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Introduccin

Las conductas actuales de un organismo dependen, en gran parte, de sus experiencias y de las conductas anteriores, por lo que el estudio de estos mecanismos mediante los cuales ejerce esta influencia constituye el objetivo del condicionamiento pavloviano. Un organismo que estuviese despojado de tales mecanismos sera incapaz de cualquier conducta organizada que tuviere un valor adaptativo, ya que el mecanismo regulador de la conducta que es la percepcin no puede funcionar sino utilizando informaciones que no han sido adquiridas todas ellas en un mismo momento: las informaciones actuales son seleccionadas, organizadas, reconocidas en funcin de esquemas perceptivos construidos anteriormente, de conocimientos adquiridos a travs de experiencias anteriores acerca de los objetos percibidos. Las informaciones as elaboradas son tiles, esencialmente para la adaptacin, porque tienen un valor de ensear. Aquello que percibimos nos permite juzgar que, en la situacin en la que nos encontramos, tal solucin es ms probable que la otra. Este valor vinculado a ciertos preceptos no puede derivar sino de una experiencia anterior que nos haya enseado lo que en general suceda seguidamente de una determinada experiencia. La conducta a seguir en el caso de dicha seal sea percibida, es tambin aprendida (Reuchlin, Maurice, 1980). Uno de los tipos de situaciones experimentales ms simples, en apariencia, que ha sido utilizado para estudiar el aprendizaje, se ha revelado como uno de los ms fecundos: ha permitido observar leyes, definir nociones y construir hiptesis que han hecho progresar en muy amplia medida el estudio de todas las formas de aprendizaje. Este paradigma ha sido utilizado por el fisilogo ruso I. P. Pavlov (Reuchlin, Maurice, 1980). Pocos hombres han cambiado el curso de la ciencia tan radicalmente como lo hizo Pavlov. Despus de unos cuantos aos que dedico su vida al sacerdocio, el estudio la medicina y a la edad de 40 aos se haba convertido en un fisilogo importante, luego de ser premiado por los arduos trabajos de la digestin, observo los cambios glandulares que parecan anticiparse a la aparicin del estimulo, o sea una seal del mismo. Al principio Pavlov las llamo secreciones psquica, ms que eludir toda posible connotacin mentalista en su interpretacin del fenmeno, prefiri despus la expresin de reflejo condicionado (Geldard, Frank A., 1971). Es el primer tipo de aprendizaje sometido a una intensa investigacin cientfica, siendo el que hoy se llama clsico, respondiente o pavloviano, rl cual consiste en trminos generales, en ensear a un perro a responder mediante la salivacin al sonido de un metrnomo. El procedimiento de aprendizaje (condicionamiento) consiste en hacer seguir, con regularidad el sonido del metrnomo (estmulo neutro o SN, que la experiencia transforma en un estimulo condicionado o EC) por la presentacin de alimento (estimulo incondicionado o EI). La respuesta salival, provocada al principio solamente por la presentacin del alimento puede ser entonces provocada por el sonido del metrnomo, exclusivamente. Y obtenida en estas condiciones, la respuesta salival es calificada como respuesta condicionada (Reuchlin, Maurice, 1980).

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Aunque el descubrimiento de Pavlov no hubiese sido aprovechado por una generacin preocupada por la objetividad, y aunque no se hubiese convertido en la piedra sillar del movimiento que, en la segunda y tercera mitad de la dcada del siglo XX, se expreso como conductismo, habria sido extremadamente importante para todas las ciencias de la vida. Pavlov pens menos en el reflejo condicionado como marco para la interpretacin de la conducta aprendida que como instrumento para descubrir el modo de accin de la corteza del cerebro. Permiti medir la actividad nerviosa superior e hizo posible realizar experimentos sistemticos con sus diversos componentes, especialmente con los dos mecanismos opuestos de la excitacin y de la inhibicin (Geldard, Frank A., 1971).

Antecedentes
2.1 Antecedentes Tericos y Prcticos del Condicionamiento Clsico

2.1.1 Primeras descripciones del condicionamiento Las descripciones del condicionamiento se remiten antes del trabajo Pavloviano, Weston Bousfield (1955), hace referencia sobre una descripcin de condicionamiento hecha por el novelista espaol del siglo XVII, Lope de Vega. En su obra El capelln de la virgen:

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Mark Rosenzweig (1959) dio otros ejemplos de descripciones de condicionamiento antes de Pavlov, en un libro de texto sobre fisiologa publicado a mediados del siglo XVII, Albrecht von Haller noto que el hambre sola poda provocar el fluido desaliva. En 1763 Robert Whytt escribi en su texto Ensayo sobre movimientos voluntarios e involuntarios de los animales:As la vista e incluso el recuerdo de alimentos

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San Idelfonso acostumbraba regaarme y castigarme muchas veces. Me sentaba en el suelo desnudo y me hacia comer con los gatos del monasterio. Estos gatos eran tan bribones que tomaban ventaja de mi penitencia. Me volvan loco robando mis bocados ms exquisitos. No era bueno ahuyentarlos. Pero encontr una forma de hacerles frente a las bestias, con el objetivo de disfrutar mis alimentos cuando estaba siendo castigado. Los puse a todos en un saco y en una noche negra como la boca de un lobo, los lleve bajo un arco. Primero tos e inmediatamente los apalie para aterrorizarlos. Ellos geman y chillaban como un infernal rgano. Me detuve por un momento y repet la operacin: primero la tos y luego la paliza, finalmente note que incluso sin pegarles, las bestias geman y gaan como el mismo diablo cuando yo tosa. Luego deje que se perdieran. Desde entonces, cuando tengo que comer en el piso, lanzo una mirada alrededor. Si un animal se acerca a mi comida, todo lo que tengo que hacer es toser, y como se larga ese gato.

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grandiosos causan un poco comn flujo de espuma en la boca de una persona hambrienta; y ver con un limn cortado produce el mismo efecto en muchas personas. En 1803 C. Dumas sealo que con frecuencia se secreta copiosa saliva a la hora en la que estamos acostumbrados a comer. Llamo a tales secreciones hbitos. En 1852 F. Bidder y C. Schmidt reportaron que la vista e incluso el pensar en la comida pueden provocar salivacin. James Ward en el artculo de 1878 de la Enciclopedia Britnica explicaba que mientras la boca del perro se hace agua a la vista de la comida, la boca humana de los golosos se hace agua al pensaren ella. En 1872Claude Bernard hizo un experimento en el que un ducto parotideo de un caballo fue expuesto de manera que la saliva pudiera recolectarse. Bernard encontr que si mova su mano rpidamente frente a lacara del caballo justo antes de que fuera alimentado, el solo movimiento de su mano provocaba un copioso flujo de saliva (Hothersall, David. 1997). Garrett, Henry E. (1958). El concepto de condicionamiento est implcito en las leyes de asociacin por semejanza, contraste y contigidad en el espacio y tiempo. Las leyes de asociacin intentaban explicar como una idea o pensamiento proveniente de otra, esta vinculada por ella o la puede sustituir. En 1690, Jhon Locke en su Ensayo sobre el entendimiento Humano dio ejemplos de cmo las peculiaridades individuales, gustos y desagrados pueden explicarse mediante el principio de asociacin Locke describe dos ejemplos:
Un adulto que se ha empachado de miel, tan pronto como la oye nombrarla su imaginacin le produce punzadas y nausea Tengo a un amigo al que curaron perfectamente de su enajenacin mediante una operacin arto doloroso y cruel. El caballero que de esta manera sano, con gran sentido de gratitud y de reconocimiento confeso su cura durante toda su vida Pero no soportaba la vista del operador

Ms tarde Williams James en 1890, estableci la ley de contigidad, a la que pueden reducirse las dems leyes de asociacin, en el siguiente pasaje:
Cuando dos procesos cerebrales elementales han actuado juntos o en inmediata sucesin, al recurrir uno de ellos tiende a propagar su excitacin al otro

