BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICA

Licenciatura en Electr nica !rea" Ciencia# B$#ica#

A#i%natura" M&t'('# Mate)$tic'# *ara #i#te)a# lineale#+
CDIGO" LCEM,-.CRDITOS" /

FEC0A" A%'#t' (e 1-..

DATOS GENERALES Licenciatura

Programa de Asignatura: Colocar el nombre del programa de asignatura correspondiente

BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICA Ni2el E(ucati2'" N')3re (el Pr'%ra)a E(ucati2'" M'(ali(a( Aca(&)ica" N')3re (e la A#i%natura" U3icaci n" C'rrelaci n" A#i%natura# Prece(ente#" A#i%natura# C'n#ecuente#" C'n'ci)ient'#4 5a3ili(a(e#4 actitu(e# 6 2al're# *re2i'#" 2 CARGA 0ORARIA DEL ESTUDIANTE
C'nce*t' 0'ra# te'r8a 6 *r$ctica %cti"idades a!o la conduccin del docente como clases tericas, prcticas de la oratorio, talleres, cursos por internet, seminarios, etc. 9.: 5'ra# ; . cr&(it'< 0'ra# (e *r$ctica *r'?e#i'nal cr8tica+ &er"icio social, "eranos de la in"esti'acin, internado, estancias, a#udant(as, pro#ectos de impacto social, etc. 9/- 5'ra# ; . cr&(it'< 0'ra# (e tra3a@' in(e*en(iente+ En donde se inte'ran aprendiza!es de la asi'natura # tiene como resultado un producto acadmico e!emplo) exposiciones, recitales, ma$uetas, modelos tecnol'icos, asesor(as, ponencias, conferencias, con'resos, "isitas, etc. 91- 5'ra# ; . cr&(it'< T'tal 0'ra# *'r *eri'(' 1=1 Te rica = Practica / >N7)er' (e cr&(it'#

Licenciatura en Electrnica Escolarizada (Mixta) Mtodos Matemticos para sistemas lineales. Bsico

Ecuaciones Diferenciales. Control de sistemas lineales, Disposicin para el tra a!o, indi"idual # en e$uipo

>-

3 REVISIONES A ACTUALIBACIONES %utores)

Agustn Hernndez Rendn , Alejandro Ramirez Pramo,

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICA

Fernando Snchez Texis, Gusta o !endoza Torres "eticia Gmez #s$arza, !argarita Amaro Aranda !arco Antonio %ello Ramrez, !arcelino Texis Texis, !ara !onserrat !orn &astillo 'os( #lgio !ois(s Guti(rrez Arias

*ec+a de dise,o) *ec+a de la 0ltima actualizacin) 2e"isores) &inopsis de la re"isin #3o actualizacin)

-. de a'osto del ./-1o aplica 1o aplica 1o aplica

PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR 9A< PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA" Matemticas Maestr(a en Ciencias Exactas 4n a,o &32

Di#ci*lina *r'?e#i'nal" Ni2el aca(&)ic'" EC*eriencia ('cente" EC*eriencia *r'?e#i'nal"

N'ta" se consideran la disciplina profesional $ue de e tener, el 'rado acadmico, la experiencia disciplinaria # docente, las asi'naturas $ue de e +a er impartido # la formacin o capacitacin docente3disciplinaria $ue se !uz'ue adecuada.

OBDETIVOS" 5.1 Educacional: El estudiante inicia su formacin cient(fico5tcnica a tra"s del desarrollo de conocimientos, +a ilidades, # aptitudes $ue le permiten el anlisis de forma aplicados a la teor(a de control, proporcionndole 6n'enier(a. 5.2 General" El estudiante analizar la forma de aplicar sus conocimientos en Matemticas # los di"ersos tipos de razonamiento utilizando distintos len'ua!es # formas de representacin sim lica a tra"s del tra a!o cola orati"o, la toma de decisiones # resolucin de pro lemas. creati"a conceptos, mtodos # procedimientos de n0meros comple!os, fundamentos de matemticas ases solidas para aplicaciones en

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICA 5.1 Espec !icos:

5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4

Utilizando variable compleja el estudiante ser capaz de plantear y resolver problemas en distintas reas de la electrnica. El estudiante aprender Series de Fourier, esta es una herramienta muy importante en muchas reas de la electrnica. Simulara y resolver problemas aplicando Matlab. El estudiante aprender Mtodos Matemticos Modelacin Matemtica. !prender "rans#ormadas de Fourier, para hacer un anlisis y s$ntesis de problemas relacionados con las reas de comunicaciones, circuitos, etc. para resolver problemas de ontrol y

"

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA"

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICA # CONTENIDO

Uni(a(

O3@eti2' E#*ec8?ic' El estudiante ser capaz de realizar operaciones con n%meros complejos, adems de conocer sus propiedades, representacin &eomtrica, de manera cr$tica, re#le'iva y creativa.

