PRUEBA DE DIAGNSTICO LENGUAJE Y COMUNICACIN 3 BSICO

(APORTE COLEGIO COLBAB - LO PRADO Adaptacin Francisco Ochoa)

Alumno(a)

!"#$a

I.

COMPRENSIN LECTORA / MANEJO DE LA LENGUA

RICITOS DE ORO

Texto N 1

A Ricitos de Oro le encantaba jugar en el bosque, pero sus padres siempre le decan que tuviera cuidado, pues no saba qu peligros podra encontrar. Un da Ricitos de Oro se perdi en el bosque y descubri la casa donde vivan tres osos. Cuando los osos no estaban, Ricitos de Oro entr a la casa. Ricitos de Oro prob la sopa del plato grande. !Ay" grit . #sta sopa est$ muy caliente. Ricitos de Oro prob la sopa del plato mediano. !%rrr" #st$ sopa esta &elada . Ricitos de Oro prob la sopa del plato peque'o. !(mm" #sta sopa est$ deliciosa. ) se la comi toda. *espus de comer, Ricitos de Oro quiso dormir un poco. +e acost en la cama grande y dijo, !#st$ dursima" #ntonces se acost en la cama mediana y dijo, !#st$ muy blanda" -or .ltimo, se acost en la cama peque'a. #ra tan cmoda que se qued dormida. /os osos regresaron a su casa. -ap$ oso dijo, !Alguien &a probado mi sopa". (am$ osa dijo, !Alguien &a probado mi sopa tambin". #l osito dijo, !Alguien se &a comido toda mi sopa". /os tres osos, tristes y &ambrientos, decidieron irse a la cama. -ap$ oso dijo, !Alguien &a dormido en mi cama" . (am$ osa dijo, !Alguien &a dormido en mi cama tambin ".#l osito grit, !Alguien est$ durmiendo en mi cama" #l llanto del peque'o Osito despert a Ricitos de Oro. Al ver a los osos salt de la cama y sali corriendo sin parar. *esde aquel da, Ricitos de Oro pide permiso antes de entrar a casas ajenas.
Cuento -opular 0Adaptacin1

1. Cul es el propsito del texto? A1 entregar in2ormacin %1 entretener C1 dar instrucciones *1 aprender a leer

2. Qu plato prob pri ero Ri!itos de Oro? A1 el plato peque'o. %1 el plato mediano. C1 el plato grande *1 no prob plato ". Qu le!!i# apre#di Ri!itos de Oro? A1 no alejarse de su &ogar. %1 salir siempre con su mam$. C1 siempre ser obediente *1 pedir permiso para entrar en casas ajenas $. Qui#es ad%ert&a# del peli'ro a Ri!itos de Oro? A1 los Osos. %1 sus padres. C1 sus amigos. *1 ella misma (. C o !rees )ue *ue la a!titud de Ri!itos de Oro? A1 educada %1 intrusa C1 amistosa *1 respetuosa +. Cu#tas !a as se e#!o#tr la #i,a? A1 tres camas %1 dos camas C1 una cama *1 cuatro camas -. E# !ual de las si'uie#tes ora!io#es se prese#ta u# susta#ti%o propio? A1 /os osos regresaron a casa %1 Ricitos de Oro pide permiso C1 #sta sopa esta muy caliente *1 +e acost en la cama grande .. /l i#i!iar u#a ora!i#0 !ul de ellas est bie# es!rita? A1 despus de comer, Ricitos de Oro quiso dormir %1 era tan cmoda que se qued dormida C1 sali corriendo sin parar *1 #l llanto del peque'o osito

1. Qu ora!i# est bie# es!rita? A1 Cuando los oso no estaban %1 Cuando los osos no estaban C1 Cuando lo oso no estaban *1 3odas est$n correctas

Texto 23 2
___________________________________________ ___________________________________________ _____ _____