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Despus de la poca de Descartes, los experimentadores empezaron a disectar animales, para buscar los rganos necesarios en diversas funciones reflejas. Encontraron que ciertas partes del sistema nervioso (por ejemplo el cerebelo) podan ser retiradas completamente sin destruir a la mayora de los reflejos, como tambin encontraron que al lesionar algunas partes (particularmente la medula), se destruan inmediatamente los reflejos ... Pero lo que ocurra en la medula, aun era desconocido. Al principio del Siglo XIX, los fisilogos empezaron a desarrollar una mejor imagen de los mecanismos del reflejo. En experimentos independientes con animales, Francois

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Magendie (1783-1855) y Charles Bell (1774-1842), descubrieron que al cortar la parte superior de los nervios espinales, haba movimiento pero no sensacin y que al cortar la parte anterior, haba sensacin pero no movimiento. Este descubrimiento estableci una clara diferencia entre nervios con funcin motora y nervios con funcin sensitiva. Observacin que queda resumida en el concepto de "arco reflejo". Fue Ivn Michailovich Sechenov (1829-1905) el primero en intentar mostrar como los actos complejos, aparentemente voluntarios, pueden entenderse en un sentido general como esencialmente involuntarios. En una serie de experimentos, Sechenov midi el tiempo que le tomaba a una rana retirar reflejamente la pata cuando se le aplicaba un estimulo - cido sobre su pierna extendida. Luego, pudo demostrar que tal reflejo se modificaba al remover diversas porciones del cerebro de la rana. Sechenov encontr que el tiempo de reaccin estimulo - respuesta disminuye cuando se seccionan algunas reas del cerebro, indicando que se han retirado mecanismos inhibidores del reflejo. 2.1.2 Experimentos de condicionamiento de Edwin B. Twitmyer Adems de estos reportes, el psiclogo Edwin B. Twitmyer hizo en 1902 una descripcin explicita de el condicionamiento en humanos. Esta investigacin doctoral, dirigida por Lightner Witmer en la Universidad de Pennsylvania, Twitmyer planeo estudiar los efectos de la tensin muscular en la magnitud del reflejo rotular (patelar) en los humanos. Utilizo una campana como seal para prevenir a sus sujetos que los martillos patelares estn a punto de caer en sus tendones. Un da, mientras ajustaba su aparato, Twitmyer accidentalmente hizo sonar una campana sin soltar los martillos paterales. Para su grande sorpresa el sujeto sacudi las rodillas. Twitmyer describi el evento como sigue:Durante el ajuste de un aparato para un grupo de experimentos con un sujeto (sujeto A) observe una decidida patada de ambas piernas despus de un golpecito de una campana, seal que ocurri sin el usual golpe de los martillos en los tendones Cuando fue interrogado, el sujeto sealo que estaba consciente del movimiento de las rodillas pero que haba sido involuntario y subjetivamente idntico a las respuestas provocadas por los martillos. El reflejo rotular haba resultado de otro estimulo y no del usual. Twitmyer se dio cuenta de lo significativo de esta observacin e hizo pruebas extensas con seis sujetos ms. Despus de muchas presentaciones de la campana seguida 150 mil segundos ms tarde por la estimulacin del tendn patelar el numero vario entre 150 y 238 apareamientos en diferentes sujetos- la campana provocaba el reflejo rotular. La forma de la respuesta a la campana era idntica a las respuestas que se presentaban cuando el tendn patelar era estimulado. Cuando los

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sujetos trataban de inhibir sus respuestas a la campana, eran incapaces de hacerlo. Twitmyer escribi:
Los resultados de los experimentos justifican la opcin de que la ocurrencia de la patada sin el golpe en los tendones no puede explicarse como un movimiento meramente accidental por parte de los sujetos. Por el contrario, el fenmeno ocurre con suficiente frecuencia y regularidad para demandar una investigacin de su naturaleza.

Twitmyer pretendi hacer esa investigacin pero nunca la hizo. A pesar de que su investigacin era de alta calidad, fue vctima de las circunstancias, y desmotivado por la falta de reconocimiento cuando presento su trabajo decidi no proseguir con la investigacin. Sin embargo en 1974 la Journal of Experimental Psychology le extendi un bien merecido reconocimiento al reimprimir su disertacin de 1902 (Hothersall, David, 1997).

3. Biografa de Ivn Petrovich Pavlov (1849-1936)

3.1 Primero aos de vida de Pavlov
Naci el 14 de septiembre de 1849, en el pequeo pueblo de Ryazan en Rusia central y fue hijo de una familia clerical. Su madre fue hija de un sacerdote ortodoxo ruso. El abuelo paterno de Pavlov haba sido sacristn de la villa y su padre, un sacerdote parroquial de uno de los distritos ms pobres de Ryazan. En el siglo XIX, en Rusia, los clrigos formaban una clase de rusos puros. Pavlov estaba orgulloso de la herencia de su familia y fue intensamente patritico toda su vida. Era el hijo mayor de una familia de siete nios, seis de los cuales murieron de pequeos. Cuando nio asisti a la escuela local y luego a un seminario eclesistico. Ah ley dos libros que le hicieron abandonar sus planes de entrar al sacerdocio: El origen de las especies de charles Darwin (1859) y Reflejos del Cerebro de Ivn Mikhailovish Sechenov (ms tarde fue mayor la influencia de Sechenov). Pavlov siempre reconoci la influencia de Darwin y tena un respeto exttico, casi mstico, por l. En los ltimos aos de su vida, cuando organizo una estacin de investigacin en Koltushi en las afueras de Leningrado, la estableci en una gran finca que la llamo Down Sovitico, una referencia al pueblo natal de Darwin. Pavlov abandono el seminario en 1870 sin calificar como sacerdote. Se inscribi en la facultad de ciencia natural en la Universidad de San Petersburgo. La Rusia del siglo XIX era una sociedad principalmente agraria y la mayor parte de la poblacin estaba formada principalmente por campesinos analfabetas. Un gran porcentaje de las personas formadas y

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cultas de la Rusia vivan en San Petersburgo, y esa ciudad era el centro de la vida cultural, intelectual y artstica. El zar Nicols II, tena ah su corte y museo Hermitage de arte de la ciudad, ya era mundialmente famoso (Hothersall, David, 1997).

3.2 Su bsqueda en la fisiologa

I. M. Sechenov (1829-1905) era profesor de fisiologa en la Universidad de San Petersburgo. Haba estudiado con el eminente fisilogo francs Claude Bernard. En el Laboratorio de Bernard en Pars, Sechenov demostr que un cristal de sal o una corriente elctrica aplicada al final seccionado de la medula espinal de una rata inhibe los reflejos espinales. El experimento de Sechenov es una demostracin clsica de inhibicin por un centro ms elevado de la actividad de uno menor. Tal modelo jerrquico de la actividad nerviosa seria central en las posteriores ideas tericas de Pavlov. En su libro Reflejos del Cerebro publicado en 1866 la publicacin se demoro porque autoridades eclesisticas teman que con la claridad con la que se estaba escrito hiciera que lo leyeran muchas personas y su fe se viera mermada- Sechenov afirma que todos los actos fsicos son reflejos resultantes de una combinacin de excitacin e inhibicin. La clave para comprender la psique humana sera la comprensin de los reflejos del cerebro:
La nueva psicologa tendra como sus bases, en lugar de filosofar murmurando por la engaosa voz de la conciencia, hechos positivos o puntos de partida que pueden verificarse en cualquier momento mediante un experimento. Y es solo la fisiologa la que ser capaz de hacer esto, pues tiene la clave para el anlisis verdaderamente cientfico de los fenmenos psquicos. (Sechenov, en Frolov, 1938, p. 6.)

3.3 Primeras investigaciones de Pavlov

(Hothersall, David, 1997) Pavlov se graduo en 1875 como candidato de la ciencia natural. Tuvo un brillante record como estudiante de investigacin y gano una medalla de oro por su trabajo sobre los nervios del pncreas. Fue nombrado por la academia militar y para el Instituto Veterinario de San Petersburgo. En 1878 otra luminaria de San Petersburgo, S. P. Botkin, un profesor de medicina interna, invito a Pavlov a hacerse cargo de un laboratorio de medicina experimental recin abierto. Botkin era conocido por su teora del nervismo, que sostena que la mayor parte de las funciones corporales estn reguladas por el sistema nervioso. Consideraba que la mayoria de las enfermedades es resultado de los fracasos del sistema nervioso central para adaptar al organismo a las demandas de la vida; estos fracasos se deben por lo regular a una reaccin excesiva o a una sobrerreaccin a la tencin y a la amenaza. Tambin crea que todo lo vivo comparte elementos comunes, por ejemplo protenas bsicas, y lo que distingue a las diferentes formas de vida, es la manera en la que estos elementos estn organizados. Enseaba una aproximacin cientfica a la medicina a la biologa, que

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Pavlov adopto tales posturas como propias.