C'nteni(' Te)$tic'=Acti2i(a(e # (e a*ren(iEa@e )*) Regiones en el plano 8-9 complejo. )*+ Funciones con 8-9 variable compleja, lmites y continuidad. )*, Funciones analticas 8-9 y condiciones de Cauc y! Riemman.

Bi3li'%ra?8a B$#ica C')*le)entaria

8.9, 8:9 8.9, , 8;9, 8:9

UNIDAD I 7aria le comple!a

8<9, 8;9, 8:9

8-9

Uni(a(

O3@eti2' E#*ec8?ic'

UNIDAD II 6nte'ral Comple!a # &eries de *ourier

El estudiante conocer los #undamentos matemticos de la "eor$a de control.

C'nteni(' Te)$tic'=Acti2i(a(e # (e a*ren(iEa@e +*) "ntegral de #unciones con variable compleja, $eorema de Cauc y. +* + %eries de Fourier real y compleja
1+F %nlisis de &eries de *ourier.

Bi3li'%ra?8a B$#ica
8-9, 8=9

C')*le)entaria
8<9

8-9, 8=9

8<9, 8>9

8-9, 8=9 8-9, 8=9

8<9, 8>9 8<9

+*- &plicaciones 'at(ab

en

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Uni(a(

O3@eti2' E#*ec8?ic'

C'nteni(' Te)$tic'=Acti2i(a(e # (e a*ren(iEa@e ,*) Funciones de trans#erencia. ,e#inici*n. -stabilidad. ,*+ Respuesta al impulso. $eorema del valor inicial y #inal. Convoluci*n y correlaci*n para tiempo discreto ,*,. Convoluci*n y correlacion para tiempo continuo. ,e#inici*n y ejemplos. ,*- .ropiedades (inealidad, retraso, avance tabla. trans#ormada inversa ,*. &plicaciones 'at(ab y simulin/

Bi3li'%ra?8a B$#ica
8=9, 8<9

C')*le)entaria

El estudiante ser capaz de modelar problemas sencillos UNIDAD III de control utilizando Fundamentos herramientas de teora de matemticas y control. determinar los # diversos 'odelaci*n procedimientos 'atem+tica para solucin de de sistemas estos problemas. ,in+micos

8=9, 8<9

8=9, 8<9

8=9, 8<9

en 8=9, 8<9

Uni(a(

O3@eti2' E#*ec8?ic'

UNIDAD IV

C'nteni(' Te)$tic'=Acti2i(a(e # (e a*ren(iEa@e -*) ,e#inici*n de $rans#ormada de Fourier (a integral de Fourier -*+ -l par de $. de Fourier. -l espectro de Fourier -*, .ropiedades de las trans#ormadas de Fourier . -*- $rans#ormada inversa de Fourier

Bi3li'%ra?8a B$#ica
8=9, 8<9

C')*le)entaria

$rans#ormada El estudiante de Fourier aprender el uso de esta teor$a de las Matemticas para resolver problemas de se(ales. )odr aplicarlos a problemas sencillos de control.

8=9, 8<9

8=9, 8<9

8=9, 8<9

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Uni(a(

O3@eti2' E#*ec8?ic'

C'nteni(' Bi3li'%ra?8a Te)$tic'=Acti2i(a(e B$#ica C')*le)entaria # (e a*ren(iEa@e 8=9, 8<9 -*. &plicaciones en 'at(ab y simulin/

CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Per?il (e e%re#' 9an'tar en la# #i%uiente# tre# c'lu)na# a Gu& ele)ent'9#< (el *er?il (e e%re#' c'ntri3u6e e#ta a#i%natura< C'n'ci)ient'# 0a3ili(a(e# Mane!o sim lico Expresin sim lica Dise,o # construccin %plicaciones ?ensamiento operatorio # formal Creati"idad Actitu(e# 6 2al're# 2espeto, Criterio, Disposicin al tra a!o, Disciplina, Esfuerzo, La oriosidad, @rden, 2esponsa ilidad, Aolerancia, Btica.