4/o &as pasado bien en el da de tu cumplea'os5 6pregunt el pap$ de Carla. +, me &e divertido muc&o dijo Carla sin mirar a su pap$ mientras dibujaba con sus l$pices nuevos. #ntonces, 4por qu est$s tan desanimada5 6pregunt el pap$. -or nada 6dijo Carla %ueno, a.n quedan sorpresas. (a'ana tendr$s tu 2iesta 6dijo el pap$. Carla sonri. Creo que ser$ un da 2ant$stico 6dijo ella. )o s algo que lo &ar$ a.n m$s 2ant$stico 6dijo el pap$ gui'ando un ojo. 4*e verdad5 6respondi Carla mientras sus ojos se agrandaban6. 47u es5 (ira dentro del armario de mi cuarto 6dijo el pap$. Carla corri &acia el cuarto. +egundos despus, saltaba de alegra. 8unca pens que me regalaran una bicicleta nueva 6grit Carla. Carla mont en su bicicleta y comen9 a pedalear. +u pap$ 2runci el ce'o cuando Carla le pas por encima de los pies y se estrell contra una puerta. !(ejor vamos al parque" 6dijo l mientras pona un casco en la cabe9a de Carla . As tu estar$s segura y yo tambin" 14. Cul ser&a u# bue# t&tulo para este !ue#to? A1 :+orpresa de cumplea'os: %1 :-ap$ salva la situacin: C1 :#l secreto de Carla: *1 ;-aseo en bicicleta< ==. /l !o ie#5o del !ue#to0 Carla estaba6 A1 montando en su bicicleta nueva %1 &aciendo un dibujo C1 abriendo un regalo *1 mirando dentro del armario 12. Qu de!lara!i# es %erdadera sobre la *iesta !u plea,os? A1 2ue &oy %1 2ue ayer C1 ser$ la pr>ima semana *1 ser$ ma'ana

1". El pap de Carla *ru#!i el !e,o por)ue6 A1 Carla no saba montar en bicicleta. %1 Carla le pas por encima de los pies. C1 A Carla no le gust el regalo. *1 Carla se subi en la bicicleta 1$. 7uedes darte !ue#ta )ue Carla , A1 no quera tener una 2iesta de cumplea'os. %1 pidi a su padre una bicicleta nueva de regalo. C1 no saba que le regalaran una bicicleta. *1 saba que le regalaran una bicicleta 1(. Qu !rees )ue o!urrir probable e#te a !o#ti#ua!i# e# el !ue#to? A1 Carla y su pap$ ir$n al parque %1 Carla se preparar$ para su 2iesta de cumplea'os. C1 Carla y su pap$ abrir$n los regalos. *1 Carla abrir$ nuevos regalos 1+. 8# susta#ti%o propio es? A1 Carla %1 pap$ C1 bicicleta *1 regalos T"%&o N' 3 ?ugo de 8aranja @ngredientes, =A naranjas para jugo sin pepas. B ta9as de agua. C ta9a de a9.car. Cubitos de &ielo a gusto. -reparacin =. -arta en mitades las naranjas y pngalas en un e>primidor. A. Coloque el jugo e>primido en un jarro. B. Agregue a9.car. D. Eierta las B ta9as de agua. F. Agregue cubitos de &ielo a gusto. G. Revuelva todo y sirva en vasos.

1-.9 Qu tipo de texto es el )ue a!abas de leer? A1 noticia %1 receta C1 aviso *1 poema 1..9 Qu se debe :a!er lue'o de expri ir las #ara#;as? A1 #c&ar el agua. %1 Revolver todo y servir. C1 Agregar los cubitos de &ielo. *1 Agregar el a9.car. 11.9 Qu ute#silios es i#dispe#sable para esta re!eta? A1 plato %1 tenedor C1 cuc&illo *1 ta9a 24.9 <a palabra =a're'ar>0 e# la re!eta si'#i*i!a6 A1 revolver %1 a'adir C1 batir *1 servir 21.9 Que pode os de!ir de la i a'e#? A1 nos muestra cmo quedar$ el jugo %1 nos muestra los ingredientes de la receta. C1 nos muestra los pasos a seguir *1 nos ense'a a preparar el jugo 22.9 El propsito del texto es6 A1 dar a conocer la importancia de tomar jugo %1 in2ormar como quedan los jugos de 2rutas C1 conocer los ingredientes que se necesita para preparar un jugo de naranja *1 aprender paso a paso a preparar un jugo de naranja 2". E# el si'uie#te texto =#ara#;as ex)uisitas del #orte de C:ile>. Si )uisieras !a bar el ad;eti%o lo :ar&as por6 A1 man9anas %1 sabrosas C1 sur *1 al