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empezaba en los niveles ms simples de la organizacin y acedia hacia unos ms complejos. Este fue el enfoque que Pavlov seguira en su investigacin. Lo que el laboratorio de de Botkin le proporciono no fue ms que un cobertizo en el jardn de la clnica mdica. El laboratorio era pequeo y estaba probablemente equipado, pero en l, Pavlov hizo una investigacin importante sobre los nervios cardiacos. Pavlov fue el primer investigador en entrenar perros para que soportaran canulaciones venosas y arteriales sin anestesia. Pudo demostrar que los nervios cardiacos son capaces no solo de incrementar y disminuir el ritmo cardiaco, sino tambin de aumentar y disminuir la fuerza de cada latido; tienen una funcin dual. Pavlov fue reconocido con un grado de doctor en medicina en 1883 y su investigacin cardiaca recibi una segunda medalla de oro. Luego paso tres aos trabajando en Alemania. Los cuatro aos siguientes, tras su regreso a Rusia fueron una poca de muchos apuros. Sus aplicaciones para un gran nmero de puestos acadmicos no tuvieron xito, viviendo el y su familia en la pobreza y obstruyendo sus investigaciones. Estos aos difciles terminaron cuando Pavlov fue asignado para una ctedra de farmacologa en la Academia Militar de San Petersburgo. En 1891 organizo el Instituto de Medicina Experimental en San Petersburgo y all organizo la investigacin durante los siguientes 40 aos. Pavlov gana el Premio Novel en 1904, por su investigacin sobre los procesos digestivos llevada a cabo en un laboratorio no tan impresionante. En 1905 Pavlov fue nombrado profesor de fisiologa en la Universidad de San Petersburgo; en 1901 fue miembro correspondiente de la Academia Rusa de Ciencias y en 1907 miembro completo o acadmico. Pavlov haba alcanzado la cima de la vida acadmica y cientfica rusa, pero no sin luchar.

3.4 ltimos aos de vida de Pavlov

Tomando en consideracin los muy excepcionales servicios del acadmico I. P. Pavlov, que tiene enorme significancia para los trabajadores de todo el mundo, el Soviet de Comisarios del Pueblo ha decidido: 1. () mandar un comit para crear tan pronto como sea posible las condiciones ms favorables para salvaguardar el trabajo cientfico del acadmico Pavlov y sus colaboradores.

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(Hothersall, David, 1997) Pavlov vivi antes, durante y despus de la revolucin bolchevique. Antes en 1917 era un liberal moderado pero tena poco inters en la poltica. Inicialmente era hostil con los bolcheviques, ya que tena un motivo personal, Pavlov haba depositado su reconocimiento del Premio Novel, 73 000 rublos de oro, en un banco de San Petersburgo. Despus de la Revolucin, los bolcheviques liquidaron todos los bienes del banco y Pavlov perdi su dinero. A pesar de su hostilidad, los bolcheviques alagaron y apoyaron a Pavlov. Vean en su investigacin una prueba de que las personas pueden ser condicionadas para servir a la Revolucin proletariada mundial. En 1921 un decreto con la firma de Lenin estableci:

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2. Mandar a la casa de publicacin del gobierno para que imprima en la mejor casa de impresiones de la republica una edicin de luxe del trabajo cientfico producido por el acadmico Pavlov y sus colaboradores. 3. Mandar al comit de provisiones para los trabajadores que abastezcan al acadmico Pavlov y su esposa de raciones especiales de igual contenido calrico a dos raciones de acadmico. 4. Mandar al Petrosoviet para asegurar al profesor Pavlov y a su esposa del uso perpetuo del departamento ocupado por ellos y amueblar este y su laboratorio de Pavlov con las mximas conveniencias.

Poco despus de que este decreto se publicara, la Unin Sovitica fue golpeada por la caresta. Pavlov se neg a aceptar raciones extra a menos que sus colaboradores y sus animales de laboratorio fueran adecuadamente alimentados. Cuando las autoridades se negaron rechazo el alimento extra y cultivo un jardn a lado de su laboratorio. Para 1923 Pavlov se senta tan infeliz con el nuevo rgimen que pidi permiso para abandonar Rusia permanentemente. Tena amigos tanto en Inglaterra como en Estados Unidos y esperaba trasladar su laboratorio a cualquiera de esos pases. Se le neg el permiso, pero se le permiti visitar Estados Unidos en 1925. Su visita fue estropeada por la prdida de 2 000 dlares en la ciudad de Nueva York. Afortunadamente, sus anfitriones del Instituto Rockefeller lo compensaron por la perdida. Su segunda visita a Estados Unidos la hizo para asistir al Congreso Internacional de Psicologa de 1929 en la Universidad de Yale. Pavlov tena 80 aos y era frgil y gris, pero presento un animado trabajo titulado Breve bosquejo de la actividad nerviosa superior que esquematizaba sus experimentos y resultados. Hablo en ruso y su conferencia fue clidamente recibida. En 1927, el rgimen expulso a los hijos de sacerdotes de las escuelas mdicas soviticas. Pavlov condeno esta accin y dijo que si estos estudiantes eran expulsados, el tambin como hijo de un sacerdote, tendra que irse. A pesar de tal oposicin el rgimen apoyo su investigacin y Pavlov se volvi ms tolerante. En el Decimo Congreso Internacional de Fisilogos que se llevo a cabo en Mosc en 1935, Pavlov fue designado por el rgimen como el fisilogo ms grande del mundo y un brillante ejemplo del triunfo de la ciencia sovitica. En su discurso de bienvenida a los delegados Pavlov dijo:
Nosotros, los directores de las instalaciones, nos sentimos inquietos y alarmados cuando nos preguntamos a nosotros mismos si podemos justificar todos los recursos que el gobierno pone a nuestra disposicin. Como ustedes saben, yo soy un experimentador de la cabeza a los pies. He dado toda mi vida al experimento. Nuestro gobierno tambin es un experimentador, solo que en una categora mayor sin comparacin. Apasionadamente deseo vivir para ver la conclusin de este experimento histrico y social.

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Pavlov puede que cambio sus posturas polticas por dos razones explicadas por dos de sus bigrafos soviticos, Aleksel Frolov (1938) y Ezras Asratyan (1953), explicaron el cambio de Pavlov en terrenos ideolgicos. Es ms conveniente la explicacin de Boris Babkin (1949), que le atribuye

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el cambio al intenso patriotismo de Pavlov y el miedo hacia los alemanes. Toda si vida Pavlov fue intensamente anti alemn; en 1927 se neg a permitir que un cirujano alemn removiera sus clculos biliares. Cuando Hitler llego al poder en Alemania en 1933, Pavlov, junto con la mayor parte de sus intelectuales y cientficos soviticos, vean a Alemania como una terrible amenaza para su pas, y por tanto apoyaban al nico gobierno que tenia, el bolchevique.