Uni(a(

4nidad 6) Funci'ne# (e 2aria3le c')*le@a+

4nidad 66) Inte%rale# c')*le@a# 6 Serie# (e F'urier+ 4nidad 666) Fundamentos

de teora de control* !odelacin !atemtica de sistemas /inmicos

4nidad 67) %rans!ormada de &ourier.

Conocimientos fundamentales $ue les permitirn sentar las ases para el estudio # comprensin del sistemas dinmicos, # control, el anlisis de situaciones reales. %s( como el uso de di"ersas +erramientas computaciones, para su simulacin # aplicacin en las reas de la f(sica, la electrnica # la mecatrnica.

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'

ORIENTACIN DID!CTICO,PEDAGGICA. (Enunciada de manera 'eneral para aplicarse durante todo el curso)
E#trate%ia# a,e T&cnica# a,e
Dilo'o 'rupal. Acnicas 'rupales. 1otas. 2esumen. &(ntesis. Ensa#o. Dia'ramas. %B? %?? 2edaccin. %utoe"aluacin..

Recur#'# (i($ctic'#
Materiales) Bi lio'raf(a sica # complementaria. 4so de +erramientas tecnol'icas Bi liotecas. %rt(culos en re"istas. ?eridicos. Medios electrnicos.

%m

Exposicin ?re'untas 'eneradoras Conflicto co'niti"o %prendiza!e cooperati"o ?ro lematizacin. ?ro#ectar Estructurar contenidos. *ilosofar. Lectura diri'ida Llu"ia de ideas Ara a!o cola orati"o %B? # %?? ientes de aprendiza!e) &aln de clases &ala de cmputo Diferentes entornos donde se desarrolla el estudiante. Bi liotecas. E"entos acadmicos

%cti"idades # experiencias de aprendiza!e) Aaller de e!ercicios. %cti"idades # experiencias de aprendiza!e) %cciones $ue "an a realizar, lu'ares $ue se "an a "isitar, analizar, entre otras.

N'ta" "er 'losario

1( CRITERIOS DE EVALUACIN Criteri'# Exmenes ?articipacin en clase Aareas Exposiciones &imulaciones Ara a!os de in"esti'acin #3o de inter"encin ?rcticas de la oratorio P'rcenta@e /-H I 1-H I 1-H .-H N' a*lica

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRNICA 7isitas 'uiadas 2eporte de acti"idades acadmicas # culturales Mapas conceptuales ?ortafolio ?ro#ecto final @tros Aotal 1o aplica 1o aplica C C C C -//D

N'ta" -) El ;/D restante se e"aluar con al'unas o todas las acti"idades marcadas con (C), de acuerdo a cada profesor $ue imparta este curso. .) Los porcenta!es "arian, se'0n los acuerdos tomados por la academia en cada periodo.

11 REJUISITOS DE ACREDITACIN Estar inscrito oficialmente como alumno del ?E en la B4%? Ea er apro ado las asi'naturas $ue son pre5re$uisitos de sta %parecer en el acta El promedio de las calificaciones de los exmenes aplicados de er ser i'ual o ma#or $ue > Cumplir con las acti"idades propuestas por el profesor al inici' (el cur#'

Bi lio'raf(a
K.L S*ie%el4 Varia3le C')*le@a4 Serie Sc5au))4 .MM>+ K1L Nillia) R+ DerricO4 C')*leC An$li#i# an( a*licati'n# #e%un(a e(ici n4 Mat5#N'rt5 Mat5e)atic# Serie#4 .M>P+ KFL C5urc5ill4 Varia3le C')*le@a 6 #u# a*licaci'ne#4 Mc+ GraQ 0ill4 .M>>+ KRL O%ata4 In%enier8a (e C'ntr'l M'(erna4 Prentice 0all4 .MM>+ K/L Gl6n Da)e#4 Mate)atica# A2anEa(a# *ara In%enieria4 Prentice 0all4 1--1+ K:L Grant5a) 6 Vincent4 Si#te)a# (e C'ntr'l M'(ern' Anali#i# 6 Di#eS'4 .MM>+

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N'ta" La i lio'raf(a de er ser amplia, actualizada (no ma#or a cinco a,os) con li'as, portales # p'inas de 6nternet, se recomienda usar los criterios del %?% para referir la i lio'raf(a.

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