinarse con otras reas de C.A.J.E. Asistir a jornadas de formacin interna. Organizar e intervenir en actividades destinadas a difusin del Colectivo y a obtener recursos. Colaborar con l@s coordinadores/as de rea. Velar en todo momento por la confidencialidad de la informacin de ni@s, jvenes, padres y proyectos.
Educador/a en Prcticas Persona que acude a desarrollar prcticas de sus conocimientos para la obtencin de su ttulo. Se incorpora a un programa ya establecido junto a un/a educador/a que le acompaa, conocer su dinmica, desarrollar su labor y evaluar tambin su actividad. Seguir una supervisin, junto al/a la educador/a de su grupo y la coordinadora. Se les facilitar la integracin en el Colectivo una vez terminadas sus prcticas y elaborada su memoria, de la cual aportar una copia. La continuacin en el Colectivo, por tanto, estar supeditada a la obtencin del Ttulo y a sus propios intereses.

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Ha de conocer todas las reas del Colectivo, por ello asistir a una reunin con el Equipo de Coordinacin antes de incorporarse y pasar durante, al menos, una semana, conociendo todos los grupos de trabajo. En C.A.J.E. realizan sus prcticas Monitores/as y Coordinadores de Tiempo Libre, estudiantes de Educacin Social y estudiantes de Trabajo Social.
Voluntari@ Persona que se incorpora a los programas ya establecidos y ayuda a su puesta en prctica. Asume planteamientos ideolgicos y criterios de actuacin (no puede variar o decidir programas, conoce y respeta el ideario). Estn includos en este grupo l@s menores de edad, an con recorrido (no pueden ser soci@s). Se les facilita una formacin mnima dentro del Colectivo. Se rigen por la Ley del Voluntariado. Colaborador/a De las funciones y del perfil de las personas que se integran en este Colectivo surgen dos tipos de colaboracin. En ambos casos tienen voz, pero no voto. 1. Persona que presta apoyo continuadamente, pero no puede asumir responsabilidades en el grupo por su condicin de menor de edad. Se le facilitar, en lo posible, aprendizaje de tcnicas, juegos, etc... Junto a un/a educador/a que lo acompaa. La figura ms clara son los premonitores de estos aos anteriores que despus de un proceso se han convertido en educadores de grupo. 2. Persona que presta su apoyo puntualmente (en ideas, actividades, semanas culturales, ...), pero no participa en el desarrollo de los proyectos. Evala junto a l@s educadores/as en el desarrollo de la actividad. En ambos casos asumen los planteamientos ideolgicos del Colectivo y los criterios de actuacin comunes. Tendrn definidas sus funciones en cada equipo de trabajo: observacin, ayuda, preparacin de la actividad, ...

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Simpatizantes No son miembros de C.A.J.E. pero simpatizan con los objetivos y prestan apoyo econmico y material. Son l@s propi@s miembros del Colectivo quienes establecen el contacto con st@s.

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