Condicionamiento clsico de Ivn Petrovich Pavlov

4.1 Panorama de las primeras investigaciones que lo condujeron al experimento de condicionamiento Pavloviano

En su investigacin Pavlov constantemente buscaba ventanas en el funcionamiento de los sistemas sociolgicos: cardiaco, digestivo y cortical. Aplico agudos mtodos viviseccionistas, pero con demasiada frecuencia pareca destruir los mecanismos inherentes al cuerpo. El objetivo de Pavlov era observar sistemas vivientes. Desarrollo procedimientos quirrgicos estrictos con base en los utilizados en los humanos: sus perros pasaban por cuatro habitaciones de preparacin quirrgica antes de una operacin. Ningn caso de septicemia ocurri en su laboratorio y eso en una poca sin antibiticos. Pavlov era un cirujano habilidoso que nunca perdi a un animal en ciruga. Su primer xito importante llego en 1888, cuando aisl un corazn de un mamfero funcionando. Por primera vez la accin del corazn podra observarse directamente. Su investigacin para hallar una ventana en el sistema digestivo, Pavlov desarrollo una operacin en un estomago miniatura, fue aislado en una bolsa abdominal, para estudiar la actividad glandular en el estomago de un perro sin contaminacin de comida en el proceso de digestin. Muchos investigadores antes que Pavlov haban tratado de desarrollar una bolsa abdominal como esa de hecho una de las razones por las que Pavlov haba viajado a Alemania fue para estudiar los procedimientos de R. Heidenhain en Breslau-, pero sus intentos no haban tenido xito. Inicialmente Pavlov haba encontrado muchas dificultades. Sus primeras 19 operaciones haban fracasado, pero en el vigsimo animal pudo aislar un estomago miniatura en una bolsa abdominal. Con una pequea parte del estomago externalizada, Pavlov tena una ventana al sistema digestivo. Estudio la comparacin d los jugos gstricos cuando los perros coman diferentes alimentos y cuando el esfago era separado de manera que el alimento no alcanzaba el estomago de los perros. Bajo condiciones simuladas de alimentacin, el perro coma lo que Pavlov llamaba una comida ficticia, aunque los jugos gstricos comenzaban a fluir un tiempo despus de que empezaban a comer. Este reflejo gstrico ocurra sin que el alimento estuviera en el estomago; era provocado por un centro ms elevado en el sistema nervioso. Pavlov llamo a esto reflejo psquico. Pavlov recolectaba los jugos gstricos en fistulas de corcho (tubos) implementadas en la pared de la bolsa. Los perros producan 20 litros de jugos gstricos cada da. Pavlov se refiri a su laboratorio como una fabrica de jugos gstricos. El ingenioso Pavlov venda este jugo a las

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personas con problemas digestivos para que lo usaran como ayuda para la digestin y estas ventas le haca ganar la mitad del presupuesto de la investigacin anual del laboratorio. Dado que el jugo sabe asqueroso y su valor teraputico era dudoso, Pavlov debi haber sido un buen vendedor. Reporto sus resultados en conferencias sobre el trabajo de las glndulas digestivas, publicados en 1897. El trabajo fue un gran xito; le hizo ganar una reputacin internacional y el Premio Nobel de Medicina en 1904. Sin duda, los asistentes a su discurso de recepcin del Novel esperaban que Pavlov describiera sus experimentos sobre digestin. En lugar de eso, hablo sobre lo que haba observado a travs de su ltima ventana: Reflejos Psquicos. A partir de 1891 Pavlov y sus estudiantes comenzaron a poner atencin en los jugos gstricos y la saliva secretados por los perros en momentos diferentes cuando eran alimentados. Al principio estas respuestas no eran ms que molestias que interferan con sus estudios de digestin, pero despus Pavlov inicio su estudio de manera ms sistemtica. En 1891 Georgi S. Ovsianitskii, en su disertacin doctoral, investigo la respuesta de las glndulas salivales a una variedad de estmulos. El mtodo de Ovsianitskii inclua bombear suero a las glndulas salivales y observar el desage del ducto salival. Para simplificar sus experimentos implemento fistulas en las glndulas salivales de los perros que permitan que la saliva fuera recolectada. Con frecuencia los perros salivaban cuando vean el alimento pero no lo coman, cuando vean un tazn que sola contener comida e incluso cuando escuchaban las pisadas del personal del laboratorio. Dado que estos no eran estmulos fisiolgicamente apropiados para la salivacin, Pavlov (1897/1902) se refiri a ellos como estmulos Psquicos (Hothersall, David, 1997).

4.2 El Mtodo de Pavlov

La activacin de los procesos digestivos colocando el alimento directamente en el hocico del animal puede explicarse en el trmino de la fisiologa del organismo animal, es decir, la excitacin qumica de los receptores de los sentidos de la lengua y la boca. Estas respuestas eran claramente no aprendidas. La activacin de los procesos digestivos por medio de la vista del alimento, por otra parte, debe tratarse por el aprendizaje, segn lo pensaba Pavlov (Mayers, David G., 1944). Crea que el estudio de estos estmulos y las respuestas que producan permitiran descubrir los secretos de los hemisferios cerebrales. Otros investigadores no estaban convencidos de ello y algunos de sus compaeros psiclogos consideraban a sus experimentos con cuasi-cientficos, en el mejor de los casos. El gran fisiolgico ingls Charles Sherrington una vez le aconsejo que regresara a la fisiologa real, aunque ms tarde reconoci la importancia de la investigacin de Pavlov (Mayers, David G., 1944).

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En sus experimentos Pavlov (1927) utilizo una variedad de estmulos que podan ser condicionados o estmulos condicionados (EC): metrnomos, zumbadores y estmulos tctiles y trmicos. Llego muy lejos para aislar a sus animales de todos los otros estmulos que no estaban estudiando: Diseo un laboratorio especial, su Torre de Silencio, con muros aislados mediante dos pies (60 centmetros) de csped, y evaluaba a sus perros mediante cmaras doblemente aisladas de los experimentadores (Hothersall, David, 1997). En cuartos especialmente construidos sin ventanas y a prueba de ruidos (eran ocho en total), tanto la comida como el estimulo sustituto se le presentaban al perro automticamente la comida, mediante un aparato neumtico. Entre tanto, el experimentador observaba al perro desde otro compartimiento, mediante un periscopio instalado en la pared, de manera que resultaba imposible que el perro no respondiera al estimulo sino a l. El mtodo de Pavlov para recoger saliva era mediante una pequea incisin se abra una fistula en el carrillo del perro y se insertaba un tubo de vidrio en la abertura de una de las glndulas salivales, esto es en la partida o en la submaxilar. La saliva que goteaba del tubo se recoga y se media en recipientes meticulosamente graduados (Garrett, Henry E., 1958).

4.3 Como se establecen los Reflejos Condicionados (El paradigma)

Para poner a prueba su hiptesis, se prenda y se apagaba inmediatamente la luz y despus, aproximadamente medio segundo despus, se colocaba el alimento (polvo de carne) directamente en la boca del animal. La salivacin se presentaba cuando el alimento era directamente colocado en la boca, pero no cuando no se prenda la luz. Sin embargo, despus de varios ensayos, se secretaron pequeas cantidades de saliva cuando se prenda la luz. Repitiendo el procedimiento de prender la luz y despus administrar el alimento aumentaba el flujo de saliva como respuesta a la luz, hasta que finalmente la luz sola despertaba un flujo considerable de esta secrecin Whittaker, James O., 1971). De esta manera se ve que el estimulo de la luz y la respuesta de salivacin van asociados. El animal ha aprendido que el alimento siempre le es proporcionado poco despus que la luz se prende y se apaga.

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Segn, la terminologa de Pavlov, la respuesta no condicionada es la que ocurre naturalmente, es decir la que no es aprendida. De esta manera la salivacin que aparece al ocurrir el gusto del alimento en la boca es una respuesta no condicionada. El estimulo que despierta una respuesta no condicionada es denominado estimulo no condicionado. El termino estimulo condicionado se aplica a cualquier estimulo que despierte una respuesta que no normalmente asociada con un ese estimulo. Por ejemplo, la luz que se prende, que despierta la salivacin, es un estimulo condicionado. Y finalmente el termino respuesta se aplica a una respuesta que se ha asociado con un estimulo que moralmente no despierta la respuesta. El proceso de condicionamiento clsico. Por tanto, comprende la substitucin de un estimulo (el estimulo condicionado) por otro (el estimulo no condicionado), por medio de la presentacin contigua de los estmulos y del refuerzo. Segn Pavlov, las unidades bsicas de la respuesta son los reflejos, provocados por estmulos. Estos pueden ser innatos o prendidos, simples o complejos, y pueden suscitar acciones o detener acciones en curso de ejecucin (Whittaker, James O., 1971).