2$. #l adjetivo de la siguiente oracin, =!o# esta pelota #ue%a ;u'ar !o# a i'os>0 es, A1 nueva %1 pelota C1 amigos *1 jugar II. 7ROD8CCI?2 DE TE@TOS

is

Escribe con letra lo que te imaginas que ocurrir en la FIESTA DE CUMPLEAOS DE

CARLA:
Utiliza maysculas cuando corresponde.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

P(o#")o *" E+alua#,-n I. COMPRENSIN LECTORA

Eje de aprendizaje
". !omprensi#n $ectora

Habilidad Evaluada
E%traer "n&ormaci#n E%pl'cita

N regunta 2 4 ! 11 1" 1# 1 $ 1% 1$ 1& 22 " 12 14 1' 2% 21

!lave A A D A A D D C A

untos
1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 " " " " " "

(e&le%i#n sobre el )e%to

E%traer "n&ormaci#n "mpl'cita

E/ALUACIN DIAGNSTICA POR 0ABILIDAD 0ABILIDAD N /alo( Pun&a4" 2("3un& P("3un& a) a

E tra!r in"or#acin ! p$%cita R!"$! in so-r! !$ t! to E tra!r in"or#acin I#p$%cita & & & ' p(nto . p(ntos * p(ntos & p(ntos '. p(ntos '/ p(ntos

NI/EL DE DESEMPE1O
NO DESARROL LADA PARCIALMEN TE DESARROLL ADA DESARROLL ADA

)-* p(ntos )-& p(ntos )-0 p(ntos

+ p(ntos / p(ntos '. p(ntos

,-& p(ntos ')-'. p(ntos ',-'/ p(ntos

To&al Pun&o) Com2("n),-n l"#&o(a

35 2un&o)

N,+"l") *" D")"m2"6o Com2("n),-n L"#&o(a

Co#pr!nsin L!ctora No D")a((olla*a Co#pr!nsin L!ctora Pa(#,alm"n&" D")a((olla*a Co#pr!nsin L!ctora D")a((olla*a

7897 2un&o) 7: a ;5:

9< = 95 2un&o) ;>: a >?:

9>835 2un&o) >;: a <77

II.

MANEJO DE LA LENGUA

Eje de aprendizaje
"".

Habilidad Evaluada
Uso de la

N regunta

!lave

untos

1 & 1 # D *anejo +ramtica y 1 ' de la ,rtogra&'a 1 1! A $engua 1 2" 1 24 A NI/EL DE DESEMPE1O MANEJO DE LA LENGUA
NO DESARROLLAD A PARCIALMENTE DESARROLLADA DESARROLLADA

783 2un&o)

? 2un&o)

;85 2un&o)

III.

PRODUCCIN DE TE@TO
R()*+,- .e e/-01-,+23

NI/EL DE DESEMPE1O PRODUCCIN DE T@TO

NO DESARROLLADO
El alumno o alumna escribe un te%to que no responde a lo solicitado. or ejemplo-

!opia el &inal de la .istoria

original.

Escribe otros te%tos/ comopoema/ noticia/ carta. Escribe palabras o &rases que pueden o no aludir a la .istoria. 0ibuja imgenes pero no escribe. El alumno o alumna no escribe.

PARCIALMENTE DESARROLLADO El alumno o alumna escribe un desenlace que cumple parcialmente con los indicadores requeridos. 1lgunas respuestas de este tipo pueden ser Escribe un te%to narrativo/ pero este no contiene un desenlace/ sino una continuaci#n de la .istoria. Escribe un te%to narrativo adecuado/ pero no es co.erente con
la .istoria.

DESARROLLADO El alumno o alumna escribe/ al menos en 23 l'neas/ lo que ocurre en la 4iesta de !umplea5os de !arla/ cumpliendo satis&actoria6
mente con los siguientes indicadores-

$a .istoria tiene un prop#sito

narrativo/ en las acciones que realizan los personajes.

En el desenlace se incluyen personajes de la .istoria. El desenlace es co.erente con la .istoria/ es decir/ narra en que
termina la &iesta de cumplea5os.

Escribe un te%to narrativo adecuado y co.erente/ pero no incluye a los personajes de la

.istoria o cuento.

Utiliza las maysculas cuando corresponde. Escribe con letra clara.

Escribe un te%to narrativo/ pero no usa maysculas. Escribe un te%to narrativo/ pero la letra no es muy legible