4.4 Tipos Bsicos del Condicionamiento Pavloviano (Factor Tiempo)

El tiempo es un factor importante en los experimentos de Pavlov, cuando el estimulo condicionado se da simultneamente con el estimulo natural, el reflejo condicionado puede obtenerse siempre. Los reflejos condicionados pueden obtenerse tambin cuando el estimulo condicionado se aplica ante del estimulo natural; lapsos tan breves como un segundo y largos como cinco minutos han dado resultados positivos. Pero si el estimulo condicionado viene despus del estimulo natural, aunque solo sea un lapso breve como lo es un segundo, comnmente no se obtiene el reflejo el reflejo. Krestovnikov, uno de los colaboradores de Pavlov, llevo a cabo 100 pruebas en las que el estimulo condicionado un rasguo en la piel- se aplico de 1 a 3 segundos

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despus del estimulo incondicionado (comida) sin obtener resultados positivos, es decir secrecin de saliva. Condicionamiento simultneo, El EC y el EI comienzan exactamente a la vez. Lo ms habitual es que tambin terminen al mismo tiempo, pero este no es un aspecto necesario ni especialmente relevante. Desde los albores de la historia del pensamiento se ha pensado que las asociaciones se establecen tanto ms fcilmente cuanto ms prximos estn los elementos a asociar. La proximidad entre EC y EI es mxima en el condicionamiento simultneo. Sin embargo, los resultados de varias dcadas de investigacin indican sin lugar a dudas que este procedimiento no es ni mucho menos el ms eficaz para provocar una RC. En numerosas condiciones, se ha observado que el procedimiento simultneo es totalmente inefectivo. En el mejor de los casos, resulta muy inferior a otros. Condicionamiento de demora breve. El EC comienza en primer lugar. Al cabo de un tiempo breve (menos de un minuto) comienza el EI. En ese momento, el EC puede o bien terminar o bien mantenerse por un breve tiempo El condicionamiento de demora breve es en muchos casos el ms eficaz. Para una especie y un sistema de respuesta dados, existe un valor ptimo del intervalo entre EC y EI que da lugar a la mxima eficacia en la produccin de RC. Valores inferiores o (sobre todo) superiores dan lugar a una prdida de efectividad del procedimiento. Condicionamiento de demora larga. Procedimiento idntico al anterior, excepto en que la demora del EI respecto al EC es mayor: En la mayora de los casos, este procedimiento es poco efectivo, si bien con algunas excepciones. Trabajando con este procedimiento, en el laboratorio de Pavlov se descubri el fenmeno conocido como inhibicin de demora. Consiste en que un organismo que ha pasado por una larga fase de adquisicin con demoras prolongadas aprende a inhibir la respuesta hasta el final del intervalo de demora. Es decir, la RC no se da inmediatamente al comenzar el EC, sino que el organismo, que ha aprendido que el EI tardar an un tiempo en llegar, la retiene aproximadamente hasta que dicho tiempo est a punto de concluir y el EI resulta inminente Si el estimulo condicionado (por ejemplo, un sonido o un toque) se continua hasta que el estimulo incondicionado es aplicado, el perro puede, despus de un prolongado adiestramiento, alcanzar el punto en que su tiempo latente de respuesta se aproxima cada vez ms al tiempo que transcurre entre la aplicacin de un estimulo condicionado y la de un estimulo natural. A esto se le llama Reflejo o condicionamiento Retrogrado.

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Aparentemente, el sonido del metrnomo es la seal que pone en movimiento el mecanismo nervioso del perro, y el tiempo que media entre los estmulos adecuado y sustituto determinan la duracin del movimiento del mecanismo. Cuanto ms largo sea el intervalo entre estimulo condicionado y natural, tanto ms numerosas sern las aplicaciones necesarias para obtener un reflejo condicionado (Garrett, Henry E., 1958). Cuando el estimulo condicionado se aplica antes que el natural (comida) no es necesario continuarlo hasta que se presenta la comida. Puede aplicarse primero el estimulo condicionado, hacer una pausa y presentar luego la comida. La pausa entre el estimulo condicionado y el natural puede ser de considerable duracin; inclusive, son frecuentes pausas de tres minutos. En estos experimentos, el tiempo latente se aproximo al intervalo entre la aplicacin del estimulo sustituto y la presentacin de la comida. Por ejemplo, se hizo que un instrumento diera una nota una vez y dos minuto despus diera comida, procedimiento que se repiti muchas veces, luego que el animal estuvo condicionado, la saliva comenz a fluir unos dos minutos despus del sonido; esto es a un tiempo cercano a aquel en el que la comida apareca ordinariamente. A este tipo de respuesta retardada se le llama reflejo o condicionamiento huella. Pavlov crey que el lapso intermedio no era un periodo de inactividad, puesto que cualquier estimulo adicional (de intensidad optima) que por casualidad o de otra manera se aplicara durante el periodo de espera causaba una secrecin inmediata de saliva. El mecanismo de contencin que obra durante esta espera se asemeja, al parecer, a un equilibrio sensible que puede ser trastornado por cualquier estimulo intenso que se presenta (Garrett, Henry E. 1958). El termino huella se deriva del supuesto de que esas huellas pueden dar origen a reflejos algn tiempo despus de haber sido presentado el EC.

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Otro fenmeno a fin al reflejo huella recibe el nombre de reflejo o condicionamiento tiempo. Si un perro se alimenta a intervalos determinados, digamos cada 10 min, no tarda, a incondicionales a este intervalo de tiempo, de modo que la saliva fluir cada 10 min, por as decirlo a la comida. Al parecer en tales casos se ha establecido en el organismo un ritmo o periodicidad que da la respuesta en su debido tiempo. Es decir el tiempo mismo obra como EC (Swenson, Lelnad C., 1980).

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4.5 Ordenes Bsicos de Condicionamiento Clsico Hemos descrito el proceso general de condicionamiento clsico. Sin embargo, han sido
distinguidos varios tipos de condicionamiento clsico, sobre la bas de los procedimientos experimentales empleados para producirlo. Condicionamiento Primario. Cualquier seal (que puede ser ambiental, o un estado fisiolgico detectable, o pensamientos en el caso de un ser humano) que tenga un fuerte vinculo innato o pre cableado con un RI (respuesta incondicionada) puede ser un EI. Esta combinacin puede aparearse con casi toda seal discriminadle, producido dentro o fuera del organismo, y servir como un EC. Sin embargo Pavlov afirmo que los efectos consecutivos de las seales externas habitualmente persisten como mximo durante minutos, en tanto que los efectos consecutivos de seales viscerales y olfativas pueden durar das. En teora no todas las seales pueden ser igualmente condicionales. Pavlov tambin noto que muchas seales provocan reflejos tanto motores como secretorios en vez de actuar en forma simple y suscitar un reflejo particular. Aquellos procedimientos de condicionamiento primario en el que el EC es presentado inmediatamente antes de la aparicin del EI han sido los utilizados ms comnmente y por lo general son los ms eficaces para producir condicionamiento. Se denomina procesos demorados y los intervalos de medio segundo entre EC Y EI parecen en lo general los ms eficientes. Este mtodo se diferencia de aquellos en el que el EC y el EI se presentan simultneamente, por lo habitual resultan menos eficiente (Swenson, Lelnad C., 1980). Condicionamiento secundario. Cuando el EI es una seal que haba sido antes un EC, en vez de haber estado conectado en forma innata con un RI, como en el condicionamiento primario, se le denominara condicionamiento secundario. Incluso es posible un condicionamiento de orden ms alto, si bien los RCs tal vez sean ms dbiles. Pavlov informa sobre un experimento en que un shock aplicado a una pata delantera (EI) de un perro fue apareado con una estimulacin tctil de una pata tercera (EC). A continuacin, la estimulacin tctil de la pata trasera fue apareada con el sonido de agua burbujeante (EC secundario). Finalmente, el sonido del agua burbujeante fue apareado con un tono de 760 Hz, que se convirti en un EC terciario. El condicionamiento de orden superior tiende a extinguirse fcilmente y es difcil de producir. Sin embargo, aparear un EC

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secundario con mltiples ECs primarios (Tales como nuestros reforzadores generalizados secundarios) permite obtener un vinculo ms fuerte (Swenson, Lelnad C., 1980).

4.6 Proceso de Generalizacin y Discriminacin Sensorial en el Condicionamiento Pavloviano

Pavlov y sus colaboradores advirtieron que un perro condicionado para escuchar el sonido de un metrnomo determinado, tambin responda al sonido de otro que emitiera un tono distinto e incluso a la de un metrnomo, nunca unidos al alimento con anterioridad. As mismo un perro condicionado para salivar un poco cuando se le rascaba, o cuando se le estimulaba una parte diferente del cuerpo. Esta tendencia a responder a estmulos anlogos al estimulo condicionado se le denomina generalizacin. La generalizacin puede ser adaptativa, como sucede cuando los nios pequeos a quienes se les enseo a temer que los automviles que circulan por las calles responden de manera semejante a los camones y las motocicletas (Mayers, David G., 1944). Un perro condicionado a responder a un metrnomo de 90 pulsaciones por minuto (p.p.m.) dara tambin RC al sonido de metrnomos de 100 y 80 p.p.m. Un perro condicionado para responder a un estimulo tctil en la mitad de su pata respondera tambin a estmulos en otros puntos de su pata. El RC ha generalizado el original EC a otros estmulos similares (Hothersall, David, 1997). A causa de la generalizacin los estmulos que son anlogos a los objetos naturalmente repugnantes o atractivos, evocaran cierta repugnancia o cierta simpata por va de asociacin. Normalmente, los alimentos deseables, por ejemplo los dulces de chocolate, son poco atractivos cuando se presentan en forma repugnante, por ejemplo cuando se les da la forma de heces de perro (Mayers, David G., 1944). Howard Liddell, un estudiante estadunidense que trabajaba en el laboratorio de Pavlov, hizo una fascinante variacin de su procedimiento de discriminacin. Condiciono a un perro para discriminar entre metrnomos acelerados (EC+) y desacelerados (EC-). Cuando el perro aprendi esta discriminacin, Liddell lo libero del arns de condicionamiento. Cuando el EC+ fue presentado, el perro se echo encima del metrnomo, ladro, gimoteo y rogo por l; cuando se le presento el EC- desacelerado, el perro puso su pata en el pndulo y pareci tratar de acelerar su movimiento hacia atrs y hacia adelante (Hothersall, David, 1997). Discriminacin. Los perros de Pavlov aprendieron a tambin a responder al sonido de un tono en particular y no a otros tonos. Este aprendizaje que los capacita para distinguir entre estimulo condicionado y otro semejante pero desdeable es la discriminacin. Como la generalizacin, la discriminacin es valiosa para la supervivencia. A estmulos ligeramente diferentes siguen consecuencias muy diversas. La capacidad de reconocer estas diferencias es la adaptacin (Mayers, David G., 1944). Pavlov encontr que no podan discriminar entre colores y por lo tanto concluyo que los perros son daltnicos. Un perro entrenado para discriminar entre metrnomos de diferentes ritmos salivaba ante uno de 82 p.p.m pero no ante uno de 78 p.p.m. una discriminacin fina-. Similares discriminaciones finas fueron condicionadas entre diferentes estimulos trmicos y tctiles y entre ruedas que giraban ya fuera en el sentido de la agujas del reloj o en contra de ese sentido. Algunas

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discriminaciones, sin embargo, eran demasiado difciles para que los perros las hicieran. El notable cambio en su conducta en esos momentos condujo a Pavlov a interesarse en la neurosis experimental (Hothersall, David, 1997).

4.7 Proceso de Inhibicin y Extincin de estimulos en el Condicionamiento Pavloviano

4.7.1 El Refuerzo en el Condicionamiento Pavloviano Para que una respuesta se convierta en condicionada debe siempre encontrarse presente al mismo tiempo que el estimulo no condicionado, o seguido por l. De esta manera, en el experimento que acabamos de describir, la luz debe de ser presentada ya con alimento o debe administrarse el alimento poco despus de haberse prendido la luz, el apareamiento de los estmulos condicionados y no condicionados de estos experimentos reciben el nombre de refuerzo. El refuerzo en el condicionamiento clsico es vital en el proceso, porque si el estimulo condicionado se presenta solo, el condicionamiento no ocurre. Si simplemente prendemos la luz rpidamente sin darle el alimento al perro poco despus, la respuesta de salivacin nunca llega a estar asociada con la luz. De manera semejante, si despus de que la respuesta condicionada se ha establecido, retiramos el estimulo no condicionado, el estimulo condicionado pierde su poder para despertar la respuesta, cada refuerzo sucesivo da como resultado un incremento un poco ms pequeo en la magnitud de la respuesta.

4.7.2 Inhibicin y Extincin en el Condicionamiento Pavloviano La capacidad del cerebro y el sistema nervioso del perro para distinguir entre dos estmulos muy semejantes, sean estos sonidos u objetos visuales, la atribuyo a un mecanismo neuronal de activamente restrictivo llamado inhibicin. Este experimento lo ilustra bien una ilustracin, en el que se eligieron cuatro puntos, A1, A2, A3, y A4 en un costado del perro. Al tocar cada uno de estos puntos se le daba comida, y el proceso se contino hasta que todos los puntos provocaban el reflujo salival. A estos puntos pueden drsele el nombre de positivos, y la respuesta en

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Existen varias medidas de condicionamiento que pueden ser empleadas para seguir el curso de la adquisicin del reflejo. Estas medidas comprenden: Latencia, magnitud de la respuesta y probabilidad de la respuesta. La latencia se refiere a la rapidez con que la respuesta condicionada se presenta despus que aparece tambin el estimulo condicionado. La magnitud, se refiere a la fuerza o amplitud de la respuesta. La probabilidad es la posibilidad de que la respuesta condicionada se presente cuando ocurre el estimulo condicionado (Whittaker, James O., 1971).

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cuestin es generalizada o comn. Luego se eligi otro punto, B, en la misma regin y se toco repetidas veces, sin que se le diera comida al animal durante estas estimulaciones sucesivas (Garrett, Henry E., 1958). Cuando los estmulos condicionados y no condicionados son apareados por primera vez, el estimulo condicionado no despierta la respuesta. Como estos estmulos continan presentndose simultneamente, sin embargo, la probabilidad de que se presente la respuesta condicionada aumenta. Despees de que una respuesta condicionada ha sido establecida, puede ser eliminada presentando el estimulo condicionado, es decir retirando el refuerzo, denominando a este proceso extincin experimental (Whittaker, James O., 1971). Con el ejemplo del experimento de los cuatro puntos al perro se eligio otro punto B, en la misma regin y se toco repetidas veces, sin que se le diera comida al animal durante estas estimulaciones sucesivas. Al principio, los toques en el Punto B producan un flujo de saliva debido a la generalizacin del estmulo; pero finalmente, como nunca se daba comida, el reflejo condicionado ces, y el punto B se convirti en negativo. Ahora bien, cuando se toco el punto negativo B y despus uno de los puntos A positivos, se produjo un interesante resultado. El punto A4, no dio respuesta, A3 dio alrededor de la mitad de su dosis de saliva, mientras que A1 y A2 dieron pleno resultado. Este resultado Pavlov lo atribuyo a la difusin de accin inhibitoria o restrictiva impuesta al sistema nervioso del perro. Claramente la inhibicin del perro estaba relacionada con la distancia entre el punto A y el punto B negativo (Garrett, Henry E., 1958). El proceso de extincin es gradual, por lo tanto si ampliamos la magnitud de la respuesta como medicin de la fuerza de una respuesta condicionada, encontramos que la primera respuesta obtenida durante la extincin con toda probabilidad ser de la mayor magnitud. A medido que el estimulo condicionado se presenta repetidamente vemos que la magnitud de la respuesta decrece en cada ensayo sucesivo. Finalmente se alcanza un punto en el que el estimulo condicionado no llega a despertar una respuesta absolutamente (Whittaker, James O., 1971).

4.7.3 Recuperacin Espontanea en el Condicionamiento Pavloviano La fuerza de cualquier respuesta condicionada puede ser medida determinando el nmero de respuestas que se presentan durante la extincin, agregada a la latencia, la magnitud y la probabilidad, nos muestran una medida cuantitativa de la fuerza o grado del aprendizaje. Mientras que la fuerza de una respuesta condicionada puede disminuir con cada presentacin sucesiva del estimulo condicionado durante determinado tiempo, el animal con frecuencia empieza repentinamente a responder de nuevo. Por ejemplo, podemos encontrar que el perro casi ha dejado de salivar cuando encendemos la luz. Sin embargo en el prximo ensayo encontramos que se despierta un copioso flujo de saliva. La repentina ocurrencia de la respuesta condicionada durante la extincin recibe el nombre de recuperacin espontanea (Whittaker, James O., 1971). Si el alimento siempre estaba seguido por un metrnomo de 100 p.p.m. (Estimulo Condicionado negativo), un perro segregara poca si no es que ninguna saliva en respuesta a EC- y copiosas

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cantidades en respuesta a Estimulo Condicionado positivo. Pavlov crea que los dos estmulos produciran ya fuera extincin o inhibicin en la corteza. Por momentos los efectos de esta inhibicin eran obvios. Cuando el EC- era presentado varias veces, algunos perros se volvan apticos y finalmente caan en un profundo y roncador sueo. Cuando se presentaba otra vez el EC+ era necesario despertar al perro antes de que respondiera. El sueo tambin se haca presente cuando largos intervalos separaban el EC y el alimento durante el condicionamiento (Hothersall, David. 1997).

4.8 Investigacin de Pavlov sobre la neurosis experimental

(Hothersall, David, 1997) En 1921 una de las estudiantes de Pavlov, Nataliya R. ShengerKrestovnikova, entreno a un perro para discriminar entre un crculo y una elipse. Al principio las figuras eran muy diferentes y el perro fcilmente aprendi la discriminacin. Luego la elipse se hizo cada vez ms circular. El perro puedo finalmente discriminar entre un crculo y una elipse en una razn de ocho a siete. Esta era una discriminacin notablemente aguda pero cuando ShengerKrestovnikova cambio la razn de 9:8, vio un drstico cambio en la conducta del perro:
Toda la conducta del animal sufri un cambio abrupto. El hasta ahora tranquilo perro comenz a protestar, se agito, se arranco con los dientes el aparato para estimulacin mecnica de la piel y mordi los tubos que conectaban el cuarto del animal con el observador, una conducta que nunca haba presentado antes. Al ser llevado a la habitacin experimental el perro ladro violentamente, lo que fue tambin contrario a su costumbre usual; al poco tiempo presento todos los sntomas de neurosis aguda.

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Mariya K. Petrova condujo una lnea de investigacin relacionada a partir de 1925. Utilizo dos perros: uno de ellos era muy excitable, mientras que el otro era anormalmente sumiso. La neurosis experimental fue creada mediante la presentacin simultnea de alimento y choques elctricos. La respuesta defensiva del choque competa con la respuesta de aproximacin al alimento y por lo tanto creaba conflicto. Las discriminaciones condicionadas establecidas de los perros se debilitaban. Petrova intento tratar la neurosis administrando bromuro de sodio. El pero excitable mejoro, en tanto que el perro sumiso no lo hizo. Se pensaba que bromuro haba fortalecido el proceso inhibitorio en el perro excitable y restaurado el balance entre excitacin e

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Un segundo incidente confirmo el inters de Pavlov en la conducta neurtica. En septiembre de 1924, una gran inundacin azoto Leningrado (nombre sovitico de San Petersburgo). El agua atrapo a los perros de Pavlov en sus perreras, y muchos de ellos tuvieron que nadar para mantener sus cabezas arriba del agua. Despus de que fueron rescatados, los perros se amontonaron juntos en pequeos grupos sin manifestar nada del usual mordisqueo, gruido o juego. Al parecer esta conducta haba sido inhibida por el trauma de su cercano ahogamiento. Cuando regresaron al aparato de condicionamiento, algunos perros mostraron profundos cambios de conducta. Sus RC eran irregulares y desorganizados, y se mostraban agudamente sensibles ante ciertos estmulos, en especial a la vista y el sonido del agua. Cuando un simple chorro de agua corri por la cmara experimental, un perro se trastorno y lucho para escapar del arns de condicionamiento. El agua era un estimulo excitante sorprendentemente poderoso.

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inhibicin. En el perro sumiso el bromuro haba incrementado la inhibicin, creando un desbalance mayor entre los dos procesos. Pavlov estaba tan interesado por estas conductas neurticas inducidas de tensin y conflicto que a la edad de 75 aos decidi estudiar los desordenes clnicos humanos. Paso mucho tiempo de la ultima dcada de su vida tratando de aplicar las lecciones que haba aprendido de sus experimentos de acondicionamiento con perros para comprender las causas de desordenes psicolgicos humanos. Una de las ltimas presentaciones importantes de Pavlov fue un discurso sobre neurosis y psicosis en el Congreso Neurolgico Internacional en Londres en julio de1935. Por lo que Pavlov concluyo que la neurosis es cuando el perro pierde su capacidad para discriminar, pero adems del perro la neurosis experimental se han presentado en otros animales, por ejemplo, en un borrego se presento una conducta nerviosa y desorganizada cuando la diferencia entre el estimulo positivo y el estimulo negativo fue disminuida, y tambin cuando se aumento el nmero de presentaciones (con cambios alternados del estimulo positivo por el negativo y viceversa) sin disminuir la diferencia entre los estmulos. El estimulo incondicionado era un choque elctrico y la respuesta refleja una reaccin de defensa una reculada por flexin de la pata delantera. El comportamiento neurtico ha sido tambin producido experimentalmente mediante la tcnica de reflejo condicionado, es un choque entre respuestas recprocamente incompatibles. Enfrentando a un dilema, el animal o bien reacciona violentamente y sin discriminacin o de plano se niega a obrar (Garrett, Henry E., 1958). En los seres humanos, como en los animales, una prdida de facultades discriminativas va frecuentemente asociada a enfermedades de neurosis o neurosis. El individuo no puede distinguir entre objetos realmente peligrosos y los objetos inocentes, tampoco elegir entre tareas importantes, y por lo tanto realiza tareas sin objeto, por ejemplo lavarse 10 veces la cara, subir escaleras de dos en dos, etc. Posiblemente una parte considerable de la fatiga caracterstica de la neurastenia proviene de la enorme cantidad de movimientos intiles que el paciente hace. Asimismo, a un nio se le castiga porque miente, pero oye que su madre cuenta mentiras sociales por telfono; la oye decir por ejemplo que est enferma, o que no est, de modo para que no vea a un visitante indeseado. Muchos nios no pueden ver la diferencia entre comportamientos (que son ostensiblemente idnticos) que a veces estn bien y otras son indebidos. Incapaces de sondear tales incongruencias, se enfrentan a un dilema tan real como el que tuvo que encarnar el perro de pavlov cuando no pudo distinguir la elipse del crculo (Garrett, Henry E., 1958).

4.9 Postura de Pavlov acerca de las diferencias individuales

Hothersall, David (1997). Al principio de sus experimentos de condicionamiento Pavlov encontr grandes diferencias individuales entre animales en cuanto a velocidad y fuerza del condicionamiento. Algunos perros eran condicionados rpidamente, otros de manera lenta; en unos la extincin era rpida, en otros era lenta; algunos generalizaban libremente, otros muy poco; algunos perros eran muy persistentes a la neurosis experimental, otros no lo eran. Pavlov

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concluyo que los perros se diferenciaban en cuanto a la fortaleza, balance y labilidad de los proceso exitatorios y de inhibitorios en sus sistemas nerviosos. Pavlov descubri cuatro tipos bsicos de perros, utilizando la antigua tipologa de Hipcrates:
Los perros sanguneos, eran fuertes, vivaces y activos. Se condicionaban rpidamente, aprendan las discriminaciones con facilidad y generalizaban extensamente. Tenia una aproximacin tranquila ante los experimentos de condicionamiento, y eran excelentes animales experimentales. Pavlov crea que la excitacin y la inhibicin estaban en equilibrio en sus sistemas nerviosos. Los perros melanclicos, eran lentos y deprimidos. Se les condicionaba lentamente y mostraban pobre generalizacin y discriminacin. La inhibicin pareca dominante en ellos. Los perros colricos eran inestables e impetuosos. Se les condicionaba rpidamente y generalizaba con amplitud, pero tenan dificultad con las discriminaciones y mostraban poca resistencia a la neurosis experimental. Pavlov crea que la excitacin era excesiva en sus sistemas nerviosos. Los perros flemticos eran inertes y perezosos. Se les condicionaba lentamente y mostraban pobre generalizacin y discriminacin, pero eran resistentes a la neurosis experimental. Se crea que en estos perros la inhibicin era dominante.

Aplicaciones del Condicionamiento Clsico

El condicionamiento clsico de Pavlov se aplica en la salud y en el bienestar humano. Por ejemplo los ex consumidores de Ckrac a menudo sienten mucho desasosiego cuando se vuelven a encontrar frente a indicios (personas, lugares) asociados a consumos precedentes. As se aconseja a drogadictos mantenerse alejado de los ambientes asociados con la euforia provocada por el uso de la droga. Y se le facilitan a los alcohlicos experiencias que inviertan sus experiencias con el alcohol. El condicionamiento clsico funciona incluso actuando sobre el sistema inmunolgico con el que el cuerpo combate la enfermedad. Por ejemplo, cuando determinado sabor acompaa a una droga influye en las respuestas inmunolgicas, el sabor en si mismo puede llevar a producir una respuesta inmune (Mayers, David G., 1944). El condicionamiento clsico tambin es un modelo til, para explicar algunos miedos y fobias que desarrollan las personas. Por ejemplo, mi fobia a las abejas probablemente pueda ser explicada por el hecho de que las abejas (EC) se asociaron previamente por una picadura dolorosa, de

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Aunque Pavlov encontr que los tipo sanguneo y melanclico, eran los ms comunes, todos los perros eran diferentes. Crea que estas diferencias estaban ampliamente determinadas por el aspecto gentico, pero no ignoraba las influencias ambientales o lo que llamo la educacin que los perros recibieron en sus inicios de vida. Crio cachorro de perro en dos condiciones: 1) casi en libertad, con muchos y variados contactos con otros perros y humanos, y 2) aislados en jaulas individuales, con el menor contacto posible. A la edad de tres meses los presos (los aisla dos), tena miedo de todo y un fuerte reflejo de orientacin que era difcil de extinguir, en comparacin con los perros criados en la primera condicin. Sin embargo los prisioneros se habituaban con mayor facilidad al aislamiento de una habitacin experimental amortiguadora de sonidos.

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manera que a m cada vez que me daba ms miedo (RC) ver esos repugnantes insectos. El miedo al fracaso es otro ejemplo de una respuesta que se puede condicionar mediante este modelo. En algunos casos, las personas que no suelen tener miedo a fracasar pueden haber asociado algn fracaso con circunstancias desagradables; pueden que hayan asociado algn fracaso con algn castigo doloroso o con las burlas y el ridculo producidos por algunos compaeros insensibles. Sin embargo, los fracasos ocasionados son una consecuencia lgica de los intentos de realizar tareas nuevas, ya sea de la escuela, en la casa o cualquier otro lugar. Los padres o profesores deben tener mucho cuidado para que no llegara a convertirse en un estimulo fuertemente condicionado, de tal manera que los nios se resistan a intentar realizar nuevas actividad por temor a problemas potenciales (Ormrod, Jeanne E., 2005).

Conclusiones

Si tomamos la definicin, en el sentido estricto, segn la cual el condicionamiento es un determinado procedimiento experimental que da lugar a que se forma una reaccin condicionada, hemos reconocer la importancia que tuvo Pavlov en la investigacin de los reflejos condicionados. La importancia misma no est en la formulacin de una experiencia cotidiana o de un descubrimiento cientfico (ya que otros fisilogos haban descrito ya reflejos psquicos), sino en el hecho de haber iniciado una serie de experimentos sistemticos (Dres. Kats, Rosa y David, 1977) Si el nos hubiese enseado que solamente los perros pueden aprender nuevos trucos, sus experimentos habran sido olvidados hace mucho tiempo, muchas de las respuestas a muchos otros estmulos pueden ser condicionados clsicamente en muchos otros organismos; de hecho en otras especies sometidas a la prueba, desde los gusanos a los peces, los perros, los monos y las personas. As el condicionamiento clsico es un camino que prcticamente todos los organismos aprenden para adaptarse a su ambiente. Pavlov nos mostro de qu modo, un importante proceso interno como el aprendizaje puede ser estudiado objetivamente. Pavlov estaba orgulloso de hecho que sus mtodos de hecho no incluyesen juicios subjetivos o conjeturas acerca de lo que suceda en las mentes de los perros. La respuesta salival es una forma franca de conducta, mensurable, en cuanto aporta tantas gotas o tantos centmetros cbicos de saliva. Por consiguiente el xito de Pavlov sugera un modelo cientfico para determinar el modo en la que la joven disciplina de la psicologa pudiera desarrollarse (Mayers, David G., 1944). Los estmulos y las respuestas propias de las conductas operantes y reflejas (respondientes) funcionan en direcciones opuestas. La ejecucin operante de un organismo hace cambiar el medio. En el reflejo, el ambiente es lo que cambia al organismo. En otras palabras, un estimulo del ambiente es lo que produce una respuesta en el organismo. La forma en que se manifiesta el reflejo constituye en parte del organismo, est determinada casi en su totalidad por la naturaleza del organismo y por el estimulo incondicionado especifico que se le presente; mientras que la

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forma en que se manifiesta la ejecucin operante es determinada en gran medida por la eleccin que el experimentador haga de que conducta operante llevara al reforzador. El reflejo influye en el estado interno del organismo mientras que la operante altera el ambiente externo. La mayoria de los reflejos est limitada a efectos internos del organismo, por ejemplo, la salivacin produce una secrecin que hace posible que el organismo efectu la digestin, del mismo modo la contraccin pupilar es una disminucin de la cantidad de luz que entra en el ojo (Ferster, C.B. y Perrot, Mary C., 1974). La respuesta refleja y la ejecucin operante describen por separado a la conducta y al ambiente; el reflejo se describe como una respuesta incondicionada y producida por un estimulo incondicionado, y la operante se describe como una ejecucin (opresin de la palanca) que se incrementa en frecuencia porque produce un estimulo (la comida) (Ferster, C.B. y Perrot, Mary C., 1974).

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Bibliografa
o Dres. Kats, Rosa y David (1977), Reacciones condicionadas, Manual de psicologa. Ediciones Morata, pgs. 427-433. o Ferster, C.B. y Perrot, Mary C. (1974), Los reflejos, Principios de la Conducta. Editorial Trillas, Pgs. 44-53. o Garrett, Henry E. (1958), Pavlov y el reflejo condicionado, Las grandes realizaciones en la psicologa experimental. Mxico, Fondo de cultura y econmica, Pgs. 11-32 o Geldard, Frank A. (1971), El proceso de aprendizaje, Fundamentos de psicologa. Editorial Trillas, Pgs. 73-80. o Hothersall, David (1997), El conductismo de Jhon B. Watson y el trabajo de Ivn Pavlov, Historia de la psicologa. Editorial McGraw-Hill, pgs. 473-487. o Mayers, David G. (1944), Condicionamiento clsico, Psicologa. Editorial mdica paranmericana, Pgs. 218-224. o Ormrod, Jeanne E. (2005), Condicionamiento clsico, Aprendizaje Humano 4 Edicin. Editoril Pearson Education, Pgs. 40-51. o Reuchlin, Maurice (1980), El condicionamiento clsico o pavloviano, Psicologa. Ediciones Morata, Pgs. 157-170. o Swenson, Lelnad C. (1980), Principios fundamentales del condicionamiento Pavloviano, Teoras del aprendizaje, perspectivas tradicionales y desarrollos contemporneos. Ediciones Paidos, Pgs. 33-50 o Whittaker, James O. (1971), Principios del aprendizaje, Psicologa segunda edicin. Nueva editorial interamericana, pgs. 209-217.

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